義務(wù)教育法學(xué)習(xí)與培訓(xùn)心得體會

　　通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)《中華人民共和國義務(wù)教育法》,增強老師和家長的職責(zé)意識和對他們的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)的認(rèn)識。為能默契配合學(xué)校工作順利開展,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)。.拿到《中華人民共和國義務(wù)教育法》這本書，我對它確實有點好奇，我就想知道義務(wù)教育到底包括那些方面。其中，對四十條，我有點體會。我最近在參加本科函授，這也算繼續(xù)教育的一種。然而，跟義務(wù)教育的條例有點歧異。

　　第四十條規(guī)定：“從業(yè)人員有依法接受職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)。國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)組織和其他社會組織，應(yīng)當(dāng)為本單位職工的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供條件和便利。”《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有“參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)”的權(quán)利。也就是說，為教師提供進(jìn)修的機會是教育部門的責(zé)任，而接受繼續(xù)教育，提高自身素質(zhì)，則是教師的權(quán)利。

　　繼續(xù)教育很有必要，我想沒有教師會否定。我也感到自己特別需要讀書學(xué)習(xí)，但是目前的培訓(xùn)資金數(shù)額不小，讓一些人很難接受，內(nèi)容很難滿足自己的需求，真正學(xué)到的知識很少，這也是廣大教師的心聲。

　　首先，授課教師的素質(zhì)有待提高。我不否認(rèn)大學(xué)里有很多優(yōu)秀的教師，但是他們很多人不了解中學(xué)教學(xué)的實際。有的大學(xué)教師對參加進(jìn)修的教師也有誤解，認(rèn)為小學(xué)教師觀念落后，素質(zhì)較差，所以上課也不認(rèn)真講課，糊弄完拉倒，使繼續(xù)教育流于形式。有的更是讓剛畢業(yè)的大學(xué)生或在讀研究生來上課，效果可想而知。當(dāng)然，大學(xué)老教師嫌暑假天熱，報酬少也是原因。

　　其次，繼續(xù)教育的方式有待改進(jìn)。行政命令式的繼續(xù)教育的確有其長處，如能夠引起學(xué)校足夠的重視，便于推廣等等。我們得承認(rèn)，通過三年的函授，很多教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，樹立了以學(xué)生為中心的正確學(xué)生觀。但這種培訓(xùn)方式耗費了大量的財力、物力和教師的精力。特別是廣大經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的教師為此做出了很大的犧牲。按每個教師繼續(xù)教育費用**元算，全校至少100個教師得20萬，對一般學(xué)校真的不是小數(shù)目。學(xué)校不支付這費用，我也能理解。但對一些月收入只有幾百元還被拖欠的農(nóng)村教師來說，**元又怎么不心痛。罵聲四起，我也能理解。

　　第三，這種培訓(xùn)一刀切，針對性太差，抹殺了教師的個性，難以滿足廣大教師的需要。

　　但令人高興的是三年的輪訓(xùn)還是搞完了，也取得了很大的成績。下一步怎么辦，是否還停留于這種形式?顯然不能。

　　我認(rèn)為推進(jìn)中小學(xué)教科研工作是教師開展繼續(xù)教育的最好的辦法。國家、學(xué)校應(yīng)該在圖書資料等方面為教師開展教科研工作提供良好的條件，激勵教師，使教師在繼續(xù)教育中獲得滿足感，體會到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的快樂，當(dāng)然也應(yīng)提防教科研工作流于形式。也可開展讀書、寫教育日記等活動，讓教師反省自己的教育觀念和方法，提高自身素質(zhì)。總之，要有新思路、新方法，推進(jìn)教師的繼續(xù)教育。

　　其次，加強遠(yuǎn)程教育，降低繼續(xù)教育費用。隨著網(wǎng)絡(luò)和各種現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，教師的繼續(xù)教育也應(yīng)該與時俱進(jìn)，充分利用各校現(xiàn)有的條件，讓教師通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)到更多的知識。

　　教育質(zhì)量的提高關(guān)鍵是教師素質(zhì)的提高，教師的繼續(xù)教育工作應(yīng)該常抓不懈。如何把繼續(xù)教育工作落到實處，應(yīng)該引起每個關(guān)心教育的同志的認(rèn)真思考。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，將繼續(xù)教育進(jìn)行到底，是國家的需要，更是教師的需要。面對下一輪教師繼續(xù)教育，我們期待有更好的新的形式出現(xiàn)。我們也渴望通過繼續(xù)教育能真正學(xué)到一些知識，當(dāng)然，我們也不僅僅依賴這條道路，總之，盡一切可能，讓自己多獲得一些知識，以便適應(yīng)時代發(fā)展的需要，說話說：給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，教師的一桶水還不夠，教師應(yīng)是源源不斷的井水!

篇2：中學(xué)學(xué)習(xí)宣傳義務(wù)教育法情況匯報材料

中學(xué)學(xué)習(xí)宣傳義務(wù)教育法情況匯報材料

縣教育局：根據(jù)y教字[**]161號文件精神，我校在開學(xué)初認(rèn)真開展了學(xué)習(xí)宣傳《中華人民共和國義務(wù)教育法》的活動，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，全民參與，效果顯著，極大地提高了全體師生對高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實施義務(wù)教育的認(rèn)識。為進(jìn)一步做好學(xué)習(xí)宣傳工作，現(xiàn)對活動情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓活動落實

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一方面能帶頭學(xué)習(xí)義務(wù)教育法，充分領(lǐng)會其精神內(nèi)涵，另一方面能以身作則，在實際工作中認(rèn)真貫徹義務(wù)教育法。同時，為更好地幫助廣大教職工及時了解和學(xué)習(xí)義務(wù)教育法的方方面面，牢固樹立依法治教的觀念，學(xué)校還從網(wǎng)上下載《中華人民共和國義務(wù)教育法》全文，印發(fā)給每位教職工，在開學(xué)時組織大家認(rèn)真討論，逐章逐條學(xué)習(xí)理解，使廣大教職工進(jìn)一步提高了認(rèn)識，明確了要求，規(guī)范了辦學(xué)行為，學(xué)習(xí)活動真正落到實處。

二、科學(xué)組織，先進(jìn)思想做指導(dǎo)

在宣傳活動中，我們始終以馬克思列寧主義、*思想、***理論、“***”重要思想和“八榮八恥”的社會主義榮辱觀為思想指南，以宣傳《義務(wù)教育法》為活動核心，以落實教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教師職業(yè)道德為重點，用大家喜聞樂見的形式，大力開展豐富多彩的教育活動。

三、深挖內(nèi)涵，活動豐富多彩

學(xué)校圍繞大力宣傳《義務(wù)教育法》這一中心，以廣泛宣傳為要任，動員全體師生，使學(xué)習(xí)活動與學(xué)校實際相結(jié)合，與平時教學(xué)相結(jié)合，集中開展了一系列《義務(wù)教育法》宣傳活動。

1、大力宣傳，提高師生法律意識。學(xué)校印發(fā)了《義務(wù)教育法》宣傳材料，制作了《義務(wù)教育法》宣傳橫幅，召開了師生座談會，學(xué)校和各班出了專題校刊班刊，對《義務(wù)教育法》進(jìn)行了廣泛的宣傳。

2、“國旗下講話”主題鮮明。本月，我們以升旗儀式作為教育學(xué)生的重要渠道，利用“國旗下講話”宣傳《義務(wù)教育法》。每周升旗，學(xué)校定專人專題進(jìn)行學(xué)習(xí)義務(wù)教育法的重要講話，讓全體師生進(jìn)一步接受義務(wù)教育法的思想洗禮。使教師做到自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)，教書育人，為人師表；學(xué)生珍惜自己接受義務(wù)教育的權(quán)利，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，全面發(fā)展。

3、主題班會，異彩紛呈。我們利用每周星期一的班會時間，進(jìn)行了主題班會活動。在活動中，我們以“《義務(wù)教育法》在我心中”、“我看《義務(wù)教育法》”、“輟學(xué)的危害”、“我的未來”等為主題，讓學(xué)生充分參與。有些班分成幾個小組，分別談了自己的認(rèn)識；有些班分成兩個小組進(jìn)行辯論，取得了明顯成效。在活動中，學(xué)生增長了知識，開闊了視野，陶冶了情操，達(dá)到了預(yù)期效果。

4、師德教育，重在實效。我們在全校教師中開展了“教育思想大討論”，教師通過備課組、教研組、年級組等諸多渠道將各自的觀點表達(dá)出來，相互交流探討，進(jìn)一步樹立了正確的教育觀。在慶祝教師節(jié)活動中，我們開展了“我與課改同成長活動”，要求教師自覺學(xué)習(xí)和實踐課改精神，要求每位教師以一節(jié)最能體現(xiàn)新課改精神的、高效率的好課作為向《義務(wù)教育法》的獻(xiàn)禮。同時，在活動中，我們還結(jié)合《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》精神，對教師進(jìn)行了更為深刻全面的思想教育，進(jìn)一步強化教師的服務(wù)意識，規(guī)范教師的教學(xué)行為，教育全體教師以教書育人為己任，為人師表，以身立教；愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)社會；不向任何學(xué)生推銷教輔資料，不以任何名義搞有償家教，增強工作的責(zé)任感和使命感，盡心盡力做好成本職工作。

總之，在義務(wù)教育法的學(xué)習(xí)宣傳活動中，我校做到了精心設(shè)計，科學(xué)組織，嚴(yán)密安排；全體師生目的明確，態(tài)度端正，熱情高漲，活動取得了顯著成效。但因為學(xué)校規(guī)模大，學(xué)習(xí)時間相對較短，義務(wù)教育法內(nèi)容厚重，活動的有些方面開展得還不夠深入，尚須假以時日，縱深開展。相信，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校一定能將學(xué)習(xí)活動從高潮推向高潮，長久不衰，使之融入學(xué)校教育教學(xué)工作的方方面面，從而把我校各項工作推向一個新臺階。

篇3：學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》主題班會

　　學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》主題班會

　　活動目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道義務(wù)教育的含義和特征，能夠從國家強制性、普遍性和免費性三個方面初步分析義務(wù)教育的特征。

　　2、通過分析圖片、文字、錄像等材料，讓學(xué)生知道我國為什么要實行九年義務(wù)制教育，通過聯(lián)系當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育中存在的問題，讓學(xué)生知道法律保障義務(wù)教育的普及，可以通過法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　3、通過依法施教事例的分析，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識我國法律在保障共面受教育權(quán)方面的作用，由此增強學(xué)生的法律意識，聯(lián)系社會上侵犯公民受教育權(quán)的事例，增強學(xué)生依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識。

　　活動過程

　　一、投影：丹陽經(jīng)濟(jì)實力在江蘇處于中等偏上水平，教育發(fā)展卻躍入全省先進(jìn)行列。“黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮”，在丹陽已成為全社會的共識。市委、市政府把教育現(xiàn)代化建設(shè)作為“一把手工程”來抓。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財稅體制改革后，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅持教育發(fā)展的目標(biāo)不變，投入不減。近兩年來，用于學(xué)校基本建設(shè)和內(nèi)部設(shè)施的總投入達(dá)到2.16億元。1997年丹陽市被評為全“雙基”教育先進(jìn)縣(市)、江蘇省教育先進(jìn)縣(市)。如今在丹陽，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校與學(xué)校，你追我趕，不甘落后。

　　問：丹陽市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)由過去比辦企業(yè)到現(xiàn)在比辦學(xué)校這一深刻的變化，給我們什么啟示?(設(shè)計此問題的目的：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，在溫故中引出新內(nèi)容。)

　　給我們的啟示是：經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)代化，正強烈地呼喚著人才素質(zhì)的現(xiàn)代化;而現(xiàn)代化的人才培訓(xùn)，必須領(lǐng)先教育的現(xiàn)代化。丹陽正是從本鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會的實際出發(fā)，緊緊抓住經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求這一實際，通過教育現(xiàn)代化的實施，來拉動鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化建設(shè)。

　　二、我國實行九年義務(wù)教育制度(板書)

　　1.我國普及九年義務(wù)教育(板書)

　　請同學(xué)們看投影：

　　材料一：原國家教委制定的《關(guān)于在九十年代基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的實施意見》中，確定到2000年，在占全國總?cè)丝?5%左右的地區(qū)普及九年義務(wù)教育，初中階段入學(xué)率達(dá)到85%左右，在校生達(dá)到5500萬;小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到99%，在校生達(dá)到1.35億。我國是一個12億人口的大國，各地區(qū)的情況千差萬別，實現(xiàn)上述目標(biāo)要分三步走：1996年累計在總?cè)丝?5%左右地區(qū)“普九”;1998年累計在總?cè)丝?5%左右地區(qū)“普九”;到2000年累計在總?cè)丝?5%左右地區(qū)“普九”。

　　材料二：據(jù)統(tǒng)計，1996年全國已有52%的人口地區(qū)“普九”，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率和實踐入學(xué)率分別達(dá)到98.8%和82.4%;在校生分別為1.36億人和5000萬人。

　　提問：上述材料說明了什么?(學(xué)生回答,教師歸納)

　　材料一：說明我國目前正在有計劃、有步驟地實施九年義務(wù)教育;

　　材料二：說明1996年已經(jīng)超額完成“普九”任務(wù)，“普九”工作進(jìn)展順利。

　　(1)義務(wù)教育的含義。

　　(2)普及九年義務(wù)教育的原因

　　(3)義務(wù)教育的特征

　　請同學(xué)們看投影：

　　材料一：1996年，遼寧丹東市第31中學(xué)的學(xué)生流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，多達(dá)50人，于是學(xué)校所在地哈木堂鎮(zhèn)政府向各村發(fā)出通知，要求輟學(xué)學(xué)生返校上課。負(fù)責(zé)教育的同志挨門挨戶的宣傳《義務(wù)教育法》，動員家長讓孩子復(fù)學(xué)，但仍然有9名學(xué)生沒有去學(xué)校報到。在秋季開學(xué)前，鎮(zhèn)政府在多次說服教育無效的情況下，一紙訴狀告到鎮(zhèn)安區(qū)人民法院，法院經(jīng)過依法審理，向這9名學(xué)生的家長下達(dá)了裁定書和執(zhí)行通知書，對每位輟學(xué)學(xué)生家長罰款300元至500元，并強令他們在規(guī)定其間內(nèi)送子女復(fù)學(xué)。由于法律的有力干預(yù)，這9名學(xué)生在新學(xué)期回到了學(xué)校。

　　材料二：截止1997年底，全國已經(jīng)有1882個縣(市、區(qū))和縣級行政區(qū)單位“普九”人口覆蓋率為65%，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到98.9%，初中階段入學(xué)率為87.1%。其中江蘇丹陽市小學(xué)入學(xué)率繼續(xù)保持100%，實踐入學(xué)率保持在98%以上，7—15周歲殘疾兒童接受義務(wù)教育的入學(xué)率提高到95%。

　　材料三：1996年底，原國家教委、國家計委和財政部三家聯(lián)合頒布了《義務(wù)教育學(xué)校收費管理暫行辦法》，明確規(guī)定：接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費，只繳雜費，符合借讀條件的學(xué)生繳借讀費，除此之外，未經(jīng)三家聯(lián)合批準(zhǔn)或省級人民政府批準(zhǔn)，任何學(xué)校不得再向?qū)W生收取任何費用。

　　提問：上述材料反映出我國義務(wù)教育具有哪些顯著特征?

　　建國以來我國的中小學(xué)教育有了很大的發(fā)展。到《義務(wù)教育法》頒布之前，學(xué)齡兒童入學(xué)率從舊中國的20%提高到90%，實踐校數(shù)達(dá)到7.6萬所，在校長數(shù)達(dá)到近4000萬人，分別比舊中國增長了17倍和46倍，這些為推行義務(wù)教育打下了基礎(chǔ)。但是總的來說，我國的基礎(chǔ)教育還比較薄弱，表現(xiàn)在相當(dāng)一部分農(nóng)村尚未普及小學(xué)教育，許多適齡兒童特別是女童沒有受完規(guī)定年限的教育，致使文盲、半文盲仍在產(chǎn)生;不少中小學(xué)教師缺乏應(yīng)有的培訓(xùn);一部分中小學(xué)辦學(xué)條件較差;在一些城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村初中學(xué)生中途輟學(xué)嚴(yán)重等等。這些狀況同把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家宏偉目標(biāo)形成尖銳的矛盾。因此迫切需要制定義務(wù)教育法，以法律為依據(jù)，在全國有步驟地實施義務(wù)教育。

　　普及義務(wù)教育的法律保障

　　普及義務(wù)教育為什么需要相應(yīng)法律來保障呢?請大家?guī)е@個問題仔細(xì)閱讀教材的材料，然后談?wù)勀銖倪@段材料中看出了什么?

　　從該材料可以看出，建國以來，我國的中小學(xué)教育確實有了很大發(fā)展，但總體上仍很薄弱。在很多地方，中小學(xué)教育的條件得不到保障，大量的少年兒童不能正常地接受學(xué)校教育。多義務(wù)教育的含義看，國家、社會、學(xué)校、家庭必須保證適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，但從材料中可以看出，國家、社會、學(xué)校、家庭這方面做得還不夠。

　　那么，針對存在的問題，我們應(yīng)通過什么途徑來解決呢?

　　為了保證義務(wù)教育得以全面貫徹實施，我國專門制定了一部法律，它就是《中華人民共和國義務(wù)教育法》。義務(wù)教育法是我國普及義務(wù)教育的最重要的法律保證。

　　請同學(xué)們看投影：

　　據(jù)了解，目前全國希望工程的籌資規(guī)模已超過11億元，救助失學(xué)兒童160多萬名，建設(shè)希望小學(xué)4000余所;還為近萬所農(nóng)村小學(xué)配置了“希望書庫”。另外，為了表彰和鼓勵在貧困鄉(xiāng)村學(xué)校一直默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘的優(yōu)秀教師，該工程還設(shè)立了“希望工程園丁獎”，并對1000多名希望小學(xué)的校長進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為了下個世紀(jì)的中國不再有因貧困而失學(xué)的孩子，希望工程正進(jìn)入沖刺階段——經(jīng)過兩年的努力，希望工程要累計救助失學(xué)兒童250萬到300萬名，援建希望小學(xué)6000所，到本世紀(jì)初基本完成救助貧困失學(xué)兒童的使命。

　　這一事例反映出在實施義務(wù)教育中社會的主要責(zé)任是：捐資助學(xué)，尊師重教。學(xué)校在保障兒童、少年接受義務(wù)教育方面的責(zé)任主要有：及時組織其入學(xué);不得隨意開除適齡學(xué)生或勒令其退學(xué);貫徹教育方針，保證學(xué)生安全、健康和全面發(fā)展。

　　請同學(xué)們看投影：

　　在陜西省干縣大墻鄉(xiāng)的西小章小學(xué)，校方一個學(xué)期除了向每位學(xué)生收取135元的書本費、雜費、報名費以外，還要收報費、藥費、考試費，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費”。100多名學(xué)生因繳不起或不愿繳“普九費”而退學(xué)。

　　提問：學(xué)校的這種做法錯在哪里?如果你是該校的一名因繳不起“普九費”而被迫退學(xué)的失學(xué)兒童，你該怎么辦?

　　學(xué)校由于亂收費，致使大批學(xué)生因繳不起“普九費”而輟學(xué)，嚴(yán)重違反了義務(wù)教育法。作為受害學(xué)生，應(yīng)該依靠法律維護(hù)自己受教育的合法權(quán)利。家庭的責(zé)任主要有：使適齡子女按時入學(xué);保證適齡子女接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

　　我們最后討論：如果家長讓你輟學(xué)學(xué)務(wù)工、務(wù)農(nóng)，你怎么辦?

　　家長讓適齡兒童、少年輟學(xué)務(wù)工務(wù)農(nóng)，違反了義務(wù)教育法，沒有承擔(dān)家庭在實施義務(wù)教育中應(yīng)負(fù)的責(zé)任。作為孩子，應(yīng)該向家長宣講義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定，讓家長知道自己的所為是違法的，應(yīng)立即改正。

　　課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了一個概念：什么是義務(wù)教育;義務(wù)教育的三個特征：強制性、普遍性、免費性;有關(guān)教育的一部法律：義務(wù)教育法;在實施義務(wù)教育中五個方面的責(zé)任：國家、社會、學(xué)校、家庭和適齡兒童少年各自應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。