師范學(xué)院教學(xué)工作條例

　　第一章 總 則

　　第一條 為了穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序，進(jìn)一步明確教學(xué)工作職責(zé)，促進(jìn)教學(xué)管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本條例。

　　第二條 培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的、合格的中等學(xué)校師資是師范院校的根本任務(wù)，也是我院教學(xué)工作的目標(biāo)。能否實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，是衡量各專業(yè)辦學(xué)方向是否端正，辦學(xué)水平高低以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大小的基本尺度。

　　第三條 教學(xué)是學(xué)校的中心工作。必須始終把教學(xué)質(zhì)量放在首位，堅(jiān)持面向基礎(chǔ)教育，跟蹤學(xué)科發(fā)展的前沿，處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，處理好德育與智育、體育、美育、勞技等關(guān)系，堅(jiān)持德育為首、教學(xué)為主、育人為本的基本原則。

　　第四條 必須全面貫徹落實(shí)高等教育法，創(chuàng)造和維護(hù)良好的育人環(huán)境和正常的教學(xué)秩序。培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的專業(yè)能力、科研能力和創(chuàng)新能力。

　　第五條 教師的根本任務(wù)是教書育人。應(yīng)該努力學(xué)習(xí)政治理論，堅(jiān)持認(rèn)真、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。非教學(xué)人員，應(yīng)樹立管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的思想，想教學(xué)之所想，急教學(xué)之所急，不斷地提高工作效率，做好各項(xiàng)工作。學(xué)校的一切人力、物力、財(cái)力都應(yīng)首先服從于教學(xué)的需要。

　　第二章 關(guān)于教學(xué)計(jì)劃

　　第六條 教學(xué)計(jì)劃是指導(dǎo)學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)施教學(xué)的基本文件，是組織、管理教學(xué)的主要依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施，直接影響到教育、教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)計(jì)劃一經(jīng)確定，任何單位或個(gè)人不得隨意更改，在執(zhí)行過程中如確需調(diào)整，應(yīng)由系主任在實(shí)施前一學(xué)期提出調(diào)整意見，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可施行。

　　第七條 教學(xué)計(jì)劃的制定、修訂原則是：充分體現(xiàn)學(xué)院的總體培養(yǎng)目標(biāo)，要有前瞻性，保證基礎(chǔ)課，突出主干課，體現(xiàn)培養(yǎng)規(guī)格，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和基本功的要求。對(duì)講授、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、自習(xí)、社會(huì)調(diào)查、考試、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié)作出合理的安排。

　　第八條 教學(xué)計(jì)劃應(yīng)按培養(yǎng)目標(biāo)，參照教務(wù)處提出的原則性意見，各專業(yè)根據(jù)實(shí)際情況在系主任主持下具體制定或修訂，經(jīng)學(xué)校審定后實(shí)施。

　　第九條 各系(專業(yè))課程必須合理分配學(xué)時(shí)，基于教育部關(guān)于本科專業(yè)目錄壓縮的原則，適當(dāng)減少開課學(xué)時(shí)或進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理歸并，但各專業(yè)的基礎(chǔ)課、主干課必須配置科學(xué)、合理，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，逐步實(shí)現(xiàn)必修課和選修課的系列化，使學(xué)生能掌握―個(gè)完整的學(xué)科體系。

　　第十條 各門課程排序要做到科學(xué)、漸進(jìn)和連續(xù)相統(tǒng)一，所開課程經(jīng)教學(xué)計(jì)劃設(shè)定后，不得輕易變動(dòng)，即不能因人設(shè)課，也不能因無人而不設(shè)課。

　　第十一條 各類課開設(shè)的條件為：確定課程負(fù)責(zé)或主講教師;制定教學(xué)大綱;選、編教材;準(zhǔn)備好實(shí)踐環(huán)節(jié)和必備的實(shí)踐手段及設(shè)備;制定課程作業(yè)和考核等方面的可行計(jì)劃;做好其它相關(guān)的準(zhǔn)備工作。

　　第十二條 開設(shè)必修課，除具備上述條件外，還應(yīng)特別重視教師梯隊(duì)、教學(xué)參考資料、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)手段現(xiàn)代化、試題庫等方面的建設(shè)工作，并針對(duì)各課程的不同情況，分別制定出切實(shí)可行的具體的課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　第十三條 開設(shè)選修課應(yīng)符合專業(yè)方向，并與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，對(duì)該課程的研究領(lǐng)域有較全面深入的體現(xiàn)，防止相對(duì)孤立且知識(shí)面過窄、過冷的知識(shí)域。所開課程如屬新興學(xué)科，一時(shí)難以編印教材，也應(yīng)撰寫出詳細(xì)的教材綱要。選修課的開設(shè)，必須由開課教師提出申請(qǐng)，教研室主任簽署意見，系主任同意，上報(bào)教務(wù)處備案。

　　第十四條 開設(shè)全校學(xué)生公共選修課(跨系選修課)的目的是擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)文理滲透和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，這類課程不應(yīng)該是單純的科學(xué)普及，更重要的是強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵豐富。

　　第十五條 開設(shè)一門新課要提前一個(gè)學(xué)期報(bào)教務(wù)處審批。開課前應(yīng)有講座，試教等逐步求精的過程，教師應(yīng)在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)和不降低課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，積極開設(shè)新課，始終追隨學(xué)科發(fā)展的步伐。

　　第三章 關(guān)于課堂教學(xué)

　　第十六條 課堂講授是教學(xué)的基本形式和中心環(huán)節(jié)。其主要任務(wù)是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授該門課程的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。要?jiǎng)?chuàng)造條件運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、交互式和啟發(fā)式等教學(xué)形式，不斷加大課堂信息量，并結(jié)合講授內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)世界觀的教育。

　　第十七條 課程開設(shè)，實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制度。每學(xué)期上課之前，由課程負(fù)責(zé)人召集課程組教師、實(shí)驗(yàn)教師共同研究，全面安排講課、實(shí)驗(yàn)課堂討論、見習(xí)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)，把握進(jìn)度和教學(xué)要求，并制定好教學(xué)進(jìn)度表報(bào)系審查。

　　第十八條 認(rèn)真?zhèn)湔n是保證講授質(zhì)量的基礎(chǔ)。授課教師要深入鉆研教材，明確教學(xué)要求和重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真研究教學(xué)方法，提前撰寫好講稿或備課筆記(或講授提綱)。加強(qiáng)教研室的集體研究、集思廣益、取長補(bǔ)短、共同提高。平行班的課程，教學(xué)進(jìn)度和主要內(nèi)容應(yīng)統(tǒng)一。

　　第十九條 教師講課要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，引入先進(jìn)的教學(xué)手段，努力提高講授質(zhì)量。講授的內(nèi)容，要有嚴(yán)格的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性和嚴(yán)密的邏輯性，反映現(xiàn)代科學(xué)的新發(fā)展、新成就。要大力貫徹“少而精”、“啟發(fā)式”的教學(xué)原則，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

　　第二十條 課堂講授要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理科有關(guān)課程的理論講授，要緊密聯(lián)系客觀實(shí)際，講授與實(shí)驗(yàn)并舉，重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng);文科有關(guān)課程，要緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，全面安排好社會(huì)調(diào)查、參觀等。教育課程及有關(guān)專業(yè)課程，要與中學(xué)的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系起來，安排一定時(shí)間到中學(xué)見習(xí)、參觀或調(diào)查研究，以了解中學(xué)的實(shí)際情況。

　　第二十一條 課堂講授要努力做到：教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，主次分明，概念清晰，詳略恰當(dāng);要講究教學(xué)藝術(shù)，積極啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考問題;要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性精神，鼓勵(lì)發(fā)表不同見解，開展相互討論，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、靈活、扎實(shí)。

　　第二十二條 新開課和開新課的教師要由有關(guān)課程負(fù)責(zé)人或教研室主任推薦，在充分備課的基礎(chǔ)上，編寫好教案或講稿，計(jì)劃每節(jié)課的內(nèi)容及應(yīng)采用的教學(xué)方法和實(shí)施步驟;準(zhǔn)備教具、圖片、錄相、錄音或CAI等教學(xué)設(shè)備;注意課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量：制訂檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的具體措施。

　　第四章 關(guān)于作業(yè)布置與批改

　　第二十三條 任課教師應(yīng)根據(jù)本課程的性質(zhì)和特點(diǎn)為學(xué)生開列必讀的書目，要求學(xué)生作讀書筆記、資料卡片等;規(guī)定學(xué)生完成修讀該課程必需的作業(yè)量。

　　第二十四條 學(xué)生平時(shí)作業(yè)應(yīng)作為其所修課程成績的―部分，占該門課程學(xué)習(xí)成績的30%。教師必須對(duì)學(xué)生交作業(yè)的情況認(rèn)真記載，對(duì)無故缺交作業(yè)超過布置作業(yè)量l/2以上者，教師應(yīng)在期終考試前兩周督促補(bǔ)交，否則取消該門課程的考試資格。

　　第二十五條 批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)，確保質(zhì)量。基礎(chǔ)課的作業(yè)必須全部批改，其它課程的作業(yè)也必須按課程教學(xué)計(jì)劃規(guī)定執(zhí)行。教師必須進(jìn)行作業(yè)批改記錄，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要有專門的記載;對(duì)帶有普遍性的問題，應(yīng)在課堂上予以糾正。

　　第二十六條 系主任和教研室主任在期中和期末要抽查學(xué)生的作業(yè)本，以了解本系教師批改作業(yè)的情況，作為考核教師教學(xué)工作量的依據(jù)之一。

　　第五章 關(guān)于輔導(dǎo)和答疑

　　第二十七條 輔導(dǎo)、答疑是教學(xué)過程的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，其目的是解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方法，提高學(xué)習(xí)效率，了解教學(xué)效果和教學(xué)中存在的問題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

　　第二十八條 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)答疑。方式應(yīng)視實(shí)際而定，可以個(gè)別方式進(jìn)行，也可以集體方式進(jìn)行。對(duì)普遍反映的疑難問題應(yīng)進(jìn)行集體答疑。

　　第二十九條 在解答疑難中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，對(duì)于重要的和帶關(guān)鍵性的問題，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住問題的實(shí)質(zhì)，分析問題產(chǎn)生的原因，幫助他們學(xué)會(huì)解決問題的方法。

　　第三十條 對(duì)于一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，應(yīng)個(gè)別重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　第六章 關(guān)于教學(xué)實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)

　　第三十一條 教學(xué)實(shí)踐能促使學(xué)生更好地理解和掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)和提高實(shí)踐能力，檢驗(yàn)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。無論是綜合性的實(shí)踐教學(xué)(教育學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、軍事訓(xùn)練、勞動(dòng)、野外實(shí)習(xí)、教學(xué)考察等)，還是專題性的實(shí)踐教學(xué)(實(shí)驗(yàn)、作文、語言訓(xùn)練、技能訓(xùn)練等)，都應(yīng)納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃或課程教學(xué)計(jì)劃。

　　第三十二條 教育實(shí)踐必須按照教學(xué)計(jì)劃和大綱的規(guī)定，制訂出內(nèi)容充實(shí)、安排周密、切實(shí)可行的具體計(jì)劃。參加教育實(shí)踐活動(dòng)的教師必須按計(jì)劃要求，對(duì)所帶學(xué)生從工作安排、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、思想品德教育到生活管理等全面負(fù)責(zé)，實(shí)踐結(jié)束后要及時(shí)評(píng)定成績，認(rèn)真總結(jié)。

　　第三十三條 教育實(shí)習(xí)是高等師范院校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育和教學(xué)業(yè)務(wù)訓(xùn)練，培養(yǎng)合格的中等學(xué)校教師的重要環(huán)節(jié)。教育實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)和班主任工作為主，同時(shí)擔(dān)任一些其它工作。教育實(shí)習(xí)由教務(wù)處統(tǒng)一安排，各系建立專門實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組。學(xué)院負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

　　第三十四條 凡有實(shí)驗(yàn)課的系,均應(yīng)從大學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的總體要求出發(fā)，科學(xué)合理地確定實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)到的具體要求，擬定教學(xué)大綱;實(shí)驗(yàn)課教師及實(shí)驗(yàn)員在上課前按該課教學(xué)大綱的要求認(rèn)真設(shè)計(jì)，檢查實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的性能或操作的有效性，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行;指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)應(yīng)耐心細(xì)致，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)檢查，學(xué)生沒有預(yù)習(xí)不準(zhǔn)做實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中教師不得離開現(xiàn)場(chǎng)，以便及時(shí)解答和處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題;實(shí)驗(yàn)完成后，應(yīng)仔細(xì)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)不符合要求的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，應(yīng)退還學(xué)生令其重做。

　　第三十五條 根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的上機(jī)操作除規(guī)定的課內(nèi)上機(jī)以外，還要求學(xué)生課外完成一定時(shí)間的自行上機(jī)操作，以保證操作能力達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)或等級(jí)。

　　第七章 關(guān)于考試考查

　　第三十六條 學(xué)習(xí)考核是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要過程，是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評(píng)估教師教學(xué)質(zhì)量的重要手段。考核分考試和考查兩種。

　　第三十七條 按教學(xué)計(jì)劃組織課程的考試或考查。無論考試科目還是考查科目，教師對(duì)學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)都應(yīng)嚴(yán)格要求，督促學(xué)生按時(shí)完成指定的各種作業(yè)。

　　第三十八條 考試課程，一般以閉卷筆試為主，但也可以采取口試或筆試、口試并用等方式。無論采用何種考試方法，都必須嚴(yán)格要求。考試前不得劃定考試范圍，更不能以任何形式泄露考試題目。

　　第三十九條 命題要以教學(xué)大綱為依據(jù)，反映本課程的基本要求。試題覆蓋面要盡可能大，表述應(yīng)簡練、明了、準(zhǔn)確，既要能考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，又要能考察學(xué)生的能力。教師應(yīng)按《考試工作規(guī)程》進(jìn)行命題(A、B卷)，命題時(shí)應(yīng)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，命題數(shù)量應(yīng)與限定時(shí)間相匹配。試題擬定后須經(jīng)系或教研室主任審核后報(bào)教務(wù)處抽卷印制。

　　第四十條 考查課的考查在課表規(guī)定的授課時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。考試課程應(yīng)組織平時(shí)測(cè)驗(yàn)和期中考試。平時(shí)測(cè)驗(yàn)和期中考試所用的時(shí)間，應(yīng)在本門課程的教學(xué)時(shí)間內(nèi)安排，一般為1―2節(jié)課。

　　第四十一條 每門課程的考試，一般應(yīng)有兩位教師監(jiān)考。監(jiān)考教師由系選派，報(bào)教務(wù)處統(tǒng)籌安排。監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《監(jiān)考守則》，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。期末考試期間，學(xué)校組織有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和干部巡考，對(duì)全校考試進(jìn)行全面檢查。

　　第四十二條 嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真準(zhǔn)確地評(píng)定試卷。評(píng)卷不能降低評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及隨意拔高或壓低學(xué)生的卷面成績。考試、考查和補(bǔ)考的成績，一經(jīng)評(píng)定并報(bào)送后，不得隨便更改。

　　第四十三條 凡是教學(xué)大綱、教材和教學(xué)進(jìn)度相同的基礎(chǔ)課、公共課實(shí)行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　第四十四條 考試、考查和測(cè)驗(yàn)成績按百分制評(píng)定。教師應(yīng)在考完后3天內(nèi)完成閱卷工作，進(jìn)行網(wǎng)上成績錄入,并按要求報(bào)送紙質(zhì)成績,教學(xué)秘書做好成績的整理、統(tǒng)計(jì)工作。

　　第四十五條 教師應(yīng)積極參加考試改革活動(dòng)，改變單純憑經(jīng)驗(yàn)命題的方法，逐步實(shí)現(xiàn)考試的科學(xué)化和規(guī)范化。必修課原則上要建立試題庫，實(shí)行考教分離。

　　第八章 關(guān)于論文指導(dǎo)

　　第四十六條 畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的專業(yè)實(shí)踐和科研方法訓(xùn)練，使他們獲得初步從事科學(xué)研究能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都要按照要求，獨(dú)立地完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

　　第四十七條 要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題指導(dǎo)，學(xué)生必須根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和培養(yǎng)要求，選定本專業(yè)方向的課題或教育科學(xué)的課題，由系統(tǒng)一審定，避免一題多人選或?qū)W生自己確定不合適的選題。

　　第四十八條 指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的教師，應(yīng)該是業(yè)務(wù)水平較高、有一定指導(dǎo)能力，具有講師以上職稱的教師。一位指導(dǎo)教師一般以指導(dǎo)3 -5人為宜。其職責(zé)是幫助學(xué)生確定選題;審查論文提綱;介紹有關(guān)文獻(xiàn)、資料;指導(dǎo)研究方法;對(duì)初稿提出修改意見;寫出論文評(píng)語;確定初評(píng)成績。

　　第四十九條 各系要加強(qiáng)畢業(yè)論文指導(dǎo)的管理工作，要成立畢業(yè)論文指導(dǎo)組(或系論文答辯委員會(huì))，全面負(fù)責(zé)畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作。指導(dǎo)組成員中教授、副教授應(yīng)占二分之一以上。其任務(wù)是制定畢業(yè)論文工作計(jì)劃;組織指導(dǎo)教師并分配其指導(dǎo)任務(wù);統(tǒng)一審定論文選題;檢查論文指導(dǎo)情況;組織論文答辯;審定論文成績;推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文等。

　　第五十條 學(xué)生的畢業(yè)論文一律由系保存。其成績以優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級(jí)記分制評(píng)定，作為畢業(yè)和授予學(xué)位的重要依據(jù)。

　　第九章 關(guān)于教材編選

　　第五十一條 各教學(xué)單位要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)選擇高質(zhì)量的教材，并不斷注意相關(guān)學(xué)科的發(fā)展而適時(shí)引用合適的教材。貫徹打好基礎(chǔ)，精選內(nèi)容，逐步更新，利于教學(xué)的精神。

　　第五十二條 各門課程應(yīng)盡量選用國家教育部推薦的全國統(tǒng)編教材，少數(shù)新開課或選修課可根據(jù)其專業(yè)特點(diǎn)選用自編教材，但必須經(jīng)教研室同行集體討論決定自編教材的內(nèi)容和講授學(xué)時(shí)數(shù)，并經(jīng)系主任批準(zhǔn)。

　　第五十三條 各系教師選用和訂購教材，經(jīng)系主任同意報(bào)教務(wù)處審核后由教材中心統(tǒng)一訂購。各系訂購的教材如數(shù)發(fā)給相應(yīng)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)時(shí)統(tǒng)一結(jié)算。

　　第十章 關(guān)于教學(xué)資格

　　第五十四條 教師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極完成本職工作，探索并認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加教研活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)水平和授課、育人藝術(shù)。

　　第五十五條 新進(jìn)的青年教師均須參加統(tǒng)一崗位培訓(xùn)，熟悉教師職責(zé)，以便盡快地開展教學(xué)等各項(xiàng)工作。并不斷加強(qiáng)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育理論的學(xué)習(xí)和研究。掌握教育科學(xué)基本理論和從教能力。

　　第五十六條 凡助教和見習(xí)助教，經(jīng)主講教師、教研室主任和系主任同意，可在有關(guān)教師的指導(dǎo)下，參加講授一門課程的部分章節(jié)，所用講稿或教案，須經(jīng)指導(dǎo)教師或主講教師審閱通過。如屬首次在本校講課，還需由有關(guān)課程負(fù)責(zé)教師推薦，在教研室內(nèi)試講若干章節(jié)，經(jīng)評(píng)議認(rèn)可后方能正式開課，且參加講授的教學(xué)時(shí)數(shù)不得超過該課程教學(xué)總時(shí)數(shù)的1/3。

　　第五十七條 凡擔(dān)任過兩年以上的助教職務(wù)，初步掌握所開課程的教學(xué)方法和手段，了解教學(xué)環(huán)節(jié)的工作程序，已講授過課程大部分章節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)效果較好，且已寫出了該課程的全部講稿并經(jīng)課程負(fù)責(zé)人推薦、教研室主任審閱通過的在職助教，經(jīng)系主任同意，亦可擔(dān)任該課程的主講教師。

　　第五十八條 凡具備講師或以上職稱的受聘教師，一般均應(yīng)擔(dān)任相關(guān)課程的主講工作。各系要注意安排有經(jīng)驗(yàn)的正、副教授擔(dān)任低年級(jí)基礎(chǔ)課的教學(xué)工作。

　　第五十九條 因教學(xué)需要，各系需聘請(qǐng)專職教師以外的校內(nèi)其他具備教師資格的人員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)時(shí)，應(yīng)經(jīng)被聘人員單位同意和我院主管教學(xué)院長審批。并報(bào)教務(wù)處備案。其每周授課不得超過4學(xué)時(shí)。

　　第六十條 從校外聘請(qǐng)的兼任教師，至少應(yīng)具有中級(jí)以上的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，其學(xué)歷、職稱、科研成果及評(píng)價(jià)、教學(xué)履歷及評(píng)價(jià)等方面的材料應(yīng)報(bào)送教務(wù)處以備查考。

　　第十一章 關(guān)于教學(xué)紀(jì)律

　　第六十一條 教師進(jìn)入教室應(yīng)做到衣冠整潔，儀表端正，言行文明。按時(shí)上下課。

　　第六十二條 按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程一經(jīng)開出，一般不得停課或增減課時(shí)，如確有必要，任課教師應(yīng)向?qū)W生所在系系主任提出書面申請(qǐng)，經(jīng)同意及教務(wù)處審定后辦理。

　　第六十三條 為了保證教學(xué)秩序，教師應(yīng)該按課程表排定的時(shí)間和教室上課，教師因事因病不能上課，應(yīng)經(jīng)系主任同意后給予調(diào)課，并報(bào)教務(wù)處。原則上，每學(xué)期調(diào)課、停課累計(jì)學(xué)時(shí)不得超過6學(xué)時(shí)。

　　第六十四條 教師及教學(xué)管理人員在教學(xué)(含教輔)或教學(xué)管理過程中出現(xiàn)失誤或過錯(cuò)，從而影響正常的教學(xué)秩序，影響教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施的，均以教學(xué)事故論處。

　　教學(xué)事故按其性質(zhì)嚴(yán)重程度分為一般教學(xué)事故和嚴(yán)重教學(xué)事故。教學(xué)事故的認(rèn)定及處理辦法另行規(guī)定。

　　對(duì)各類教學(xué)事故的責(zé)任人及責(zé)任人所在單位的負(fù)責(zé)人，視情節(jié)分別給予批評(píng)教育、扣減津貼、通報(bào)批評(píng)或行政紀(jì)律處分。

　　第十二章 附則

　　第六十五條 本條例未盡事宜，由教務(wù)處研究擬定解決方案，報(bào)主管院長批準(zhǔn)后執(zhí)行。

　　第六十六條 本條例由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋并組織實(shí)施。自公布之日起執(zhí)行。

篇2：第二小學(xué)教學(xué)工作條例

　　第二小學(xué)教學(xué)工作條例

　　第一章 總則

　　第一條 為了進(jìn)一步更新教育觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，特制定本條例。

　　第二條 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。學(xué)校應(yīng)始終堅(jiān)持把人才培養(yǎng)放在首位，以*“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，培養(yǎng)二十一世紀(jì)需要的創(chuàng)新人才。

　　第三條 學(xué)校應(yīng)牢固樹立領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、管理服務(wù)教學(xué)的觀念，堅(jiān)持教學(xué)優(yōu)先的原則，圍繞教學(xué)做好全方位服務(wù)和工作。鼓勵(lì)和支持圍繞教學(xué)工作開展教育教學(xué)科研活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　第二章 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃

　　第四條 教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)可分為兩個(gè)層次：第一，宏觀目標(biāo)，即學(xué)校確立的經(jīng)努力能夠達(dá)到的辦學(xué)目標(biāo)，據(jù)此制定出教育教學(xué)的目標(biāo)。第二，微觀目標(biāo)，即各學(xué)科教師根據(jù)宏觀目標(biāo)、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，制定的學(xué)年教學(xué)目標(biāo)、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)等，是教師具體的實(shí)施目標(biāo)。

　　第五條 教學(xué)工作計(jì)劃

　　教學(xué)工作計(jì)劃是教學(xué)目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃。新學(xué)期開始，學(xué)校和各任課教師都應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定好各個(gè)層次的教學(xué)計(jì)劃。

　　教學(xué)計(jì)劃一般包括下列五項(xiàng)內(nèi)容：①對(duì)學(xué)生、教材等情況的分析;②在本學(xué)年或本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo);③以單元或章節(jié)為單位指定的教學(xué)進(jìn)度表;④提出改進(jìn)教學(xué)的措施和教學(xué)中應(yīng)注意的問題;⑤教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排;⑥教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)體現(xiàn)分層教學(xué)的相關(guān)計(jì)劃。

　　第六條 學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃教導(dǎo)主任根據(jù)區(qū)教研室傳達(dá)的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本校實(shí)際，在開學(xué)初指定。應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作總體目標(biāo)，針對(duì)各科特點(diǎn)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)各科教學(xué)提出明確的要求，對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作作出具體安排，作為各任課教師指定教學(xué)工作計(jì)劃的主要依據(jù)。

　　第七條 教研組教學(xué)工作計(jì)劃，由教研組長制定。教研組應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)科學(xué)段特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排,著重體現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)所能采取的措施。計(jì)劃經(jīng)全組教師討論認(rèn)可后，在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃傳達(dá)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處。

　　第八條 各科教學(xué)工作計(jì)劃由各任課老師制定。各任課老師在制定計(jì)劃時(shí)首先要做到三個(gè)熟悉：(1)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)年、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù);(2)熟悉教材，理解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)部聯(lián)系，理解各章節(jié)在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn);(3)熟悉學(xué)生，了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況，充分估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難。在三個(gè)熟悉的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)分層教學(xué)的特點(diǎn)。然后各任課教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，確定應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù);擬訂教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。任課教師的教學(xué)工作計(jì)劃要注重實(shí)效，可行可檢，經(jīng)過努力能夠完成。

　　第三章 備 課

　　第九條 備課是上好課的前提。教師必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，做到超前一周備課，為上好課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。備課的基本內(nèi)容和要求：

　　1、全冊(cè)備課(即學(xué)期教學(xué)計(jì)劃)

　　學(xué)期初要發(fā)揮教研組的集體智慧，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通覽教材，從整體上了解教材的編排體系，把握知識(shí)、思想教育，能力的系統(tǒng)性和訓(xùn)練序列，明確目標(biāo)，了解各單元各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位、作用及其內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上，任課教師根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行全冊(cè)備課。其內(nèi)容一般包括：

　　(1)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo);

　　(2)教材分析：教材編排體系、意圖及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等;

　　(3)學(xué)生的現(xiàn)狀分析

　　(4)分層教學(xué)的安排情況;

　　(5)有關(guān)活動(dòng)安排等。

　　2、單元(組)備課

　　為提高備課質(zhì)量，教研組要集體備好單元(組)課。其內(nèi)容包括：

　　(1)分析理解教材，明確本單元(組)教材編排意圖制定好教學(xué)內(nèi)容。

　　(2)研究如何達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　3、課題教學(xué)的教材分析、教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、課時(shí)安排等。

　　教材分析要求既關(guān)注本課特點(diǎn)，又關(guān)注本課在整冊(cè)及單元中的位置作用。教學(xué)目的要求具體，既要有基本功訓(xùn)練的要求，也要有思想品德教育的要求;既要體現(xiàn)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的要求，也要有一般訓(xùn)練項(xiàng)目的要求。課前準(zhǔn)備要從教師和學(xué)生兩方面考慮。教師的課前準(zhǔn)備主要是教具準(zhǔn)備，特別是電化教學(xué)儀器的準(zhǔn)備。學(xué)生的課前準(zhǔn)備主要是做好預(yù)習(xí)和查找有關(guān)資料等。課時(shí)安排要合理。要寫明每課時(shí)的主要任務(wù)。

　　4、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(課時(shí)教學(xué)過程)

　　教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，思路要清晰，要符合學(xué)科教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要圍繞本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，有明確的目的。教學(xué)方法要靈活、實(shí)用，注重培養(yǎng)學(xué)生能力。電教手段的使用要注重實(shí)效。

　　5、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

　　要精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)(課堂作業(yè)、家庭作業(yè))，體現(xiàn)對(duì)不同層次學(xué)生的不同要求，內(nèi)容要與本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)相一致，形式靈活多樣，趣味性強(qiáng)。要讓學(xué)生通過練習(xí)起到鞏固提高的作用。

　　6、板書設(shè)計(jì)科學(xué)、美觀、實(shí)用。板書要能反映出教學(xué)的重點(diǎn)和思路，要體現(xiàn)出各年段特點(diǎn)。

　　7、總復(fù)習(xí)內(nèi)容備課

　　要對(duì)總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)內(nèi)容、復(fù)習(xí)進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)有通盤的考慮。每節(jié)復(fù)習(xí)課的計(jì)劃要寫出教案，既有縱向的延伸，又有橫向的拓展，其中供學(xué)生練習(xí)用的復(fù)習(xí)題要有一定分量，要體現(xiàn)精講多練的原則。

　　第十條 每學(xué)期一開學(xué)，每位教師應(yīng)備出第一個(gè)月的課，平時(shí)應(yīng)保持超前一周備課。每周一上午對(duì)本周的備課情況進(jìn)行檢查，堅(jiān)絕杜絕不備課就上課的現(xiàn)象。學(xué)校不定期對(duì)教師的備課情況進(jìn)行檢查并評(píng)比，根據(jù)檢查情況評(píng)出優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)，并按考核計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)計(jì)入個(gè)人考核。

　　第十一條 評(píng)比制度

　　優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)：項(xiàng)目齊全，實(shí)用性強(qiáng)，有創(chuàng)造性，有自己的特點(diǎn)。課時(shí)教學(xué)過程詳略得當(dāng)，字跡工整美觀，能按照要求超前備課，備課態(tài)度認(rèn)真。其中電教課教案比例在40%以上，分層教學(xué)能夠在各個(gè)環(huán)節(jié)上有所體現(xiàn)，切合實(shí)際。

　　合格的標(biāo)準(zhǔn)：項(xiàng)目齊全，比較實(shí)用，課時(shí)教學(xué)過程寫的詳細(xì)明了，書寫認(rèn)真，能做到超前

　　備課，態(tài)度認(rèn)真。其中電教課教案比例在35%以上，分層教學(xué)較為恰當(dāng)。

　　不合格的標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度不認(rèn)真，缺項(xiàng)在兩項(xiàng)以上，課時(shí)教學(xué)過程寫得過分簡單，自己特別潦草，備課進(jìn)度落后于上課進(jìn)度，不認(rèn)真鉆研教材，抄《教案》應(yīng)付檢查，電教比例不足30%，體現(xiàn)不出分層教學(xué)的特點(diǎn)。

　　第四章 上課

　　第十二條 各科教師必須嚴(yán)格貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，不得隨意增刪教學(xué)內(nèi)容;嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃授課，不得隨意提高或放慢教學(xué)進(jìn)度;必須按照課程表和作息時(shí)間表按時(shí)上課、按時(shí)下課，不隨意調(diào)課。確因工作需要調(diào)課，必須填寫《調(diào)課表》報(bào)教導(dǎo)主任批準(zhǔn)。上課教師應(yīng)提前到教室門前等候，或進(jìn)教室督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上課鈴響后按時(shí)上課，杜絕遲到和拖堂現(xiàn)象。教師每節(jié)課的講授(單純的講解)不得超過15分鐘，嚴(yán)格實(shí)行“限時(shí)制”。上課時(shí)不抽煙，不坐講，不隨便離開課堂，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事。

　　第十三條 教學(xué)思想端正。各課教學(xué)都要重視挖掘教材的思想教育因素，堅(jiān)持教書育人;努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，正確處理傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力(特別是創(chuàng)造能力)的關(guān)系;正確處理教與學(xué)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的“四統(tǒng)一”：教書與育人統(tǒng)一、教學(xué)知識(shí)與滲透思想教學(xué)統(tǒng)一、知識(shí)傳授與能力訓(xùn)練統(tǒng)一、教法與學(xué)法統(tǒng)一。

　　第十四條 教學(xué)目的明確，教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞既定目標(biāo)進(jìn)行組織。符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，有利于學(xué)生的發(fā)展;教學(xué)思路清晰，突出重點(diǎn)，抓緊疑點(diǎn)，突破難點(diǎn);課堂結(jié)構(gòu)合理，條理分明，疏密適度，銜接自然，循序漸進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)“當(dāng)堂清”。

　　第十五條 堅(jiān)持運(yùn)用七種基本教學(xué)方法：讀一讀、想一想、劃一劃、問一問、議一議、講一講、做一做，從而使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過程。堅(jiān)持六個(gè)“盡量”：讓學(xué)生盡量思考;盡量發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問題;盡量表述;盡量獨(dú)立觀察;盡量動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作;盡量淡化趨同性，強(qiáng)化求異性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。

　　課堂教學(xué)要注意“精講巧練”。學(xué)生的技能不是教師講出來的，而是學(xué)生練出來的，講練時(shí)間比例約為2：3。巧練就是教師要精心設(shè)計(jì)強(qiáng)化訓(xùn)練的系統(tǒng)題目，使學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，既能牢固掌握知識(shí)，又能靈活運(yùn)用知識(shí)。要按照高起點(diǎn)、寬適度、小坡度、大容量，促提高的原則設(shè)計(jì)系列題組，確保學(xué)生都能達(dá)標(biāo)。要特別注意當(dāng)堂反饋、矯正，這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的關(guān)鍵。

　　第十六條 充分發(fā)揮五個(gè)作用。即學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，教材的示范作用，學(xué)生的互補(bǔ)作用、師生間的相長作用。

　　第十七條 實(shí)行兼類課型。分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，面向全體，兼顧兩頭，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。對(duì)后進(jìn)生做到三個(gè)“優(yōu)先”：優(yōu)先提問、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先發(fā)言。

　　第十八條 教態(tài)親切和藹，強(qiáng)化“師愛”在課堂教學(xué)中的作用。將微笑、激勵(lì)、競(jìng)爭帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造一種和諧愉快的教學(xué)氛圍。激勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑發(fā)展。尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。不侮辱學(xué)生，不勒令學(xué)生終止學(xué)業(yè)。嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

　　第十九條 教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，儀表端莊，體態(tài)適度，語言精要，板書規(guī)范。教師要自覺地使用規(guī)范的漢字進(jìn)行教學(xué)，做到姿勢(shì)規(guī)范(一尺一寸一拳)、書寫規(guī)范(筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)規(guī)范)、用字規(guī)范(按照國家重新頒布的《簡筆字表》及《現(xiàn)代漢語常用字表》用字)。對(duì)學(xué)生書寫要嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生上課精力集中、認(rèn)真聽講、積極思考、質(zhì)疑問難的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢(shì)。

　　第二十條 小學(xué)體育教學(xué)的常規(guī)

　　1、課前要備好課，寫好教案，準(zhǔn)備好場(chǎng)地、器材和教具;

　　2、教師要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課，衣表要端正，精神要飽滿;

　　3、上課開始，要由體育委員檢查匯報(bào)人數(shù)，教師要安排好因病不能堅(jiān)持體育活動(dòng)的學(xué)生見習(xí);

　　4、上課禮儀要有始有終，開始時(shí)師生要問“好”，下課時(shí)師生要說“再見”

　　5、每節(jié)課都要做好準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng);

　　6、盡量要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課，不得穿(戴)大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋或帽子、頭巾、手套和其他有礙運(yùn)動(dòng)的衣物上課。

　　7、分組活動(dòng)要在教師組織下由小組長整隊(duì)帶領(lǐng)進(jìn)行，不得一哄而散。整堂課始終要在教師的組織下進(jìn)行，不能出現(xiàn)“放羊”現(xiàn)象。

　　8、要教育學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，愛護(hù)器材，服從教師和小組長指揮。

　　9、每節(jié)課結(jié)束前，要集合全班學(xué)生進(jìn)行小結(jié)和評(píng)議，并布置值日生送還器材;

　　10、要寫好“課后小結(jié)”，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。

　　第五章 作業(yè)設(shè)置和批改

　　第二十一條 布置和檢查課外作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師掌握教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)并認(rèn)真批改，做到有趣、適量、適度、及時(shí)、嚴(yán)格、講評(píng)、記錄。

　　1、有趣：根據(jù)教學(xué)要求，不僅有說、讀、寫、算的作業(yè)，而且有畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)踐等方面的作業(yè)。

　　2、適量：按國家教委對(duì)每天作業(yè)量所用時(shí)間的規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)性作業(yè)。

　　3、適度：作業(yè)難易程度以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)進(jìn)行分類，因人而異，有必做題，有選做題。

　　4、教師批改要及時(shí)、得法，態(tài)度認(rèn)真，具有示范性。注意格式規(guī)范，日期準(zhǔn)確，“√”上下對(duì)齊，日期寫在右下方。作文修改符號(hào)要統(tǒng)一，評(píng)語得體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。書寫工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，眉批指示要具體。一篇作文從起草到批改之后的講評(píng)，時(shí)間不能超過10天。對(duì)學(xué)生糾正的作業(yè)教師要復(fù)批。不準(zhǔn)學(xué)生批作業(yè)(包括試卷)不準(zhǔn)讓家長出卷子或抄卷子。

　　5、講評(píng)：作業(yè)批改后，要有記錄，包括對(duì)習(xí)題的獨(dú)特見解，特殊解法及出錯(cuò)的典型題目、出錯(cuò)原因的分析和糾正錯(cuò)誤的方法等，都要認(rèn)真講評(píng)。語文教師要備好作文講評(píng)課。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“講評(píng)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，教師要抓好學(xué)生作文中帶有共性的問題，聯(lián)系學(xué)過的有關(guān)知識(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)行批評(píng)。也可以選擇學(xué)生的好作文，讓學(xué)生觀摩、討論。作文講評(píng)要使每一個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，明確努力方向。”

　　6、教師要建立作業(yè)批改記錄本。批改記錄設(shè)下列內(nèi)容：基本情況(優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn))、錯(cuò)題舉例、原因分析、改進(jìn)措施等。

　　第二十二條 嚴(yán)格落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制

　　，一、二年級(jí)不留書面作業(yè)，其他年級(jí)除語文、數(shù)學(xué)外不留書面作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。作業(yè)設(shè)置：

　　(1)語文

　　年級(jí)　寫字　作文　寫話　日記　每日三十字　家庭作業(yè)

　　一　√

　　二　√　√

　　三　√　√　√　√

　　四　√　√　√　√

　　五　√　√　√　√

　　注：課外作業(yè)中涉及到的內(nèi)容，課堂作業(yè)中就不再重復(fù)。

　　(2)數(shù)學(xué)

　　一二年級(jí)：小算草;三--五年級(jí)：課堂作業(yè)本、家庭作業(yè)本。

　　(3)英語

　　配套課堂作業(yè)、練習(xí)，不布置書面家庭作業(yè)。

　　(4)思想品德、科學(xué)

　　三--五年級(jí)：課堂筆記本

　　(5)美術(shù)

　　各年級(jí)課堂作業(yè)本

　　第六章 因人輔導(dǎo)

　　第二十三條 因人輔導(dǎo)和過去所說的課外輔導(dǎo)不同：因人輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)課內(nèi)輔導(dǎo)、課外輔導(dǎo)和在興趣小組中的輔導(dǎo)相結(jié)合，要因人而異，為使后進(jìn)生跟上隊(duì)，優(yōu)等生能提高。在輔導(dǎo)過程中，強(qiáng)調(diào)偏愛后進(jìn)生。輔導(dǎo)要有計(jì)劃有記錄。

　　第二十四條 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)

　　1、認(rèn)識(shí)到位。幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生克服知識(shí)、技能上的學(xué)習(xí)障礙及心理上的學(xué)習(xí)障礙(如興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格等)，是面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是教師的職責(zé)和義務(wù)。教師要堅(jiān)持積極認(rèn)真的態(tài)度。

　　2、措施到位。①建立學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案。將學(xué)習(xí)難點(diǎn)、原因分析、采取的對(duì)策、措施和效果作好記錄，以便及時(shí)掌握變化情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律;②要堅(jiān)持課堂輔導(dǎo)為主。各教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，把學(xué)生的學(xué)習(xí)困難解決在課堂上;③教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予厚愛。尊重、熱愛、信任他們，建立融洽的師生關(guān)系;激勵(lì)他們上進(jìn)，對(duì)微小的進(jìn)步給予充分肯定，從非智力因素入手，幫助他們克服學(xué)習(xí)心理上的障礙;④鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助;⑤取得家長的配合，給家長以正確教育方法和輔導(dǎo)方法的指導(dǎo);⑥在十分必要時(shí)給予課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)一要堅(jiān)持個(gè)別或小組輔導(dǎo)的原則;二要注意時(shí)間不宜太長。不能延長學(xué)生在校時(shí)間或影響學(xué)生參加課外活動(dòng)。

　　第二十五條 對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)。各學(xué)科教師都要成立學(xué)由所長的學(xué)生組成的興趣小組，定期活動(dòng)。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽活動(dòng)。

　　第七章 復(fù)習(xí)、考查、考試

　　第二十六條 期末復(fù)習(xí)的目的在于通過有計(jì)劃、有步驟的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生克服所學(xué)知識(shí)、技能的缺陷，使所學(xué)知識(shí)、技能得到科學(xué)的、系統(tǒng)的加深和鞏固，從而促使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

　　第二十七條 語文、數(shù)學(xué)的期末復(fù)習(xí)與考試

　　1、教研組長要組織全組教師，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于年級(jí)教學(xué)的具體要求，系統(tǒng)、客觀地分析學(xué)期教學(xué)達(dá)標(biāo)情況，把握期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)《課程計(jì)劃》規(guī)定的復(fù)習(xí)時(shí)間，制定出切實(shí)可行的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　2、期末考試的進(jìn)行由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織。試卷實(shí)行調(diào)換批閱。批閱完畢，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，填寫試卷分析表，交教務(wù)處。

　　第八章 教研活動(dòng)

　　第二十八條 教研活動(dòng)是教學(xué)工作的重要組成部分，是教師不斷提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑。每位教師都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教研、科研對(duì)教學(xué)工作的先導(dǎo)作用，并積極參加教研、科研活動(dòng)。

　　第二十九條 教研組是開展教研活動(dòng)的基層單位，教研(級(jí)部)組長要按時(shí)組織教師開展教研活動(dòng)，并作好活動(dòng)記錄。教研活動(dòng)的主要內(nèi)容是：

　　1、集體備課：研究教材、說課、公開課等;

　　2、理論學(xué)習(xí)：新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)理論等;

　　3、聽課評(píng)課：每學(xué)期，教研組長聽課不少于20節(jié)，其他老師不少于15節(jié)，教務(wù)主任不少于30節(jié)，每次聽課都要認(rèn)真做好聽課記錄，記錄基本項(xiàng)目要齊全，要寫出評(píng)課意見。

　　4、討論教學(xué)實(shí)際中存在的問題等;

　　5、專題研究：教研組要根據(jù)實(shí)際確定出本組的教研專題，定期研究活動(dòng)。每學(xué)期組織師、生大型活動(dòng)各不少于兩次，并及時(shí)總結(jié)教研成果。

　　第三十條 每周二放學(xué)后為固定集體教研時(shí)間，其他隨機(jī)。

　　第三十一條 教師在平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升思想政治素養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論水平及能力。能夠認(rèn)真做好政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校每學(xué)期組織檢查。積極參加學(xué)校及各級(jí)教育部門組織的競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并按教師考核標(biāo)準(zhǔn)計(jì)入個(gè)人考核。

　　zz小學(xué)

篇3：CY學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)工作條例

　　CY學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)工作條例

　　為提高教學(xué)質(zhì)量和水平，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量過程的監(jiān)控，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)員的作用，特制定本規(guī)定。

　　一、教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)的組織機(jī)構(gòu)

　　督導(dǎo)委員會(huì)是在主管校長領(lǐng)導(dǎo)下，配合教務(wù)處對(duì)教學(xué)秩序、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查、監(jiān)督和評(píng)估工作的常設(shè)組織。

　　督導(dǎo)委員會(huì)設(shè)主任一名，由主管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)兼任，下設(shè)副主任兩名;設(shè)秘書一人，負(fù)責(zé)管理督導(dǎo)委員會(huì)的日常事務(wù);設(shè)督導(dǎo)員若干名，由學(xué)校聘任，任期兩年。督導(dǎo)員既可以是符合條件的在職教師，也可以由退休的教師擔(dān)任。

　　擔(dān)任督導(dǎo)員的條件如下：

　　1、具有副教授以上職稱，且具有十五年以上教齡;

　　2、為人正直，熟悉教學(xué)規(guī)律，教學(xué)效果良好，有一定的群眾威望。

　　3、堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，作風(fēng)正派。

　　二、教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)的職責(zé)

　　1、接受學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)的指示，協(xié)助教務(wù)處開展各項(xiàng)工作。

　　2、就學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面提出建設(shè)性意見。

　　3、就學(xué)院教學(xué)管理制度的制定和完善提出意見和建議;對(duì)各系執(zhí)行學(xué)院教學(xué)文件和教學(xué)管理制度的情況進(jìn)行抽查。

　　4、協(xié)助學(xué)校和教學(xué)管理部門對(duì)教學(xué)運(yùn)行情況進(jìn)行檢查、監(jiān)督;對(duì)系、教研室的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督;對(duì)考試試卷進(jìn)行抽查和分析，撰寫書面分析材料。

　　5、以聽課等形式，經(jīng)常深入教學(xué)第一線，了解備課、上課、教研活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、考試等各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施情況，為教務(wù)處的教學(xué)過程管理提供意見，指導(dǎo)、督促學(xué)校的教學(xué)工作。

　　6、了解畢業(yè)論文指導(dǎo)情況，對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的計(jì)劃、安排和運(yùn)行中的經(jīng)驗(yàn)和不足進(jìn)行檢查和總結(jié)，對(duì)如何提高畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文質(zhì)量提出意見和建議。

　　7、協(xié)助指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革和研究，幫助其提高教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量。并發(fā)現(xiàn)及總結(jié)教學(xué)改革的典型成果，及時(shí)宣傳推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　8、召開教師、學(xué)生座談會(huì)，聽取師生對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的意見和建議，負(fù)責(zé)收集整理學(xué)生信息反饋意見，并將匯總意見報(bào)送到教務(wù)處。

　　9、協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、課程建設(shè)評(píng)估工作，參與教學(xué)工作評(píng)價(jià)，并完成其它相關(guān)工作。

　　10、對(duì)督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處及有關(guān)部門提出改進(jìn)意見。對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、教材建設(shè)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)及教學(xué)管理等方面進(jìn)行深入調(diào)查研究，并向教務(wù)處、院領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)部門提出意見和建議。

　　三、教學(xué)督導(dǎo)工作的原則與方法

　　1、深入教學(xué)第一線，充分掌握第一手材料，綜合分析，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。

　　2、對(duì)教學(xué)評(píng)估要本著實(shí)事求是的態(tài)度，不夸大、不縮小、不掩飾、不虛美，維護(hù)督導(dǎo)工作的嚴(yán)肅性。

　　3、督導(dǎo)員聽課一般不作事先通知，以期了解教學(xué)過程的實(shí)際狀態(tài);督導(dǎo)員可以在課后就教學(xué)問題與授課教師進(jìn)行交流。集體聽課活動(dòng)，對(duì)授課教師的評(píng)價(jià)意見，必須經(jīng)督導(dǎo)委員會(huì)的集體討論，取得較一致的意見，方能向授課教師反饋。評(píng)價(jià)務(wù)求客觀、公正、合理。

　　四、教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)的日常工作制度

　　1、 聽課制度。督導(dǎo)委員會(huì)每學(xué)期須制定督導(dǎo)工作計(jì)劃，每人每周聽課二次并填寫《CY學(xué)院聽課記錄本》。

　　2、會(huì)議制度。督導(dǎo)委員會(huì)在每學(xué)期初召開工作布置會(huì)，在每學(xué)期末召開工作總結(jié)會(huì);根據(jù)主管院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的要求和督導(dǎo)委員會(huì)的需要，不定期地召開有關(guān)會(huì)議。對(duì)事關(guān)教學(xué)改革的重大事項(xiàng)，督導(dǎo)委員會(huì)可以派員參加。

　　3、 匯報(bào)制度。督導(dǎo)員每月底把有關(guān)教學(xué)問題的意見以書面的形式交委員會(huì)秘書，由秘書整理后，向教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以便及時(shí)反饋給教學(xué)單位和授課教師。每學(xué)期結(jié)束須向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)提交書面匯報(bào)，并向教務(wù)處通報(bào)，提出意見和建議。

　　五、教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)的職權(quán)和待遇

　　1、參與學(xué)院、系和教研室組織的各種教學(xué)活動(dòng);

　　2、隨時(shí)深入課堂和實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)第一線檢查指導(dǎo)教學(xué)工作，并

　　直接向有關(guān)教學(xué)單位和教務(wù)處或校領(lǐng)導(dǎo)反映有關(guān)問題，提出合理建議;

　　3、調(diào)閱教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、任課安排、使用教材、教案、考試命題及學(xué)生作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等有關(guān)材料;

　　4、制止違反教學(xué)規(guī)范的行為和做法，有關(guān)單位和教師沒有充分理由不得拒絕督導(dǎo)員針對(duì)教學(xué)或教學(xué)管理工作提出的改進(jìn)意見。

　　5、評(píng)議教師的教學(xué)情況。

　　6、對(duì)完成工作任務(wù)的督導(dǎo)員，學(xué)院按月發(fā)給一定的酬金。

　　六、本規(guī)定自公布之日起施行。

　　七、本規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。