國旗下講話:關愛他人，快樂自己

各位老師、各位同學：

　　大家早上好！

　　今天我國旗下講話的題目是《關愛他人，快樂自己》。同學們，當你每天迎著朝陽，走向光明的人生時，你可曾想到，在我們周圍有一群人，需要依靠冰冷的輪椅度過人生的每一個臺階；當你和家人聚在電視機旁，共同欣賞每一個精彩節目時，你可曾想起，周圍還有一群人卻連聆聽鳥語、觀看藍天也是一種奢望。同在一片藍天下，這些殘疾人的生活，較之我們，是如此的艱苦！面對命運的不公平，他們，更需要家人的親情和世人的溫情。因此，聯合國確定12月3日為“國際殘疾人日”。 同學們，大家肯定不會忘記，我們曾經接受過社會及身邊許多好心人的關愛和幫助，我們要學會感恩，學會回報，當看到身邊的人特別是殘疾人有困難時，我們要伸出自己溫暖的雙手，把愛心獻給他們。

　　給予能給別人送去幫助，同時也給自己帶來一份快樂，這是一種善良，是一種美德，更是一種精神，相信我們每個同學都有一顆善良的心，能無私地幫助我們身邊的殘疾人，給他們送去陽光和快樂。

　　那么，我們怎樣關愛殘疾人呢？我認為可以從以下四個方面來努力：

　　首先，基本的態度應該是尊重殘疾人。從人類社會發展的角度看，自有人類開始就有殘疾人，殘疾人同其他社會成員一樣，是人類的組成部分，就如年齡、性別、種族一樣，是人的多樣性、差異性的一種表現。各個民族應該相互尊重，不同性別應該相互尊重，不同年齡的人應該相互尊重，人與人之間都應該相互尊重。健全人尊重殘疾人，也就是尊重自己和尊重生命。

　　第二，要承認殘疾人的價值和能力。歷史和現實都證明，殘疾人不僅有人的尊嚴和權利，而且也有能力成為社會財富的創造者、社會進步的推動者。

　　第三，要了解和走近殘疾人。看待殘疾人，不能只盯著他不能干什么，而要看到他能干什么。他們和健全人一樣，有坎坷，有奮斗，有酸苦的淚水，也有成功的微笑。殘疾人樂觀進取，積極參與社會生活，就能克服自卑感和依賴心理，適應社會，融入社會。大家記得嗎？在殘奧會這個舞臺上，殘疾人運動員譜寫著頑強拼搏、挑戰生命極限的壯歌，他們在天地之間書寫出一個閃爍著人道主義光輝的大寫的“人”字。

　　第四，要關愛和幫助殘疾人。我們要理解，造成殘疾人問題的主要原因往往不是殘疾本身，而是外界障礙。任何人權利的實現和能力的發揮都離不開社會的補償條件。我們要一起行動起來，用真心來關愛生命，關愛殘疾人！

　　雪萊說過：“道德中最大的秘密是愛。”作為一名中學生，作為和諧社會的一員，我們理應學會關愛他人，更應時刻給予需要幫助的人關愛，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”關愛他人，快樂自己，讓我們做快樂的愛心使者！我真心希望人間充滿關愛！我真心希望我們每一個人都能真心平等待人，我真心希望我們都有一顆感恩的心，我更真心希望我們的學校能成為愛心大家園！

篇2：國旗下講話:學會關愛他人

　　國旗下講話：學會關愛他人

各位老師、各位同學：

　　早上好！我講話的題目是《學會關愛他人》。

　　朝陽出來了，湖水為他梳妝；新月上來了，群星為她做伴；春花開了，有綠葉扶持；鳥兒鳴唱，有蟋蟀彈琴……天地萬物都在為我們講述著關愛的故事。

　　人是萬物之靈，人與人之間也只有用關愛編織，才能絢麗多彩。

　　如果你留意，每時每刻，你都在周圍人的關愛中生活。

　　同學們，我們也盡早行動起來吧，學會關愛他人。

　　早晨，媽媽有些發熱，你悄悄地把藥片放在她的枕邊；父母工作不順利，你搶先做完家務。

　　路上，有小孩摔倒，你輕輕地把他扶起；車上，有老人站著，你熱心地給他讓座。

　　課間，同學滿頭大汗，你靜靜地遞上一塊手帕；某天，同學悶悶不樂，就主動陪他散步，跟他聊天……關愛他人，就從這點點滴滴做起。

　　學會關愛他人吧，它會使你在人群中不被孤立，不被排斥。

　　學會關愛他人吧，它會使你的生活到處充滿陽光，充滿歡笑。

　　學會關愛他人吧，它會使你的人生充滿活力和希望。

　　學會關愛他人

　　當代的孩子是祖國的未來，父母的希望。父母總是為他們創設優越的環境，豐富的物質生活，讓他們有一種強烈的優越感，使他們忽略周圍他人的感受，形成一種以自我為中心，不懂得關心體貼他人的行為。比如：在馬路上爺爺奶奶替孩子背書包，孩子自己卻悠閑地邊玩邊走；公交車上一些孩子自己坐著，老人卻站著；同學沒帶筆，自己有卻不愿意借的現象等等，這讓身為老師的我哭笑不得，從而感覺到作為教師的我有責任、有義務讓孩子學會如何去關愛他人，幫助他人。

　　幾天前的數學課上，師生討論得正起勁時，突然楊翔“哇”一聲，嘔吐起來。學生們一齊把目光集中到了他身上。我還來不及趕過去，他又連著吐了好幾回。淚水涌出了他的雙眼，臉兒漲得通紅通紅，他難受而又無力地趴在桌子上。m.dewk.cn當時，學生們的反應真是頗為豐富：有的大聲喊著“老師，老師，楊翔吐了！”；有的急著去拿掃把；有的擁過去看熱鬧；也有的連忙捏緊鼻子，扭過頭，顯出一副厭惡的樣子。

　　這突如其來的事件，將原本的學習氛圍“破壞”了，教室里亂哄哄的，無法繼續上課。于是，我請一個班干部去辦公室為那個身體不適的學生倒來一杯熱開水，請坐在窗邊的學生把窗戶打開。學生們把嘔吐物清掃后用拖把拖干凈，等學生們不再好奇，不再厭惡，我才說：“同學們，你們有過楊翔同學的經歷嗎？”

　　“有！”聲音很響亮。

　　我繼續問：“什么感受？”

　　“很難受！”聲音輕了許多。

　　“今天老師很高興，當楊翔同學嘔吐時，有很多同學去幫助他、關心他。人都會有需要幫助的時候。今天，你主動幫助了他人，明天，當你需要幫助時，自然也會有人來幫你。”說到這里，我發現剛才捏鼻子的那些學生坐端正了，低下頭了。既然他們能意識到自己的問題了，我也就適可而止：“現在，我們可以上課了嗎？”“可以了！”于是，我們的課繼續著……

　　這事已過去了好幾天，可一直縈繞在我的心頭。靜下心來想想，有人嘔吐了，那臟物自然是沒人喜歡的；教室里有股異味，有人捏緊鼻子也不足為奇，很正常。但我心里總是有些不舒服，總覺得這些學生身上缺少了點什么。缺少什么呢？

　　從不久前的家長會上，我了解到成長中的孩子們過慣了飯來張口、衣來伸手的生活模式，從父母、長輩那里得到的愛太多了，多得毫不珍惜，甚至認為這是天經地義的。他們很少把父母的冷暖、苦累、病痛放在心上，對別人就更不用說了。哦，我明白了，他們缺少的是一顆關愛他人的心。

　　一個對他人漠不關心的人，是很難得到別人的關心與幫助的。他體驗到的或許只能是人世間的冷酷與無情，那么孩子們還會覺得生活是美好的嗎？

　　一切源于愛！我們要教會學生學會知識，更要教學生學會關愛自己身邊的人！因為關愛他人，就等于關愛自己！

篇3：小學國旗下講話(7):關愛留守兒童

　　小學國旗下的講話（七）:關愛留守兒童

各位老師、同學們：

　　你們好！

　　“打工族,留守兒童”,這些名詞在如今社會中,已不以為然了.在高樓聳立,車水馬龍的繁華都市里,打工族的身影無處不在,在窮鄉僻壤經濟欠發達的農村,老人們正辛苦的守護著一群天真無邪的孩子們——留守兒童.這些兒童的父母遠在他鄉,用勤勞和智慧為家鄉的發展和社會的和諧奉獻著自己的青春和熱血,可自己呢?卻是那樣孤苦無依。

　　或許有一天夜里你的爸爸媽媽出去了,只有你一個人在家,你會感到孤獨和恐懼嗎?然而那些兒童卻用他們堅強無比的童心,應對著那漫長的孤獨和恐懼.他們天天期盼著春節的來臨,期盼父母給他們的愛,他們中有的一年只與自己的父母見兩三面,而有的一年中連一面都見不上,他們缺少父母親的關懷，缺少愛心之雨的澆灌，他們渴望有一個幸福美滿的家，渴望爸爸媽媽的愛，渴望坐在寬敞，明亮，溫暖的教室里讀書學習，讓我們奉獻出自己的一份愛，與他們手拉手，用我們心中的愛去溫暖這些留守兒童。

　　讓愛向陽光溫暖他們潮濕的心靈，讓愛向春雨滋潤他們幼小的心靈，讓愛像一盞明燈照亮他們的心靈，讓他們的心中充滿愛，充滿熱情，充滿陽光，充滿雨露。

　　關愛他們吧！面對那些留守兒童，難道我們還能無動于衷嗎？難道我們不應該為他們做些什么嗎？愿全社會都來關注，關愛他們，幫助他們走出孤獨，伸出你的手，伸出我的手，大家手拉手，讓我們獻出自己的一份愛心！彌補父母未能給他們的愛，讓我們共同攜手為他們編織一個色彩斑斕的夢！