*Y小學優秀教研組評選條件

　　為加強教研組建設，實現教研組“教育科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質量的保障”三大功能，充分調動教研組各成員的積極性，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力，在教學中落實學校辦學理念，特制定優秀教研組的評選條件如下：

　　一、評選指標：

　　(一)、本組成員熱愛祖國，熱愛教育事業，以身作則，為人師表，教書育人(10分);

　　(二)、熱愛學校，有課改觀念、服務意識，時時處處維護學校形象(10分);

　　(三)、熱愛學生，了解學生，關心學生，善導學生，要對每一個學生負責，關心、關注每個學生發展，能讓學生喜愛本學科(10分);

　　(四)、尊重家長，本組教師要隨時和家長溝通，得到家長的認可和支持(10分);

　　(五)、搞好教科研活動、教改工作(40分)：

　　1、按計劃開展教研活動，教研氣氛濃厚，內容充實，效果明顯(3分)。

　　2、認真組織全組教師教育理論學習，認真落實學校的辦學理念，在實踐中體現較好效果(3分)。

　　3、積極組織研究課，研究課要有主題，課前、課中、課后研究一體化，力求實效(5分)。

　　4、培養本組教師養成教學反思的習慣，積極組織本組教師撰寫教育教學論文、案例(5分)，

　　5、積極聽本組教師的課，了解性聽課、研究性聽課、診斷性聽課要講實效，超額完成聽課任務(4分)。

　　6、本學科教學質量高，在縣統測中學科成績圓滿完成簽定的教學目標，或有80%的人員完成(8分)。

　　7、認真完善教研工作記錄本的填寫工作，書寫工整，記載詳盡，真實有效，環節清楚，期末按照要求完成教研總結，并及時上交，質量高。(8分)。

　　8、積極搞好教育科研，搞好新課程改革試驗，組織教師開發校本課程。教研組要有自己的課題，特別是微科研課題，教科研選題、立項、研究、驗收、推廣等環節操作規范(4分)。

　　(六)、嚴格教學紀律，全組教師模范遵守學校的各項規章制度，堅決執行學校的有關決定，教學常規執行嚴格，紀律嚴明，全組凝聚力高(10分)。

　　(七)、加強教研組自身建設，教研組長要有開放放意識、攻關意識、加強與縣、區教研部門聯系，鼓勵教師參加各項業務競賽并取得一定的成績(10分)。

　　二、評選范圍：

　　在語文、數學、科學、英語、思品組中評選40%作為先進教研組

　　教學工作設置獎項

　　一、教師類：

　　1、教學工作學月之星：每學月獎勵1-2名教師，考核標準以學月的教學“六認真”工作和學校突擊性教學工作完成情況及材料按時上交情況為準。

　　2、鎮級優秀教師：學期以教學實績(單元檢測、期中、調研、期末檢測、各類獎項獲獎情況)和平時的教學五認真考核分值的平均分為依據，進行量化打分，評選20%的教師進行獎勵。

　　3、優秀教研組和優秀教研組長(2名)：(1)、優秀教研組：學期以教研工作實績(教研組的學月教研工作開展情況：(記錄、實效、特色匯報情況、教研組的整體成績是否提高、教研組是否全部完成簽定的目標責任指標、校本教研開展情況)(2)、優秀教研組長：(以教研組長的考核標準為依據)(3)、分組：語文、數學、科學、思品、藝體組(音樂、美術、體育)

　　4、教學能手：以學期為單位，主要對各類檢測成績為依據，評選出40%的教師進行表彰(前提是完成簽定的教學責任目標)。

　　二、學生類

　　1、學習優秀獎：以學月檢測班級前五名進行表彰(語文、數學綜合評定)。

　　2、學習進步獎：以學月檢測班級進步大的五名進行表彰(語文、數學綜合評定)。

　　3、學習之星：學期表彰，主要以學月檢測、期中、期末檢測綜合評定前五名學生(以檢測科目綜合評定)。

　　4、作業規范之星：以學月考核為準，對班級前五名學生進行表彰。(語文、數學科綜合進行推薦)

篇2：八中體育教研組二星級組室評選匯報

　　八中體育教研組二星級組室評選匯報

　　我組參加學校的星級教研組二星級組室的評選，現將具體內容匯報如下：

　　一．加強組室文明建設，樹立教師新風貌

　　在爭創星級教研組的工作中，我組以星級標準指導本組各項工作，加強學習，提高師德修養，十分重視組內文明建設，強調全組凝聚力，共同努力營造一個良好的學習工作氛圍。目前我組已經形成一個充滿活力的團體，積極主動配合完成學校安排的各項任務。學校的幾次大型體育活動如：全校隊列大會操、冬鍛、體育活動日、各年級多樣體育競賽活動及全校教職員工多樣體育活動，都已圓滿成功等等。充分體現了我組的團隊精神，工作成就，全組教師始終秉持著"學高為師，身正為范"的宗旨，用自己的知識和行為意識為學生樹立榜樣。現在的體育組，不僅繼承了老教師的優良品行，而且也發揮了新時代青年教師的新精神，方方面面都有了很大的發展提高。

　　二．抓好常規工作發展體育教學

　　學校體育工作是學校工作不可缺的組成部分，如何完成各項任務要求及發展提高教學質量是我組全體教師學習工作的方向。在學校領導的安排指導下，我組各方面常規工作都有了良好的開展，工作中我組教師認真學習指示精神，探索研究當前的體育工作及教學動態并根據我校體育工作的特點，開展體育教學，本學期我組開展了三節校公開課，一節區級公開課，陸春英老師代表體育組參加11月區教學大獎賽。教學中認真備課，積極準備，互相看課，課后認真評議。積極參加兄弟學校之間的觀摩課并積極組織評課。有計劃地完成各項體育工作及教學任務，如校內開課、講壇、征文、網建等規定工作。在學生對教師的考評打分中得到了學生的肯定，超過了我們這一學科的定位，這就說明了我們體育組的體育教學工作是良好的，有水準的。

　　三．教學研究與發展

　　隨著二期課改的深入推廣，在區體育教研室的指導下，我們體育組先其他學科貫徹二期課改精神，為能更好地落實新課程標準，我組經常外出學習及組內多次對新標準的學習和研究，樹立新的教學理念，各年級都以本校體育器材為條件，以二期課本標準為本，選擇拓展型教材為教材內容，及時貫徹新理念，教學中有的放矢，采用結合多媒體教學手段、方法，提高學生對體育課的興趣，從而使學生自主學習能力、技術、技能大大提高，更進一步完善發展了我校體育教學的"三統一"教學原則的教學理論，（思想要求和行為要求統一、素質要求和技術技能要求統一、師生動腦動口、動身統一）。本學期我組幾位青年教師展示課的成功，就是我組在體育教學研究和發展工作取得成果。我組的一批年輕教師在各方面的關心和幫助下，在自身的嚴格要求下迅速成長，陳敏在20**年黃浦區"大境杯"中學、職校體育教師技能展評中榮獲單項（籃球）二等獎，20**年黃浦教育系統青年教工教學課件研討交流活動中榮獲優秀課件獎。陳蓓麗在黃浦區"大境杯"中學、職校體育教師技能展評中榮獲單項（武術）組二等獎，黃埔區20**屆見習教師"萌芽*市南杯"教學比賽二等獎。徐江在黃浦區"大境杯"中學、職校體育教師技能展評榮獲全能組一等獎，并即將代表黃浦區參加上海市體育教師技能比賽。陸春英老師在20**年黃浦區"大境杯"中學、職校體育教師技能展評中榮獲全能組優勝獎。我們將在二期課改精神指導下，不斷學習、研究、探索，同時申報了題為《體育教學中增進中學生社會適應能力的研究》的上海市青年教師教育教學研究課題，陸春英老師的《我的教育追求》就是我組全體教師的起點。抓實抓緊把市八體育教學工作做的更好。

　　四．大力開展學校體育工作

　　體育教研組不僅做好體育教學工作，而且還要擔任營造學校體育文化氛圍，擴大亮點的重任。本學期開展的各項體育工作有聲有色，學校各個運動隊在市、區比賽比賽中都取得了優良成績。全組教師積極組建各類運動小組，參加20**黃埔區中學生綜合運動會（每校必須參加運動會）20**年上海市大、中學手球聯賽女子甲組第四名；20**年上海市中學生象棋錦標賽女子團體第一名，女子個人第一、第四名，男子團體第三名；20** 年上海市中學生圍棋比賽女子團體第一名。鄭軼瑩同學作為市八中學學生輸送到上海市體工隊優秀運動員（我校歷年來第一次輸送優秀運動員），代表上海參加全國的各級比賽。

　　五．教學特色追求

　　本組在教學中以二期課改精神，新的教學理念為指導，不斷完善發展我組體育教學"三統一"的理論，全面開展拓展型教材教學，設想開展選修課程，發揚市八傳統教學特點：在新課程標準指導下，學校領導關心幫助下，創編市八校本課程男拳女舞。女生以市八傳統的藝術體操、健美操、形體課為教學主體，培養發展學生的藝術美及形體美。男生以傳統民族體育武術為主體，掌握一定的運動技術、技能達到一定的運動水準，培養學生對體育課的興趣和自我鍛煉的積極性和習慣，增強學生體質，樹立健康第一的思想，為黨為社會健康的工作40年。

篇3：小學年度優秀教研組評選方案

　　城北小學20**年度優秀教研組評選方案

　　一、評選目的

　　為了進一步發揮學科教研組在學校教師隊伍專業發展、學校教育質量的提高等方面的作用，形成學科團隊合力，使我校校本研學形成特色，特制訂此方案。

　　二、評選內容

　　圍繞我區教研工作機制建設的需要和推進課程改革的思路，遵循學科教研組的特點，根據學校教研組工作的主要方面和關鍵因素，制定標準化建設評估指標。（見附表）

　　三、評選組織

　　評選工作每學期組織一次，由學校教導處具體負責實施。

　　四、評選程序

　　評選采用“標準引導與自主發展相結合”、“組內自評與學校評估相結合”的模式。具體操作程序如下：

　　1．各學科教研組根據《評估指標》，匯總相關資料，開展自查工作。教導處根據評分細則，結合相關資料對教研組進行評比打分，決定等級。評價共分為“優秀教研組”、“合格教研組”和“不合格教研組”三個等次。“優秀教研組”不多于三個。一學年內組內教師發生嚴重教學事故，對學校聲譽造成重大的影響，實行一票否決，等次直接認定為“不合格教研組”。其他一般教學事故兩起及以上，實行一票否決，等次直接認定為“不合格教研組”。

　　2．每學期末教導處組織校領導、教研組長代表多方面綜合評估。按照標準打分，寧缺毋濫。

　　3．評估結果公示。

　　五、獎勵措施

　　組織召開表彰大會，對“優秀教研組”、“合格教研組” 、“不合格教研組”命名，并對“優秀教研組”給予獎勵。

　　附表：

　　城北小學學科教研組建設評估指標

一級 指標	二級 指標	標 準	分值 （100分）	備注
組長 素質	計劃 制訂	工作計劃扎實有效，有研究主題，有特色。	10	看計劃
	工作 落實	按照計劃執行，活動記錄齊全，組織有效，資料齊全。	10	看活動記錄
隊伍 建設	人員 素質	組內每位成員都有正確的職業道德觀和價值觀，較好的業務素質。無違反師德、違紀行為。		學校提供
	組內 氛圍	組內有團結互助的和諧文化，有研究和創新的學習氛圍。	10	調查訪問
	活動 參與	集體備課、教研活動參加人員齊全。網絡教研效果好。	20	查教導處記錄
功能 發揮	資源 共享	有組內共享的教學資源，集體備課情況良好。	10	查教導處記錄
	校本 教研	積極開展校本教研，普聽課、常規檢查總體成績突出。	10	查教導處記錄
	引領 輻射	有在校級以上的講課、經驗交流或展示活動。該學期有教師獲得區級以上教學能手、學科帶頭人、三優課等榮譽。	10	查資料
工作 實績	教學 實績	組內每位成員的教學效果良好，班級間差異正常（各項指標在5個百分點以內，均分在3分之內）。各項指標控制在區各率之上，區級監控成績不低于區平均分。	10	查教導處記錄
	研究 實績	參與市、區、校級課題的研究，有論文交流、發表或獲獎。	10	查資料

　　說明：

　　組長素質：各分三個等次，分別記10、8、6分。

　　隊伍建設：

　　人員素質：分有和無兩類。

　　組內氛圍：分三個等次，分別記10、8、6分。

　　活動參與：集體備課、教研活動次數（總分10分），每少一次扣0.5分，每少一人次扣0.2分，直至扣完為止。網絡教研按等級分別記10、8、6分。

　　功能發揮：

　　資源共享：查集體備課資料，分三個等次，分別記10、9、8分；無集體備課資料的教研組記7分。

　　校本教研：普聽課講課2分，缺一人次扣0.2分；常規檢查包括教案及作業檢查8分，成員總均分對應得分。

　　引領輻射：聯片教研講課、講座、經驗交流、區優質課二等獎記1分，區教研活動講座、講課、經驗交流、區教學能手、區優質課一等獎記2分，市級教研活動講座、講課、經驗交流、優質課二等獎記3分，市級教學能手、優質課一等獎、區級學科帶頭人記4分，市級學科帶頭人、首席教師、省級教學能手記6分，省級學科帶頭人、首席教師記8分，全國優秀教師、特級教師記10分。可累計得分，上不封頂。

　　工作實績：

　　教學實績：分3個等次，分別記10、8、6分；

　　研究實績：區級論文：證書1分，發表2分；市級論文：證書2分，發表3分；省級及國家級論文3分，證書4分。可累計得分，上不封頂。