20**年教師《有效教學》學習心得體會

世界教育改革與發展核心的理念之一是“以學生為本”“以學生的發展為本”。然而現今，很多時候，我們的教育使得很多學生討厭學習，不善學習。一談起學習就焦慮不安。特別是應考這根指揮棒在牽著教師與學生的鼻子走。使教師教得辛苦，學生學得吃力，以致教師與學生在精神層面都得不到那種學習快樂的享受。但現實總歸是現實，這種現實目前還不是我們教師個人所能改變的，那唯有的，我們只有改變我們的教學理念、教學方法、教學策略，使我們的教學變得更輕松，令人最滿意，工作更有效.

通過對《有效教學》這本書的學習，它給我帶來驚訝不己的好消息。它講述了教師怎樣經營好課堂的秘訣，啟迪我們怎樣積極學習和負責任。書中用簡潔的筆墨描述了大量教學策略，這些策略完全體現了培養學生具有很強的針對性和發展性，啟迪了一種新的教育理念與模式。

對于奮斗在一線的教師來說，無論是舊的，還是新的教育理念與模式，都是通過教師自身的教育理念而表現出來。所以通過《有效教學》的學習，我的心得一是認清我們真正的教育理念。記得一個故事，說一個人看見三個泥瓦匠在干活，就問他們在干什么，他得到了三個回答，第一個說我在砌磚頭，第二個挺起身，非常自豪地說，我是全國最好的泥瓦匠，第三個說“我在蓋大教堂”。他們三個人的回答，正好代表了三種人的心態。第一種人就是賺工資，養家糊口的那種，我們身邊充斥著很多這樣的人。第二種人則是非常麻煩的一種，他們往往在自己的專業領域里面非常優秀，但要命的是他們陶醉于自己的領域，拒絕考慮所有自己不熟悉的領域，從而即狂妄自大，而又非常虛弱，非常難合作。第三種人，他能夠準確知道自己工作的最終意義，從而將自己的勞動有機地結合到其他人的勞動中去，實現一個輝煌的目標。我們的教育理念非常重要。可能在講話中，我們會流利地運用著“素質教育”“以學生為本”，但在實際教學中繼續著早已習慣的應試教育，教師為中心的教學行為。通過學習，教師的這種口是心非，積極性與創造性被激活了，新的教學理念與模式具體化為教師可以理解并付諸于真正實施。

從《有效教學》中學到課堂教與學互動的實用策略是我的心得之二，這個課堂策略，促使學生能積極參與教學。這些策略使教師不再需要用物質刺激和獎懲的辦法迫使學生去學習，教室變為所有人積極向上的學習場所，完全符合以人為本的教學理念，達到輕而易舉讓他們把所學的知識運用到知識之中，這是無價之寶，并且不斷地形成他們的人生觀，并且培養出最美好的人生，這些策略使我們的教學并沒有脫離學校的日常安排，反而使課堂呈現出全新的活躍氣氛。

我是惟一的，我的學生也是惟一的。學校、老師是孩子成長的橋梁，培養自尊，有自信，朝氣蓬勃，助人為樂，敏于合作，勇于進取，不怕失敗，迎接挑戰的新一代人材，愿我們把一切有效的革命學習到底。

篇2：小學教師辦公室學習、工作制度

>　　小學教師辦公室學習、工作制度(3)

　　為加強學校對教學業務工作的指導，溝通教師之間的業務聯系及教學業務磋商，特制定集體辦公室工作制度。

　　一、辦公室人員必須嚴格遵守學校作息制度，不遲到、不早退、不曠工。

　　二、辦公室負責人安排本室人員輪流值周，值周教師負責本室一周的考勤、衛生、安全及飲水等。

　　三、辦公室人員必須遵守公共秩序，遵守公德;辦公期間不談與工作、學習無關的事;未經允許不動用別人的辦公用具。

　　四、同室辦公人員做到相互尊重、相互理解、相互學習、友好相處。

　　五、同室辦公人員對本室安全集體負責，值周教師具體負責鎖門，檢查水、電、防盜等落實情況。

　　六、同室辦公人員辦公期間既保持相對的工作獨立性，又提倡同伴互助、交流協作。工作之余加強自學，提升專業素養。

　　七、辦公人員中有擔任班主任的，辦公期間不得在召開班干部會議。

　　八、交、發作業本應有固定的學習委員，其他學生不能隨便出入集體辦公室。

　　九、辦公期間不得會客、禁止使用電腦從事各類娛樂活動。

　　十、不得隨意損害公物，集體辦公用具分工負責，物有其主，責任明確，損壞丟失，照價賠償。

　　十一、嚴禁在辦公室存放私人財物。

　　十二、辦公期間不得隨意亂串辦公室，到別的辦公室與他人閑侃，如有發現，辦公室負責人應勸其離開。

　　十三、在辦公室內不得散布消極言論、不開低級、庸俗趣味的玩笑。

　　十四、在辦公室內不得大聲喧嘩，影響他人辦公，不做影響別人的事。

篇3：第二小學教師學習制度

　　第二小學教師學習制度

　　(一)教職工的政治、業務學習，以自學為主，每周保證兩小時學習時間。

　　(二)學校行政應對全學期的政治、業務學習制訂計劃，確定主要內容、步驟、方式。

　　(三)教職工必須按學校規定的時間參加集體學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加學習的要履行請假手續。

　　(四)集體學習時必須嚴格遵守學習紀律，聚精會神，不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，一般不會客，要備好有關學習的資料，認真討論，積極發言，做好學習記錄。

　　(五)自覺關心時事政治，根據部署完成自學任務，寫好學習心得，學校要定期組織交流。

　　(六)教師的業務學習，要遵循“百花齊放、百家爭鳴”的方針，每個教師要在教學改革中不斷探索，不斷創新，不斷總結經驗，每學期要完成一篇教學專題總結或教研論文。

　　(七)結合學科特點，選擇有關的學習材料，每學期要完成一篇業務學習心得。

　　(八)學校行政部門應鼓勵和支持教師、職工的業務進修，要視學校具體情況，幫助教職工解決好在職進修的困難，積極為提高教職工業務素質創造條件。

　　(九)對政治、業務學習的成效，學校將組織專門的考核，也可與“崗位考評”一并進行。