優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

----------小學(xué)心理健康特色教育經(jīng)驗(yàn)介紹

光明小學(xué)位于市區(qū)南郊，與鹽徐高速、新長(zhǎng)鐵路相鄰。幾年來，我校逐漸成為一所辦學(xué)條件不斷提高，各方面工作突出的區(qū)名學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生1073名，20個(gè)教學(xué)班，60名教師。我校始終堅(jiān)持全面發(fā)展的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革，并在近幾年來堅(jiān)持以心理健康教育工作的深入開展為我校的重要辦學(xué)特色之一。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，人們面臨的心理壓力越來越大，對(duì)于中小學(xué)生來說，他們身上的壓力也與日俱增，學(xué)生的心理問題和心理障礙時(shí)有出現(xiàn)，中小學(xué)生的心理健康教育問題受到了社會(huì)各界的重視，20**年國(guó)家教育部頒布了《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，確立了中小學(xué)生心理健康教育的地位，提出了中小學(xué)心理健康教育工作的具體要求。

我校為了貫徹《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，20**年我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，經(jīng)過再三醞釀，成功申報(bào)了市十五課題《矯治學(xué)生心理障礙，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展》，建立了心育課題組。市、區(qū)教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、教研室主任蒞臨我校參加了開題儀式，為我校課題研究工作指明了方向，提出了研究目標(biāo)，給予了理論性的指導(dǎo)，在幾年來的心理健康教育探索工作中建立了一套比較系統(tǒng)的心理健康工作體系，使心理健康工作服務(wù)于教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展及全面素質(zhì)的提高，收到良好的教育效果和社會(huì)效益。

我校心理健康工作的開展，有如下特點(diǎn)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好心理健康工作的前提。

要使心理健康教育工作扎實(shí)、順利、有效的開展，第一就是解決對(duì)此項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)尤其是領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)識(shí)問題，才能解決全體教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)問題。

1、收集有關(guān)教育文件，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會(huì)文件精神，提高政策理論水平。

2、學(xué)校建立學(xué)生心理健康工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期開學(xué)布置學(xué)期心育工作，并隨時(shí)的依具體情況，具體任務(wù)召開小組會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)親自參與心育工作的決策與計(jì)劃。

3、校領(lǐng)導(dǎo)帶頭外出參觀學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)。把握心育工作的新形勢(shì)和具體操作方法，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)教師先后參加省、市心理健康教育年會(huì)，學(xué)習(xí)省內(nèi)外心理健康先進(jìn)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

二、

全方位落實(shí)，多種途徑實(shí)施，建立和完善心育體系。

（一）、管理滲透，學(xué)科滲透，在日常教育教學(xué)中落實(shí)心育目標(biāo)。

班主任工作是切實(shí)做好心理健康教育的一個(gè)重要方面，班主任重視心理健康教育，并能較好的掌握心理健康教育的內(nèi)容和方法，是提高全體學(xué)生心理健康水平的前提與重要保證；學(xué)科教學(xué)是心理健康教育的主陣地，要充分的發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中滲透心育目標(biāo)的作用，使心理健康教育真正的落實(shí)到每一節(jié)課中，如在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生自信心的樹立；注重師生的情感溝通和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并在備課和論文撰寫方面廣泛的涉及有關(guān)心理健康和心理素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容。

（二）、增加經(jīng)費(fèi)投入，提供保障，營(yíng)造自然和諧的心育氛圍。

近兩年，學(xué)校投資四萬余元興建了文化長(zhǎng)廊，布置了開心小屋，制作宣傳版塊，名人字畫。根據(jù)各樓層學(xué)生年齡、心理和思維特點(diǎn)，設(shè)計(jì)心育主題，如：“自信我能行”、“從小立志”、“心存高遠(yuǎn)”以及各具特色的心理健康專欄設(shè)計(jì)，輔之各班門前可更換內(nèi)容的宣傳板，起到了讓每個(gè)墻壁都說話，每個(gè)環(huán)境都育人的心育效應(yīng)。

（三）、多種途徑開展心理健康教育工作，形成較完善的體系。

1、建立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校。20**年10月，我校建立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，開設(shè)心理健康講座，使每位家長(zhǎng)和教師的心靈深受觸動(dòng)，從中受益匪淺，并把在講座中所感所學(xué)運(yùn)用到教育自己的子女和學(xué)生中去，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校溝通，提高心育效果。

2、在心理健康教育中，開展各種活動(dòng)是一種非常好的載體，通過學(xué)校開展的各種活動(dòng)，滲透心理健康教育內(nèi)容，如：各種主題班隊(duì)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)。還有各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如9．15地球清潔日、10月1日國(guó)慶節(jié)演出等，使心理健康教育在各種活動(dòng)中得到滲透，培養(yǎng)了各種良好的心理品質(zhì)。

3、利用心理健康課，以及對(duì)教師和學(xué)生開設(shè)的心理健康講座，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的普及，提高全校師生的心理健康意識(shí)和心理健康水平。

4、建立心理咨詢室——開心小屋，為學(xué)生排憂解愁。我校心理咨詢室于20**年9月正式建立并投入使用，室內(nèi)設(shè)計(jì)清新淡雅、簡(jiǎn)潔大方、舒適實(shí)用，充分體現(xiàn)了專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、人性化的設(shè)計(jì)理念。孩子們?cè)陂_心小屋翻翻書籍，下下棋，彈彈琴，聽聽音樂，也可以與愛心姐姐交流談心，讓心在這里休息，讓心得到寧?kù)o。我校心理咨詢室曾多次接待參觀學(xué)習(xí)的心理健康領(lǐng)導(dǎo)和教師，并受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，也是我校心理健康工作的一個(gè)亮點(diǎn)。我校陳海建、耿俊霞老師擔(dān)任心理咨詢教師，為全校師生服務(wù)。

心理咨詢室?guī)缀趺刻於枷驅(qū)W生開放，學(xué)生可以直接的見心理咨詢老師，也可以向設(shè)在二樓的“愛心信箱”投信，信箱每天都開啟一次，以便心理咨詢教師及時(shí)了解學(xué)生的煩惱和問題。

5、建立心理健康檔案，加強(qiáng)管理，不斷完善。我校定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行SCL-90心理問卷調(diào)查，讓學(xué)生知道了心理上的不足，讓老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題，有利于心理檔案的建立，有利于自我調(diào)節(jié)和心理疏導(dǎo)。近兩年我校逐步地建立起心理健康檔案，并虛心地向這方面做得好的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，如今我校心理健康檔案已得到進(jìn)一步充實(shí)和完善。

6、利用紅領(lǐng)巾廣播站、展示板和由學(xué)生自己創(chuàng)辦的“心靈雞湯”手抄小報(bào)，大力宣傳心理健康的益處和重要性，提高全校師生的心理健康意識(shí)，使全校師生都注重自身的心理健康，追求心理健康實(shí)現(xiàn)心理健康。

7、編排校園心理劇啟迪學(xué)生塑造健康心靈。校園心理劇就是把學(xué)生生活中的熱點(diǎn)問題編成劇本，讓學(xué)生自導(dǎo)自演，進(jìn)行情境再現(xiàn)，在排練過程中對(duì)不良行為的認(rèn)識(shí)和糾正，不良情緒的宣泄和自我控制，自我意識(shí)的教育有很大幫助，小演員們只要有時(shí)間，還自發(fā)到每個(gè)班去巡回演出、情境的再現(xiàn)喚醒了學(xué)生的覺悟，產(chǎn)生了共鳴，收到了良好的育人效果。

8、征集快樂種子——傳播快樂?？鞓肥且环N心情，一個(gè)快樂分給兩個(gè)人就是兩個(gè)快樂，在愉快時(shí)思維敏捷，火花迸發(fā)?；谶@個(gè)觀點(diǎn)，我校定期開展征集“快樂種子”活動(dòng)?；顒?dòng)中孩子們積極配合，共收到近300份來稿，有的用文字描繪，有的用線條勾勒，有捧腹的幽默，有益智的急轉(zhuǎn)彎，有共分享的成功喜悅，有至愛的人間真情……快樂無所不在，收獲豐碩。通過“回音壁”、“開心樹”撒播全校，相信校園內(nèi)外快樂花朵燦爛開放。

三、重視科研，理論與實(shí)踐相結(jié)合，深化教育成果。

我校在在20**年就參加了鹽城市“十五”心理健康教育科研項(xiàng)目，并榮獲“鹽城市心理健康教育特色學(xué)?！狈Q號(hào)。

另外，我校許多教師還根據(jù)自己的工作實(shí)踐，撰寫了大量心理健康教育方面的論文，其中有三十多篇在國(guó)家、省級(jí)刊物發(fā)表、評(píng)比獲獎(jiǎng)，為我校的心理健康教育科研工作增添了亮點(diǎn)。

幾年來，我校還特別注重校本教研工作，我校校本教研工作正是以開發(fā)心理健康教育方面的課程為主，現(xiàn)已積累了數(shù)十課，成為心理教研工作的另一個(gè)特色。在上學(xué)期，我校心理教研組把幾年來開發(fā)的有關(guān)心育方面的校本課程系統(tǒng)化，分上中下三冊(cè)編輯成教程，作為這一階段的工作成果。

幾年來，由于我校心理健康教育工作突出，曾兩次接待市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校參觀，并成功舉辦了心理健康教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，受到參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的高度贊揚(yáng)。心理健康教育進(jìn)一步滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)層面，目前，我校正在探索家?；ブ浇逃Ｊ?，正在研究如何把家長(zhǎng)培養(yǎng)成為孩子身心健康的守護(hù)者，讓孩子有足夠的能力適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，并為他們未來的健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我校的心理健康工作還只是初見成效，與本市乃至省內(nèi)外的兄弟學(xué)校還有較大的差距，但我們信心十足，愿加倍努力把我校心理健康教育工作搞得更加扎實(shí)和全面，為提高我校師生的心理健康水平和綜合素質(zhì)而努力奮斗！

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篇2：小學(xué)年學(xué)第一學(xué)期心理健康教育教研工作計(jì)劃

　　小學(xué)20**年學(xué)第一學(xué)期心理健康教育教研工作計(jì)劃

　　指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以***和心理學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)校長(zhǎng)室本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃和市教研室工作計(jì)劃中關(guān)于學(xué)生心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，堅(jiān)持以學(xué)科融合為主，團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，為確保我校學(xué)生具有健康陽光的心態(tài)而努力。

　　主要工作：

　　一、做好團(tuán)體輔導(dǎo)工作

　　1、上好團(tuán)體輔導(dǎo)課。關(guān)注《人．自然．社會(huì)》課程，找出其中包含的心理健康教育的課目，每個(gè)學(xué)期確保三節(jié)以上的團(tuán)體輔導(dǎo)課，課時(shí)包含在班隊(duì)課中，由班主任上課。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，每個(gè)年級(jí)組上交三個(gè)活動(dòng)方案，教科室做好資料的收集整理工作。

　　2、做好教研促教活動(dòng)。做好心理健康教育的課題申報(bào)工作；對(duì)已有的課題繼續(xù)進(jìn)行有效研究。組織校級(jí)心理輔導(dǎo)教研活動(dòng)，開好課，并組織教師進(jìn)行評(píng)課，以提升全校教師的團(tuán)體輔導(dǎo)能力。教研課時(shí)間定在第七周，內(nèi)容為五年級(jí)《相信我自己》。

　　3、做好日常學(xué)科教學(xué)和心理健康教育融合工作。學(xué)生的心理健康教育光靠團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)是不夠的，要樹立人人都是輔導(dǎo)老師的觀念。要時(shí)時(shí)、處處、人人都注重對(duì)學(xué)生的心理健康教育。教師要注重建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為五小學(xué)生的全面發(fā)展建立良好的基礎(chǔ)。

　　4、做好班主任的全員培訓(xùn)工作。用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。請(qǐng)教研室的蘇老師來校講關(guān)于師生有效溝通的內(nèi)容，派所有班主任到先進(jìn)學(xué)校去學(xué)習(xí)團(tuán)體輔導(dǎo)的方法。

　　二、繼續(xù)做好個(gè)別輔導(dǎo)工作

　　1、組建個(gè)別輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。對(duì)學(xué)校已有的持證教師進(jìn)行調(diào)查，組建校心理健康教育個(gè)別輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。結(jié)合教研室的安排，對(duì)輔導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，以提升教師的輔導(dǎo)水平。

　　2、建立健全個(gè)別輔導(dǎo)制度。做好定時(shí)定點(diǎn)輔導(dǎo)工作。根據(jù)本校實(shí)際情況，確定每天50分鐘的時(shí)間為輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)來尋求幫m.dewk.cn助的學(xué)生給予耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。全體輔導(dǎo)教師要本著為學(xué)生服務(wù)的原則，做好學(xué)生的心理問題排查及疏導(dǎo)工作，如果發(fā)現(xiàn)情況比較嚴(yán)重的，要做到及時(shí)有效地轉(zhuǎn)介，為確保五小的學(xué)生擁有陽關(guān)健康的心態(tài)而努力。

　　3、做好部分學(xué)生建檔跟蹤輔導(dǎo)工作。對(duì)班級(jí)的部分特殊情況學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。一到五年級(jí)的學(xué)生由輔導(dǎo)教師按年級(jí)進(jìn)行小組輔導(dǎo)，并做好小組輔導(dǎo)的記錄工作，并將記錄表存檔。六年級(jí)的部分學(xué)生由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，對(duì)每一位學(xué)生每周的情況進(jìn)行記錄。

　　三、根據(jù)教研室的安排，做好以下工作：

　　1.部分心理輔導(dǎo)教師參加浙江省學(xué)校心理健康教育A證培訓(xùn)和國(guó)家心理咨詢師培訓(xùn)，籌備小組心理輔導(dǎo)研討任務(wù)。

　　2.承擔(dān)浙江省學(xué)校心理健康教育工作坊：小組心理輔導(dǎo)；中小學(xué)心理輔導(dǎo)教研大組會(huì)議。

　　3.全市中小學(xué)“學(xué)困生”小組心理輔導(dǎo)中期研討活動(dòng)；參加杭州市心理輔導(dǎo)優(yōu)秀站評(píng)選

　　4.參加浙江省學(xué)校心理健康教育專題研討會(huì)二：校園心理游戲。

　　5.征集學(xué)校心理健康教育相關(guān)成果，參加浙江省20**年學(xué)校心理健康教育“三優(yōu)”成果評(píng)選

　　6.整理“學(xué)困生”小組心理輔導(dǎo)相關(guān)材料，并進(jìn)行課題中期總結(jié)。

篇3：關(guān)注學(xué)生心理健康校本研究活動(dòng)方案

　　“關(guān)注學(xué)生心理健康”校本研究活動(dòng)方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)E市教育局教研室下發(fā)的《E市第四屆“心理健康教育研究組建設(shè)”活動(dòng)月方案》的精神，決定開展以“心理健康教育研究組建設(shè)”為主題的E五小第四屆“關(guān)注學(xué)生心理健康”活動(dòng)月努力促進(jìn)教師心理健康教育專業(yè)素養(yǎng)的提升，將心理健康教育有機(jī)地融入到學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作之中，從而全面提高我校學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目的

　　以心理健康教育兼職教師為主體，吸收學(xué)校心理健康教育骨干，組建學(xué)校心理健康教育研究隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的校本研究的實(shí)踐探索，以形成校園的積極心理文化氛圍，在參與、互動(dòng)、體驗(yàn)中優(yōu)化教師心理健康教育的能力，為全體學(xué)生提供更加強(qiáng)大的心理服務(wù)，提升校園生活的品質(zhì)與幸福感。

　　二、活動(dòng)主題

　　優(yōu)化心理健康教育校本研究，創(chuàng)設(shè)校園積極心理文化，提升校園生活的品質(zhì)與幸福感

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　確定20**年3月21日——4月20日為活動(dòng)周期。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容及安排

　　1.學(xué)校心理健康教育研究組的建設(shè)（20**年3月）

　　在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)充心理健康教育研究組的成員，以兼職持證心理健康教育教師為主體、以心理輔導(dǎo)站長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以熱心于學(xué)校心理健康教育的骨干教師為基礎(chǔ)，組建心理健康教育研究組，制定工作計(jì)劃，完善學(xué)校學(xué)校心理健康教育內(nèi)涵。

　　E五小心理健康教研大組成員：

　　組長(zhǎng)：張萍（學(xué)校教科室副主任兼心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)）

　　副組長(zhǎng)：邱春禮（國(guó)家二級(jí)心理咨詢師）

　　成員：何靜：聯(lián)系年級(jí)——一年級(jí)

　　游衛(wèi)洪：聯(lián)系年級(jí)——二年級(jí)

　　金虹：聯(lián)系年級(jí)——三年級(jí)

　　俞燕紅：聯(lián)系年級(jí)——四年級(jí)

　　孫芳：聯(lián)系年級(jí)——五年級(jí)

　　盧中悅：聯(lián)系年級(jí)——六年級(jí)

　　工作重點(diǎn)是：適合于學(xué)校實(shí)際的班級(jí)心理健康教育活動(dòng)課的校本課程建設(shè)、學(xué)校心理輔導(dǎo)室硬件配置與個(gè)別輔導(dǎo)值班制度的落實(shí)、校園活動(dòng)性心理健康教育的開展、三級(jí)預(yù)警中危機(jī)學(xué)生的檔案建設(shè)與轉(zhuǎn)介等。

　　2.學(xué)校心理健康教育校本研究觀摩活動(dòng)（20**年3月21—4月20日）

　?。?）做好學(xué)校心理健康教育校本教材的開發(fā)研究活動(dòng)。本學(xué)期，我校的心理健康教育課一律由班主任上課，團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容由教科室統(tǒng)一安排，每個(gè)年級(jí)組的班主任集體備課，并結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整，上課情況由校長(zhǎng)室、教科室組織檢查。上課的資料統(tǒng)一由教科室整理歸檔。

　?。?）搞好心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們心理健康教研大組由三年級(jí)的金虹老師開設(shè)一節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)課，時(shí)m.dewk.cn間是3月25日下午。全體班主任對(duì)此進(jìn)行討論，并在大組內(nèi)交流，以提高老師的團(tuán)體輔導(dǎo)能力。

　　（3）繼續(xù)做好危機(jī)預(yù)警工作。我校心理輔導(dǎo)站對(duì)各班的特殊學(xué)生進(jìn)行了全面摸底調(diào)查，為他們建立檔案，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中心教研組成員對(duì)其進(jìn)行結(jié)對(duì)輔導(dǎo)幫助，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)的一些問題集中討論，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，商討輔導(dǎo)策略。

　?。?）繼續(xù)做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。周一至周五的中午11點(diǎn)半到12點(diǎn)半為心理輔導(dǎo)室開放時(shí)間，各位輔導(dǎo)老師熱情接待來訪學(xué)生，并做好個(gè)案記錄工作。如果發(fā)現(xiàn)問題比較特殊的學(xué)生，及時(shí)向校長(zhǎng)室報(bào)告，并做出合理的解決辦法，甚至轉(zhuǎn)借。

　　在活動(dòng)過程中做好資料積累工作，以便活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行整理，為下次活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

　　E五小心理輔導(dǎo)站