初級中學(xué)幫扶協(xié)議書

　　甲方：**縣**森林大隊（幫扶單位）

　　乙方：**（被幫扶學(xué)生）

　　丙方：zz縣第二初級中學(xué)（被幫扶學(xué)生所在學(xué)校）

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)對貧困家庭學(xué)生的幫扶工作，切實提高幫扶效果，認(rèn)真履行駐縣森林武警的社會責(zé)任，充分體現(xiàn)全體森警官兵的先進(jìn)性，現(xiàn)甲、乙雙方經(jīng)充分、友好協(xié)商，自愿建立結(jié)對幫扶關(guān)系，達(dá)成以下協(xié)議：

　　一、結(jié)對幫扶時間年。自年　月-年　月。

　　二、甲方責(zé)任：

　　1．每學(xué)年與乙方家庭和所在學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系溝通，確定年度幫扶計劃。

　　2．每學(xué)期給予乙方一定數(shù)量的經(jīng)濟(jì)支持，為乙方繳納學(xué)費、校服費等，為乙方順利完成學(xué)業(yè)免除后顧之憂。

　　3．要定期了解該生的思想，幫助、指導(dǎo)該生的學(xué)習(xí)、生活。

　　4．確定一名領(lǐng)導(dǎo)作為結(jié)對幫扶工作的聯(lián)系人。幫扶的費用通過校方轉(zhuǎn)交乙方。

　　三、乙方責(zé)任：

　　1．積極、主動配合甲方做好結(jié)對幫扶工作。

　　2．要發(fā)揚(yáng)勤儉自強(qiáng)精神，努力學(xué)習(xí)，定期向甲方匯報學(xué)習(xí)、生活情況，學(xué)習(xí)、思想要不斷進(jìn)步。

　　3．幫扶期間不能退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)，不能有逃課、抄襲作業(yè)、不遵守學(xué)校紀(jì)律、不愛護(hù)公物等不良作風(fēng)。

　　4．不能向甲方提出超出幫扶范圍的無理要求。不能將甲方的支持轉(zhuǎn)為他用。

　　5．每學(xué)期要將甲方提交學(xué)習(xí)計劃。

　　四、丙方責(zé)任

　　1．每學(xué)期如實向甲方提供所需繳納費用明細(xì)。

　　2．與甲方積極配合作好幫扶工作。督促乙方認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀。

　　3．及時向甲方提供乙方的學(xué)習(xí)、生活情況，落實管護(hù)主要責(zé)任。

　　4．為乙方健康成長、學(xué)習(xí)提供必要的支持。安排一名領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)與甲方聯(lián)系與溝通。

　　五、本協(xié)議自甲、乙、丙三方簽字之日起生效。本協(xié)議一式三份，甲、乙、丙各執(zhí)一份。如有未盡事宜另行協(xié)商。

　　甲方：　　乙方：　　　丙方：

　　年 月 日　年　月　日　年　月　日

篇2：小學(xué)黨支部黨內(nèi)激勵、關(guān)懷、幫扶工作制度

　　小學(xué)黨支部制定黨內(nèi)激勵、關(guān)懷、幫扶制度

　　為充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，從政治上、經(jīng)濟(jì)上、情感上和生活上著力關(guān)愛黨員，進(jìn)一步營造溫暖、和諧的氛圍，展示以人為本和積極向上的精神與活力，增強(qiáng)黨支部凝聚力和戰(zhàn)斗力，積極探索建立黨內(nèi)激勵、關(guān)懷、幫扶機(jī)制。z鎮(zhèn)小學(xué)黨支部制定黨內(nèi)激勵、關(guān)懷、幫扶制度(試行)。其主要內(nèi)容如下：

　　一、黨內(nèi)激勵、關(guān)懷、幫扶基金的設(shè)立

　　基金的籌集，向?qū)W校申請經(jīng)費支持為輔和以黨員自愿捐助為主;由專人負(fù)責(zé)基金管理、賬務(wù)處理和基金發(fā)放;基金發(fā)放由支部大會表決執(zhí)行;基金使用情況每半年定期向黨員公布一次。

　　二、黨內(nèi)激勵、關(guān)懷、幫扶基金的使用

　　1、黨內(nèi)激勵基金發(fā)放范圍：受上級黨組織表彰的優(yōu)秀黨員、黨務(wù)工作者，受本支部表彰的優(yōu)秀黨員。

　　2、黨內(nèi)關(guān)懷基金發(fā)放范圍：黨員過政治生日，“7.1”對支部黨員進(jìn)行慰問，黨內(nèi)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)所需經(jīng)費，每兩年安排黨員作一次健康體檢。

　　3、黨內(nèi)幫扶基金發(fā)放范圍：對生活特別困難的黨員實行補(bǔ)助，對生病住院的黨員以及重大疾病住院的黨員家屬進(jìn)行探望，黨員本人家庭遭遇意外災(zāi)害慰問，黨員去世慰問。

　　z鎮(zhèn)小學(xué)黨支部

篇3：城南小學(xué)留守兒童幫扶制度

　　城南小學(xué)留守兒童幫扶制度

　　一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

　　二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機(jī)，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

　　三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護(hù)人）熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學(xué)生；

　　四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

　　五、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；

　　六、辦好家長學(xué)校，對家長開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當(dāng)孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

　　八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

　　九、留守兒童是社會普遍的問題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對其進(jìn)行調(diào)查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。