參訓(xùn)教師在青年教師學(xué)習(xí)班上的發(fā)言稿

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

　　大家好！

　　在這樣一個(gè)重要的日子里，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的信任，讓我站在這里與大家分享教育的一點(diǎn)感想。說(shuō)實(shí)話，上周五接到校長(zhǎng)和伯仁的電話，讓我準(zhǔn)備今天的發(fā)言稿，我心里很是惶恐不安。在諸位面前，還真讓我有些班門弄斧的感覺(jué)，在坐的很多同仁資歷比我深，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比我豐富，而且我一進(jìn)入教師隊(duì)伍就已經(jīng)在我們學(xué)校任教，大家對(duì)我也是知根知底的，實(shí)在沒(méi)有可以搬上臺(tái)面的底子可交流。好在領(lǐng)導(dǎo)給了我任務(wù)，一是說(shuō)說(shuō)個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，二是培訓(xùn)班對(duì)我的幫助。那暫且就耽誤大家寶貴的幾分鐘時(shí)間，聽(tīng)一回老生重談吧。

　　關(guān)上門，咱們就是一家人，一家人不說(shuō)兩家話。聽(tīng)到學(xué)區(qū)里要求各學(xué)校舉辦青年學(xué)習(xí)班的消息，我是打心底里高興。每次參加什么比賽，看到人家的學(xué)校總是有個(gè)團(tuán)隊(duì)在后面幫忙，再看看自己，總是一人孤軍作戰(zhàn)，除了羨慕嫉妒恨，最濃的就是深深的悲哀。有時(shí)候甚至?xí)岩勺约海菏遣皇亲约浩綍r(shí)的為人處事有問(wèn)題，怎么到關(guān)鍵時(shí)刻就找不到一個(gè)可以幫忙的人呢？現(xiàn)在好了，有了青年學(xué)習(xí)班，我們終于有了一個(gè)名正言順的娘家了。

　　從20**年當(dāng)上教師以來(lái)，我一共參加過(guò)4個(gè)學(xué)習(xí)班的培訓(xùn)。第一次是縣教研室舉辦的新苗班培訓(xùn)，歷時(shí)3年時(shí)間。基本上也就是每學(xué)期去聽(tīng)課幾次，以小組為單位推出幾節(jié)觀摩課。在這個(gè)班級(jí)里，我上了第一次的縣級(jí)公開(kāi)課，講了第一個(gè)縣級(jí)的觀點(diǎn)論壇報(bào)告。除此之外，我最大的收獲是看到了我與其他老師之間的差距，并發(fā)奮圖強(qiáng)。

　　我參加的第二個(gè)培訓(xùn)班是縣教科研高級(jí)研修班。這個(gè)班級(jí)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、筆試、面試一關(guān)關(guān)選拔的，所以能夠最后入選的，都格外珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我能夠入選的很大一個(gè)原因，是因?yàn)槲业恼n題獲得了省級(jí)二等獎(jiǎng)。但當(dāng)時(shí)，我只是出于自身的壓力去做這么一個(gè)課題。加入這個(gè)研修班后，我找到了一個(gè)志同道合的群體。我記憶最深刻的是有一年的暑假，我們利用三天的時(shí)間去**一個(gè)賓館。當(dāng)時(shí)以為只是去聽(tīng)聽(tīng)講座，或者請(qǐng)某位專家來(lái)上課。但沒(méi)想到除了最后一天，班主任利用半小時(shí)的下課時(shí)間放我們?nèi)チ艘惶撕＿呁猓鞎r(shí)間，我們都在賓館里度過(guò)，而且沒(méi)有老師，只有我們這群同學(xué)和書籍。這三天的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我永生銘記，讓我嘗到了“學(xué)習(xí)共同體”的威力。在此之前，我們這班同學(xué)彼此都不大熟悉，但共同的興趣愛(ài)好讓我們很快融合到集體中。我們被分成五組，每半天，老師都會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)任務(wù)，然后是各自思考、小組成員商量、討論、形成結(jié)論，最后是各小組在全班展現(xiàn)集體的智慧。在最后的小組展示時(shí)，我們組和組之間常常會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，場(chǎng)面非常激烈，但彼此之間毫無(wú)芥蒂，大家都是沖著一個(gè)目標(biāo)：學(xué)習(xí)。我們?cè)缟?點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，晚上12點(diǎn)后才能入睡，但大家絲毫不覺(jué)得累，反而都很期待第二天學(xué)習(xí)任務(wù)的到來(lái)。這三天的學(xué)習(xí)時(shí)間，是我從教七年印象最深刻的一次培訓(xùn)。很多同事都問(wèn)我，怎么寫論文那么厲害的，都是一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，其實(shí)，只是我參加這個(gè)培訓(xùn)班后，促使我對(duì)教科研這塊有了更多的思考而已。這個(gè)培訓(xùn)班讓我最有感觸的是，找到一群志同道合的朋友真的很重要！一人計(jì)短，二人計(jì)長(zhǎng)，三人勝過(guò)諸葛亮。切磋和幫助他人可以迅速提高自己。

　　我的第三次培訓(xùn)是20**年秋季的省領(lǐng)雁培訓(xùn)。這是最后一期的領(lǐng)雁培訓(xùn)。說(shuō)實(shí)話，培訓(xùn)單位有點(diǎn)敷衍了事的態(tài)度在里面。我是帶了多大的希望去那里培訓(xùn)的啊，總想著，要帶點(diǎn)什么東西回來(lái)才對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起學(xué)生啊。剛開(kāi)始，只是安排幾位教授來(lái)上理論課，跟我們的教學(xué)相差甚遠(yuǎn)。后來(lái)，班主任分每10人一組給配備了一位論文導(dǎo)師。經(jīng)過(guò)我們?cè)偃募s見(jiàn)，論文指導(dǎo)師答應(yīng)給我們半小時(shí)的時(shí)間。原來(lái)，他在給全國(guó)高中教師的一個(gè)培訓(xùn)班上課，利用打印資料的時(shí)間抽空見(jiàn)我們一面。當(dāng)我們興致沖沖地從這幢樓跑到那幢樓時(shí)，他又有了別的事。站在門口半天，等來(lái)的就是他給你30秒鐘闡述論文并進(jìn)行指導(dǎo)。30秒，能學(xué)到什么呢？往回走的路上，我頗有微詞：“還想著自己的論文能經(jīng)過(guò)名師指導(dǎo)呢，這下可泡湯了。”沒(méi)想到引來(lái)同學(xué)的一番譏笑：“你真天真！真還想著這2個(gè)月能學(xué)到知識(shí)嗎？我們領(lǐng)導(dǎo)在我出發(fā)的時(shí)候就說(shuō)了，就給你2個(gè)月的放假時(shí)間吧。這2個(gè)月，是來(lái)度假的啊，同學(xué)！”如一桶冷水從頭澆下，我懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)到那里，在別人眼里卻原來(lái)是這么一件可笑的事情。事情的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)最后一個(gè)星期的試水課上。很多老師來(lái)這里學(xué)習(xí)，都想著拿一張證書回去，我也不例外。但觀摩課、試水課的機(jī)會(huì)，根本輪不到我。只有一位指導(dǎo)師的名下，大家都不愿意報(bào)名，那就是浙江師范大學(xué)特聘教授——鄭逸農(nóng)老師。他只給我們上過(guò)一天的課，但他的嚴(yán)厲、難以相處卻早在同學(xué)中傳開(kāi)。這樣，才有了我的一次試水課機(jī)會(huì)。因?yàn)槲已赞o懇切的求學(xué)心態(tài)，鄭老師最終松口答應(yīng)讓我嘗試他的“非指示性教學(xué)理念”。但我當(dāng)時(shí)根本不懂什么叫非指示性教學(xué)，而他除了發(fā)給我一份電子郵件以外，就再也沒(méi)跟我接觸過(guò)。發(fā)給他的短信和email，也都是石沉大海，我設(shè)計(jì)的教案他也沒(méi)時(shí)間看。試水課的前一天晚上，我一直等到夜里3點(diǎn)鐘，才等來(lái)了他的email回復(fù)。后來(lái)我才知道，倒不是大學(xué)老師冷漠，而是真的如此忙碌，他們經(jīng)常要跑到這里那里帶碩士生。可能是我的執(zhí)著打動(dòng)了他，試水課后，他破例帶我和另外兩位學(xué)員去金華市區(qū)看了一場(chǎng)電影。我想，也是從那時(shí)候起，他才真正把我看成他的學(xué)生。去年的暑假，他抽空特意跑到永嘉找我，我和平陽(yáng)的師姐陪他玩了一天的楠溪江。他的非指示性教學(xué)理念在初中實(shí)施多年，但在小學(xué)這一塊卻還是一片空白。我也在有意識(shí)地將這一理念融入到我日常的教學(xué)中。短短的2個(gè)月時(shí)間，除了讓我拜一位特級(jí)教師為師外，更讓我懂得了堅(jiān)持的重要性！無(wú)論外在的環(huán)境如何改變，無(wú)論有多困難，我們都要堅(jiān)持著自己最初的信念不動(dòng)搖。朝著認(rèn)定的目標(biāo)前進(jìn)，再前進(jìn)！

　　我參加的第四個(gè)培訓(xùn)班就是現(xiàn)在還在學(xué)的“永嘉縣十二五首屆語(yǔ)文骨干班”。這個(gè)班級(jí)同樣也是采取網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、筆試、面試層層選拔。班主任是永嘉縣首席學(xué)科帶頭人王建群老師，她帶班也是出了名的嚴(yán)厲。今年的正月，我們還在家里放假，她已經(jīng)制定了這個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)任務(wù)。這個(gè)學(xué)期，我參加這個(gè)班級(jí)的培訓(xùn)，縱向比較，自認(rèn)為在語(yǔ)文學(xué)科的專業(yè)領(lǐng)域里是有了一些進(jìn)步的。

　　很多人問(wèn)我：“你這樣不累嗎？”我的回答是：無(wú)它，興趣使然！

　　我熱愛(ài)教書這個(gè)職業(yè)。我當(dāng)初也考上了師范學(xué)校，卻放棄了。兜兜

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈，我干過(guò)其他職業(yè)，但最終仍然選擇做回教師。我曾經(jīng)聽(tīng)到一位有十幾年教齡的老師說(shuō)，好象每年都是在重復(fù)，自己的業(yè)務(wù)水平都停留在同一水平面上。我不喜歡那樣的工作狀態(tài)，忙忙碌碌一個(gè)學(xué)期，到期末回首，我們總得找到那一個(gè)個(gè)或深或淺的腳印，這一個(gè)學(xué)期，我都做過(guò)些什么事情？我們總得回答的上來(lái)。

　　俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于“青”。一位教師在事業(yè)上能否獲得理想的發(fā)展，能否有所建樹(shù)很大程度上有賴于青年教師時(shí)期的成長(zhǎng)發(fā)展，這一時(shí)期的播種決定著日后的收獲。我在我們學(xué)區(qū)語(yǔ)文新教師的課堂考核中，送給新教師幾個(gè)詞，現(xiàn)在說(shuō)出來(lái)，與大家共勉：一是自信心。無(wú)論身處何時(shí)何地，我們都要對(duì)自己有足夠的自信心！二是方向，認(rèn)清方向，找準(zhǔn)自己的人生定位，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　　我們*小的辦學(xué)理念是：讓孩子擁有幸福的童年，讓教師品味精彩的人生。我想，只有品味到精彩的人生了，感受到自己在工作中的價(jià)值了，我才會(huì)幸福。

　　真心地希望，在青年教師學(xué)習(xí)班這個(gè)集體中，我們共同品味精彩的人生，共同享受工作所帶來(lái)的幸福！

篇2：青年教師邀請(qǐng)聽(tīng)課活動(dòng)規(guī)定

　　青年教師“邀請(qǐng)聽(tīng)課”活動(dòng)規(guī)定

　　一、活動(dòng)目的

　　為了加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支適應(yīng)我校發(fā)展需要的“學(xué)習(xí)型”、“研究型”教師群體，在學(xué)校中積極推動(dòng)教師間的交流與合作，促進(jìn)青年教師不斷對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，向每堂課要質(zhì)量，為學(xué)校青年教師的交流與合作搭建平臺(tái)，引導(dǎo)教師走專業(yè)化發(fā)展的道路.

　　二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

　　副組長(zhǎng)：分管教學(xué)副校長(zhǎng)

　　組員：教導(dǎo)處各主任，校學(xué)術(shù)委員會(huì)成員.

　　三、活動(dòng)對(duì)象

　　邀請(qǐng)人: 學(xué)校40歲及以下教師(高級(jí)及以上的任課教師除外).

　　受邀請(qǐng)人: 本校及校外教師,學(xué)科及職稱不限.

　　四、具體要求

　　1.每學(xué)期邀請(qǐng)人邀請(qǐng)聽(tīng)課必須達(dá)到5節(jié)，并相互交流.

　　2.時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容由邀請(qǐng)人確定.

　　3.受邀請(qǐng)聽(tīng)課人作好聽(tīng)課記錄，及時(shí)與邀請(qǐng)教師交換意見(jiàn)。

　　五、學(xué)校考核辦法

　　1、“邀請(qǐng)聽(tīng)課”由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一考核，每周實(shí)行公布(受邀請(qǐng)人姓名、學(xué)科、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn))。

　　2、邀請(qǐng)聽(tīng)課教師，在實(shí)施邀請(qǐng)聽(tīng)課必須提前至少一天將被邀請(qǐng)人姓名、聽(tīng)課時(shí)間、班級(jí)、內(nèi)容以紙質(zhì)上報(bào)教導(dǎo)處z處或電子文檔按上傳學(xué)校FTP---教導(dǎo)處-----學(xué)校教師邀請(qǐng)聽(tīng)課上報(bào)文件夾內(nèi)即可，備教導(dǎo)處檢查。

　　3、邀請(qǐng)聽(tīng)課教師，在每期末統(tǒng)計(jì)中邀請(qǐng)聽(tīng)課未達(dá)到學(xué)校規(guī)定節(jié)數(shù)，每節(jié)扣常規(guī)分10分;

　　4、半期和期末學(xué)校將對(duì)邀請(qǐng)聽(tīng)課教師的節(jié)數(shù)進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)和公示。

　　六、本規(guī)定解釋權(quán)歸活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

　　z鐵路中學(xué)

篇3：Z中學(xué)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)規(guī)定

　　Z中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的若干規(guī)定

　　青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍中的一支極為重要的生力軍，是教育改革創(chuàng)新的主力，是適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代教育，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的希望，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)始終是我校一項(xiàng)重要工作，為保證該項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，特制定此規(guī)定。

　　一、青年教師的范圍

　　凡年齡在35周歲以下（含35周歲）的教職工均屬青年教師范圍。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1．在黨總支領(lǐng)導(dǎo)下，建立由有關(guān)校長(zhǎng)、處室主任組成的青年工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)青年教師的培養(yǎng)和考核。

　　2．領(lǐng)導(dǎo)小組要協(xié)調(diào)有關(guān)處室統(tǒng)一組織青年教師的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。

　　3．領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年要對(duì)青年教師的學(xué)習(xí)、思想、工作等方面做出全面評(píng)估。

　　4．為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，一般情況下每位青年教師均由學(xué)校選聘一位指導(dǎo)教師，具體負(fù)責(zé)對(duì)該青年教師的全面培養(yǎng)。

　　三、青年教師培養(yǎng)的目標(biāo)和措施

　　1．努力學(xué)習(xí)政治理論，自覺(jué)參加各項(xiàng)政治活動(dòng)，積極要求進(jìn)步，堅(jiān)定正確的政治方向，主動(dòng)接受黨的領(lǐng)導(dǎo)。

　　黨、團(tuán)員要按時(shí)參加組織活動(dòng)，充分發(fā)揮榜樣作用和先鋒模范作用。

　　2．忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，服從工作安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，努力完成組織分配的工作任務(wù)。

　　3．認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以馬列主義、***的理論、觀點(diǎn)、方法教育學(xué)生，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持全面育人，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展，為21世紀(jì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的合格人才。

　　4．嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，儀表端莊，舉止文雅，為人師表，率先垂范，堅(jiān)持正面教育，樹(shù)立正確的教育思想和良好的教師形象，不得以任何形式體罰或變相體罰學(xué)生。

　　5．一般情況下必須承擔(dān)班主任工作，認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，努力研究新形勢(shì)下青年學(xué)生的思想規(guī)律和行為規(guī)律，虛心學(xué)習(xí)他人工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育工作水平。

　　6．自覺(jué)加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育形勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)和成果，按時(shí)參加各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)科研課題的研究，每學(xué)年至少完成一篇科研論文，不斷提高專業(yè)理論水平和素養(yǎng)。

　　7．樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持滿課時(shí)工作量，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

　　8．堅(jiān)持上好每一節(jié)課，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神，大膽改革課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期至少在學(xué)科組或?qū)W校做一次公開(kāi)課，同時(shí)積極參加區(qū)、市組織的各級(jí)各類優(yōu)秀課、研究課、觀摩課等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　9．自覺(jué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高操作技能和教學(xué)水平。

　　10．尊重指導(dǎo)教師，主動(dòng)爭(zhēng)取指導(dǎo)教師幫助和培養(yǎng)，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)教師或其他教師的課，每?jī)芍懿簧儆谝还?jié)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

　　11．對(duì)見(jiàn)習(xí)期間青年教師的要求

　　凡新分配到我校的應(yīng)屆大學(xué)生，按照國(guó)家規(guī)定執(zhí)行一年見(jiàn)習(xí)期，在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)必須做到：

　　⑴認(rèn)真參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，了解所教學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，隨時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，保證自己盡快熟悉工作環(huán)境，進(jìn)入工作狀態(tài)。

　　⑵服從學(xué)校安排的工作，遵守學(xué)校規(guī)章制度，虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，做好班主任見(jiàn)習(xí)工作，每學(xué)期親自主持1—2次班會(huì)活動(dòng)，承擔(dān)教學(xué)工作要做到先將教案交指導(dǎo)教師審閱后方能上課，一般情況下應(yīng)堅(jiān)持先聽(tīng)課后上課的原則，因工作急需也可以采取邊聽(tīng)課邊上課的辦法，經(jīng)過(guò)鍛煉與實(shí)踐，一年內(nèi)能達(dá)到獨(dú)立帶班，獨(dú)立上課。

　　⑶見(jiàn)習(xí)期滿半年后，由教代會(huì)組織做中期考查，滿一年后見(jiàn)習(xí)教師要寫出全面總結(jié)，經(jīng)群眾評(píng)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行全面審查，合格者報(bào)上級(jí)批準(zhǔn)后轉(zhuǎn)正，凡不合格者，學(xué)校予以辭退。

　　四、業(yè)績(jī)考核

　　1．填寫青年教師業(yè)績(jī)檔案，并記錄青年教師每學(xué)年度完成工作任務(wù)情況及業(yè)績(jī)。

　　2．每學(xué)年青年教師的政治表現(xiàn)、政治學(xué)習(xí)、工作完成情況、主要業(yè)績(jī)均由指導(dǎo)教師做出鑒定，而后由學(xué)校統(tǒng)一做出綜合評(píng)估，并做為青年教師一學(xué)年度的業(yè)績(jī)考核。