20**年4月2日。黃島區(qū)青年美術(shù)教師研修班一組學(xué)員到青島二十二中參加了青島市初中美術(shù)教師名師開放課觀摩。研修班的部分學(xué)員就此次觀摩撰寫了學(xué)習(xí)體會。

　　觀摩、學(xué)習(xí)青島市名師開放課堂體會

　　瑯玡鎮(zhèn)中心中學(xué)

　　盧智平

　　作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教師，非常有幸能參與觀摩、學(xué)習(xí)青島市名師開放課堂。這是一次高水平的教學(xué)說課演示，更是當(dāng)前最優(yōu)秀教學(xué)理念的集結(jié)。通過觀摩、學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多。

　　首先，給我印象最深刻的是趙云芝老師的《春天的暢想》，她的說課所設(shè)計的范圍特別廣泛，其圖片和展示的內(nèi)容不僅僅結(jié)合了當(dāng)?shù)氐摹W(xué)生身邊的春天環(huán)境變化的圖片，還展示了世界各地春天變化的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生擴展了視野，拓展了知識面，增長了見識，從而達到教學(xué)目的。趙老師的說課在吃透、抓住課本的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)耐卣埂⒀由欤蛊湔n堂教學(xué)達到最佳效果。

　　再者，美術(shù)課應(yīng)以引發(fā)學(xué)生興趣為主。好的美術(shù)課，學(xué)生應(yīng)很感興趣，只有學(xué)生有興趣就會積極主動的參與到課堂教學(xué)活動中來，這樣，才能更好的發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。其中，楊凌云老師的《圖形聯(lián)想創(chuàng)意》的說課設(shè)計中，以圓形大變身為引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識點，讓學(xué)生更好的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　這次觀摩、學(xué)習(xí)青島市名師開放課堂，讓我了解了美術(shù)課的多元化的發(fā)展。節(jié)節(jié)說課都相當(dāng)精彩，雖各地教材不同，但無論從教學(xué)內(nèi)容、從教學(xué)重難點的切入、從教學(xué)方式和模式的采用、從課堂展示的形式等方面來說，都有各有特點和精彩之處，讓我受益匪淺。每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備一堂美術(shù)課的精神更讓我敬佩!

　　青島22中參加美術(shù)教研活動的體會

　　瑯玡鎮(zhèn)中心中學(xué)

　　王懷熹

　　4月2日，在區(qū)教育發(fā)展研究中心教研員靳北老師的統(tǒng)一組織下到22中聽取了7位教師的說課，結(jié)合蘇老師的點評談一點自己的一點體會。

　　這次教研活動的一大亮點就是老師們在課堂的設(shè)計上體現(xiàn)了一個“趣”字，興趣的培養(yǎng)來自于課堂之上，在教學(xué)過程的設(shè)計上，在老師的言傳身教上。7位教師深深的抓住了課堂的興趣，抓住了學(xué)生的興趣點，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校的特色，有深入的挖掘課堂，這些給了我很大的啟示。課堂興趣點抓的都非常的到位，激起了學(xué)生的興趣。

　　7位教師另一個突出的特點教師能力高、基本功扎實，教師在演示、設(shè)計的時候給了學(xué)生很大的藝術(shù)熏陶，帶領(lǐng)著學(xué)生很好的完成了作品。無論在課堂的流程設(shè)計還是課堂的內(nèi)容設(shè)計上都非常的好。老師的藝術(shù)成就高了自然就成了學(xué)生的崇拜對象。

　　聽了幾位老師的課后，我覺得老師們在細(xì)節(jié)上的設(shè)計非常的到位，哪怕是一個模板的顏色，一個圖片的選用，一個畫家的介紹，一個圖形的采用都非常的考究，這是我在日常教學(xué)中需要改進的。

　　青島市初中美術(shù)名師開放課堂聽課隨感

　　黃島區(qū)大場鎮(zhèn)中心中學(xué)

　　魯春旭

　　20**年4月2號，我有幸參加了在青島二十二中舉行的名師開放課堂，這次一共聽了七位老師的說課，感覺收獲很多，回顧總結(jié)如下：

　　一、美術(shù)說課形式多樣，活潑生動。

　　過去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見，單一的教學(xué)模式只會在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次說課中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽課教師的眼球，記憶深刻。如來自平度市朝陽中學(xué)的朱文亮老師，雖然年齡比較大，但在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計，語言的組織方面，絲毫不比年輕人差，整個說課聲情并茂，充滿激情。來自青島24中的楊凌云老師是一位年輕老師，她在《圖形的創(chuàng)意聯(lián)想》(嶺南版)這一課，非常生動的把美術(shù)與現(xiàn)實生活結(jié)合在一起，激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散思維。

　　二、教師準(zhǔn)備精心，專業(yè)知識很強。

　　來自嶗山三中的張乃月老師給我留下非常深的印象，她在講述《民間剪紙》這一課時，做了大量的調(diào)研，而且自己動手錄制成微視頻，把剪紙的過程生動的傳達給了學(xué)生，而來自22中趙玉芝老師的《春天的暢想》一課，更是把青島本地的優(yōu)美風(fēng)光展現(xiàn)在學(xué)生面前，把課堂很好的延伸到了課外。

　　三、蘇美榮老師的點評很到位。

　　蘇老師是省特級教師，又是兼職教研員，去年的暑期培訓(xùn)在電腦上聽過她的講座，今天有幸目睹她的風(fēng)采，她深入淺出的點評了每一節(jié)說課，非常真誠的指出了各位老師在說課中的一些不足之處，談了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展方向，我感覺很有收獲。

　　四、美術(shù)教學(xué)不能閉門造車，走出去，發(fā)現(xiàn)一片新天地。

　　這次外出聽課，讓我深深的認(rèn)識到，要在美術(shù)教學(xué)方面有所作為，就要不斷學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，作為美術(shù)老師，要跳出自己的小圈子，多多外出學(xué)習(xí)，開闊眼界，才能由井底之蛙變成翱翔于天際的雄鷹。

　　希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機會，我會珍惜每一次，讓自己在教育教學(xué)中得到真正的提高!

　　青島市初中美術(shù)名師開放課堂的觀摩學(xué)習(xí)體會

　　黃島區(qū)泊里中學(xué)金海芳

　　很榮幸，我4月2號參加了在青島市第二十二中學(xué)的教學(xué)觀摩——青島市名師開放課堂的聽課活動，名師的高水平展示卻讓我久久回味，耳目一新的說課形式，讓我大開眼界，受益非淺。下面結(jié)合此次的教學(xué)觀摩談?wù)剛€人收獲：

　　好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，例如青島24中的楊凌云老師說的《圖形、聯(lián)想、創(chuàng)意》，讓人有一股撲面而來的清新，連聽課的老師都聽得津津有味，興趣盎然。何況是坐在下邊的孩子，她通過激趣導(dǎo)入——圖形大變身來導(dǎo)入新課，通過生活中的有哪些圓形物體，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美，引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。楊老師設(shè)計的課堂，始終讓學(xué)生不斷地尋找——發(fā)現(xiàn)，有效地調(diào)動了孩子探索、求知的欲望，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。

　　通過這次聽課活動，我真的收獲很多。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。給我印象深刻的還有一位平度的說《裝飾畫》的一位老教師，他給我感受最深的是他真正把美術(shù)教學(xué)做在實處，雖然不是城里的老師，但看他展示給我們的課堂一角，特別樸實認(rèn)真的課堂。讓我捫心自問，我缺少的是什么?是他身上的這種認(rèn)真和執(zhí)著，他那種熱愛美術(shù)教學(xué)，把美術(shù)工作當(dāng)成事業(yè)，在他身上美術(shù)教學(xué)工作是幸福的。美術(shù)教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實踐過程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。要想實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐。

篇2：小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評比觀摩心得體會

　　小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評比觀摩心得體會

　　20**年4月17日—21日，浙江省20**年小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評比在金華市東苑小學(xué)舉行。本次評比共有11位教學(xué)高手參加，他們將圍繞“生命科學(xué)領(lǐng)域”專題，分別選擇了《食物中的營養(yǎng)》（四下）、《食物鏈和食物網(wǎng)》（五上）、《用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）》（六下）中的一個內(nèi)容進行了現(xiàn)場教學(xué)觀摩。和歷屆省課堂教學(xué)評比不同，本次活動在評比內(nèi)容上進行了創(chuàng)新，除了“現(xiàn)場課”，增加了“實驗操作和教具制作”、“寫評課稿和教學(xué)改進意見”、“理論考試”等內(nèi)容。

　　兩年一度！四項全能！專題研討！同課異構(gòu)！這一個個醒目的字眼，賺足了大家的眼球，當(dāng)然讓能親臨現(xiàn)場觀摩的我無比興奮——萬萬沒有料到的是，作為網(wǎng)絡(luò)管理團隊的成員，我要負(fù)責(zé)現(xiàn)場大屏幕切換和QQ群中的宣傳，無法靜下心來好好觀賞各位高手的精彩課堂，自然沒有多少觸及內(nèi)心的感受。而今，市研修班的作業(yè)截止日期已在眉睫，不想背負(fù)不按時完成作業(yè)的惡名，只能是絞盡腦汁，繼續(xù)在鍵盤上打出一段段文字。

　　一、電子白板——不能不學(xué)的絕技

　　這次課堂教學(xué)評比，金華市的王偉文老師第一個登臺，他一出手就讓所有的觀眾眼前一亮。在《食物網(wǎng)和食物鏈》一課中，他率先使用電子白板技術(shù)，借助屏幕捕獲、層技術(shù)和圖形編輯等功能，把靜態(tài)的圖形變成動態(tài)，學(xué)生的興趣被激發(fā)，效果十分明顯。而之后杭州市的陳滔老師，更是把電子白板的功能發(fā)揮得淋漓盡致，雖然其中出現(xiàn)了點小失誤，但瑕不掩瑜，讓全體看課老師深刻感受到了白板的魅力。最終，兩人都拿下了省一等獎的榮譽證書，其中電子白板的巧妙使用可謂功不可沒。

　　寫到這里，我臉紅了。這個學(xué)期，在浙江省教育技術(shù)中心的資助下，我校終于有了一個第一個小學(xué)科學(xué)專用實驗室——新課程探究實驗室，其中就有電子白板。而我，一直把它作為普通的投影使用，沒有真正去學(xué)習(xí)和開發(fā)其強大的功能，實在暴殄天物。前段時間聽一朋友說她已經(jīng)通過自學(xué)掌握了不少白板技術(shù)，看來我也該好好地琢磨琢磨了。

　　二、實驗操作——規(guī)范離我有多遠

　　這次評比“實驗操作和教具制作”的內(nèi)容是作噴泉，要求用酒精燈燒制玻璃管噴嘴，并把玻璃管插入軟木塞中。說實話，完成這個制作對我來說應(yīng)該沒有太大的問題，問題是我不能保證整個過程操作的規(guī)范性。回想起自己的平時教學(xué)，因為材料準(zhǔn)備的困難和專業(yè)知識儲備不足，許多課堂實驗操作被省略或偷工減料，從而制約了學(xué)生實驗操作技能和良好科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。讓學(xué)生做的實驗首先教師自己要會做，而且是規(guī)范的操作，實驗中可能出現(xiàn)的問題也應(yīng)該心中有數(shù)，而這一切對我來說是一軟肋。曾經(jīng)協(xié)助過初中科學(xué)老師組織學(xué)生進行實驗操作指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的實驗要求是相當(dāng)?shù)木唧w和規(guī)范，以后要向他們多學(xué)習(xí)！

　　三、專家點評——被說出來的秘密

　　在課堂上，經(jīng)常聽到這樣的問答。師：“剛才大家說的是不是正確？我們要怎樣來證明？”學(xué)生齊聲回答：“做實驗。m.dewk.cn”這樣的問答有問題嗎？沒有問題啊！肯定有許多老師會這樣認(rèn)為。是的，科學(xué)實驗是檢驗猜測的重要手段，課程標(biāo)準(zhǔn)也要求讓學(xué)生動手探究。問題是，是不是所有的實驗都需要做？對此，浙江教育學(xué)院徐月明副教授的觀點是：“不是所有的實驗都需要做，有些不做沒有關(guān)系。用實驗方法得出的觀點與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)現(xiàn)象不一樣的時候，可以不做。”

　　這話說到我的心坎上了。在自己和別人的課堂里，發(fā)現(xiàn)許多時候?qū)W生通過實驗后得出的結(jié)果往往是錯誤的、非常不靠譜的，老師花很多的口舌也無法讓他們放棄自己的實驗結(jié)果，導(dǎo)致學(xué)生很難建構(gòu)正確的科學(xué)概念。這讓我很是苦惱和困惑，而現(xiàn)在，我到實驗進行取舍的時候終于有靠山了。

　　百度了一下，科學(xué)實驗要根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒炘碇朴唽嶒灧桨浮⒉襟E，設(shè)計記錄表格，合理地選擇儀器和方法，人為地控制或干預(yù)研究對象，使某種事件或現(xiàn)象在有利于觀察的條件下發(fā)生或重演，正確地使用儀器進行測量，嚴(yán)密地整理、分析和處理實驗數(shù)據(jù)，從而得出準(zhǔn)確的定性結(jié)論或精確的定量的結(jié)論。并不是獲得正確的東西非要科學(xué)實驗，而且科學(xué)實驗也不一定確保能獲得真理，但有科學(xué)實驗在內(nèi)的探索活動往往比僅憑一般實踐、親眼目睹、經(jīng)驗證明等等獲得真理的可靠性高許多。看來，在條件允許下，多做實驗還是很需要的。

　　四、簡約課堂——永無止境的追求

　　和在蕭山舉行的省小學(xué)科學(xué)教育學(xué)會活動比，本次觀摩課在教學(xué)時間的控制上有了明顯好轉(zhuǎn)，大多數(shù)老師都在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，估計這和喻伯軍老師提出“追求簡約課堂”的觀點有很大關(guān)系。我概括了一下，要實現(xiàn)簡約課堂，重點要從“教學(xué)目標(biāo)明確合理”、“教學(xué)環(huán)節(jié)整合簡化”、“新課導(dǎo)入有效聚焦”、“活動組織緊湊銜接”、“輔助媒介實用恰當(dāng)”和“板書設(shè)計濃縮精華”這些方面去努力。

　　上個星期，終于收到本次省課堂教學(xué)評比觀摩活動的訂購光盤，其中包括11節(jié)評比課、1節(jié)觀摩課，還有專家精彩感言，我一定會抽空好好地品嘗，彌補心中的遺憾。

篇3：觀摩省初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動心得體會

　　觀摩省初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動心得體會

　　4月10日--12日，20**浙江省初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比與觀摩活動在溫州市東南劇院舉行，來自省內(nèi)11個市的11名參評老師和溫州外國語學(xué)校的學(xué)生共同演繹了異彩紛呈的11堂數(shù)學(xué)課，近千名數(shù)學(xué)老師進行了現(xiàn)場觀摩。我有幸去聽取了各地名師的課堂，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，也聽取了專家的精彩點評。

　　一、本次賽課的可取之處

　　1、新課引入與課堂小結(jié)

　　“良好的開端是成功的一半”，課堂教學(xué)中，一個好的引入會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，對收到理想的教學(xué)效果有著重要的作用。而參賽的每位老師，課題的引入，都有較新的創(chuàng)意。每節(jié)課的引入都能從學(xué)生熟悉的事或貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，與新課內(nèi)容相吻合的事例入手，教學(xué)的情景設(shè)計較為恰當(dāng)。能把學(xué)生的注意力吸引住。自然而然就進入課堂教學(xué)中，較大程度上調(diào)動了學(xué)生積極的參與，喚起了學(xué)生的求知欲。如寧波戎利榮和衢州的方玉芬等多位老師都采用了播放一段視頻出發(fā)，把抽象的數(shù)學(xué)問題具體化、生活化，有利于學(xué)生理解和接受新內(nèi)容。

　　同時，我們平時上課或者公開課一般都比較注重課堂教學(xué)過程和新課引入，卻忽略了課堂小結(jié)的作用，其實，課堂小結(jié)也是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。事實上，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中對所接受的知識和方法的認(rèn)識是凌亂、不規(guī)則的。這次參賽教師的小結(jié)無論從形式還是內(nèi)容都充分體現(xiàn)了名師的風(fēng)采，特別是寧波市鄞州實驗中學(xué)的戎利絨教師認(rèn)識不等式的小結(jié)，通過讓學(xué)生寫以“大家好，我是不等式----”為開頭，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)到的知識，寫一段關(guān)于不等式自述的形式進行快樂盤點，讓學(xué)生用心聆聽，用心感受，用心交流。也是對教學(xué)目標(biāo)中情感態(tài)度價值觀的體現(xiàn)。

　　2、恰當(dāng)?shù)卣n堂教學(xué)節(jié)奏

　　恰當(dāng)?shù)恼n堂節(jié)奏應(yīng)該適合一般學(xué)生的心理，松弛有度，有緩有急，動靜結(jié)合。要掌握恰當(dāng)?shù)卣n堂節(jié)奏，教師需在課前做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生特點等精心設(shè)計本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)進行的時間、所要解決的問題、預(yù)期達到的目標(biāo)等。就從參賽教師上課時間的把握來看，都做到相當(dāng)精準(zhǔn)。可以說沒有一位老師是拖堂的。所以，參賽的老師在設(shè)計時，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的主次，避免了面面俱到。對難點內(nèi)容，設(shè)計一個適當(dāng)?shù)钠露龋绮坏仁皆跀?shù)軸上的表示，不是直接讓學(xué)生表示*>2,而是先讓學(xué)生在數(shù)軸表示一些數(shù)，然后再給出問題，使學(xué)生能通過自己思考、同學(xué)交流突破難點。

　　3、能精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗

　　學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事實通常只需要親身經(jīng)歷，而數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的學(xué)習(xí)則需要親自參與數(shù)學(xué)活動過程，在實踐中領(lǐng)悟和習(xí)得。為使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，參賽老師設(shè)計了一些很好的學(xué)習(xí)活動。這些活動可分為四類：一是設(shè)計場景，讓學(xué)生操作；二是設(shè)計問題，讓學(xué)生思考；三是設(shè)計方案，讓學(xué)生實驗；四是設(shè)計習(xí)題，讓學(xué)生探究。能有效利用合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主探究。新課程教學(xué)，要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并發(fā)揮團隊意識，合作解決問題，讓學(xué)生獲得成功感，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。多位參加展示的老師在講課的過程中，都是先給學(xué)生足夠的時間獨立思考，之后再小組討論、總結(jié)。

　　二、專家的精彩點評

　　其實這次活動讓我收獲最大的應(yīng)該是專家的點評。來自紹興、湖州、溫州的三名特級教師z、z、z分別做了精彩的點評，來自浙江師范大學(xué)的z教授做了高屋建瓴又妙趣橫生的現(xiàn)場指導(dǎo)。平時我們的評課，指出問題的地方，仁者見仁，智者見智，最后我們會覺得都好，都有道理，但又不知道按誰說的方式來處理我們的課。這次，幾位資深的專家對11m.dewk.cn節(jié)課進行了精彩的點評，他們評課有理論支持，同時所評的都是課堂上發(fā)生的事實。

　　特級教師褚老師對認(rèn)識不等式這節(jié)課的點評講到這節(jié)課實質(zhì)是三種語言（自然語言、數(shù)學(xué)語言、圖形語言）之間的轉(zhuǎn)換，讓我深深地體會到數(shù)學(xué)課，我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生去體驗知識的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。

　　三、對今后教學(xué)的思考

　　有人說過這樣一句話“教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)”其實任何一堂課，當(dāng)我們深刻反思時，不免總是有一些不足和遺憾。我們的教學(xué)藝術(shù)也正是在這不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程就是數(shù)學(xué)知識的傳遞過程，在整個課堂教學(xué)過程中，教師富有哲理、情趣，生動形象，親切活潑的教學(xué)語言，不僅能活躍課堂氣氛，而且能深深地感染和吸引學(xué)生，從而使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，收到良好的教學(xué)效果。而本人對教學(xué)藝術(shù)方面多下功夫，提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，來超越自己。

　　每一次的活動都是學(xué)習(xí)，我有機會參加了這次觀摩活動，讓我看到了很多新鮮事物，對我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。我將深入的進行思考，把這些教學(xué)信息內(nèi)化到自己的教學(xué)當(dāng)中，使自己的教學(xué)更上一層樓。