區(qū)一中七年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿

　　尊敬的各位家長(zhǎng)，晚上好！

　　您的孩子正處于成長(zhǎng)最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的階段，關(guān)于教育孩子的問題，不同的人有不同的看法。但獨(dú)生子女占絕大多數(shù)的中國(guó)，孩子既是試驗(yàn)品，同時(shí)也是你我打造的成品，為此，我們更應(yīng)該求同存異，用心地幫孩子抓住今天，展望明天。在此，我想借此機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)交流以下兩個(gè)方面的內(nèi)容。第一個(gè)方面,了解您的孩子現(xiàn)階段的特征和初中與小學(xué)的差異，轉(zhuǎn)變觀念，以適當(dāng)?shù)姆绞綆椭暮⒆樱诙€(gè)方面,了解數(shù)學(xué)學(xué)科特征，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，協(xié)助老師、幫助孩子學(xué)好數(shù)學(xué)

　　第一個(gè)方面，了解您的孩子現(xiàn)階段的特征和初中與小學(xué)的差異，轉(zhuǎn)變觀念，以適當(dāng)?shù)姆绞綆椭暮⒆?/p>

　　一、12—15歲年齡段孩子的共性特征

　　初中階段，學(xué)生心理和生理變化比較明顯，他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，而更愿意相信身邊的朋友和課外書籍，他們的思想波動(dòng)大，最容易受外界的干擾，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸，加強(qiáng)引導(dǎo)，另外，從家庭生活到交朋結(jié)友，從電視電腦到課外書籍，一定要有適度的選擇。

　　二、初中與小學(xué)的差異

　　1、科目增加了，小學(xué)主攻語(yǔ)數(shù)兩門功課，英語(yǔ)只是興趣培養(yǎng)，而初中一下子開了七門功課，八年級(jí)要加物理，九年級(jí)要加化學(xué)，這些科目每個(gè)都要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面掌握。科科都考，并記入考試總分。要求更高了，任務(wù)更重了。

　　2、課堂節(jié)奏加快了，內(nèi)容加深了，容量變大了。原來同一個(gè)問題老師反復(fù)講，學(xué)生反復(fù)練，然后再考，考出的分?jǐn)?shù)隔位不大，好的九十六、七，差的也八十七、八，對(duì)學(xué)生的要求也只是記憶、模仿，簡(jiǎn)單的邏輯推理。而初中的每一節(jié)內(nèi)容都不會(huì)相同，沒有時(shí)間就同一個(gè)問題去炒來炒去，對(duì)學(xué)生的要求也由記憶、模仿，逐步過渡到信息整合，分析，歸納和應(yīng)用。考試分?jǐn)?shù)相隔較遠(yuǎn)，好的一百一十幾，差的及格都難，原因是知識(shí)點(diǎn)的直接應(yīng)用少了，拐彎多了，扣分點(diǎn)多了，原來錯(cuò)一處扣一分、半分，而現(xiàn)在動(dòng)輒三分、四分。

　　3、不能過多地依賴父母輔導(dǎo)了，在小學(xué)家長(zhǎng)可能覺得自己還能輔導(dǎo)，初中科目越來越多，能輔導(dǎo)得過來嗎？我們不能老是多花時(shí)間去重復(fù)，去強(qiáng)化，更多地還得靠學(xué)生本人找到合適的學(xué)習(xí)方法，抓出效率。就好像母雞孵化小雞一樣，提供適宜的環(huán)境和溫度，什么時(shí)候，怎樣破殼而出那是小雞自己的事，依靠自己啄破蛋殼出來的小雞生命體征良好，易于存活，而靠外力幫助出來的小雞顯得病病歪歪，失去了蛋殼的保護(hù)能否存活都成問題。這是因?yàn)闆]有經(jīng)歷破殼過程弱化了小雞的本能，同樣，過分依賴家長(zhǎng)的學(xué)生很難說對(duì)學(xué)習(xí)有感悟，更不用說摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法了。

　　正因?yàn)橐陨蟽牲c(diǎn)，為了適應(yīng)新形勢(shì)，新要求，我們的教育觀念和管理方式也要發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。下面結(jié)合我個(gè)人的體會(huì)談幾個(gè)觀點(diǎn)

　　三、轉(zhuǎn)變觀念，以適當(dāng)?shù)姆绞綆椭⒆?/p>

　　第一、要從細(xì)節(jié)指導(dǎo)轉(zhuǎn)為宏觀調(diào)控

　　意識(shí)決定行為，學(xué)生有什么樣的想法就會(huì)有什么樣的行為，宏觀調(diào)控要從意識(shí)抓起，從思想抓起，學(xué)生的思想就像一塊田地，不長(zhǎng)莊稼就會(huì)長(zhǎng)雜草，莊稼長(zhǎng)的茂盛則雜草稀少，表現(xiàn)為遵規(guī)守紀(jì)，肯學(xué)上進(jìn)，陽(yáng)光自信，雜草旺盛則莊稼稀少，表現(xiàn)為紀(jì)律散漫，拖拉應(yīng)付，有的甚至弄虛作假，好逸惡勞。總之，它一定會(huì)長(zhǎng)，長(zhǎng)什么完全由學(xué)生日常生活中看到的，聽到了，了解的，體驗(yàn)的所決定。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)再優(yōu)秀的孩子也要監(jiān)控，缺點(diǎn)多的孩子更要監(jiān)管，放任自流只能出現(xiàn)最差的結(jié)局。

　　第二、興趣與習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要

　　興趣與習(xí)慣是獲得分?jǐn)?shù)的前提。興趣是最好的老師，有興趣則主動(dòng)探索，事半功倍，沒興趣則拖拉應(yīng)付，事倍功半，因而我們要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并防止其轉(zhuǎn)移到其他方面。要注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，好習(xí)慣終身受益，習(xí)慣教育體現(xiàn)在做人、做事和學(xué)習(xí)上，文明禮儀習(xí)慣從“問候”開始，生活習(xí)慣從“吃飯”做起，學(xué)習(xí)習(xí)慣從“學(xué)會(huì)記筆記”，“學(xué)會(huì)聽課”開始。

　　第三、孩子獲得分?jǐn)?shù)的過程比結(jié)果更重要

　　我們不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值很高，但有些家長(zhǎng)盯著的是孩子靜止的枯燥的分?jǐn)?shù)，并不關(guān)注孩子平時(shí)的聽課，課后的作業(yè)及每次考試后孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能的提高，不關(guān)注思維習(xí)慣的改變，整體素質(zhì)的全面提升。其實(shí)考后是給孩子做思想工作的最好時(shí)機(jī)，以平時(shí)的作業(yè)和試卷為載體，把成績(jī)和問題談清楚，然后由學(xué)生反思后提出下階段的改進(jìn)措施，建立監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制，保證這些措施持久有效的落實(shí)到位。

　　第二個(gè)方面，了解數(shù)學(xué)學(xué)科特征，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，協(xié)助老師、幫助孩子學(xué)好數(shù)學(xué)

　　一、了解數(shù)學(xué)學(xué)科特征

　　1、數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的編排前后都是銜接連貫的，前面章節(jié)是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果對(duì)之前的知識(shí)沒有消化好，吸收好，那么給后面知識(shí)的學(xué)習(xí)就制造了的障礙，障礙越多，前進(jìn)起來就越困難，弄不好進(jìn)入惡性循環(huán)不能自拔。

　　2、數(shù)學(xué)以題目為載體，展現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解、內(nèi)化與應(yīng)用，其實(shí)質(zhì)是通過對(duì)問題的觀察、分析、抽象、歸納、應(yīng)用的過程提高學(xué)生空間想象能力，邏輯思維能力，抽象概括能力，深化數(shù)形結(jié)合思想，化歸思想，整體思想，方程思想，函數(shù)思想等，這些能力的形成必須借助于題目，因而我們要肯做題，肯分析、比較、鉆研題目，能力一旦形成便能舉一反三，一通百通。

　　3、要學(xué)好數(shù)學(xué)至少要俱備三點(diǎn)：好的思維能力、好的計(jì)算能力和規(guī)范表達(dá)方式，好的思維能力能保證想得到，這是無形的，也是解決問題的前提；好的計(jì)算能力能保證算得準(zhǔn)，結(jié)果不出錯(cuò)；規(guī)范表達(dá)方式能保證不出漏洞，得全分。我個(gè)人覺得學(xué)數(shù)學(xué)有三個(gè)層次，第一層“會(huì)”，第二層“通”，第三層“透”。“會(huì)”了只是說書本上的知識(shí)點(diǎn)掌握了，課本上的題會(huì)做了，僅有這些考試可能只能得70～90分，第二層學(xué)“通”了，就是說不但掌握了本書知識(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用了，而且對(duì)知識(shí)進(jìn)行了深化與拓展，補(bǔ)充的教輔資料上中檔及中偏上難度的題會(huì)做了，考試能得95～115分，而要想學(xué)“透”在前兩層的基礎(chǔ)上還得更進(jìn)一步開發(fā)自己的思維能力，將知識(shí)進(jìn)行歸納，整合，逐步內(nèi)化到深意識(shí)里面，形成分析問題和解決問題的能力。這樣才能在考試中取得115分以上的好成績(jī)。

　　二、怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)

　　1、上課用心聽講

　　數(shù)學(xué)的課堂是思維的體操，課上一定要很用心地聽老師講課，積極主動(dòng)地思考老師提出的問題，不能簡(jiǎn)單的記憶幾個(gè)結(jié)論，結(jié)論是很難長(zhǎng)時(shí)間記住的，我們只有搞清了

這個(gè)結(jié)論的形成過程才能將其長(zhǎng)期掌握。這里我舉個(gè)例子：甲和乙兩個(gè)好朋友見面了，甲說，我搬新家了，現(xiàn)在住在某街某道某小區(qū)某棟幾單元幾樓幾號(hào)，你有空上我家來玩，這個(gè)信息你要記一天兩天容易，要記一個(gè)星期就很難，但如果乙當(dāng)時(shí)按照他說位置去找一次，我想記憶的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)得多。記憶只是學(xué)習(xí)的一種手段，理解才是目的，記憶可以幫助理解，理解了才能內(nèi)化到潛意識(shí)里，形成能力，做到活學(xué)活用。

　　2、課后認(rèn)真完成作業(yè)

　　作業(yè)的功能是診斷對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并將知識(shí)運(yùn)用進(jìn)行深化與拓展，對(duì)每次的作業(yè)都要認(rèn)真對(duì)待、認(rèn)真讀題，細(xì)心解題，注意表達(dá)，不放過每個(gè)疑問，不輕視每一個(gè)細(xì)節(jié)，有問題做好標(biāo)記，再想辦法解決，切不可為應(yīng)付老師、家長(zhǎng)將幾個(gè)空位塞滿

　　3、建立錯(cuò)題集

　　對(duì)于習(xí)題，不光要看到自己已做會(huì)的，更要看到自己不會(huì)的和做錯(cuò)的，用一個(gè)專用的厚軟面抄將做過的資料和考過的試卷中做錯(cuò)的和不會(huì)的典型習(xí)題收集起來，分析做錯(cuò)原因，并定期回頭再想、再做，對(duì)于反復(fù)出錯(cuò)的問題，要請(qǐng)老師幫忙解決。我們要對(duì)做過的每個(gè)題負(fù)責(zé)任，做到既準(zhǔn)又快。經(jīng)常聽到有同學(xué)考后說，試卷上的題我都會(huì)做，就是粗心，沒考好。其實(shí)有粗心的可能，但更多的不能歸罪于粗心，而是知識(shí)沒有掌握透徹。考試屬于限時(shí)訓(xùn)練，讀題能力、做題的準(zhǔn)確性和速度都有更高的要求，只有這幾個(gè)方面都做到位了，才能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把會(huì)做的題都做對(duì)。

　　4、提倡超前自學(xué)

　　小學(xué)時(shí)由老師帶著學(xué)，初中在跟著老師學(xué)的同時(shí)還要適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)自學(xué)能力，到高中自學(xué)占著很大的比重。好的高中如華師一，課程上得飛快，很多基本內(nèi)容要自學(xué)，自己解決，老師講的內(nèi)容直接上難度。課后學(xué)生自己找資料做，自己核對(duì)答案，有問題，找老師或者同學(xué)解決。如果在初中自學(xué)沒有起步的話，上高中了很可能無所適從，但也不能要求太高，現(xiàn)在我們對(duì)自學(xué)定位在預(yù)熱書本知識(shí)點(diǎn)，了解知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，會(huì)做課后練習(xí)這一層次。

　　最后我借用孫云曉的寫給父母的幾條忠告，作為我發(fā)言的結(jié)束語(yǔ)，與大家共勉

　　1、孩子的潛能是千差萬別的，成功的道路是各種各樣的。父母要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，盡量做到因材施教。所謂天才就是選擇了適合自己的成長(zhǎng)之路。

　　2、對(duì)孩子不能以分?jǐn)?shù)優(yōu)劣論英雄。分?jǐn)?shù)是重要的，比分?jǐn)?shù)更重要的是學(xué)習(xí)，比學(xué)習(xí)更重要的是人格。

　　3、對(duì)孩子要表?yè)P(yáng)多于批評(píng)，因?yàn)槿耸强績(jī)?yōu)點(diǎn)活著的。父母要千方百計(jì)地讓孩子相信自己是好人，是個(gè)聰明的人，是個(gè)充滿希望的人。

　　由于精力和個(gè)人能力有限，以上匯報(bào)內(nèi)容還有不夠成熟和值得商榷的地方，不足之處，歡迎批評(píng)指正，謝謝大家！

篇2：家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)發(fā)言稿

　　家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)發(fā)言稿

家長(zhǎng)朋友們：

　　大家下午好！感謝大家今天的光臨。作為孩子的班主任，我首先向今天所有到來的和沒有到來的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家那么多日子來對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。

　　上次的家長(zhǎng)會(huì)離現(xiàn)在已經(jīng)將近7個(gè)月之久，借今天歡聚一堂，就本班學(xué)生的各方面的情況向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下。可能由于時(shí)間關(guān)系說的不夠全面，由于我們是老朋友說話可能說話直接了一些，總之有不到之處，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多包涵，多指正批評(píng)。

　　一、介紹班級(jí)取得的成績(jī)

　　二、在這些活動(dòng)中，在這些日子里，我也欣喜地看到孩子們的進(jìn)步：

　　首先，孩子們的紀(jì)律性有所加強(qiáng)。早上一到校，大部分孩子能在小干部的治理下自覺地進(jìn)行晨跑活動(dòng)，特別表?yè)P(yáng)z。中午練字，很多同學(xué)能充分利用15分鐘時(shí)間，自覺主動(dòng)地進(jìn)行練字，特別表?yè)P(yáng)z等同學(xué)。大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)表自己的意見和看法，積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。表?yè)P(yáng)：z等小朋友，有些同學(xué)存在忽上忽下，起伏波動(dòng)比較大，可能跟課前預(yù)習(xí)是否充分或者是否靜下心來有關(guān)系，如：z等小朋友。

　　孩子們的學(xué)習(xí)自覺性有所提高。課堂上能夠自覺完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家庭作業(yè)的自覺性也有所增強(qiáng)。作業(yè)本上的書寫，許多同學(xué)有了非常大的進(jìn)步。始終能做到書寫工整的是：王瀟歌、楊妮、王子涵、楊豐寧，書寫情況有很大進(jìn)步的有：羅爽、付婷、宋燦、鄭家爽

　　小班干部逐步進(jìn)入角色。這學(xué)期，很多事情我都放手讓小班干部去完成，比如檢查背誦、作業(yè)收發(fā)、衛(wèi)生檢查、為評(píng)比學(xué)習(xí)小明星設(shè)立的作業(yè)記錄本。孩子們真的能夠像小主人一樣，細(xì)心地去完成每一項(xiàng)任務(wù)。（介紹作業(yè)記載薄）

　　3、當(dāng)然在取得成績(jī)的同時(shí)，我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著一些問題，首先我就日常教育教學(xué)中在孩子們身上看到的一些現(xiàn)象來談一談。

　　1）雖然剛才表?yè)P(yáng)了孩子們的紀(jì)律有所改善，但嚴(yán)格要求來說，還是不夠。很多孩子我在的時(shí)候都會(huì)有管不住自己嘴巴的時(shí)候，更別說我不在了。一有機(jī)會(huì)就做有損集體紀(jì)律的事，比如排路隊(duì)講空話，上課鈴響后還不認(rèn)真跟著學(xué)習(xí)委員進(jìn)行課前詩(shī)文誦讀活動(dòng)，講空話、站的站、坐的坐，午間練完字后如是看書時(shí)間靜不下心好好看書，老喜歡講悄悄話等。

　　2）另外對(duì)學(xué)習(xí)的自覺性不夠。部分同學(xué)口頭作業(yè)、自覺作業(yè)完成情況很不理想。比如默寫、訂正、自主復(fù)習(xí)詞語(yǔ)、背誦等作業(yè)，經(jīng)常有同學(xué)沒完成。甚至?xí)霈F(xiàn)在家庭作業(yè)記載本上故意漏抄，故意不完成作業(yè)的現(xiàn)象，今天我為點(diǎn)名批評(píng)這事兒，真的是兩晚上沒有睡好，我尋思著孩子有必要說一下，希望家長(zhǎng)朋友能正確對(duì)待，幫助孩子及時(shí)改進(jìn)：胡中玉經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，如完成質(zhì)量差（尤其是背誦的作業(yè)）；牛夢(mèng)強(qiáng)作業(yè)字跡潦草（前短時(shí)間也有沒有完成作業(yè)的現(xiàn)象），湛楚天同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)或撒謊沒有帶來，何英培開學(xué)以來背誦的作業(yè)除了第一課和《春日》這首古詩(shī)會(huì)背以外其余要求背誦積累的作業(yè)都未完成，字詞聽寫也幾乎是最差，張永家背誦的作業(yè)總是拖幾天才勉強(qiáng)過關(guān)，而且家庭作業(yè)從沒有簽過字，李家成近期寫的作業(yè)做得很有進(jìn)步，但背誦的作業(yè)也不能如期完成；吳明浩幾乎每天作業(yè)做一半，據(jù)我了解學(xué)習(xí)沒有人過問，高琴的作業(yè)也常做一半，余怡恒也有經(jīng)常作掉題的現(xiàn)象，余樂涵、牛夢(mèng)強(qiáng)作業(yè)字跡太亂，也有幾個(gè)同學(xué)以前在學(xué)習(xí)上還比較不錯(cuò)，這學(xué)期退步很大，有：吳楠、舒鬧、岳成卓、熊琪、金青峰、余馨、楊雪言、陳慧雪。我的希望這些家長(zhǎng)能清晰地認(rèn)識(shí)到自己的孩子自覺性比別人差，能多費(fèi)點(diǎn)心思，回家后給孩子提個(gè)醒，多監(jiān)督管教。我想孩子畢竟是孩子，更多的是靠我們老師和家長(zhǎng)一起努力來幫助他們。談到這里，我又記起，我從接這個(gè)班開始，每次家長(zhǎng)會(huì)我都不會(huì)忘記說家長(zhǎng)給孩子的作業(yè)檢查簽字這事兒，可總有個(gè)別家長(zhǎng)不能做到，我到現(xiàn)在都不知道是什么緣故，在孩子的心目中你們是他們最值得信賴和敬仰的人，如果你們都做不到，你將會(huì)失去在他們心中的威嚴(yán)，同樣老師也失去了在他們心中的地位，因?yàn)槲颐看味紝?duì)他們說我和你們的爸爸、媽媽商量好了，要檢查你們的家庭作業(yè)并在作業(yè)上簽字的，我也總是鼓勵(lì)他們主動(dòng)給你們查作業(yè)，可你們沒有做到，這理所當(dāng)然使我們的老師也失去了威嚴(yán)。可能大家認(rèn)為自己打孩子已經(jīng)是中你年段的孩子啦，現(xiàn)在應(yīng)該有自覺性，不需要怎么管了，所以據(jù)我從開學(xué)來檢查作業(yè)的統(tǒng)計(jì)只有滕智俊、李詩(shī)雨、楊妮、陳穎等20名學(xué)生家長(zhǎng)幾乎做到了每天簽字（不到一半的學(xué)生家長(zhǎng)），我只想說孩子的成長(zhǎng)更需要你們持之以恒的幫助，你們的態(tài)度起著關(guān)鍵性的作用呀！我真心的希望家長(zhǎng)朋友們能從本次家長(zhǎng)會(huì)后，在此方面有所改進(jìn)，做到認(rèn)真對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，每天做到認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)并認(rèn)真地簽好字。畢竟在家里的作業(yè)，沒有哪個(gè)老師的手能伸那么長(zhǎng)，來管孩子家庭作業(yè)里時(shí)間。今天我的話說的很直接，但也是事實(shí)，話是不中聽，請(qǐng)大家諒解。

　　3）有的孩子的自理能力比較差、自律能力差，班級(jí)里經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：早上到校該交作業(yè)了，可有的孩子被組長(zhǎng)催，急得把書包翻個(gè)底朝天，還沒找到作業(yè)，原因是忘家里了，幸運(yùn)地被找到的，那樣子也好看不到哪里去，皺皺的。快上課了，該做課前了，可這節(jié)課的書本卻找不到了，又忘家了。到了課間時(shí)間到處找繩子，老師檢查他就帶，老師把一天不查，他就不帶，佩戴紅領(lǐng)巾和穿校服也是同樣一個(gè)情況，對(duì)這樣的孩子，我只能問家長(zhǎng)，你監(jiān)督孩子昨天晚上整理書包了嗎？你留意培養(yǎng)孩子的自理和自律能力了嗎？要家長(zhǎng)送東西，只能說明孩子沒有好好地想自己今天該做什么預(yù)備，自理能力有所欠缺。

　　4）有的孩子衛(wèi)生習(xí)慣差，如抽屜里總是堆滿了餐廳紙或牛奶盒等，飯前便后不洗手，不勤剪指甲勤洗頭勤換衣等，我希望也能得到家長(zhǎng)們的配合，做到多提醒，多督促。

　　三、最后，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，給大家提點(diǎn)要求：用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。

　　1.平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況，重要的是要把每天的作業(yè)和孩子的書打開親自看一看,不能一問了之。

　　2.平時(shí)有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。

　　3.參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行m.dewk.cn有效的幫助。可以對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行抽背，以及監(jiān)督一些默寫作業(yè)。

　　4.多鼓勵(lì)，少批評(píng)。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。

　　5．加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求。現(xiàn)在許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì)做題，而是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來一抓，他沒有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就輕易養(yǎng)成。

　　6、多讀多練，多交流，培養(yǎng)語(yǔ)感。語(yǔ)文是一門語(yǔ)言，是重要的交際工具，語(yǔ)言表達(dá)能力是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中我經(jīng)常以此作為教學(xué)重點(diǎn)來訓(xùn)練。但課堂時(shí)間畢竟有限，這必須靠生活點(diǎn)

滴積累。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的障礙，所以讀書能力的培養(yǎng)勢(shì)在必行。在家庭教育中，我懇請(qǐng)家長(zhǎng)重視讀說訓(xùn)練，并可以時(shí)刻注意培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，建議家長(zhǎng)在用心傾聽孩子讀書的同時(shí)，給他一些掌聲，一句鼓勵(lì)，一份自信。閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，每次測(cè)試中都會(huì)有許多書本外的知識(shí)。所以我們平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多看課外書。而且要針對(duì)書中內(nèi)容和孩子交流看法，不能光簡(jiǎn)單規(guī)定他看多少分鐘。可以在他看完后談?wù)剷械膬?nèi)容、主題等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力。較好的課外書籍有補(bǔ)充讀本、成語(yǔ)故事、童話、寓言、青少年版的文學(xué)名著、百科知識(shí)類書籍等等。

　　7、定期給孩子洗頭、剪指甲、理發(fā)。希望留個(gè)家長(zhǎng)朋友的德育作業(yè)能按時(shí)填寫、按時(shí)上交。

　　8、強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的安全教育。

　　9、控制孩子零花錢。

　　各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長(zhǎng)的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。最后再次感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)。

　　附加：

　　1.在四月份我們學(xué)校圍繞“緬懷先烈爭(zhēng)做美德少年演講比賽”的德育主題，我們有個(gè)演講比賽，我要求每個(gè)同學(xué)在家準(zhǔn)備英雄的故事

　　2、六一匯演，如果有特長(zhǎng)愛好的一家子或幾個(gè)家庭組合自編一套節(jié)目將可以參加本次匯演，獎(jiǎng)勵(lì)豐厚，

　　3、收集10斤廢紙或報(bào)紙，學(xué)校將在4月7日回收。

　　4、夏裝校服訂購(gòu)費(fèi)用48月整，本月餐費(fèi)。

　　5、好家長(zhǎng)評(píng)選條件