高一物理教學工作總結

　　一、思想政治與職業規范

　　過去的 2024 - 2025 學年里，我積極參與學校組織的政治學習與業務培訓。始終堅定擁護黨的教育方針政策，懷揣對教育事業的無限熱愛，全面貫徹黨的教育方針。嚴格遵循《中小學教師職業道德規范》，自覺遵守學校各項規章制度。在工作中，尊敬領導、團結同事，時刻以人民教師的高標準規范自身言行。每周按時參加全校教職工大會，認真研讀學校傳達的上級文件，關注國內外時事熱點，加強政治理論學習。同時，積極配合學科教研組開展教研活動，從未缺席每周的升旗儀式，服從學校工作安排，與同事保持融洽的人際關系 。

　　二、教育教學工作認知

　　1、教師需妥善處理教書與育人的關系，致力于培養學生健全的人格與高雅的審美品位，切實達成教書育人的核心目標。

　　2、在物理課堂教學中，教師應合理把握傳授知識與培養能力的關系，以提升學生綜合素養為最終目標，著重培養學生的理解記憶、觀察思考、綜合概括、自學、分析解決問題、辨別是非以及創新思維等能力。

　　3、教師要積極引導學生深度參與教學活動，以此激發學生學習物理的濃厚興趣。通過引導學生參與，突出學生主體地位，讓課堂從 “一言堂” 轉變為 “群言堂”，活躍課堂氛圍，鍛煉學生能力，發展學生思維。

　　4、將競爭機制引入課堂，助力學生塑造健康的競爭心理。在教學中采用 “競賽法”，精心設計包含基礎必答、能力提高、智慧風險等題型的競賽試題，通過分組競賽、現場亮分等方式，吸引學生注意力，增強競爭意識。

　　5、創設豐富的問題情境，激發學生想象與聯想，拓展學生思維，提升學生綜合素質。教師需構建多樣化教學情境，開拓學生視野，激活學生創造力。

　　三、教育教學具體工作

　　1、注重培養學生學習興趣。以多樣化教學方式，摒棄灌輸式與死記硬背，增加學生課堂實驗與課外探究機會，組織課外小實驗、小制作活動，開展情景教學與課堂游戲，并拓寬自身知識面，讓課堂更生動有趣。

　　2、給予學生鼓勵與幫助，增強學習自信心。針對高一學生初入高中，物理學習難度大、信心不足的情況，從培養學習興趣出發，適時鼓勵學生，避免偏難題，多維度評價學生學習情況，耐心輔導有困難的學生。

　　3、精心備課，全面掌握學生學習狀況。每節課前充分準備，依據學生實際情況制定教學計劃，提高教學針對性，取得良好教學效果。

　　4、認真批改作業，及時收集學生反饋意見，了解學習情況，并進行有針對性的輔導。

　　5、堅持聽課學習，借鑒組內教師教學經驗，探索適合自己的教學模式。本學期每周聽課 2 - 3 節，參與市一中省優質課評比活動，學習物理教學新動向，積極參與聽課、評課，提升教學水平。

　　6、加強教育理論學習，將先進理論應用于課堂實踐。通過開設公開課，發現教學不足，促進教學能力提升。

　　四、教學經驗總結

　　教師作為教學活動的組織者與設計者，在課堂教學中起主導作用，充分發揮 “導” 的功能是推動學生 “學” 的關鍵。

　　1、著眼于誘導。激發學生強烈的求知欲與正確學習動機，培養濃厚學習興趣與學習熱情，讓學習成為學生的內在需求，實現從 “要我學” 到 “我要學”、從 “苦學” 到 “樂學” 的轉變。

　　2、著力于引導。依據教材特點與學生認知水平，將教學內容分解為層次分明的問題，引導學生自主探索、總結規律，實現從被動接受到主動獲取知識的轉變。

　　3、著手于指導。幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣，提升思維與解決問題的能力，實現從 “學會” 到 “會學” 的跨越。

　　五、工作中的問題與展望

　　經過本學期教學，學生基本養成良好學習習慣，對物理學科產生興趣，教學工作順利開展。但仍存在一些問題，如如何縮小學生成績兩極分化、進一步提升學習興趣、提高課堂教學效率等。面對新課改對教師素質提出的更高要求，未來我將嚴格要求自己，發揚優點，改進不足，為教育事業不懈奮斗 。

篇2：實驗學校物理教學工作計劃

　　實驗學校物理教學工作計劃

　　新的學年又已經開始，在生源結構逐漸發生趨弱變化的新形勢下，我們的教育教學面臨新的改變。

　　物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。

　　本學期是學生剛剛接觸物理學科的學期，我們物理組的工作重心是消除學生的畏懼心理。通過物理課堂的實驗、作業平臺的交流，讓我們教師走近學生，讓學生走進物理。本學期內容側重于對物理的感性認識，關鍵是培養學生良好的學習物理的習慣，重視觀察和實驗，學習用物理的眼光看待周圍的事與物。在目前教學任務重、時間少的現狀下，要求我們能精化課堂、優化作業，提高教學效率。物理教學應該回歸課堂，著眼于課堂效率的提高，讓學生學得輕松，學得高興，考試成績好。本學期中，我們將讓學生通過親身實踐,養成科學精神和科學態度以及綜合運用科學知識解決實際問題的能力，培養他們的創新精神、創新能力，全面提高學生素質。

　　針對原有的學生被動學習狀況，以及教師機械使用原平臺信息進行教學工作的不足之處，調整使用教學案的教學模式，將以課件為主的教師講授式課堂調整為重視學生自學、認同學生能力發展的教學案為主，課件輔助的課堂教學模式，以提高課堂教學質量。

　　在備課組管理方面，統一教育教學思想，通過分工合作的方式完成備課等任務，加強教師間的交流。規范教學行為。通過規范的備課要求、課堂和作業等加強業務能力培養。重視教育學理論知識的學習，多了解中學生的心理特點，因材施教。針對現階段使用網絡平臺的優勢，對原課件、教案和作業平臺進行優化。通過blog展示和集備交流提高平臺質量和教師個人的業務能力水平。引導教師精力合理分配。一方面繼續完善教案、課件和作業的三位一體平臺；另一方面投入學生方面，關注學生的成長與發展。通過師生互動教學，使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態度和情感。培養學生自主發現和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力。使學生學會交流和分享研究的信息、創意及成果，發展樂于合作的團隊精神和合作技能。培養學生嚴謹、求實的科學態度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質以及追求真理的科學道德。

篇3：實驗學校物理教學工作計劃

　　實驗學校物理教學工作計劃

　　新的學年又已經開始，在生源結構逐漸發生趨弱變化的新形勢下，我們的教育教學面臨新的改變。

　　物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。

　　本學期是學生剛剛接觸物理學科的學期，我們物理組的工作重心是消除學生的畏懼心理。通過物理課堂的實驗、作業平臺的交流，讓我們教師走近學生，讓學生走進物理。本學期內容側重于對物理的感性認識，關鍵是培養學生良好的學習物理的習慣，重視觀察和實驗，學習用物理的眼光看待周圍的事與物。在目前教學任務重、時間少的現狀下，要求我們能精化課堂、優化作業，提高教學效率。物理教學應該回歸課堂，著眼于課堂效率的提高，讓學生學得輕松，學得高興，考試成績好。本學期中，我們將讓學生通過親身實踐,養成科學精神和科學態度以及綜合運用科學知識解決實際問題的能力，培養他們的創新精神、創新能力，全面提高學生素質。

　　針對原有的學生被動學習狀況，以及教師機械使用原平臺信息進行教學工作的不足之處，調整使用教學案的教學模式，將以課件為主的教師講授式課堂調整為重視學生自學、認同學生能力發展的教學案為主，課件輔助的課堂教學模式，以提高課堂教學質量。

　　在備課組管理方面，統一教育教學思想，通過分工合作的方式完成備課等任務，加強教師間的交流。規范教學行為。通過規范的備課要求、課堂和作業等加強業務能力培養。重視教育學理論知識的學習，多了解中學生的心理特點，因材施教。針對現階段使用網絡平臺的優勢，對原課件、教案和作業平臺進行優化。通過blog展示和集備交流提高平臺質量和教師個人的業務能力水平。引導教師精力合理分配。一方面繼續完善教案、課件和作業的三位一體平臺；另一方面投入學生方面，關注學生的成長與發展。通過師生互動教學，使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態度和情感。培養學生自主發現和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力。使學生學會交流和分享研究的信息、創意及成果，發展樂于合作的團隊精神和合作技能。培養學生嚴謹、求實的科學態度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質以及追求真理的科學道德。

篇4：八年級(初二)學年第一學期物理教學工作計劃2

　　八年級（初二）學年第一學期物理教學工作計劃2

　　一、指導思想

　　從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

　　二、教材分析

　　教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

　　教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

　　教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

　　三、教學目標

　　通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

　　1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

　　2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

　　3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

　　4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。

　　5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

　　6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的?！敖淌菫榱瞬唤獭?。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

　　7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

　　四、具體措施：

　　1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。

　　2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

　　3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

　　4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

　　5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

　　6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

　　7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

　　附：進度表（下頁）

　　進度表：

　　周次　內 容　時間

　　1　1.1 聲音的產生與傳播　3課時

　　2　1.2 我們怎樣聽到聲音1.3 聲音的特性　　3課時

　　3　　1.4 噪聲的危害和控制1.5 聲的利用　　3課時

　　4　2.1 光的傳播2.2 光的反射　3課時

　　5　2.3 平面鏡成像　3課時

　　6　2.4 光的折射　3課時

　　7　2.5 光的色散2.6 看不見的光　3課時

　　8　3.1 透鏡3.2 生活中的透鏡　3課時

　　9　3.3 凸透鏡成像的規律　3課時

　　10　期中復習檢測　3課時

　　11　3.4 眼睛和眼鏡3.5 顯微鏡和望遠鏡　3課時

　　1

2　4.1 溫度計4.2 熔化和凝固　3課時

　　13　4.3 汽化和液化4.4 升華和凝華　3課時

　　14　5.1電流和電路5.2 電流和電路　3課時

　　15　5.3 串聯和并聯　3課時

　　16　5.4 電流的強弱　3課時

　　17　5.5 探究串、并聯電路中的電流規律　3課時

　　18　期末復習　3課時

　　19　期末復習　3課時

　　20　期末復習檢測　3課時