四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

　　二、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

　　四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教材簡(jiǎn)析:

　　本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)(PEP)》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo

　　Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

　　本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(yǔ)(第四冊(cè))》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK

　　4),本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

　　四、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，

　　做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　六、主要措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2.通過聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　七、課時(shí)安排

　　一、教材分析

　　本冊(cè)教材有6個(gè)新授單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)新授單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會(huì)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　二、教學(xué)要求和目標(biāo)

　　1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。

　　2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。

　　3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合相符。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

　　5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

　　6、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。

　　8、能延長(zhǎng)已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過一年多的學(xué)習(xí)已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)(除新轉(zhuǎn)來(lái)的)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。但有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，26個(gè)字母還不會(huì)書寫，作業(yè)不完成，興趣不高，成績(jī)差。

　　四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、在教學(xué)過程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣防哪個(gè)在第一位，在加強(qiáng)聽說(shuō)的前提下，通過聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操作(Drill)和練習(xí)(Practice)，努力做到以聽說(shuō)助讀寫，以讀寫促聽說(shuō)，而不能讀寫代替聽說(shuō)。

　　2、在教學(xué)Let’s talk時(shí)，可以讓學(xué)生借助生動(dòng)的圖畫，輕松地讀懂一個(gè)小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　3、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

　　4、在教學(xué)過程中，采取因材實(shí)教的方法，對(duì)待優(yōu)秀生，我會(huì)把難的問題留給他們，如，復(fù)述課文，歸納方法等，還讓他們自己我讀一些課外資料，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀和理解能力;對(duì)待暫差生，我會(huì)把簡(jiǎn)單易答的問題留給他們，努力找出他們身上的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，給他們自信心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勇氣。同時(shí)，我還采用“好幫差”、個(gè)別輔導(dǎo)、談話等形式來(lái)幫助暫差生，努力使他們的成績(jī)?cè)缛仗嵘蟻?lái)。

　　5、充分利用遠(yuǎn)教為我們提供的資源，使用電教手段，開闊自己的視野，提高課堂效率。

　　6、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)提高，通過網(wǎng)絡(luò)和書籍學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論方法，并應(yīng)用于自己的教學(xué)中。虛心向組內(nèi)教師學(xué)習(xí)，多聽課，多探討，使自己的教學(xué)更上一層樓。

　　7、精習(xí)備課，認(rèn)真上課，注重興趣的培養(yǎng)，方法的傳授，向課堂40分鐘要效率。

　　8、要與班主任密切合作，注重教師對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本技能的形成，讓學(xué)生把該記的單詞，該背的句式學(xué)的扎實(shí)，讓學(xué)生活學(xué)活用。有效的利用平時(shí)和其中檢測(cè)來(lái)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。

　　五、個(gè)人教研專題。

　　記憶單詞的方法的研究

　　總之，本學(xué)期會(huì)再接再厲，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取有所樂，有所獲.

篇2：幼兒園英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃方案

　　幼兒園英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃方案

　　在我園開展的暑期幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，根據(jù)小班的特點(diǎn)，我們采用的教材是中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃課題《洪恩幼兒英語(yǔ)》，教材與幼兒的實(shí)際生活相結(jié)合，有助于培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力，培養(yǎng)幼兒用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　眾所周知，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，抓住這一時(shí)期，兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與語(yǔ)言發(fā)展將收到事半功倍的效果。特別是在3—6歲這一時(shí)期實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)就如同學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣輕松自然。隨著幼兒英語(yǔ)教學(xué)的深入開展和研究，大家都一致認(rèn)為：培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的敏感性，注意幼兒英語(yǔ)聽、說(shuō)能力的發(fā)展才是幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目標(biāo)。因此，我注重在實(shí)踐中用多種幼兒喜愛的方式來(lái)培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)的聽說(shuō)能力。

　　二、教育目標(biāo)：

　　立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養(yǎng)，以聽說(shuō)為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽說(shuō)整合，先聽后說(shuō)，以聽促說(shuō)，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

　　三、教育內(nèi)容：

　　力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

　　四、教學(xué)方法：m.dewk.cn

　　以游戲?yàn)橹鳎鞣N教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　1．創(chuàng)設(shè)良好的視聽環(huán)境，激發(fā)幼兒聽的興趣。

　　在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們將注意為幼兒營(yíng)造一種良好的英語(yǔ)視聽環(huán)境。讓幼兒廣泛地聽各種英語(yǔ)兒歌、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事、英語(yǔ)動(dòng)畫中的英語(yǔ)對(duì)白等。這種“聽”是讓幼兒能廣泛地接觸英語(yǔ)，充分地感知英語(yǔ)的特點(diǎn)和語(yǔ)感，體驗(yàn)英語(yǔ)在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上的變化。如：兒歌、歌曲中的韻律美；對(duì)白、故事中的夸張、詼諧等。在這樣的英語(yǔ)環(huán)境中，不要刻意地讓幼兒去死記硬背單詞、短句，而是讓幼兒在一種自由、寬松的氛圍中去感知、體驗(yàn)英語(yǔ)，漸漸地在潛移默化中去習(xí)得英語(yǔ)。

　　2．在“聽”的過程中，教會(huì)幼兒聽的方法。

　　在“聽”的過程中，我們還要提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的敏感性，除了引導(dǎo)幼兒廣泛地聽以外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒有目的、有重點(diǎn)的去聽。例如：在反復(fù)播放的歌曲中，問問幼兒，你聽到了什么？讓他們說(shuō)出自己知道的單詞或短語(yǔ)。在每次教學(xué)活動(dòng)中，還可讓幼兒聽一段對(duì)話或兒歌、歌曲等，猜猜其中的意思。同時(shí)，多用游戲的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)去聽。例如：當(dāng)幼兒聽英語(yǔ)歌曲時(shí)，將歌曲內(nèi)容做成卡片，幼兒聽到了什么，就舉出相應(yīng)的卡片，增加“聽”的興趣，同時(shí)，培養(yǎng)聽覺的敏感度。

　　3．創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)情境，促進(jìn)幼兒大膽地說(shuō)。

　　兒童的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過程中成長(zhǎng)起來(lái)的，而兒童語(yǔ)言的運(yùn)用又是在實(shí)際語(yǔ)言交往中實(shí)現(xiàn)的，英語(yǔ)當(dāng)然也不例外。在實(shí)踐中，我感到幼兒在真正的語(yǔ)言交往中說(shuō)英語(yǔ)很自然、很積極。特別是對(duì)日常、生活用語(yǔ)的掌握。因此，要努力通過一些活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交往運(yùn)用情景。

　　五、教學(xué)手段：

　　充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來(lái)激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí)，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常有趣。此外，我們還播放有關(guān)的英語(yǔ)短劇給幼兒看，播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　附表：

　　小寶貝藝術(shù)班暑期英語(yǔ)課程安排

　　第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)Teddy以及它的好朋友

　　Unit 1Greetings：Story（故事）

　　第二課時(shí)：Unit1Greetings： chant以及Song（兒歌以及歌曲）

　　第三課時(shí)：Unit2Greetings：Story1 以及Song（故事1以及歌曲）

　　第四課時(shí)：Unti2Greetings：Words 以及 Sentences（單詞及句型）

　　Unti2Greetings： Story2（故事2）

　　第五課時(shí)：Unti3Fruit：Words以及Sentences（單詞及句型）

　　第六課時(shí)：Unit3Fruit：Story及Song（故事及歌曲）

　　第七課時(shí)：Unit4Animals：Words 以及 Sentences（單詞及句型）

　　第八課時(shí):Unit4Animals：Story以及 song（故事和歌曲）

　　第九課時(shí)：Unit5My Head：Words 以及 Sentences（單詞及句型）

　　第十課時(shí)：Unit5My Head：Story以及 song（故事和歌曲）

　　第十一課時(shí)： Unit6Actions：Words 以及 Sentences（單詞及句型）

　　第十二課時(shí)： Unit6Actions：Story以及 song（故事和歌曲）

　　第十三課時(shí)： Unit7Food: Words 以及 Sentences（單詞及句型）

　　第十四課時(shí)： Unit7Food: Story以及 song（故事和歌曲）

　　第十五課時(shí)： Unit8Colors：Words 、Sentences以及Story（單詞、句型以及故事）

　　第十六課時(shí)： Unit8Colors： song（歌曲）

　　Review（總復(fù)習(xí)）

　　（注：每次新授前復(fù)習(xí)前一節(jié)課的知識(shí)）

　　單元重點(diǎn)單詞及句子：

　　Unit 1Greetings

　　句子：A: Hi / Hello ,??? ......B: Hi / Hello ,??? ......

　　A: Goodbye!B: Goodbye!

　　Unit 2Greetings

　　單詞：onetwothreefourfive

　　句子：A: Hello ,??? What is your name?B: My name is...

　　A: How old are you?B: I am...

　　Unit3Fruit

　　單詞：applepearpeachbananawatermelon

　　句子：I like...

　　..., I love you.

　　Unit4Animals

　　單詞：bearcatdogmouserabbit

　　句子：Hello , I’m a ...

　　Unit5My Head

　　單詞：eareyenosemouthheadface

　　句子：Touch your ...

　　Unit6Actions

　　單詞：gohopclap

　　詞組：stand upsit down

　　句子：Follow me , Let’s ...

　　Unit7Food

　　單詞：honeyice creamfishmeatjelly

　　句子：A: I want ...B: Here you are!

　　Unit8Colors

　　單詞：redyellowbluegreenkitelight

　　句子：It’s ...

篇3：幼兒園暑期大寶貝班英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

　　幼兒園暑期大寶貝班英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　大寶貝已經(jīng)幼兒皆已經(jīng)過一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí),實(shí)踐證明：讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大好處。根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),我們制定了如下的專題計(jì)劃.以達(dá)到專題實(shí)施的最佳效果:

　　一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的興趣。

　　俗話說(shuō)興趣是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。

　　１、故事教學(xué)法。

　　故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事<聰明兔寶寶>中,先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將Come in,please.　Go out.穿插其中，孩子們對(duì)此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。在老師的引導(dǎo)下引出《拔蘿卜》，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

　　２、情景教學(xué)法。

　　幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運(yùn)用過程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活動(dòng)聽來(lái)理解語(yǔ)言，在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語(yǔ)思維能力和運(yùn)用能力，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平時(shí)放置腦后，容易遺忘的弊病。

　　3、游戲教學(xué)法。

　　曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過這樣一句話：小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹５拇_，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)。也在不知不覺中掌握了知識(shí)。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開始追逐小羊。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì)了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...鍛煉了英語(yǔ)聽說(shuō)能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　4、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

　　任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的情緒會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一難題迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。有時(shí)是幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)--Good!/Verygood!/Clever!/E*cellent!.....有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們?cè)跓狒[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。

　　我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來(lái)，讓孩子們的語(yǔ)言活躍起來(lái)，孩子們始終對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的興趣，上英語(yǔ)課成為他們最快樂的事。

　　二、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

　　實(shí)踐證明，英語(yǔ)教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語(yǔ)m.dewk.cn的目的。因此，教師應(yīng)著力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語(yǔ)教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　首先，要堅(jiān)持不懈的運(yùn)用日常用語(yǔ)，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)。如：早上幼兒入園時(shí)，對(duì)幼兒說(shuō)Goodmorning.、Niceto see you.在幼兒課間休息時(shí)，說(shuō)Gotothewashroom,please。Did you wash you hand? Drink some water,please.在幼兒準(zhǔn)備進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)餐具和介紹食譜等。在生活中，將雙語(yǔ)生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機(jī)會(huì)與幼兒進(jìn)行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語(yǔ)言，使生活與教學(xué)連接起來(lái)，打破固定情境對(duì)幼兒英語(yǔ)發(fā)展約束的認(rèn)識(shí)界限，使他們?cè)谏钋榫持凶匀绲剡\(yùn)用英語(yǔ)，讓他們學(xué)得無(wú)意，學(xué)得隨意，學(xué)得樂意。

　　其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　在幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計(jì)劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面、活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。在觀察、操作中引發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)和使用。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語(yǔ)活動(dòng)角，它是一個(gè)讓幼兒通過對(duì)實(shí)物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運(yùn)用英語(yǔ)的一個(gè)區(qū)域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語(yǔ)言游戲，愉快地游樂于英語(yǔ)語(yǔ)言一氣氛中。

　　三、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語(yǔ)。

　　孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)的英語(yǔ)需要在家庭中不斷強(qiáng)化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說(shuō)、多練習(xí)，在家也應(yīng)該堅(jiān)持天天聽、天天說(shuō)。只有家園配合得好，孩子掌握英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)的能力才能不斷提高。

　　三、課程安排（見附表）

　　大寶貝藝術(shù)班暑期英語(yǔ)課程安排

　　第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)Teddy以及它的好朋友

　　Unit 1 Greetings：Story 以及Song 1（故事、歌曲）

　　第二課時(shí)：U

nit1Greetings： Sentences以及Song 2（句型及歌曲）

　　第三課時(shí)：Unit2Animals： words、sentences 以及Story（單詞、句型和故事）

　　第四課時(shí)：Unti2Animals：Phonics、chant以及Song（拼讀、兒

　　歌以及歌曲）

　　第五課時(shí)：Unit3Food：Words、Story 以及Sentences（單詞、故事及句型）

　　第六課時(shí):Unit3Food：Phonics、chant以及Song（拼讀、兒歌

　　以及歌曲）

　　第七課時(shí)：Unit4School Supplies：Words、Story 以及Sentences（單詞、故事及句型）

　　第八課時(shí)：Unit4School Supplies：Phonics、chant以及Song（拼讀、兒歌、以及歌曲）

　　第九課時(shí)：Reviews 1（復(fù)習(xí)）

　　第十課時(shí)：Unit5Colors：Words、Story 以及Sentences（單詞、故事及句型）

　　第十一課時(shí)：Unit5Colors：Phonics、chant以及Song（拼讀、兒歌

　　以及歌曲）

　　第十二課時(shí)：Unit6Family：Words、Story 以及Sentences（單詞、故事及句型）

　　第十三課時(shí)：Unit6Family：Phonics、chant以及Song（拼讀、兒歌

　　以及歌曲）

　　第十四課時(shí)：Unit7Numebers：Words、 Sentences、Story（單詞、句型和故事）

　　第十五課時(shí)：Unit7Numebers： Phonics、chant以及Song（拼讀、

　　兒歌以及歌曲）

　　第十六課時(shí) ： Unit8Clothes：Words（單詞）

　　第十七課時(shí)：Unit8Clothes：Sentences以及 Story（句型及故事）

　　第十八課時(shí)：Unit8Clothes：Phonics、chant以及Song（拼讀、

　　兒歌以及歌曲）

　　第十九課時(shí)：Reviews 2（總復(fù)習(xí)）

　　（注：每次新授前復(fù)習(xí)前一節(jié)課的知識(shí)）