“互聯網+”大學生創新創業大賽項目計劃書
項目名稱：校園幫主互助有限公司
一、項目概述(800字以內)1
1.1.項目簡介1
1.2.市場分析及定位1
1.3.產品介紹1
1.4.營銷策略1
二、公司簡介1
2.1.公司概述(包括公司的logo的介紹以及公司的經營理念等)1
2.2.公司現狀2
2.3.發展規劃2
三、產品與研發2
3.1.產品/服務介紹2
3.1.1.產品的用途、功能2
3.1.2.行業領域3
3.1.3.市場定位3
3.1.4.客戶價值3
3.2.產品/服務特色優勢(新穎性、先進性和獨特性，競爭優勢)3
3.2.1.新穎性(先進性、獨特性)3
3.2.2.競爭優勢3
3.3.技術研發水平4
3.3.1.項目研究內容、已有技術成果(或實施背景、基礎)及指標4
3.3.2.項目實施的技術方面(包括技術路線、工藝的合理性及成熟性)4
3.3.3.項目的關鍵技術、創新點4
3.3.4.知識產權情況4
四、產業化程度(已注冊企業填寫)4
4.1.目前產業化進展(階段性成果描述)4
4.2.已具備的產業化條件(設備、技術、場地、人才、合作等)4
4.3.未來產業化進程(分年度目標及前景分析)4
五、市場營銷4
5.1.市場分析(行業前景、現有市場規模及增長趨勢等)4
5.2.市場定位(地域、產業鏈、市場占有率等分析)5
5.3.SWOT分析5
5.3.1.優勢(Strengths)5
5.3.2.劣勢(Weakness)5
5.3.3.機會(Opportunity)5
5.3.4.威脅(Threats)5
5.4.風險分析6
5.4.1.資金風險及規避方案6
5.4.2.技術風險及規避方案6
5.4.3.市場風險及規避方案6
5.4.4.環境風險及規避方案6
5.4.5.管理風險及規避方案6
5.5.
營銷策略7
5.6.盈利方式7
5.7.市場預測7
六、發展戰略7
七、商業模式8
八、財務分析8
九、團隊介紹8
9.1.團隊核心成員介紹8
9.2.公司組織結構及人力資源配置8
十、項目其他附件材料8
1、
1、項目概述(800字以內)
1.1.項目簡介
校園幫主互助有限公司為廣大大學生群體構建了一個整合生活學習中的各種資源、進行互幫互助共同進步的一體化網絡平臺。公司擁有自主研發團隊，由湖北大學楊紅云副教授擔任技術指導，目前正在致力于研發自主產品。本項目主要針對各高校大學生校園學習生活的需求，為大學生創建了網絡學習圈、互助圈、心理咨詢圈的個性化平臺，方便學生共享資源，為學生提供了數量龐大的后援團，解決現代大學生學習生活中的不便，以及心理咨詢方面的互助，構建一個便捷化、一體化、個性化的和諧陽光校園。
1.2.市場分析及定位
公司為用戶提供第三方平臺，實現一個用戶之間自動循環運作的機制，使用完備的設計方案和技術解決大學校園的需求。公司主要針對高校大學生用戶。本公司的系統定位在于徹底構建基于社交的互助組織系統，彌補現在市場上的眾多系統的低效率、單向消費、功能不全等問題。
1.3.產品介紹
系統主要模塊包括：實名注冊模塊、用戶交互模塊、實時定位模塊、個性化推薦模塊、積分模塊、信息安全模塊。每大類包括小模塊，模塊之間相互聯系，實現整體性，完整性。
1.4.營銷策略
項目創建之初，測試運行完成后，先在湖北大學進行推廣使用，以檢測系統的小市場的適應性，然后調查獲得用戶體驗意見再修正完善系統功能;當項目獲得一定的出成果之后，再與其他高校進行合作，推廣至更多學校，然后逐層向外推廣，在推廣中不斷改進和提升項目在市場上的競爭力;等項目較為成熟之際，可將用戶群體拓展至社會群體，開發社會互助系統，擴大用戶面與影響力。
2、公司簡介
2.1.公司概述(包括公司的logo的介紹以及公司的經營理念等)
公司名稱：校園幫助互助有限公司
公司logo及介紹：
雙手寓意著互幫互助，綠葉象征活力蓬勃的大學生用戶，圓形的湖北大學校徽一方面說明以湖北大學校園為初試點，另一方面形象表現了循環雙向的互助機制，中間是本公司的項目名稱“校園幫主”。
成立時間：20**年7月
注冊地點：武漢市武昌區
注冊資本：零資本
電話：110
公司地址：湖北省武漢市武昌區徐東路忠誠公寓A洞
校園幫主互助有限公司是一家主營智慧校園的科技公司。項目成立后會實現公司管理體制，公司立足于“互聯網+”這個方向，推廣項目范圍，將更多實際事物加入互聯網，會打造一個移動式的互助系統，甚至虛擬世界。其目的在于幫助現在大學生和老師解決各種實際問題，提供一個真實，可靠的平臺，讓更多的人享受到在“互聯網+”影響下的生活方式的改變以及便利。
公司是由六位活力充沛、勇于進取、敢于創新的大學生和湖北大學楊紅云副教授組成，立志以創業的形式證明自身價值，勇于承擔社會責任，并以創業帶動就業的形式鼓勵更多的大學生踏上工作崗位。
2.2.公司現狀
公司目前暫定于考慮狀態中，對外依舊以團隊形式存在。
2.3.發展規劃
目前團隊穩定，短期目標(1-2年)是開發完成系統所有功能后，通過內側然后推廣本校，完成第一代到第二代的系統更新，在本校獲得一定的市場占有率。
中期目標(3-5年)：實現系統功能穩定更新，用戶數量達到一定比例，系統滿意度符合生存市場生存條件。然后拓展市場，推廣至周邊高校。在同類的系統競爭中處于領先地位。
長期目標(6年以上)：在各大高校站穩腳跟，擁有足夠的市場份額。然后根據現行系統項目方案，進行修改，然后推廣到全國范圍。
3、產品與研發
3.1.產品/服務介紹
3.1.1.產品的用途、功能
1.基本功能互助社交
本項目最基本的功能是某一用戶發布相關求助信息，說明求助內容，在本校板塊上進行推廣，然后其他同校用戶可以瀏覽到這條信息相關信息，可以選擇是否幫助，如果有用戶領取該項求助信息，可以跟求助人聯系，通過線上即時通訊，詳細了解后，就可以幫助求助人完成幫助。為了避免求助信息被人惡意領取而不進行幫助，會在用戶注冊時進行實名注冊，但是可以匿名交流。
2.個性化推薦功能
當用戶達到一定數量后，求助信息等會實現堆疊，冗余等現象，求助模塊就會顯示混亂，不宜瀏覽，所以采取個性化，自定義的設置，用戶注冊時可以選擇自己愿意幫助的某一種或多種求助信息，而系統就會向該用戶推薦相關求助信息。同時也可以自定義訂閱感興趣的新聞，書籍等等，系統會定時向用戶推薦相關信息，滿足用戶不同的學習需求。
3.定位功能
如果該系統實現，則定位功能不可缺少，每一位用戶可以選擇性的發布自己的位置信息，附近的人可以瀏覽到然后完成基本操作。
4.積分功能
積分功能的實現是提升用戶積極性的重要功能，通過積分、等級等鼓勵用戶使用產品。主要功能是實現采集用戶動作行為，根據不同的行為獎勵不同的積分。比如簽到，完成任務數量，分享產品功能等等。項目可以實現跟一些商家的合作，在幫助商家推廣產品的同時，讓商家提供贊助或者優惠，然后用戶根據積分可以在相應的模塊選擇兌換等等。
5.其他產品
定時一段時間進行用戶滿意度調查，根據用戶需求增加系統相關功能。
3.1.2.行業領域
本系統是提供專業的學校用戶互助平臺，包括范圍是全校氛圍內師生，教職工等所有用戶都可注冊，為解決用戶實際問題提供交流平臺。
3.1.3.市場定位
本系統在市場定位于校園系統，不在于單純為學生服務，而是為全校用戶服務，服務范圍是包括校園生活基本需求。有專門的人員進行市場調查，然后加入到系統功能中。
3.1.4.客戶價值
為客戶解決例如代買東西，傳達信息，代送東西，師生交流，校醫咨詢等實際需求，滿足用戶生活品質提升，學習工作上的便利。
3.2.產品/服務特色優勢(新穎性、先進性和獨特性，競爭優勢)
3.2.1.新穎性(先進性、獨特性)
市場上雖然同類產品較多，但是普遍缺少良好的互助環境，各種APP或者小程序的運營功能大多集中在個人的課表成績上，很少關注到校園里學生之間，學生老師之間，老師與老師之間的關系網。本項目的主要目標就是集中這些，實現資源的整合，提供一個可以交互的良好平臺，致力于解決用戶之間的各種實際問題。
3.2.2.競爭優勢
校園系統是一個歷時不久的項目，在這方面，很多公司都有參與。我們這個項目的優勢在于相比于其他產品安全可靠，功能齊全。有專業的老師和專業的團隊來設計和搭建，給予用戶更好更安全的體驗。
3.3.技術研發水平
3.3.1.項目研究內容、已有技術成果(或實施背景、基礎)及指標
我們有專業的老師指導，湖北大學楊紅云老師是任我們的指導老師，楊老師擁有豐富的經驗，技術成熟，思想超前，主持多項科研項目，編寫和發表多種著作和論文。現有技術成果是擁有完整及項目框架，能夠迅速開展研發工作。
3.3.2.項目實施的技術方面(包括技術路線、工藝的合理性及成熟性)
本項目采用MVC架構設計，以MySQL作為后臺數據庫。在MVC架構設計中，分為多種不同的界面：模型、視圖、控制器。這樣在工藝上就有一定的合理性，是的程序之間不會相互干擾，任務清晰。
3.3.3.項目的關鍵技術、創新點
關鍵技術：結合用戶不同的需求，制定個性化的互助內容;創新點：創新點在于我們采用一定的積分系統，激勵用戶使用我們的產品，且在使用的過程中，讓用戶體會到產品到的便捷性。
3.3.4.知識產權情況
團隊內部分工明確，實現技術共享，技術屬于團隊。
4、產業化程度(已注冊企業填寫)
4.1.目前產業化進展(階段性成果描述)
4.2.已具備的產業化條件(設備、技術、場地、人才、合作等)
4.3.未來產業化進程(分年度目標及前景分析)
5、市場營銷
5.1.市場分析(行業前景、現有市場規模及增長趨勢等)
校園互助系統的推出也就在這幾年，如實現功能幫助的校園幫，叮咚幫和其他產品，在個人需求上面還有超，級課程表，UNI和十一點十一等等。無一例外，都是面向現在的校園市場。根據調查，高校校園市場是一個龐大的市場，僅以上海為例，上海高校學生月消費均在1000元左右(不包括學費和住宿費)，超過全國城鎮年人均收入，這意味著校園市場是一個觸手可及的龐大市場。另外以武漢為例，武漢高校密集，一般一個校區2萬人以上，人均月消費在800-1000元，其中300元以上是通過網購消費。對于校園中較高消費學生，人均月消費1300-1600元，其中600元可能通過網購消費。
鑒于調查結果，再加上校園的較封閉特性，校園互助系統容易在校園推廣，不過現在的校園互助系統功能繁雜且冗余，容易使得用戶失去耐心去使用，這也是現在校園系統所共同面臨的問題，所以解決這些問題值得優先考慮。
5.2.市場定位(地域、產業鏈、市場占有率等分析)
其中對于校園身份不同所產生的功能不同。對于學生來說，這是產品的主要用戶，學生對于校園互助系統看法無非是能不能解決實際問題為主，且是解決實際問題。然后就是系統的使用流程是否便捷也占有很大一部分，如果操作復雜容易喪失耐心，產生抵抗心理。然后是老師部分，老師對于校園互助系統的依賴度不高，因為老師已經有完善的各種教學系統，如果加上互助系統，無非是可以讓學生近距離接觸老師，可以更方便的實施教學。其次是校醫生，保安和其他職工人員，這部分用戶代表了學校了不同方面，目的是保障學生權益，為學生提供一定的服務，也能讓學生與其交流，營造更好的更方便的學校互助氛圍。
5.3.SWOT分析
5.3.1.優勢(Strengths)
我們的優勢在于技術成熟，考慮全面，產品更方便快捷，直接接觸用戶，能夠收獲更多的建議，可以更好的提升自己，服務用戶。
5.3.2.劣勢(Weakness)
劣勢在于資金不充足，經驗尚缺，如果能及時解決劣勢問題，我們的項目將會取得很好的成績。
5.3.3.機會(Opportunity)
現在的校園市場各方產品競相登場，但是還是處在基礎階段，若是我們能夠抓住機會，退出更好的產品占據一定的市場資源，加上之后的一定投資，一定可以獲得成功。
5.3.4.威脅(Threats)
威脅來自于同類產品的競爭和經驗不豐富，產品的市場需求不完善，用戶缺乏使用欲望，稍有不慎就會整個項目都會失敗。
5.4.風險分析
5.4.1.資金風險及規避方案
建立完善的財務管理機制是一個團隊所必須具備的條件，財務的收支需要明確和合理，保證各個環節公開透明，由專人負責，接受團隊所有成員監督。然后是產品研發經營成本需要嚴格規劃，保證利益最大化且用戶滿意度最大化。其次是在資金方面的使用需要科學，不能在單一方面支出過多或過少，需要仔細考慮方案，保證使用的公平性。最后是團隊個人需要樹立完善的價值觀和一定的風險意識，使得能夠擁有足夠的警惕性。考慮問題全面，不過分摻入個人感情等。
5.4.2.技術風險及規避方案
技術方面最重要的是避免技術的不成熟和經驗的不豐富，團隊需要參加各種積極的培訓提升自己的能力，獲得豐富的經驗。個人能力上去的同時，也要保證團隊水平的提升，每個人都可以互相幫助，互相彌補不足，能力強的帶能力較弱的，增強團隊實力。是提升團隊競爭力，增強在同類產品中的開發競爭力，讓產品更加的與眾不同，從而脫穎而出。
5.4.3.市場風險及規避方案
市場風險調查是很重要的一部分，所以在設計產品之前需要進行一系列的調查，針對我們的主要用戶，調查他們的需求，然后在設計的過程中考慮到細節。不過這樣也不能夠完全避免風險，更要在之后的更新操作中不斷修正產品，準確定位用戶的問題加以解決。然后避免單方面的孤軍奮戰，可以采取與與我們產品相關聯的用戶進行合作，互相扶持與幫助，這樣多管齊下，確保市場風險不會影響或影響降低到最小。
5.4.4.環境風險及規避方案
環境是產品賴以生存的，在與其他的產品進行競爭的時候，也好進行合作，首先應該是打開市場，然后才是推廣產品。
5.4.5.管理風險及規避方案
團隊管理實現核心的人都不動，在合作等方面的人員可以進行替代，優先保證產品的可運行性和持久運行性。
5.5.營銷策略
產品剛剛進入校園市場肯定會遇到阻力，我們可以跟學校里面餐飲合作，互相宣傳，迅速打響名聲。我們的主要客戶是學生，餐飲公司的主要客戶也是學生，合作互利是供應之道。當名聲迅速打響之后可以尋求贊助，實現一些積分優惠的功能，提高學生的使用欲望。
我們還能把產品到處推銷，尋求學校幫助，專人負責宣傳，再通過熟人宣傳，占據一定的市場后，就可以考慮一定的盈利模式。
產品到中期階段，基本功能已經完善，市場占有率也穩定下來，就可以尋求更多公司加盟，我們也可以提供一定的技術支持。這樣后就可以擴大影響范圍，提升產品知名度，可以以相同方式推出其他產品，與其形成互補之勢。
產品后期階段是產品過快推廣，用戶不穩定，市場虛浮，需要花時間穩定基礎，然后慢慢拓展各項輔助業務，從而穩定整個產品框架實現穩定營銷方式。
5.6.盈利方式
項目的盈利方式主要來源于基于用戶群體和其他商家合作。可以拉取贊助費和廣告費。穩定后就可以與更多有需求的公司合作，研發產品，獲取研發費用，設計費用等等。操作如果可行，就可以持續維護產品運行和各種資金。
5.7.市場預測
今后的校園的“互聯網+”的校園，通過互聯網，整個校園可以實現一體化，簡潔化，省去冗余過程。現在的市場還是處在開拓的階段，若是產品知名度上升后，能夠準確判斷市場形勢，順勢推出各種產品功能，那么本項目在市場上就能站穩腳跟。
6、發展戰略
目前團隊穩定，短期目標(1-2年)是開發完成系統所有功能后，通過內側然后湖北大學推廣使用，完成第一代到第二代的系統更新，在本校獲得一定的市場占有率。
中期目標(3-5年)：實現系統功能穩定更新，用戶數量達到一定比例，系統滿意度符合生存市場生存條件。然后拓展市場，推廣至周邊高校。在同類的系統競爭中處于領先地位。
長期目標(6年以上)：在各大高校站穩腳跟，擁有足夠的市場份額。然后根據現行系統項目方案，進行修改，然后推廣到全國范圍。
7、商業模式
商業模式是自主研發相關產品及功能，然后招募代理商合作，擴大影響。直接向用戶推薦，但是考慮到用戶耐心，則需要準確突出優勢，讓用戶主動選擇，切勿盲目。在主線產品進行營銷的過程中，可以輔助以幫助其他商家提供研發技術支持，尋求合作，共同進步。
8、財務分析
個人想法：從產品策劃到研發，再到前期推廣的過程估計費用。
9、團隊介紹
9.1.團隊核心成員介紹
大佬黃：
大佬許：
大佬羊：
臭屁雨：
霞爸爸：
個人想法：按照團隊分工介紹即可，明確每人任務，參照人力資源配置。
9.2.公司組織結構及人力資源配置
個人想法：目前只有組織團隊，設置隊長領頭一名，負責團隊運行一名，技術研發若干，可以兼任。
10、項目其他附件材料
8
篇2：高職高專實用英語口語大賽初賽策劃方案
高職高專實用英語口語大賽初賽策劃方案
一 宣傳工作
1、海報2份，由英語協會負責，在6月12日前完成，并分別放置在2棟教學樓一樓和校道。（賴春常跟進）
2、比賽通知由社科基礎部印制，于6月12日分別發放都各系各班。
3、各系組織學生報名參賽，并在本系的報名參賽學生中選派4名參加學院的競賽。
二 報名及統計工作
1、學生可于6月12日至18日期間到本系本級輔導員處報名。各系于6月19日上午10：00前將名單交到社科基礎部，過期不候。
2、由黃麗老師及徐雪負責統計報名人數。
三 經費
學院撥款。經費由基礎部向學院申請，社會贊助部分由英語協會負責。
四 競賽內容準備
競賽內容收集及制作由各位英語老師負責。
第一部分:z
第二部分:z
第三部分:z
五 競賽輔導
由z、z輔導參賽學生。
六 主持人培訓
由張曉玲負責（一中一英，一男一女）
七 后勤
1 邀請函印制、邀請嘉賓
2 場地申請、器材申請
3 舞臺布置、賽場布置
4 飲用水及圓珠筆購置
5禮儀小姐
6 計分工作
7 賽場秩序維持及賽后會場清理
8 表演嘉賓
篇3：X杯大中小學生動漫創作大賽實施方案
“*杯”大中小學生動漫創作大賽實施方案
一、主辦單位：*省教育廳
二、承辦單位：*省教育廳藝術教育委員會
三、協辦單位：**動漫職業學院
四、媒體支持：*電視臺、*教育電視臺
江南都市報、*晨報《時尚南昌》周報
*教育網、大江網等新聞媒體
五、參賽對象與分組
參賽對象為全省大、中、小學校在校學生。設小學組、中學組（包括普通職業高中、普通中等職業學校）、大學組。
六、主題與作品類別
（一）主題：“綠色鄱湖你我共創”
（二）作品類別：
組別 類別 作品要求
七、評分標準、獎項設置與獎勵辦法：
活動分兩個階段：
第一階段：采用評委推選和網絡票選（注：本次大賽采取手機投票網絡顯示票數，詳情見大賽官方網站）兩種，網絡票選每組每項前15名，評委推選每組每項15名，共選出120件優勝作品入圍。
組別 作品類別 專家評選 網絡票選
第二階段：評委終審評分。在120件入圍作品中，選出一、二、三等獎和網絡優勝獎。
（一）評分標準
1、漫畫類作品。采用百分制，其中創意占30%、內容占20%、美工占30%、結構占20%。(注：源文件尺寸要求A3大小，尺寸不符作品一律取消參賽資格)
（1）創意：立意新穎，構思獨特，藝術價值高；
（2）內容：主題鮮明，表達m.dewk.cn清晰，文化內涵豐富；
（3）美工：美術風格獨特、美術功底扎實、畫面色調感染力強；
（4）結構：構圖飽滿，布局得當，藝術表現力強，表現形式有特色，具有想象力。
2、動畫類作品。采用百分制，其中創意占30%、內容占20%、美工占20%、技術占15%、聲音占15%。（注：作品文件必須刻錄成光盤提交）
（1）創意：立意新穎，構思獨特，藝術價值高；
（2）內容：故事情節、結構合理，文化內涵豐富，主題鮮明，表達清楚；
（3）美工：美術風格別致、功底扎實，表現形式有特色，具有想象力；
（4）技術：剪輯技巧、特效合成等電腦技術熟練，制作精細、巧妙，媒體技術運用恰當；
（5）聲音：人物對白、背景音樂、聲效等整體效果和藝術表現力強。
（二）獎項設置與獎勵辦法
所有參賽作品通過上網展示并接受投票。
1、各組各類別分設一等獎、二等獎、三等獎、網絡優勝獎及優秀獎，頒發獎品和榮譽證書。
2、優秀組織獎按參賽學校總數的30%評選，頒發獎牌。
3、網絡優勝獎（各組各項網絡票選第一名）。
4、優秀指導老師根據各組一、二、三等獎相應頒發，若同一指導老師獲多個指導獎項時，取最高獎項頒發榮譽證書。
組別 獎項及獎品 獎項名額
（三）日程安排
八、大賽時間及聯系方式
（一）大賽自20**年9 月10日開始接受投稿，投稿截止日期：20**年 11月30日（以郵戳為準），20**年 12月19日比賽結束。
（二）參賽選手可通過登入*省教育廳網站，登陸體育衛生藝術及國防教育子網站或大賽官方網站，查詢本次大賽詳情并下載報名表。如有其他變更，以大賽官方網站發布的信息為準，大賽組委會不另行通知。
（三）所有參賽作品及作品相關材料郵寄或送至“*省第二屆 ‘*杯’ 大中小學生動漫創作大賽”組委會辦公室。
九、有關要求
（一）作品內容必須符合國家法律法規要求，不得含有煽動民族仇恨、民族歧視，或者侵害民族風俗、習慣的內容；不得含有宣揚淫穢、暴力或者教唆犯罪的內容；不得含有侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的內容；不得含有侵犯版權、肖像權、或者任何第三方權利的內容。
（二）必須是原創作品,作品恕不退還，參賽者存檔自留。參賽單項投稿僅限一件或一套作品。
1、所有參賽作品主體不得標明作者（含合作者）身份的文字、照片或簽名，違者取消參賽資格。
2、參賽作品應包含源文件及電子版（若中小學校無掃描及刻錄設備，可直接郵寄或送至大賽組委會辦公室制作），并附有較詳細的說明文件readme.txt（中小學可手寫，但要求字跡清楚），內容包括：
（1）作者（及合作者）的姓名、年級、學校、聯系電話、參賽組別等；
（2）作品題目、創作思路、腳本（動畫類），注意語言表達的邏輯性和規范性；
（3）版權說明：注明是否單人完成；若有合作者，應說明在完成中擔任的工作，及使用第三方素材的情況。
（三）參賽作品不得一稿多投，第三方就參賽作品提出有關知識產權等相關法律責任由參賽作者負責。
（四）各學校組織學生集體向大賽組委會辦公室報名，并填寫《*省第二屆“*杯”大中小學生動漫創作大賽集體報名表》一式m.dewk.cn兩份，學生填寫《“*杯”*省第二屆大中小學生動漫創作大賽參賽申請表》，提交參賽作品、作者身份證明材料（身份證或學生證復印件）和一寸彩色照片兩張。各學校設活動聯系人一名，負責與大賽組委會聯系。大賽作品統一郵寄到大賽組委會外，登陸大賽官網，注冊上傳電子文件做為網絡展示及投票。參賽者不便于上網的中小學，可通過郵寄方式將作品寄至組委會辦公室的形式提交作品參賽（若之前有賽事官網注冊信息的，須告知組委會相關賬號信息；若未注冊的，須標注說明，便于組委會進行賬號分配和作品管理）。
（五）組委會享有全部作品的電視、網絡、手機視屏的改編權及播放權，無需另外授權及付費，作者僅享有署名權。
（六）本次比賽不收參賽費。參賽獲獎人員來昌參加作品展示和頒獎大會的差旅、食宿費自理。
十、組織工作
成立“*省第二屆‘*杯’大中小學生動漫創作大賽”組委會。
主任：z 省委教育工委委員、省教育廳副廳長
z
**動漫職業學院董事長成員：z*省教育廳體衛藝處處長
z**動漫職業學院院長
z**動漫職業學院副院長
z*省教育廳藝術教育委員會秘書長
z**動漫有限公司常務副總經理
各設區市教育局分管領導、各普通高校分管校長為組委會成員。
組委會下設活動辦公室，分別設在省教育廳藝術教育委員會和**動漫職業學院，辦公室主任：z（兼），副主任：z（兼）、z（兼），工作人員：z、z，聯系電話：z，傳真：z，郵箱：z,郵編：z，地址：z。