*城市XX實(shí)驗(yàn)學(xué)校考試制度

　　一、評選理念

　　中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，以黨的教育方針為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為準(zhǔn)繩，樹立以人為本的發(fā)展性評價理念，體現(xiàn)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為總目標(biāo)，進(jìn)一步突出評價診斷、激勵和發(fā)展的功能，達(dá)到以評價促發(fā)展的根本目的，確定評選理念為“賞識、激勵、關(guān)注”。賞識使人自信，激勵使人進(jìn)步。以賞識教育的態(tài)度來關(guān)注與重視每一個學(xué)生。

　　二、評選目的

　　通過評優(yōu)對學(xué)生進(jìn)行多方面的正面引導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生生動、活潑、健康、主動、全面發(fā)展。

　　三、評選標(biāo)準(zhǔn)

　　強(qiáng)調(diào)以德為首，學(xué)生的德行表現(xiàn)將作為各項(xiàng)能力評優(yōu)的首要條件，淡化分?jǐn)?shù)對學(xué)生的影響，注重過程評價。

　　四、評價內(nèi)容

　　主要內(nèi)容有：思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)、成功的足跡、教師評語、家長回音、評價方法八個方面。

　　1.思想品德素質(zhì)---以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，基本能反映這方面素質(zhì)的日常表現(xiàn)情況。

　　2.科學(xué)文化素質(zhì)---和以往考試分?jǐn)?shù)不同，我們評價孩子某一學(xué)科的情況，是把該學(xué)科要素盡量細(xì)分，如語文學(xué)科，評價項(xiàng)目就分解成寫字、朗讀、作文、作業(yè)、單元練習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣等項(xiàng)，這樣你會詳細(xì)地了解孩子在某門學(xué)科的長處和不足，以便更好的進(jìn)行教育和幫助。

　　3.身體心理素質(zhì)---包括身體健康情況、心理健康情況和交流與合作情況三項(xiàng)，對學(xué)生身心健康情況進(jìn)行綜合評價。

　　4.實(shí)踐技能素質(zhì)---考查學(xué)生參加公益活動和自我服務(wù)勞動的情況，反映學(xué)生的勞動態(tài)度、習(xí)慣和實(shí)踐能力。

　　5.成功的足跡---記錄孩子一學(xué)期中所取得的各項(xiàng)成功，包括比賽獲獎、作品發(fā)表、及學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步。

　　6.教師評語---重點(diǎn)評價孩子的個性心理特點(diǎn)，并提出殷切希望。

　　7.家長評價---請您對學(xué)校素質(zhì)教育的意見和建議寫在“家長評價”欄中，我們將認(rèn)真對待每一份回復(fù)。

　　8.評價方法---對學(xué)生的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)的發(fā)展情況，采用等級評價，分為“A B C D”4個等級;對學(xué)生操行情況的評價采用定性語言表述的方式。

　　五、評優(yōu)類型

　　綜合獎：學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員(少先隊(duì)員)、最美志愿者、優(yōu)秀運(yùn)動員

　　六、評選條件

　　1、學(xué)習(xí)標(biāo)兵：在德智體方面全面發(fā)展，積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在全年級學(xué)生中能起模范帶頭作用。分特等獎和一、二、三等獎及單科狀元獎，期中、期末考試總成績?nèi)昙?-50名為特等獎;50-100名為一等獎;100-200名為二等獎;200-300名為三等獎。

　　2、優(yōu)秀班干部：品德端正，有一定的組織能力，顧全大局，工作出色，是學(xué)生的榜樣，老師的幫手。每班5名優(yōu)秀班干部。

　　3、優(yōu)秀團(tuán)員(少先隊(duì)員)：在學(xué)校團(tuán)委和少大隊(duì)的各項(xiàng)工作中表現(xiàn)突出，認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意樹立學(xué)校的良好形象，能起模范帶頭作用。每班2人。

　　4、最美志愿者：每學(xué)期準(zhǔn)時參加志愿者相關(guān)會議和培訓(xùn)，平均每周參加志愿者服務(wù)活動一次，以服務(wù)同學(xué)、服務(wù)學(xué)校為活動宗旨;以鍛煉自我、提高同學(xué)們思想認(rèn)識為活動目標(biāo)。為建設(shè)美麗校園貢獻(xiàn)青春力量。同時積極參加學(xué)校的各項(xiàng)比賽活動，成績優(yōu)異者。每班5人。

　　5、優(yōu)秀運(yùn)動員：服從領(lǐng)導(dǎo)、聽從指揮、模范遵守運(yùn)動會各項(xiàng)規(guī)章制度。有高尚的體育道德，尊重對方、尊重裁判、尊重觀眾。奮力進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏，在比賽中取得優(yōu)異成績者。

　　七、評選辦法

　　1.學(xué)生自評。學(xué)生根據(jù)本人平時表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評價各個方面的要求，寫出描述性評語，整理并提供相關(guān)證據(jù)，作為學(xué)生互評和教師評價的參考依據(jù)。

　　2.同學(xué)互評。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下相互評議，以發(fā)展他們的合作精神與競爭意識。

　　3.教師評價。依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，并確定相應(yīng)等級。每個學(xué)期，填寫綜合素質(zhì)手冊對各項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)化，通過各個評價要素對各維度確定相應(yīng)評價等級，以A B C D等級方式呈現(xiàn)。記載學(xué)生在這個學(xué)期突出的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃艿葏R總填入《中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》中。

　　學(xué)校在組織實(shí)施綜合評價過程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評、同伴互評、任課教師評價、班主任評價、學(xué)校評價等方式進(jìn)行評定。通過評價激勵學(xué)生成長。

　　八、獎勵辦法

　　期中、期末由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)獎狀。優(yōu)秀運(yùn)動員在學(xué)校運(yùn)動會后由學(xué)校頒發(fā)獎狀。

　　九、評選注意事項(xiàng)：

　　1、要端正評選目的，注重評選的教育過程，發(fā)揮評選的教育激勵作用;

　　2、嚴(yán)格按以上要求評選，評選過程要堅(jiān)持民主集中制與教師意見相結(jié)合的方法;

　　3、 堅(jiān)決杜絕用考試成績一把尺子衡量學(xué)生，堅(jiān)持公正、公開、民主評議的原則，要讓全班絕大多數(shù)學(xué)生感到滿意和公平。

　　4、嚴(yán)格控制各類獎項(xiàng)學(xué)生人數(shù)，超過規(guī)定名額的班級，將退回重新評選。

篇2：部門制度在崗考試考核總結(jié)

　　部門制度在崗考試考核總結(jié)

　　20**年10月份，是**平凡的月份，為加強(qiáng)內(nèi)部激勵，**集團(tuán)在全公司范圍內(nèi)舉行了一場在崗考試。本次考核內(nèi)容為各部門制度，由各部門自行組織培訓(xùn)、考試以及評估，行政人事部協(xié)調(diào)跟進(jìn)、監(jiān)考、評估。

　　考試之前，各部門對下屬員工進(jìn)行了考試輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先各部門都對本部門的相關(guān)制度進(jìn)行了梳理，通過不同的形式對員工進(jìn)行了培訓(xùn)指引，明確考核的制度，制定復(fù)習(xí)的資料，特別是工程技術(shù)管理部對相關(guān)制度還進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)講解，加深員工對制度的理解。大部分員工能夠正確地對待本次考試，充分認(rèn)識到考試的目的，考前能夠認(rèn)真地準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)。

　　在考試的過程中，各部門的考試現(xiàn)場，都安排了專人進(jìn)行監(jiān)考，絕大部分員工能夠自覺遵守考場紀(jì)律，除少數(shù)個別員工在考試中違反規(guī)定被當(dāng)場責(zé)令糾正外，無嚴(yán)重有作弊違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。

　　在考試題型與能力考查方面:各部門的出題都從不同角度考查和評估員工對制度的掌握情況及能力特點(diǎn)，難易程度也體現(xiàn)了各部門業(yè)務(wù)對制度掌握的要求:

　　1)選擇填空題:出題范圍廣泛，涉及部門的各項(xiàng)管理制度，答題時可以靈活選擇，能力層次要求不高，主要考查員工對部門制度的全面了解程度。

　　2)簡答題:出題范圍具有一定的針對性，主要涉及到部門各專業(yè)的重點(diǎn)內(nèi)容，答題時可以靈活選擇，能力層次要求稍高，主要考查員工對專業(yè)掌握的熟練程度等。

　　3)案例分析題:出題范圍具有較強(qiáng)的針對性，主要涉及到部門各專業(yè)的重點(diǎn)和執(zhí)行的難點(diǎn)內(nèi)容，答題時可以靈活選擇，選答題可以加分，能力層次要求較高，重點(diǎn)考查員工對制度及專業(yè)知識的理解、分析和應(yīng)用能力等。

　　總體上，考試成績在得分結(jié)構(gòu)上一定程度地可以反映出個人的能力特點(diǎn)及對制度認(rèn)識的程度，既要了解和熟悉制度，又能夠真正理解應(yīng)用制度，才能取得較好的考試成績，單靠個人能力或死記硬背制度都不能真正得到提升。所有員工應(yīng)認(rèn)真總結(jié)這次考核，不斷完善和提升自身能力，部門管理者也要做好培訓(xùn)引導(dǎo)工作，讓員工真正掌握和執(zhí)行制度才是最終的目的，制度的完善與執(zhí)行是需要每一位員工的重視和持續(xù)的努力。

篇3：A學(xué)校考試制度

　　學(xué)校考試制度

　　素質(zhì)教育并不是不要考試，考試是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量高低的重要手段之一，它作為檢查教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果的一種手段是必要的。通過考試有利于教學(xué)信息反饋，使領(lǐng)導(dǎo)、教師及時了解情況，從而避免教學(xué)的盲目性，提高工作的針對性，以利提高全面教育質(zhì)量，同時成功的考試還可以改觀學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，為此學(xué)校特制訂以下考試制度。

　　1、學(xué)校每學(xué)中期組織一次考試，作為學(xué)校了解教師教的情況及教師了解學(xué)生學(xué)的情況之依據(jù)。

　　2、每學(xué)期對語文、數(shù)學(xué)科由學(xué)區(qū)進(jìn)行期末統(tǒng)一測試，教師教考分離，進(jìn)行交叉監(jiān)考，其余學(xué)科由教師自行組織考試。

　　3、教導(dǎo)處、教研組、各任課教師都應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真地組織各次考試。

　　4、考試或閱卷過程中，發(fā)現(xiàn)有教師參與舞弊的，教師期末考核定不稱職。