20**年工會(huì)負(fù)責(zé)人述職述廉報(bào)告

⒈關(guān)心教職工的生活不夠，公仆意識(shí)不強(qiáng)

我作為共產(chǎn)黨員，工會(huì)主席，本來(lái)就是人民的公仆，教職工利益的代表者。但平時(shí)對(duì)群眾的呼聲和疾苦、對(duì)教職工群眾生活和工作中的困難和問(wèn)題，做起來(lái)不夠認(rèn)真，不夠過(guò)細(xì)，如職工子女上學(xué)的問(wèn)題，職工子女調(diào)入的問(wèn)題，職工住房困難問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)客觀多，強(qiáng)調(diào)困難多，向他們宣傳解釋的不夠，做過(guò)細(xì)的工作不夠。

⒉深入基層、密切聯(lián)系群眾不夠

工會(huì)是群眾自己的組織，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。其工作原則應(yīng)遵循民主的原則，吸引的原則，工作內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教職工的意愿，其工作形式應(yīng)是教職工群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的。但是近幾年來(lái)工作往往是開(kāi)會(huì)多、布置任務(wù)多，追求形式做表面*多，工會(huì)工作存有行政化傾向。

在“三講“教育中我深刻反思，深刻認(rèn)識(shí)到反映在群眾觀點(diǎn)、群眾路線上的問(wèn)題，正是我的世界觀、人生觀、價(jià)值觀存在問(wèn)題的反映，也只有樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，才能真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事、辦好事，做一個(gè)教職工信得過(guò)的工會(huì)主席。

3認(rèn)真查擺和剖析自己在黨性黨風(fēng)方面的主要問(wèn)題，并認(rèn)真查找了存在問(wèn)題的主要根源

在“三講“教育中，緊密聯(lián)系1992年以來(lái)學(xué)校發(fā)展改革的實(shí)際和自己思想實(shí)際，按照國(guó)防科工委黨組提出的要解決的五個(gè)方面問(wèn)題，冷靜思考，深刻反思在黨性黨風(fēng)方面，在影響學(xué)校改革發(fā)展方面存在的突出的問(wèn)題。努力做到查擺問(wèn)題不怕丑，觸及思想不怕痛。在我們剖析材料中查找了五個(gè)方面的問(wèn)題根源，即：

一是深刻認(rèn)識(shí)工會(huì)、教代會(huì)的性質(zhì)、作用，全面履行工會(huì)的四項(xiàng)職責(zé)和教代會(huì)的四項(xiàng)職能;二是對(duì)學(xué)習(xí)馬列主義、*思想和***理論缺乏自覺(jué)性;三是群眾觀點(diǎn)不強(qiáng)，在貫徹全心全意為人民服務(wù)的宗旨方面，存在著較大差距;四是工作作風(fēng)欠扎實(shí)，缺乏敢于負(fù)責(zé)和勤勉敬業(yè)的精神;五是廉政自律方面有時(shí)要求不嚴(yán)。

問(wèn)題的重要根源是：一是理論學(xué)習(xí)缺乏緊迫感、自覺(jué)性和系統(tǒng)性;二是精神狀態(tài)不振，沒(méi)有牢固樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的思想;三是不善于從講政治的高度去認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題;四是對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人們的思想、觀念、道德情操以及價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則帶來(lái)的影響缺乏足夠認(rèn)識(shí)，因此難以應(yīng)付;五是忽視思想道德的修養(yǎng)，對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。

篇2：品質(zhì)量檢驗(yàn)測(cè)試中心質(zhì)檢三處臨時(shí)負(fù)責(zé)人先進(jìn)事跡

　　品質(zhì)量檢驗(yàn)測(cè)試中心質(zhì)檢三處臨時(shí)負(fù)責(zé)人先進(jìn)事跡

　　E同志現(xiàn)任國(guó)家產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)測(cè)試中心質(zhì)檢三處臨時(shí)負(fù)責(zé)人、高級(jí)工程師。自加入黨組織以來(lái)，他堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，埋頭苦干，充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，在黨員和群眾中樹(shù)立了典范。

　　一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想覺(jué)悟

　　該同志在思想政治方面，能夠貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，在政治思想和行動(dòng)上與黨中央保持一致，注重學(xué)習(xí)馬列主義、*思想、*理論和學(xué)習(xí)實(shí)踐***，積極參加黨的各項(xiàng)活動(dòng)，自覺(jué)履行黨的義務(wù)，不斷提高自身政治理論素質(zhì)。特別是在開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，該同志能主動(dòng)把自己的行動(dòng)與擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐***活動(dòng)成果結(jié)合起來(lái)、與正在開(kāi)展的“講黨性、重品行、作表率”結(jié)合起來(lái)、與貫徹落實(shí)國(guó)家E局關(guān)于加強(qiáng)E文化建設(shè)的意見(jiàn)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)自身行動(dòng)，不斷增強(qiáng)黨性，同時(shí)注重理論聯(lián)系實(shí)際，能用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法研究分析處理解決問(wèn)題，無(wú)論在黨的組織生活、學(xué)習(xí)討論，還是在其本職工作中，都能結(jié)合實(shí)際發(fā)表學(xué)習(xí)心得，并能融會(huì)貫通進(jìn)行思想政治教育，與黨員群眾們共同提高。

　　二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)

　　作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，在業(yè)務(wù)方面，該同志在工作崗位上有明確的工作定位，他作為技術(shù)骨干先后參與組織實(shí)施了基礎(chǔ)E項(xiàng)目《國(guó)家1:50000數(shù)據(jù)庫(kù)更新工程》、《國(guó)家1:25萬(wàn)數(shù)據(jù)庫(kù)更新（20**）》、《動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與應(yīng)用》、《1:5萬(wàn)以小比例尺地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)轉(zhuǎn)換》和科技支撐項(xiàng)目《建立自主產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)地理信息集成管理系統(tǒng)》。并通過(guò)自己卓有成效的工作向?yàn)槎鄠€(gè)部委和多個(gè)單位提供了技術(shù)服務(wù)，創(chuàng)造了較好的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也提升了單位對(duì)外數(shù)據(jù)和技術(shù)服務(wù)的能力，取得了較好的社會(huì)效益。該同志還積極配合部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)做好部門(mén)承擔(dān)的其它各項(xiàng)工作，包括保密工作、消防工作、部門(mén)考勤，以及部門(mén)臨時(shí)聘用人員的管理工作。他以自己的默默無(wú)聞、踏實(shí)肯干，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任。

　　到質(zhì)檢中心工作以來(lái)，E作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在人員嚴(yán)重不足，技術(shù)力量匱乏的情況下，通過(guò)內(nèi)部挖潛力、外部借力量，在中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，開(kāi)展了車(chē)載導(dǎo)航電子地圖質(zhì)量測(cè)評(píng)工作，該工作的實(shí)施為促進(jìn)我國(guó)導(dǎo)航電子地圖質(zhì)量的提升、為國(guó)家有關(guān)主管部門(mén)的決策都有重要的積極意義。為了加大基礎(chǔ)E項(xiàng)目質(zhì)量管理的力度，啟動(dòng)和開(kāi)展了20**年國(guó)家1:50000數(shù)據(jù)庫(kù)更新與西部測(cè)圖工程成果質(zhì)量監(jiān)督檢查工作，該項(xiàng)工作時(shí)間緊、任務(wù)重，在中心現(xiàn)有的條件下，E勇挑重?fù)?dān)，制定了嚴(yán)密合理的實(shí)施方案，帶領(lǐng)身邊的同事，加班加點(diǎn)，力爭(zhēng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地完成上級(jí)安排的任務(wù)。

　　“打鐵還需自身硬m.dewk.cn”，E深知這句話的含義，不論在什么崗位，他總是懷著一顆堅(jiān)定的信心，勤懇學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教，不畏困難、創(chuàng)新進(jìn)取，不斷提高自己履行崗位盡責(zé)的本領(lǐng)。

　　三、踏實(shí)勤奮努力工作，踐行黨員根本宗旨

　　作為一名共產(chǎn)黨員和中層干部，他十分注意維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子威信和各科室的團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決執(zhí)行中心黨委的各項(xiàng)決定，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用。在地理信息中心工作期間，作為支部的組織委員，他有計(jì)劃有重點(diǎn)地做好黨員發(fā)展工作，嚴(yán)格把好“三關(guān)”，即：入黨程序關(guān)、考察預(yù)審關(guān)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)關(guān)，確保新黨員質(zhì)量，力爭(zhēng)“發(fā)展一個(gè)，帶動(dòng)一片”。20**年，其所在支部發(fā)展預(yù)備黨員1名、確定入黨積極分子1名，為黨組織輸送新鮮血液，使他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧希渣h員的風(fēng)范影響和帶動(dòng)著周?chē)娜罕姡瑢?duì)其他入黨積極分子產(chǎn)生了積極的影響和效應(yīng)。到質(zhì)檢中心擔(dān)任部門(mén)臨時(shí)負(fù)責(zé)人以來(lái)，他更是牢記為人民服務(wù)的根本宗旨，廉潔自律，嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定,保持為人處事清廉，自覺(jué)抵制各種腐朽思想的滲蝕和影響。在平時(shí)的工作中，處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律已，堅(jiān)持原則，以身作則，凡要求別人做到的，自己首先要做到、做好，用自己的言行來(lái)帶動(dòng)周?chē)耐拢瑺I(yíng)造部門(mén)良好和諧的工作氛圍，以自己的辦事公道、作風(fēng)正派、謙虛謹(jǐn)慎、勤奮工作、開(kāi)拓創(chuàng)新影響著周?chē)娜耍谄椒驳墓ぷ鲘徫簧戏瞰I(xiàn)著自己的青春和熱血。

篇3：小學(xué)校區(qū)負(fù)責(zé)人教師風(fēng)采事跡材料

　　小學(xué)校區(qū)負(fù)責(zé)人教師風(fēng)采事跡材料

　　扎根農(nóng)村育桃李恭德慎行為師范

　　——記z市z小學(xué)楊老師

　　在這片神圣的教育田地里，他已默默耕耘了整整十九個(gè)春秋，將自己的青春和歲月化作了滴滴雨露，澆灌著稚嫩的幼苗茁壯成長(zhǎng)。他讓我們看到了一個(gè)在農(nóng)村小學(xué)工作的優(yōu)秀教師形象，他用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的諾言，培育祖國(guó)的新一代；用自己的執(zhí)著付出去擔(dān)負(fù)新世紀(jì)人民教師的責(zé)任，更用自己的心靈去感受教師職業(yè)的幸福。

　　他就是z市z小學(xué)長(zhǎng)橋校區(qū)負(fù)責(zé)人、*黨員、小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師楊老師。楊老師自1995年師范學(xué)校畢業(yè)從教以來(lái)，一直傾心于他的農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)。冬去春來(lái)，幾多汗水，幾多歡樂(lè)，市、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)師德示范教師、區(qū)教壇新秀、區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、區(qū)先進(jìn)工作者、區(qū)工會(huì)積極分子、區(qū)后勤積極分子……那一張張閃光的榮譽(yù)證書(shū)，讓我們看到了楊老師永不停歇執(zhí)著追求的信念：追求教育的最高境界——對(duì)生命的至愛(ài)，將工作作為提升生命質(zhì)量的事業(yè)。

　　一、扎根鄉(xiāng)村，希望放飛在田野上

　　完成學(xué)業(yè)后，楊老師來(lái)到了長(zhǎng)橋小學(xué)工作，至今已有十九年，從莽撞少年到沉穩(wěn)青年，從一名普通教師到校區(qū)負(fù)責(zé)人，他始終抱著一顆奉獻(xiàn)之心，盡自己的最大努力，為我們農(nóng)村孩子帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的教育，“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”。記得當(dāng)時(shí)畢業(yè)分配時(shí)，長(zhǎng)橋小學(xué)非常的簡(jiǎn)陋，兩間破教室，幾十個(gè)學(xué)生，但是，他毫無(wú)怨言，愉快地接受學(xué)校分配的工作，并非常認(rèn)真地完成，因?yàn)檫@是他所熱愛(ài)的。十九年來(lái)，始終如一，贏得了孩子和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。“落紅本是有情物，化作春泥更護(hù)花。”當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是要熱愛(ài)兒童。只有全身心愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生的信賴(lài)，愛(ài)之愈深，教育效果也愈好。工作以來(lái)，我始終堅(jiān)持“關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，讓他們都能健康和諧地發(fā)展”的教育現(xiàn)念，把愛(ài)作為打開(kāi)兒童心靈，理解教育奧秘的鑰匙，以“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”作為自己的座右銘。

　　這些年來(lái)，楊老師遇到了各色各異的孩子，調(diào)皮的、性格孤僻的、留守的、智障的、離家出走的……但我對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)是一樣的，無(wú)數(shù)次的家訪、晚歸、深夜尋找、談心……無(wú)數(shù)次的看到一個(gè)個(gè)孩子在一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，在一步步前進(jìn)，深感欣慰，更感到自己在農(nóng)村這方田野上，自己的人生價(jià)值是多么的偉大，自己也無(wú)數(shù)次聽(tīng)到家長(zhǎng)發(fā)出這樣的感嘆：在農(nóng)村小學(xué)，能碰到像楊老師這樣的好老師，真是我們兒子女兒的福氣。

　　二、勤勉教學(xué)，理想奮飛在杏壇上

　　一名好的老師不僅具有高尚的人格，更應(yīng)該具有精湛的教學(xué)水準(zhǔn)。在不斷完善自我人格的同時(shí)，不斷追求教學(xué)的藝術(shù)性，讓自己在專(zhuān)業(yè)化的道路上不斷前進(jìn)，一直是楊老師不懈的追求。多年來(lái)，楊老師在教學(xué)上已形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。在市區(qū)各級(jí)活動(dòng)中積極主動(dòng)承擔(dān)各類(lèi)教研課，近幾年連續(xù)開(kāi)課，受到聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。在20**年區(qū)優(yōu)質(zhì)課中，他憑著自己扎實(shí)的基本功和對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的新的理解，獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，善于創(chuàng)設(shè)各種和諧的情境，應(yīng)用教學(xué)藝術(shù)，展現(xiàn)知識(shí)魅力，使學(xué)生在自主探索獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和規(guī)律的同時(shí)，產(chǎn)生情動(dòng)心弦的感染，達(dá)到“學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，情知交融，氣氛熱烈”的教學(xué)效果，所任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量年年名列前茅。

　　一個(gè)好的老師是一個(gè)會(huì)思考的老師。只有在思考中，才能不斷審視自己，不斷剖析自己，不斷改進(jìn)自己。在課余，楊老師發(fā)現(xiàn)、反思，積累教學(xué)中的點(diǎn)滴，其中單獨(dú)主持區(qū)級(jí)課題三項(xiàng)：《靈動(dòng)課堂張揚(yáng)個(gè)性——小學(xué)數(shù)學(xué)民主課堂建設(shè)的研究》、《小學(xué)計(jì)量單位教學(xué)的理性分析與實(shí)踐反思》、《數(shù)學(xué)錯(cuò)例作業(yè)有效利用的實(shí)踐研究》，十多項(xiàng)科研成果和論文在市、區(qū)獲獎(jiǎng)，還有多篇論文先后發(fā)表于《中國(guó)校外教育》、《新課程》、《學(xué)周刊》等報(bào)刊雜志上。正是自己不斷的思考，才讓自己的教學(xué)水準(zhǔn)不斷提升，在專(zhuān)業(yè)化的道路上越走越遠(yuǎn)。

　　三、和諧管理，事業(yè)漫步在團(tuán)隊(duì)中

　　如果說(shuō)，作為一名教師，博大、細(xì)膩的關(guān)心能支持每顆單純、好奇的心靈，具有感染力的課堂教學(xué)藝術(shù)則能滿足學(xué)生求知的渴望。那么，作為校區(qū)的負(fù)責(zé)人，楊老師更深知這份工作的分量，責(zé)任的重大。在努力抓好學(xué)校的各項(xiàng)工作，不管怎樣，首先是一個(gè)為全校老師服務(wù)的人。工作中積極尋求全面提高教學(xué)質(zhì)量的最佳途徑，引領(lǐng)學(xué)校老師立足課m.dewk.cn堂，深入研究，全面提升質(zhì)量。在他的帶領(lǐng)下，該校的年輕教師的教學(xué)藝術(shù)已躍上了新的臺(tái)階，有許多的年輕教師正成為學(xué)校的教學(xué)骨干，像杜培強(qiáng)、朱敏芳、徐蕾、曹芳、陳懿萍、章建達(dá)、孫思凡等老師的論文、優(yōu)質(zhì)課也先后在市、區(qū)、校評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

　　在抓好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，任務(wù)最重的還是每年的招生工作和學(xué)校維修。作為教師，最享受的就是寒暑假，而對(duì)于楊老師來(lái)說(shuō)，最辛苦的就是這兩個(gè)假期。校舍的維修，下學(xué)期的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作等等，常常自己的一個(gè)人假期的大部分時(shí)間是在學(xué)校渡過(guò)的。雖然辛苦勞累，但是看到自己學(xué)校的老師在發(fā)展，自己學(xué)校的學(xué)生在發(fā)展，對(duì)于我而言，這是一件多么幸福的事情。在長(zhǎng)橋這個(gè)大家庭，和諧互助、攜手前進(jìn)，是楊老師管理的這個(gè)團(tuán)隊(duì)的寫(xiě)照，每一位老師的事業(yè)在這個(gè)共同的團(tuán)隊(duì)中，一同前進(jìn)。

　　19年來(lái)，在農(nóng)村學(xué)校，在這個(gè)平凡的教師崗位上，不斷尋找生命的支點(diǎn)，贏得了全校師生的信賴(lài)和贊譽(yù)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一位年輕的老師的風(fēng)采，在這片田野上，他實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，但這僅僅是一個(gè)更高的起點(diǎn)，他將繼續(xù)執(zhí)著我的理想，在教育的熱土上，勤耕耘，精呵護(hù)，多豐收，完成自己教育事業(yè)的崇高夢(mèng)想！