師德建設年演講稿：無悔的選擇

尊敬的各位評委、各位老師，大家好!

　　今天我演講的題目是——不悔的選擇。

　　學生時代，曾見到過這樣一副對聯，這幅對聯給我心靈以巨大的震撼：生活的目的在增進人類全體之生活;生命的意義在創造宇宙繼起之生命。而人類靈魂的工程師——教師，正是增進人類全體之生活，創造宇宙繼起之生命的神圣職業。

　　我們的教師隊伍是一支忠誠于黨、忠誠于人民教育事業的隊伍。通過幾年的教學實際，特別是在深入學習了“全國教師模范”吳玲、馬祖光、陳學求、孟二東等先進事跡后，我深刻的理解了教師職業的艱辛。古語云：作經師易，作人師難。的確，要不然又怎么會有孟二東“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”的事跡呢?我們增長自己的智慧，是為自己開一朵花;我們奉獻世界的心，是為世界開一朵花。我為之努力奮斗了十數載，終于求得了一枚不悔印章——教師。

　　“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢?我們的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，老師們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻無怨無悔地倒地一擲。

　　教師是一個寂寞的職業。或許又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個個偉大的理想，他們“以學生為本”，教人務實，教人求真，教人創新，他們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。

　　教師更是一個美麗的職業。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質闡述著他她生命的真諦。有人說孟二冬老師是一個“陽光男孩般教授”，從北京到新疆，一路留下了孟老師從容不迫、堅定、自信、喜悅，更是快樂、美麗的足跡。這些品質使得他成了一名真正的學者、優秀的教師。他把生命交付給了書籍和寂寥，他把生命交給了他所愛的學生，他了在其中，樂在其中，美在其中，這是他此生不悔的選擇。

　　在我們的教育領域，極少數人因社會經濟的多元化而扭曲了價值觀念，他們不再堅持學術民-主，不再堅持潛心鉆研，不再堅持以德育人，把自己教師的尊嚴抹滅了。盡管這個現象只是個別，但在這里，我要告訴他們，滄浪之水清兮，可以濯我纓，滄浪之水濁兮，可以濯我足。清涼也好，混濁也罷，只要自己守住一顆奉獻的心，守住自己當初這個不悔承諾，“任爾東西南北風”，“我自窺然不動”。“教師不是飛蛾撲火的浪漫烈士，老師骨子里是一個有良知的生意人;講課自然會問：自己給了學生什么?學生有給了自己什么?如果只是給沒有收，老師便退;如果只是收沒有給，老師更當退。”我想學生對社會的回報就是對老師最大的回報了吧。

　　學問就是一張魚網，一個結一個結，才結出了捕魚的工具。如果只是急功近利而教化出幾批陶陶不知有他的工匠，這樣的老師無疑是失敗的，所教的學生也不會有所作為。

　　清華原校長梅貽琦先生曾說：“學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導，小魚尾隨，是從游也，其濡染觀摩之教，自不求而至，不為而成。”我校一直以來都堅持以“學生成才”為宗旨的教學目的。“學高為師，身正為范”，更是激勵了一代又一代的師大學子孜孜以求的信念。我必將秉承“團結奮進求實創新”的校訓精神，一步一步地完善自己，為學校的建設和發展積極進取，勇于創新，無私奉獻，無怨無悔。

　　亞里士多德說，“我愛我師，我更愛真理。”其實，這個真理不正是一位偉大的導師嗎?春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，燃燒自己，照亮自己;古往今來，贊美老師的話語與書籍層出不窮。我愿做一個真、善、美的老師，我愿我的學生愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠處的群山，我執著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發，而不能灰了我那顆教師火熱的心”。選擇教師，我終身都無怨無悔。

篇2：師德建設演講稿:因為有愛所以溫暖

　　師德建設演講稿：因為有愛所以溫暖

　　zz小學

　　尊敬的各位領導、各位評委、老師：

　　大家好！我是來自z新義小學的一名普通教師，我知道，以我淺陋的“井蛙之見”，無法釋解“師德”一詞的內涵，僅希望，用我的實踐和觀點，能夠和大家一同領悟“師德”的偉岸。今天我演講的題目是“因為有愛所以溫暖”。

　　去年九月，響應區教育局的號召我主動申請了支教，滿懷著一腔熱血和惴惴不安的心，成為了一名光榮的支教老師。記得第一天踏入z江邊這所美麗的學校時，眼前一片秀色，清新的空氣，整潔的校園，小橋、流水、教學樓，錯落有致。走入校園，學校里已經有許多學生在好奇的觀望著我們這樣的稀客了，個個都露出天真無邪的笑臉，好像在說歡迎歡迎！一路上我都還在想像著自己將迎來怎樣一批學生呢？是他們這樣友善燦爛的笑容拉近了我們之間的距離。那一刻我突然間感到，支教不是一項活動，而是一種責任啊！

　　到了正式上課的時候，一直擔任音樂教師的我傻眼了，我被安排帶一個年級語文和一個年級的英語課程。這可是我在城里學校從來沒有涉及過的學科呀，還是兩門重要的主課，可是校長告訴我：“我們的鄉村學校就只能這樣，也是沒法子呀！我相信，你肯定可以上好的！”我一聽，這是多大的一種信任呀，我怎么能辜負了這樣的信任呢！又怎么能因為我自己的原因耽誤了這里的孩子們呢！于是，每天上課前，我從研究課本，到認真備課，確定上課思路，一點也不敢含糊！這其中時常會出現這樣或那樣的問題，這時，我的新同事們便向我伸出援助之手，與我交流教學教法，指點我把不準確的地方改正，把知識點理清。就這樣一步一步跌跌撞撞的，開始了我的教學生涯中的第一節語文課和第一節英語課，開始了我的支教生活。經過一段時間，當我適應了自己的新角色、正洋洋得意的覺得自己挺m.dewk.cn有本事的時候，轉過身，我才發現在我的周圍，我們的學校里沒有一位老師不是這樣身兼數職、一專多能的，他們能寫會畫，他們勤儉好學，他們身體力行，無一不是為孩子們做出良好典范！這難道不是老師們強烈的責任感驅使著他們嗎？這不正是崇高師德的展現嗎？自此以后，我便不再沾沾自喜，沉下心來，決心要向他們學習做一名不求名利、無私奉獻、真正師德高尚的老師。

　　接下來的日子里，我了解到，在我們這樣的鄉村學校，許多孩子都是父母外出打工，由爺爺奶奶撫養的留守兒童。這些孩子都年齡不大，確因為生活問題過早的離開了父母的身邊，獨立的留在家鄉和老人生活在一起，撫養他們的爺爺奶奶也大都已經上了年紀，除了要照顧孩子的生活起居，還得下地忙農活！有時都有些自顧不暇了，更談不上像城里孩子一樣全方面發展了。一次語文課，練習寫作《我的夢想》，習作之前我便找了幾個同學來詢問，你的夢想是什么？這時，一個學生告訴我：“我想爸爸媽媽陪我去城里玩那個在天上轉的東西，我以后要自己做那樣的東西給大家玩。”聽到這我的心一陣刺痛啊，這就是他們所處的環境，這就是他們如此簡單卻不易實現的夢想。像這樣城里孩子司空見慣的東西,習以為常的生活，在這里，在這些孩子們的身上卻成了奢望。

　　于是平時在學校里，我便每天主動地對孩子們噓寒問暖，帶領孩子們學習、游戲、鍛煉身體；和孩子們談心、做知心朋友；幫助孩子們樹立自信心。恍惚間，我覺得同學們就是我的孩子，我們的學校就是一個大家庭。我們到這里支教也不單是要傳授他們知識，而且要傳遞給他們溫暖，傳播給他們缺少的那部分愛和關懷。能做這些讓我心里好歡喜，讓我在新義的支教生活充實無比。

　　如果你問我，一滴水的力量有多大，我會說很小，但沒有它就沒有浩瀚的海洋；如果你問我，一名支教老師的力量有多大，我也會說很小，但就是因為有了我們千千萬萬的“很小”，才匯聚成從農村教育事業“很大”的希望。你要問我這樣做值不值得，孩子們的笑臉已經給出答案；你要問我累不累，心中有了信念，就不覺得累！站在三尺講臺上，我們用手中的粉筆揮灑著汗水，用它來澆灌孩子們的夢想，讓他們的夢想成真！ 如果說支教就是去吃苦，那我會堅決的說:“我愿意”。因為這苦是暫時的，但留在心底的那份甜卻是永遠的。在這苦中讓我看到了自己的價值，讓我學會了奉獻。我們要以自己的力量，在農村的土地上，讓愛，讓支教的星星之火，化作燎原之勢。

　　車窗外，春暖花開。看到窗外呼嘯而過的風景，我仿佛看到了遠方那些孩子渴望知識的雙眸，看到了他們興奮地通紅的笑臉，看到了他們迎著初升的旭日一步步前進！ 在這個乍暖還寒的春天，因為有愛，所以更加溫暖。