20**初三畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流材料發(fā)言稿

　　今天下午，**區(qū)初三畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流會在行知學(xué)校舉行，以下是我校發(fā)言稿：

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的同行們：下午好！

　　一年一度的瑤海區(qū)初三畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流會，是區(qū)教育局給我們創(chuàng)造的難得學(xué)習(xí)機遇，今天我將借助這個平臺把我們學(xué)校的一些做法和體會作以下匯報，請予指正。

　　20**年我校初三畢業(yè)班工作在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心重視下，在社會各界熱心教育事業(yè)的仁人志士的關(guān)心支持下，通過全體師生的共同努力，又一次迎來了黃金收獲季節(jié)，20**年中考再攀新高，實現(xiàn)了歷史性跨越。

　　38中無論是全面管理還是教學(xué)質(zhì)量，無論是整體實力還是單科成績，無論是高分段人數(shù)還是平均分質(zhì)量，通過中考的檢驗，都確立了在瑤海區(qū)乃至合肥市的優(yōu)勢地位。面對成績，我們不驕不躁，為了超越自我，更大面積的提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們樹立了“面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展”的教育理念，進行了行之有效的探索和嘗試，切實貫徹實施畢業(yè)班工作常規(guī)，創(chuàng)造性地開展好畢業(yè)班各項工作，特別關(guān)注優(yōu)等生，努力提高中等生比例，下大力氣轉(zhuǎn)化后進生，力爭為20**年教育教學(xué)質(zhì)量再一次提升創(chuàng)造必要的條件。

　　一、有的放矢 分層教學(xué)

　　基于初三學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和能力差異，學(xué)校要求教師從學(xué)生實際出發(fā)，堅持實施分層教學(xué)策略，把分層教學(xué)落實到目標制訂、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學(xué)評價的每一個環(huán)節(jié)，抓兩頭促中間。

　　1、保質(zhì)促優(yōu)，加強優(yōu)等生的再提高工作

　　對全校前550名的學(xué)生，制定了切實可行的培優(yōu)方案，對這些學(xué)生除在課堂復(fù)習(xí)之外，教師有針對性的布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，延伸，重在點撥和答疑。

　　2、強化中堅，加強中等生的優(yōu)化工作

　　中等生是學(xué)習(xí)的主流，可塑性很強，是升示范高中的主力軍。我們在整體狠抓綜合能力提高的同時，給他們提出了“低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分”的要求。

　　3、牽引指導(dǎo)，加強后進生的轉(zhuǎn)化工作

　　后進生是一個數(shù)量不小的團體，他們受社會的不良風(fēng)氣影響，厭學(xué)貪玩，但這類學(xué)生成績的好還，往往對整個學(xué)校的成績有決定性的影響。為此，我們本著“不拋棄、不放棄”的理念，制定了《轉(zhuǎn)化后進生工作方案》，將各班的后進生逐一摸清，首先在班級內(nèi)，由班主任牽頭，由任課教師對本班后進生進行學(xué)科專門輔導(dǎo)，對后進生的輔導(dǎo)，我們采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。其次由班級任課老師和這些學(xué)生結(jié)對子，進行面對面的轉(zhuǎn)化幫扶，結(jié)對的老師根據(jù)學(xué)生的個性情況，制定具體的轉(zhuǎn)化計劃和方案，由教務(wù)處和政教處共同考核，對于轉(zhuǎn)化成績突出的教師和進步明顯的學(xué)生給予大力表彰，例如在校門口張貼光榮榜表揚進步顯著的學(xué)生。從實際操作的效果來看，成效非常顯著。

　　4、開好“三會”，強化全面管理工作

　　為加強對畢業(yè)班工作的管理與指導(dǎo)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校還要召開三次具有特色的學(xué)生會：優(yōu)等生的激勵會、臨界生的沖刺會和后進生的穩(wěn)定會，以加強對學(xué)生的管理。優(yōu)秀學(xué)生他們認為自己考上一六八聯(lián)合體沒有問題，常常在后期容易懈怠，及時的召開這些學(xué)生會議，能使他們正確的認識自我，確立更高的目標，從而嚴格要求自己。臨界生基礎(chǔ)不錯，可能是方法不當(dāng)或某科薄弱，他們沖一沖，就有可能考上一六八聯(lián)合體或省級示范。后進生在后期因成績差，感到升學(xué)無望，可能自報自棄，不愿進課堂，及時的給他們鼓勵，給他們自信，使他們穩(wěn)定顯得尤為重要。

　　二、榮辱與共 打造團隊

　　1、堅實的領(lǐng)導(dǎo)團隊

　　我們從提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員的認識入手，以***為指導(dǎo)，把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的重中之重。新學(xué)年伊始就成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自抓，副校長直接抓，教務(wù)主任、班主任具體抓的領(lǐng)導(dǎo)管理工作格局。

　　我們還制定了領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)畢業(yè)班級工作制度就是我們常說的領(lǐng)導(dǎo)蹲班制度，每位領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)兩至三個班級。該項制度要求嚴格，并定期檢查匯報，例如：蹲班領(lǐng)導(dǎo)要密切關(guān)注所聯(lián)絡(luò)班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教師上課情況；每周至少與所聯(lián)絡(luò)班級班主任或任課教師交流、溝通一次并作記錄；要參加所聯(lián)絡(luò)班級的家長會、教師會、學(xué)生會等班級工作，了解教師、家長、學(xué)生的意見建議，為班主任工作提供幫助；蹲班領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)化所聯(lián)絡(luò)班級2－3名后進生，每周找學(xué)生談話一次，每月電話訪問或走訪一次，每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次，并有記錄。細致入微的工作保證了畢業(yè)班的工作方向明確，落實到位。

　　2、高效的備課組團隊

　　在以往的中考獎勵基礎(chǔ)上，我們設(shè)置了以備課組為單位的獎項，以促使組內(nèi)每位教師樹立起“一損俱損、攜手共榮”的團隊精神，從20**年的中考來看，效果很好，在教學(xué)教研上老師們互幫互助，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。備課組內(nèi)開好每一次教研會，加強集體備課，在會上大家研究教法，分析中考趨向，明確學(xué)科中考目標，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實可行的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計劃。同時各備課組每月要組織二至三次研討課（包括復(fù)習(xí)課），初三的每位教師都要參加，在相互聽課的基礎(chǔ)上，開展備課組共同評課，共同提高課堂教學(xué)水平。而校級領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)科也分到相應(yīng)備課組中參加教研，這樣既能給予指導(dǎo)，又能加以監(jiān)督，保證了我校備課組教研活動扎實、有效的開展。

　　3、扎實的班級團隊

　　我們將全年級前650名學(xué)生作為“目標生”培養(yǎng)，爭取使他們考取一六八聯(lián)合體或省級示范高中。按上學(xué)年期中、期末考試成績、名次分組，分配包干到每個班級。在以往的獎勵基礎(chǔ)上，我們降低了教師個人獎勵幅度，加大了班級獎勵的力度，著力打造以班級為單位的團隊競爭意識，以保證班級內(nèi)各學(xué)科均衡發(fā)展，使每位教師明確意識到自己一科的好壞，將影響整個班級的好壞，以增強教師自身的責(zé)任感和使命感。每位教師都要對“目標生”的每次年級性考試進行對比分析，找出薄弱學(xué)科或薄弱知識點，然后，有針對性地補缺補差進行輔導(dǎo)。

　　三、注重常規(guī) 加強分析

　　1、完善畢業(yè)班獎勵機制

　　開學(xué)后第一周就召開初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組會議，專門討論并修改了畢業(yè)班的目標管理機制和獎勵辦法。并在全體初三年級教師大會上征求意見，討論修訂后形

成定稿，最終確定今年中考達一六八聯(lián)合體的人數(shù)，達省級示范的人數(shù)，各學(xué)科平均分的全市位次，學(xué)校總平均分的全市位次，各班各類高中升學(xué)人數(shù)的底線。

　　2、調(diào)整師資隊伍配比

　　在初三尚未開學(xué)之時，我們從畢業(yè)班教育教學(xué)的需求出發(fā)，適當(dāng)調(diào)整初三的師資配備，把優(yōu)秀教師、有經(jīng)驗的教師和有潛力的新教師安排在初三教學(xué)的第一線，近幾年來的實踐證明，適當(dāng)?shù)慕處熣{(diào)整，成效是顯著的，原來不夠穩(wěn)定的班級逐步穩(wěn)定，成績不斷提升，同類班級差距較大的學(xué)科差距逐步縮小，最后到?jīng)]有差距，甚至超過原先領(lǐng)先的一些班級。在師資配備上向畢業(yè)班傾斜的同時，在福利待遇上、在評先評優(yōu)方面也適當(dāng)傾斜，多方面的傾斜政策，大大激發(fā)了畢業(yè)班教師的工作熱情，提高了他們教學(xué)的積極性，同時也提高了課堂教學(xué)的效率。

　　3、加強考試管理

　　為摸清學(xué)生的真實成績，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使學(xué)生逐步適應(yīng)中考的模式和情境，我們決定：初三上學(xué)期，舉行期中、段考、期末三次考試，政史，理化單獨成卷。下學(xué)期，進行摸底、一模、二模三次考試，政史，理化合卷。上學(xué)期的試卷題型和中考相同，難度稍低一些，下學(xué)期的試卷難易度和中考相當(dāng)。每次考試由教務(wù)處組織，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。命題由我校聯(lián)合其它幾所名校共同制卷，這樣就減少了科任教師命題閱卷的自我目標性，增強了考試的有效性，提高了中考的針對性。

　　4、強化試后質(zhì)量分析

　　每次考試后嚴格執(zhí)行“三分析一談話”制度。“三分析”是指，一：教務(wù)處對考試成績進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分班級、學(xué)科制成表格，每位教師人手一份，由教務(wù)主任在全體教師會上進行對比分析，此次分析要求分析到每個班級；二：各學(xué)科備課組長在組內(nèi)對考試進行橫向?qū)Ρ确治觯页龅门c失，總結(jié)問題，制定下一步策略，校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點參加，分析的書面材料會后交教科研處存檔，此次分析要求分析到每位教師；三：教師指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科試卷進行分析，認真分析每道錯題失誤的原因，并在試題旁作好旁批記錄，然后由任課教師收集整理記錄在教師備課本上，此次分析要求分析到每個學(xué)生。“一談話”是指，每次考試結(jié)束后，教務(wù)處列出差距較大科目的任課教師名單和班主任名單，由校長、副校長等校級領(lǐng)導(dǎo)分別談話，幫助教師找出原因，尋找對策，盡快趕上。幾次談話后仍沒起效，將給該教師以調(diào)整崗位的處理。

　　5、加強家校聯(lián)系

　　隨著中考的日益臨近，學(xué)生的思想壓力越來越大，心理也越來越脆弱，容易與老師、家長發(fā)生爭執(zhí)，情緒波動大。學(xué)校和家長必須及時溝通，雙管齊下，共同做好學(xué)生的思想工作。為此，我們要求班主任和課任教師通過家長會、定期家訪、定期電話等多種途徑，與家長保持密切聯(lián)系，除班級單獨召開的家長會外，學(xué)校也要集體召開2—3次全年級的家長會，在會上聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議，蹲班領(lǐng)導(dǎo)向家長宣傳學(xué)校的教育政策、育人目標，幫助家長樹立正確的成才觀。根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，讓家長和學(xué)生共同制定適當(dāng)、合理的目標，家長給與監(jiān)督。特別是下學(xué)期體育、理化實驗操作摸底考試后，學(xué)校及時召開家長會，向家長反饋摸底的成績，以引起家長的高度重視，并說明學(xué)校的訓(xùn)練計劃和實驗安排，希望家長在家能帶領(lǐng)、督促孩子練習(xí)。去年我校的體育和理化實驗操作考試，正是有了家長的大力配合，才取得了驕人的成績。事實證明，學(xué)校的教育只有得到家長的配合和支持，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷的提高。

　　總之，畢業(yè)班工作是一項繁瑣艱辛的工作，它沒有現(xiàn)成的模式可以照搬照套。幾年來，我們在縱比中看進步，在橫比中找差距，仔細審視、反復(fù)思索、不斷創(chuàng)新，建立了一套日趨完善的初三管理模式。我們相信，有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的成功借鑒，有學(xué)校的高度重視，有社會的大力支持，再加上初三教師的恪盡職守和無私奉獻，今年我校的中考也一定會創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。

　　以上發(fā)言，如有不妥，請領(lǐng)導(dǎo)批評，同行指正。

　　**中學(xué)

篇2：職院畢業(yè)班學(xué)生上崗實習(xí)的規(guī)定

　　職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)班學(xué)生上崗實習(xí)的規(guī)定

　　為明確畢業(yè)班學(xué)生上崗實習(xí)的具體要求，切實做好上崗實習(xí)學(xué)生的教育和管理工作，根據(jù)我院畢業(yè)生就業(yè)工作實施意見有關(guān)條例，特制訂畢業(yè)班學(xué)生上崗實習(xí)的有關(guān)規(guī)定，具體如下：

　　一、健全管理網(wǎng)絡(luò)，明確工作職責(zé)

　　為確保畢業(yè)班學(xué)生上崗實習(xí)工作的順利進行，在學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)建由學(xué)院招生就業(yè)處、教務(wù)處、學(xué)工處和各系部及班主任共同組成的學(xué)院畢業(yè)班學(xué)生上崗實習(xí)管理網(wǎng)絡(luò)，并明確各自的工作職責(zé)。

　　1、招生就業(yè)處工作職責(zé)：協(xié)同系部聯(lián)系落實學(xué)生上崗實習(xí)單位 ;負責(zé)提前上崗實習(xí)學(xué)生的審批;制訂學(xué)生上崗實習(xí)的有關(guān)規(guī)定，編印學(xué)院與用人單位及學(xué)生與學(xué)院簽訂的實習(xí)協(xié)議、實習(xí)學(xué)生月度考核表、學(xué)生實習(xí)鑒定報告等材料;加強對實習(xí)學(xué)生的跟蹤管理，做好學(xué)生與實習(xí)單位之間聯(lián)系工作，及時協(xié)調(diào)處理實習(xí)過程中的出現(xiàn)的問題;不定期檢查各系部實習(xí)學(xué)生管理工作的臺帳，定期匯總、通報學(xué)院學(xué)生上崗實習(xí)及預(yù)就業(yè)情況，督促用人單位與學(xué)生簽訂“就業(yè)協(xié)議書”。

　　2、學(xué)工處工作職責(zé)：負責(zé)上崗實習(xí)學(xué)生獎懲情況的資格審核 ，協(xié)同系部做好實習(xí)學(xué)生的教育和管理工作。

　　3、教務(wù)處工作職責(zé)：負責(zé)上崗實習(xí)學(xué)生學(xué)籍管理資格復(fù)核等工作;制訂上崗實習(xí)學(xué)生的上崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等工作的有關(guān)規(guī)定和要求;負責(zé)安排實習(xí)學(xué)生不及格課程的重修和考務(wù)工作。

　　4、系部工作職責(zé)：負責(zé)制定本系畢業(yè)班學(xué)生上崗實習(xí)工作計劃，聯(lián)系落實學(xué)生實習(xí)單位;負責(zé)系部上崗實習(xí)學(xué)生的資格審核;負責(zé)簽訂上崗實習(xí)學(xué)生與學(xué)院的實習(xí)協(xié)議書及實習(xí)單位與學(xué)院的實習(xí)協(xié)議書;負責(zé)組建各實習(xí)單位的實習(xí)隊，確定實習(xí)隊負責(zé)人;不定期檢查各班級實習(xí)學(xué)生管理工作的臺帳，定期匯總、通報系部學(xué)生上崗實習(xí)及預(yù)就業(yè)情況;做好系部學(xué)生上崗實習(xí)前紀律教育、安全教育和平時管理工作;負責(zé)上崗實習(xí)學(xué)生的跟蹤管理，做到每月匯總一次，并于每月3日前交院招就處;定期檢查上崗實習(xí)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計情況;及時傳達畢業(yè)班學(xué)生上崗實習(xí)的有關(guān)精神，具體部署系部學(xué)生上崗實習(xí)工作;負責(zé)本系畢業(yè)班學(xué)生實習(xí)工作的考評、鑒定與擇優(yōu)推薦工作。

　　5、班主任工作職責(zé)：負責(zé)班級上崗實習(xí)學(xué)生的資格核查;密切保持與實習(xí)學(xué)生的聯(lián)系，跟蹤了解班級上崗實習(xí)學(xué)生思想、生活和工作情況，每兩周至少與實習(xí)隊或?qū)嵙?xí)學(xué)生聯(lián)系一次，并填寫跟蹤管理臺帳，及時協(xié)調(diào)處理學(xué)生實習(xí)中的問題，認真做好實習(xí)學(xué)生的教育和管理工作;負責(zé)班級學(xué)生實習(xí)成績的考評工作。

　　二、學(xué)生上崗實習(xí)的工作程序

　　1、對自找單位上崗實習(xí)學(xué)生，必須將單位實習(xí)錄用證明和個人上崗實習(xí)申請(經(jīng)家長簽字)交班主任核準，并經(jīng)系部審核同意、蓋印后送交院招生就業(yè)處，招就處匯總后將名單報送院財務(wù)處、學(xué)工處、教務(wù)處，核查無誤后，由招就處審核批準上崗實習(xí)學(xué)生名單，并通知相關(guān)部門;對由系部或招就處組織應(yīng)聘錄用的學(xué)生，系部或招就處應(yīng)留存用人單位的錄用函，并將錄用學(xué)生名單經(jīng)招就處統(tǒng)一報送院財務(wù)處、學(xué)工處、教務(wù)處，核查無誤后，由招就處通知相關(guān)部門。

　　2、上崗實習(xí)學(xué)生，必須完成本專業(yè)前期學(xué)習(xí)任務(wù)，在校期間沒有受到學(xué)校任何處分(受處分的學(xué)生需到班主任處領(lǐng)取“受處分學(xué)生民主評議”表，經(jīng)班主任、系部、學(xué)工處民主評議同意)，同時學(xué)生不欠學(xué)雜費(特困生須申請緩交款計劃并經(jīng)班主任、系部和學(xué)工處簽字同意)。

　　3、學(xué)生在上崗實習(xí)前必須領(lǐng)取“離校通知單”，到學(xué)院財務(wù)處、學(xué)工處、教務(wù)處等部門辦理相關(guān)手續(xù)，并按規(guī)定與學(xué)校簽訂相關(guān)的實習(xí)協(xié)議書后，將“離校通知單”和與學(xué)校簽訂的實習(xí)協(xié)議書交至班主任處保存，畢業(yè)時由班主任憑《離校通知單》等相關(guān)材料統(tǒng)一到教務(wù)處領(lǐng)取學(xué)生畢業(yè)證書。

　　三、明確學(xué)生上崗實習(xí)的具體要求

　　1、學(xué)生進入實習(xí)單位后，要服從實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的管理，認真實習(xí)，踏實工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心求學(xué)，加強實踐技能的鍛煉，愛護生產(chǎn)工具和設(shè)備，加強安全生產(chǎn)和居住安全意識，在工作中多創(chuàng)佳績。同時，學(xué)院為了做好實習(xí)生上崗情況的調(diào)查，對三人以上在同一單位實習(xí)的學(xué)生，由系部成立實習(xí)組(隊)，并推薦專人負責(zé)，負責(zé)人每月月底前將本實習(xí)組(隊)當(dāng)月的實習(xí)情況“月度匯報表”郵寄到系部;學(xué)生本人每月必須與班主任主動聯(lián)系1至2次，以便班主任能及時了解實習(xí)生的工作和生活情況，并于每月月底前將本月的“月度考核表”郵寄給班主任，無故缺交考核表二次者，畢業(yè)實習(xí)成績按不及格計。

　　2、學(xué)生在上崗實習(xí)期間，應(yīng)該自覺遵守國家法律、法規(guī)，不得進行或參與違法亂紀活動。認真遵守學(xué)校和實習(xí)單位的規(guī)章制度，違反者一經(jīng)查處，學(xué)校或?qū)嵙?xí)單位按規(guī)定給予批評教育，直至紀律處分。學(xué)生在上崗實習(xí)期間，因違反國家法律、法規(guī)而受到刑事處分的，由實習(xí)學(xué)生個人負責(zé)，學(xué)院不承擔(dān)任何責(zé)任。

　　3、學(xué)生在上崗實習(xí)期間，應(yīng)將安全文明生產(chǎn)放在首位，防止發(fā)生意外傷亡事故。同時學(xué)生也應(yīng)該對自身的安全負責(zé)，增強自我保護意識。如學(xué)生因違規(guī)發(fā)生意外事故，由學(xué)生與實習(xí)單位協(xié)商處理，學(xué)校幫助協(xié)調(diào)，但不承擔(dān)經(jīng)濟責(zé)任。

　　4、上崗實習(xí)學(xué)生應(yīng)加強居住安全意識。對實習(xí)期間繼續(xù)住在學(xué)校的學(xué)生，須提出個人書面申請，經(jīng)班主任、系部同意后報學(xué)工處，由學(xué)工處和相關(guān)部門批準后統(tǒng)一安排住宿，實習(xí)學(xué)生在住校期間，必須嚴格執(zhí)行學(xué)院宿舍管理規(guī)定及其他有關(guān)規(guī)章制度;對實習(xí)期間由實習(xí)單位統(tǒng)一安排住宿的學(xué)生，必須自覺遵守單位宿舍管理的有關(guān)制度;對實習(xí)期間需在外租房住宿的學(xué)生，須個人提出書面申請，經(jīng)學(xué)生家長、用人單位人事部門及班主任簽字同意后

　　，方可外出租房，并要按租賃住房的有關(guān)要求辦理手續(xù)，在外租房住宿的學(xué)生，必須將經(jīng)學(xué)生家長、用人單位人事部門及班主任簽字同意的個人申請和租房協(xié)議書交班主任，租房住宿期間的安全由學(xué)生個人負責(zé)。對擅自違反以上規(guī)定而發(fā)生的安全問題，一律由學(xué)生個人負責(zé)。

　　5、學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間，原則上中途不得變更實習(xí)單位。凡因個人原因需中途離開實習(xí)單位的學(xué)生，必須提前10天提出書面申請，并征得用人單位和學(xué)校同意后方可離開實習(xí)單位;對于擅自離開原實習(xí)單位的學(xué)生，畢業(yè)實習(xí)成績按不合格計。

　　6、學(xué)生在實習(xí)期間，必須完成經(jīng)企業(yè)鑒定的上崗實習(xí)報告一份，完成學(xué)校布置的畢業(yè)設(shè)計課題(論文)，并按期返校參加答辯，上崗實習(xí)報告必須于畢業(yè)當(dāng)年的6月20日前交班主任，班主任根據(jù)學(xué)生的上崗實習(xí)報告和實習(xí)期間的月度考核情況，評定學(xué)生的實習(xí)成績，經(jīng)系部審核后記入學(xué)生學(xué)籍卡。學(xué)生實習(xí)成績或畢業(yè)設(shè)計不合格者均不予畢業(yè)。

　　7、學(xué)生在實習(xí)單位實習(xí)結(jié)束前，要主動與實習(xí)單位協(xié)商簽訂省教育廳頒發(fā)的《雙向就業(yè)協(xié)議書》或《勞動合同》，并于畢業(yè)當(dāng)年的6月25日前交班主任，招生就業(yè)處憑學(xué)生簽訂的《雙向就業(yè)協(xié)議書》、《勞動合同》或單位錄用證明到省教育廳學(xué)生處辦理學(xué)生《畢業(yè)生報到證》，同時由保衛(wèi)處辦理學(xué)生《戶口遷移證》。

　　8、凡在校期間有不及格課程或未通過規(guī)定的外語、計算機及專業(yè)技能等級考試的學(xué)生，實習(xí)期間應(yīng)及時做好相關(guān)課程的復(fù)習(xí)，并按教務(wù)處規(guī)定時間回校參加課程重修和考試。

　　9、為便于實習(xí)學(xué)生更好m.dewk.cn地了解學(xué)院對實習(xí)學(xué)生的有關(guān)管理規(guī)定及要求，上崗實習(xí)學(xué)生應(yīng)經(jīng)常登錄學(xué)院招生就業(yè)處網(wǎng)頁一覽，也可通過郵件與系部或招就處聯(lián)系，以便及時了解情況、解決問題。(學(xué)院網(wǎng)址z招生就業(yè)處郵箱z)

　　四、其他說明

　　1、未上崗實習(xí)的學(xué)生，必須在校內(nèi)完成由系部安排的畢業(yè)設(shè)計課題，不得擅自離開學(xué)校。

　　2、已上崗實習(xí)后因故又中止實習(xí)任務(wù)的學(xué)生，也必須回校繼續(xù)完成系部安排的畢業(yè)設(shè)計課題。

　　3、在校的畢業(yè)班學(xué)生仍按學(xué)校學(xué)生管理制度和規(guī)定執(zhí)行。

　　4、招生就業(yè)處為未落實就業(yè)單位的學(xué)生提供用人單位招聘信息或推薦就業(yè)。

　　5、本規(guī)定自20**屆畢業(yè)生起實施。

篇3：學(xué)校畢業(yè)班教育教學(xué)目標責(zé)任書

　　學(xué)校畢業(yè)班教育教學(xué)目標責(zé)任書

　　為了便于畢業(yè)班管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際情況，特定如下目標：

　　一、總體目標：

　　1、德育合格率達98%以上，體育合格率達85%以上。

　　2、20**級畢業(yè)時，全年級學(xué)生總數(shù)不少于278人，全年級鞏固率達98%，優(yōu)生率達35%以上，及格率達95%以上，差控率在3%以內(nèi)，全年級優(yōu)生達85人以上（以縣教育局統(tǒng)計為準）。若有人員增加，無條件服從學(xué)校安排。

　　二、懲獎辦法

　　1、各班雙優(yōu)生按人數(shù)計算，每生獎10元，完成規(guī)定目標超出部分每生獎30元（獎給該班）。

　　2、各班任課教師完成單科優(yōu)生人數(shù)，凡超出所定目標，超出部分一個優(yōu)生獎10元。

　　3、各任課教師單科成績總得分排位獎：語文：一班與四班排位在35%的名次內(nèi)，二班排位在20%的名次內(nèi)，三班排位在15%的名次內(nèi)。數(shù)學(xué)：一、二、三班排位在25%的名次內(nèi)，四班排位在35%的名次內(nèi)。完成學(xué)校規(guī)定任務(wù)，給基數(shù)獎200元，每上升、下降一位獎懲20元，獎：上不封頂，懲：扣完為止。位次按四舍五入計算。

　　4、各任課教師單科成績總得分排位特殊名次獎懲：順數(shù)第1名獎400元，第2名獎300元，第3名獎200元，第四名獎100元，第五名獎50元；倒數(shù)第1名懲50元，倒數(shù)第2名懲30元，倒數(shù)第3名懲20元。

　　5、非正常原因，每缺考一人扣30元。

　　6、解釋權(quán)歸學(xué)校教導(dǎo)處。

　　ZZ學(xué)校

　　20**-5-4