高一(6)班班干部職責分工

　　班干職責

　　一、班委會：

　　(一)班長

　　1、團結全班同學，協助班主任工作，使班級管理制度化、規范化、科學化;

　　2、記錄好考勤，每天下午放學后向班主任匯報;

　　3、統計本班的操行分，配合班主任每周統計一次;

　　4、了解班內各種情況，并能及時向班主任及上級老師匯報;

　　5、每周督促班委召開一次班委會，并將會議情況及時向班主任匯報;

　　6、帶領全班同學及時完成班主任及其他有關部門和教師安排的工作;

　　7、對班內出現的問題能夠及時向班主任匯報，并召集班委共同處理。

　　(二)副班長

　　1、協助班長工作，班長不在時代理行使班長職權;

　　2、掌握全班學習情況，及時向任課教師及班主任匯報;

　　3、負責全班勞動衛生、體育等常規工作;

　　4、執行班主任臨時安排的各項工作。

　　(三)學習委員

　　1、熱愛學習，刻苦努力，在班內起好帶頭作用;

　　2、負責督促各科科代表收發各科作業，記錄各科成績，填寫好學生成績;

　　3、經常與任課教師取得聯系，執行任課教師安排，與科代班一起及時向任課教師反饋班內學習情況;

　　4、根據本班學生情況，組織開展一些有關學習方面的活動，豐富科學文化知識;

　　5、認真了解、分析本班學生的各種學習情況、態度、方法等，并及時匯報班主任。

　　四、團支書：

　　1、按團委規定，以身作則，督促團員在班上起好帶頭作用;

　　2、組織管理好本班團員，指導團支部工作;

　　3、帶領團支部協助班委管理好班集體，并每周直接向班主任匯報;

　　4、認真執行校團委開展的各項工作;

　　5、負責班內團費及各種捐款的收繳與記錄工作。

　　五

　　勞動委員

　　1、管理好本班的環境衛生，督促組長搞好教室、清潔區衛生及個人衛生的日常清潔工作;

　　2、組織好學校安排的常規大掃除;

　　3、組織學生完成班主任及有關部門安排的突擊性衛生及勞動任務;

　　4、安排環境區的晨掃及負責晨掃質量的監督工作;

　　5、每次掃除的出勤、打掃衛生的質量情況必須有記錄并及時向班主任匯報;

　　6、每周負責記錄本班教室及清潔區得分情況，并向班主任匯報。

　　7、成為學生生活方面的代理人，發現生活問題及時向班主任匯報;

　　8、做好同學信件和匯款單的取發登記，保管好教室門鑰匙。

　　六

　　體育委員

　　1、負責帶好三操一課(體育課)及其他集體活動的集隊、整隊和帶隊工作;

　　2、組織和帶領本班學生參加學校有關部門組織開展的有關體育方面的各種學習、培訓及競賽活動;

　　3、組織好本班學生參加運動會事宜;

　　4、每周向班主任匯報出勤及兩操質量;

　　5、每周負責記錄本班兩操得分情況，并向班主任匯報。

　　七

　　文藝委員

　　1、組織和帶領本班學生參加學校有關文藝方面的各種學習、培訓、表演及競賽活動;

　　2、組織好本班的文藝活動。

　　(八)宣傳委員

　　1、樹立良好的班委形象，在行為規范、養成方面起到好的帶頭作用;

　　2、每周日晚自習檢查同學頭發、指甲，是否佩帶首飾等情況;

　　3、負責對班內違規同學進行記錄;

　　4、配合紀律委員對班內情況進行及時處理和記錄;

　　5、及時向班長及班主任匯報班內存在的行規問題。

　　(九)紀律委員

　　1、負責監督和管理本班一切紀律問題，尤其是課間及自習的組織紀律問題;

　　2、做好預防和阻止班內惡性事件發生的工作;

　　3、負責對班內違紀同學進行記錄;

　　4、配合行規委員對班內情況進行及時處理和記錄;

　　5、及時向班長及班主任匯報班內存在的紀律問題。

　　補充說明：

　　一、課代表職責

　　1、負責本學科老師委派的任務，比如收發作業、試卷，準備課堂用簡單的教具，協助老師做演示實驗，幫助老師做分組實驗的準備工作。

　　2、及時搜集同學們對教師教學的意見和建議，并及時向教師反映。

　　3、協助老師調查、了解、分析本學科學習落后同學的困難、障礙，并盡力幫助其排除一部分。深入了解任課教師的意圖，教學風格、特點，及時向同學們加以介紹，使同學們盡快適應老師的教法。

　　4、負責記錄本學期歷次考試成績，并對成績升降情況進行分析，為提高成績，給同學們以指導，給老師當好參謀。

　　5、負責本學科提優、補差工作，帶動本學科學有所長。

　　三、小組長：

　　1、團結本組同學，起到模范帶頭作用;

　　2、配合班委會和團支部各班委的工作開展;

　　3、組織好勞動衛生、黑板報等按組進行的各項工作;

　　4、善于發現組內各種問題，及時向班長、團支書、班主任匯報

篇2：學生會干部看望助養孤兒感想

　　學生會干部看望助養孤兒感想

　　今天和各位干部們一起來到我們系的資助孤兒E家里，早早起了身，此次一同前行的干部有E、E、E、E。我們五人經過一段顛簸后到達了E，轉了兩次次車到了目的地。

　　今天是我第一次來到E家里，E有個姐姐，他們和姥姥相依為命。在我們看來，姥姥比去年義賣時候看見的照片蒼老了許多，見到我們來了便熱情出來接待。E家境如此貧寒，讓我覺得E這一家多么的不容易。

　　有些干部已經不是第一次來了，E一開始有點怕生，不一會兒也就都熟絡起來。開始叫E把新學期的功課拿出來。E的學習不好，特別是數學、英語。數學公式不能夠變通，乘法口訣雖然能夠倒背如流，但是實際計算便不行了。我看了近期他的考試卷，試卷還沒有評講，我就把那些錯題一一給他講了一遍，并告知他解題思路，解題的最佳方法。

　　E的英語也是不行，雖然現在已經教到第三單元，可是第一單元的單詞都不能很流利的一一讀出來。最主要是E不能夠認識音標，滿口E話，學校上課的時候也不是用普通學教學，老師也不抽查同學們的學習情況。E也是生活在農村的環境里，自然而然就不喜歡學習英語。問了小E，E跟我說了，學校雖然有早讀，可是他根本就不知道怎么讀書，英語單詞不懂，也就是濫竽充數過去。語文的早讀還可以，可是三科主要科目中，只有語文稍微拔尖又有何用。自然而然大家為E接下來的6年學習生活產生了不祥的預感。

　　聯想到大學的掛科，E在小學已經掛了三分之二。一顆單純無助的心，讓我們心疼不已。短短的時間，一天的光景，我們10點多便出門買了中午要做的菜。長大了，現在在家里也是很少跟母親去菜市場買菜，確實買一頓菜實在不容易。m.dewk.cn回去時，姥姥已經殺好了雞。我們都幫忙洗菜，料理些炒菜的材料。幾個女生也就下廚了。我們分工合作有的人輔導E學習。

　　經過大家一番努力，好豐盛的一頓菜終于都上桌了。我知道，在平常，可能只有大節的時候E家才可能會殺雞下菜。今天有點奢侈了，至少我覺得，我們出去買菜的時候并不會殺價，只會說好便宜，其實我們內心都羞紅了臉。賣菜的人也會覺得，這群衣冠整齊的青年怎么還會下菜市場呢。確實，當起一個家，不容易，今天我們嘗試到小當家的味道，也體會到大么一點心酸不足之處。姥姥實在不容易啊。

　　一轉眼一天的功夫已經過去，等大家把碗筷洗涮完了。我們大伙談笑了一回。并把此次帶來的新書給了E。督促小E要好好學習，記住寫日記，下次哥哥姐姐來的時候要看到你學習的進步。E傻傻笑了，靦腆…..

　　出門時，姥姥E都出門送我們上車。多么單純的老人家，多么單純的孩子。我們五人其實都很困了，一路上睡到茂名。顛簸的路途，閉上眼全是那一幕幕的景象。希望E能夠學會自我獨立學習，雖然小孩偶爾頑皮，要去玩耍，但還是希望它能夠靜下心來認真學習，這樣學習才能穩步提高。這個時候，這種家境，讀書是E為他們家爭光的最好途徑，二十一世紀，沒有知識的人是一個多么吃虧的。

　　今天的行程又是我人生的一次閱歷，或多或少我們都學到了什么，只能意會，不能言傳。

篇3：外國語學校暑期學校校級干部培訓感受

外國語學校暑期學校校級干部培訓感受

**外國語學校 *

20**年8月3日--8月8日，集團公司在江西省會南昌市舉行暑期學校校級干部培訓。盡管時值酷暑，又身處于有“火爐”之稱的南昌市，但幾天的培訓學習帶給我們的收獲，與專家的對話與交流帶來的思想上的提升，如夏日里一股清爽的涼風，直沁入我們的心脾，至今回味猶在。

本次培訓分三個階段展開。第一段：由集團所屬的七所學校的校長進行年度述職。第二段：由集團聘請的三位不同領域的專家對我們進行了“問題分析與有效決策”、“中西方現代教育比較”、“如何開發學生的學習力”等方面內容的培訓學習。第三段：安排我們前往廬山、婺源等名勝之地進行觀光，除調節緩解一學年工作的緊張狀態，更理解為“行萬里路，讀萬卷書”另一種學習方式。

一、校長述職——交流分享

校長述職，既是一次面對集團的工作匯報，更是一次難得的相互交流學習的機會，我加盟新紀元集團今年正好九年，其間共事過多位為新紀元的發展壯大作出貢獻的優秀校長，從他們身上我獲得了管理的智慧、專業的知識、思維的模式、進取的力量。正是因為他們的榜樣與感染，我才能第十八次站在述職席上，面對集團領導陳述一年來自己的所思、所做、所感，今天，我依然心存感激這些在我職業生涯中給予我默默鼓勵和影響的所有人。

與九年前的學校比較，無論是國家層面的政策環境、地方政府層面的協議落實程度，還是學校內部的辦學規模、學校文化、質量特色、品牌效益等，乃至于我自己對教育的理解，今天我所領導的學校和我面對的教育問題都有了相當大的不同。系統總結起來，如果說九年的辦學學校取得了什么樣的成績的話，那一定是在集團的支持與幫助下，在我的同事們共同努力下取得的，存在的問題一定是作為校長的我，沒有想明白、講清楚、做到位引起的。

面對成績與問題，我常用西點軍校的校訓“責任、使命、榮譽”來激勵自己，辦一流的學校，育一流的人才是作為校長的我的一種當然的責任和使命，我更樂于通過我和同事們不斷的努力來為學校注入新的榮譽。基于這樣一種思維，在成績面前我總是保持著一份理智，對問題有一種更多的關注，講問題、講問題的成因，講解決問題的措施和辦法就成為了我思考問題的路徑。當然每所學校在發展過程中都會存在著不同的問題，只不過學校不同，問題的層次不同罷了，作為管理者的“問題意識”應該是一種基本的能力。正如任何事情都是辯證的統一，有時問題意識過度，難免激情不足，鼓動力缺乏，這也是我作為管理者的最大問題所在。

一年學校工作可圈可點，小學、初中教學質量連續多年保持全縣的領先地位，高中應屆生一本上線人數達91人，相較于過去有較大提高，總升學率達98%，位居全縣第一，學校以良好的教學質量向社會彰顯了品牌，我們集團能得以健康發展，得益于我們對質量的高度關注，每所學校都在當地占領了教學質量的高點，這也是民辦學校得以生存的根本。學校本學年經濟效益也穩步增長，達1118萬，第一次實現了可支配的贏利收入，這對于提高教師的待遇，激發全體教職工的工作積極性，增強對學校的認同度，都具有重大意義，當然與兄弟學校相比，我們的效益還不是很好，由于學校地處國貧縣，客觀的地域經濟環境，決定了學校經濟效益的快速增長依然任重而道遠。

董事長與林局最后對各位校長的述職進行了精當的點評，充分肯定每所學校一學年的工作，并給我們描繪了集團發展的愿景和方向。

1、確立好明確的集團發展目標：辦一流的教育，育一流的人才。集團未來戰略發展路徑：立足教育，拓展地產，重視新興產業；立足小學、初中，拓展普高，重視學前；立足上海，拓展中、西部，進入省會城市。

2、體現兩個主體。辦學以人為本，以教師為主體。加強對教師的培養培訓；鼓勵吸引優秀人才加盟；激發教師內在的積極性。教育以育人為本，以學生為主體。面向全體，全面發展；學生沒有差生，只有差異。

3、著力抓好“三課”——課程、課堂、課外。開足開齊國家課程，積極開設校本課程；高度重視對有效課堂的研究，從教法、學法、考法上提高課堂教學的效益；從科技、藝術、體育等方面積極開足豐富多彩的課外活動。力爭學校有特色、學生有特長、教師有特點。

4、積極推進四項工作。建設數字校園；拓展國際教育；建設平安綠色校園；做好黨團工作。

5、對校長的五點要求。有愛：要熱愛教育，提升職業境界，把事業作為生命，要愛教師，愛學生；有思想：立足于教育領域，通過不斷的學習、探索、實踐，形成為自己先進的辦學思想；有方法：講究領導藝術，具體管理過程中充滿人情味，做到原則性與靈活性結合，班子成員應用全局觀念，發揚協作精神，到位不越位，通氣不堵氣，補臺不撤臺；有創新務實的精神:立足于常規，做精做細做實我們的工作；有追求、有精神：淡薄名義，志存高遠。

二、專家講座——提升我們的眼界。

這次一共邀請了三位專家從不同的主題對我們進行了培訓。首先是由來自人資管理方面的專家徐鴻波先生主講了“問題分析與有效決策”的專題講座。徐老師以詼諧風趣的語言，清新活潑互動交流的方式，將講座內容深入淺出的向我們一一道來，在我們以小組具體實戰案例的分析研討中，學員們通過這種體驗式學習，基本掌握了面對問題的分析方法和形成有效決策的思維邏輯。能對不同的問題進行歸納與分類，能有效的對問題進行描述，能對產生問題的主要原因進行層層追問式的分析，5WHYS分析法：對象分析（何物）What；地點分析（何地）Where；時間分析（何時）When；人員分析（何人）Who；原因分析（為什么）Why。并能運用創意思考法，進行創

意解決問題方案的設計。

其次是由來自華東師范大學的吳剛教授給我們作了一場“國外基礎教育課程化與教育國際化”的專題講座。吳教授結合自己的孩子在國外學習的經歷，就目前西方國家的課程改革方向與幾門主要的課程結構進行了介紹。

1、修訂課程標準，突出基礎知識結構并滿足學生多樣化的需求。

2、多樣化的選修課程。

3、注重高中學科綜合化的滲透。

4、注重對學生綜合素質的評價，激勵學生拓寬視野，全面發展。

5、發展學生的非認知品質。

6、普遍開展項目學習。

7、廣泛實行分層教學，為創新人才培養奠定堅實的基礎。

8、目前流行的AP課程、IBO課程、A—Level課程、PGA課程結構特點等。使我們粗略的了解了國外課程改革的走向，也使我們從另外一種視角來審視今天我們所進行的課程改革。

最后，來自上海閔行區的楊彥平博士又從“教育教學中學生非智力因素的開發”就如何開發學生的學習力進行了交流。根據心理學的標準，非智力因素指與認知沒有直接關系的情感、意志、興趣、性格、需要、動機、目標、抱負、信念、世m.dewk.cn界觀等方面內容。非智力因素對學生具有動力作用、定向作用、鞏固作用、彌補作用。非智力因素的開發：樹立學生的學習信心、激發學生的學習興趣和求知欲望、激發學生的學習動機、樹立明確的學習與生活目標。特別是楊博士給我們介紹的情緒智力，使我們對傳統的智力概念又多了一層理解，“共情”情境運用提高個人的領導能力；通過加強時間管理、突破“舒適區”，提高適應能力、積極的個人改變、加強人際合作來對生活與職業中的自我進行管理。做人的三大基本素質：德商、智商、情商并重，才能使我們成功并享受人生的幸福。這些講座內容從教育、做人、做事的角度都給予我們很好的啟迪。

每次的學習都使我們在充分享受集團提供給我們的精神大餐，董事長多年堅持不解出巨資的對我們進行不同方式的培訓，這在民辦學校已實屬難得。身處于集團的這種學習文化氛圍中，我們的知識結構在變、思維模式在變、人生的境界也在變，在這不斷的變化之中，既成就了自我，也成就了我們所熱愛的這份事業。當然人生沒有極限，學習也將成為我的一種生活方式，我將以自己更快、更強的學習力，使我能更從容而優雅的行走在教育之路上。