z中心學校走教工作實施方案
一、指導思想
“走教是用最低的成本，做最多的事情”。為了推進城鄉(xiāng)教育一體化，突出農(nóng)村中心學校的一體化管理，達到師資均衡，讓農(nóng)村小學的孩子能享受到均衡的師資資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。根據(jù)我校實際，特制定以下走教工作細則。
二、具體措施
（一）選派培訓走教教師
1、新學年開學前一周，中心學校根據(jù)全鄉(xiāng)教師所學專業(yè)，從音樂、體育、美術、信息技術學科中挑選專業(yè)性強、素質(zhì)高的教師確定為走教教師。
2、走教教師的培訓。走教教師確定后，中心學校對走教教師進行集中培訓，重點從走教的意義、走教的方法、走教課堂的構(gòu)建等方面進行培訓。
3、中心學校為走教教師提供長期培訓保障，走教教師優(yōu)先參加市、區(qū)、鄉(xiāng)組織的教研活動。
4、走教教師檔案資料。
走教 專業(yè) 姓名 性別 出生年月 何年何校 何專業(yè)畢業(yè) 職稱 最高學歷 備注
（二）篩選確定走教學校
1、根據(jù)新學年開學初各校課程統(tǒng)一安排情況，把缺少音、體、美、信息技術專業(yè)學科教師的學校確定為走教學校。
2、20**---20**學年度z中心學校走教工作安排一覽表
走教學校 走教教師安排 日程安排
（三）常規(guī)監(jiān)管制度
1、走教教師由中心學校和走教學校進行共同管理。
2、由于走教教師流動性大，為了便于管理，實行雙向簽到制度，走教教師到走教學校上課時，按時在走教學校進行簽到，其它工作日在本校簽到。
3、走教學校負責考核記載。走教教師到走教學校上課時，走教學校負責對走教教師任課情況進行記錄，學期結(jié)束給予評價意見。
4、走教教師的走教教案、作業(yè)由所在走教學校進行定期檢查并記錄。
5、中心學校教務處定期或不定期對走教教師的課堂教學、備課、作業(yè)批改、課時安排等情況進行檢查，并做好記錄。檢查結(jié)果作為評價走教教師工作業(yè)績的依據(jù)之一。
（四）保障措施
1、加強組織領導
成立z中心學校走教工作領導小組，確保該項工作順利開展。
組長：z
副組長：z
成員：zz
下設辦公室，z同志任辦公室主任。
2、制定計劃和方案，科學實施。
中心學校根據(jù)實際情況制定該項工作的計劃、實施方案，并切實抓好落實，定期召開專題會議，認真研究和解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。
3、注重過程性管理，抓好落實。
教師走教有利于各校間的均衡發(fā)展，是一項有深遠影響的工作，在實施過程中必須注重過程性管理，抓好落實，而不能流于形式，疏于管理。
（五）考核獎勵辦法
1、中心學校將根據(jù)實施方案，加強過程監(jiān)督，每學期一匯總，每學年一總評，對工作中成績突出的走教教師給予表彰、獎勵。
2、走教教師在評優(yōu)、評先、晉級等方面，同等條件下優(yōu)先考慮。
z中心學校
篇2：中心學校走教工作實施方案
z中心學校走教工作實施方案
一、指導思想
“走教是用最低的成本，做最多的事情”。為了推進城鄉(xiāng)教育一體化，突出農(nóng)村中心學校的一體化管理，達到師資均衡，讓農(nóng)村小學的孩子能享受到均衡的師資資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。根據(jù)我校實際，特制定以下走教工作細則。
二、具體措施
（一）選派培訓走教教師
1、新學年開學前一周，中心學校根據(jù)全鄉(xiāng)教師所學專業(yè)，從音樂、體育、美術、信息技術學科中挑選專業(yè)性強、素質(zhì)高的教師確定為走教教師。
2、走教教師的培訓。走教教師確定后，中心學校對走教教師進行集中培訓，重點從走教的意義、走教的方法、走教課堂的構(gòu)建等方面進行培訓。
3、中心學校為走教教師提供長期培訓保障，走教教師優(yōu)先參加市、區(qū)、鄉(xiāng)組織的教研活動。
4、走教教師檔案資料。
走教 專業(yè) 姓名 性別 出生年月 何年何校 何專業(yè)畢業(yè) 職稱 最高學歷 備注
（二）篩選確定走教學校
1、根據(jù)新學年開學初各校課程統(tǒng)一安排情況，把缺少音、體、美、信息技術專業(yè)學科教師的學校確定為走教學校。
2、20**---20**學年度z中心學校走教工作安排一覽表
走教學校 走教教師安排 日程安排
（三）常規(guī)監(jiān)管制度
1、走教教師由中心學校和走教學校進行共同管理。
2、由于走教教師流動性大，為了便于管理，實行雙向簽到制度，走教教師到走教學校上課時，按時在走教學校進行簽到，其它工作日在本校簽到。
3、走教學校負責考核記載。走教教師到走教學校上課時，走教學校負責對走教教師任課情況進行記錄，學期結(jié)束給予評價意見。
4、走教教師的走教教案、作業(yè)由所在走教學校進行定期檢查并記錄。
5、中心學校教務處定期或不定期對走教教師的課堂教學、備課、作業(yè)批改、課時安排等情況進行檢查，并做好記錄。檢查結(jié)果作為評價走教教師工作業(yè)績的依據(jù)之一。
（四）保障措施
1、加強組織領導
成立z中心學校走教工作領導小組，確保該項工作順利開展。
組長：z
副組長：z
成員：zz
下設辦公室，z同志任辦公室主任。
2、制定計劃和方案，科學實施。
中心學校根據(jù)實際情況制定該項工作的計劃、實施方案，并切實抓好落實，定期召開專題會議，認真研究和解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。
3、注重過程性管理，抓好落實。
教師走教有利于各校間的均衡發(fā)展，是一項有深遠影響的工作，在實施過程中必須注重過程性管理，抓好落實，而不能流于形式，疏于管理。
（五）考核獎勵辦法
1、中心學校將根據(jù)實施方案，加強過程監(jiān)督，每學期一匯總，每學年一總評，對工作中成績突出的走教教師給予表彰、獎勵。
2、走教教師在評優(yōu)、評先、晉級等方面，同等條件下優(yōu)先考慮。
z中心學校
篇3：Z物業(yè)客戶滿意度調(diào)查方案
Z物業(yè)客戶滿意度調(diào)查方案
1.0目的
1.1從合作的角度，了解開發(fā)商的需求，進一步深化與開發(fā)商的合作關系，擴大物業(yè)管理公司的業(yè)務范圍。
1.2了解物業(yè)管理公司在日常工作中存在的問題，及時改進并提升服務，提高業(yè)主滿意度。
2.0時間安排
2.1第一階段 項目設計準備階段(11月20日前)，編制方案，調(diào)查問卷設計溝通，人員培訓、資料印刷。
2.2第二階段 項目執(zhí)行，走訪完成(12月5日前)，調(diào)查走訪，回收問卷。
2.3第三階段 調(diào)查問卷復核、錯誤修正、數(shù)據(jù)分析、成果報告(12月15日前)，調(diào)查結(jié)果形成報告。
3.0調(diào)查范圍
3.1合作開發(fā)商：北京*****房地產(chǎn)開發(fā)有限公司，
3.2住宅業(yè)主：**家園業(yè)主、**園業(yè)主
3.3寫字樓項目：光大**、**售樓處、***、***。
4.0組織實施
4.1由品質(zhì)管理部牽頭組織，制定實施方案、辦法，指導、監(jiān)督調(diào)查過程，匯總、分析數(shù)據(jù)。
4.2各項目管理處負責調(diào)查具體實施，成立調(diào)查小組、明確職責分工。
4.3各職能部門配合本次業(yè)主滿意度調(diào)查實施，并承擔部分調(diào)查任務。
5.0調(diào)查實施
5.1合作開發(fā)商
5.1.1調(diào)查方法：深度訪問
5.1.2調(diào)查對象：與各項目合作的開發(fā)商或有合作意向的開發(fā)商的合作負責人N=4。
合作開發(fā)商調(diào)查對象職務業(yè)務對接
北京****房地產(chǎn)開發(fā)有限公司副總經(jīng)理/工程部經(jīng)理較緊密
總經(jīng)理助理/辦公室主任較緊密
營銷中心主任較緊密
營銷中心副主任/客服經(jīng)理較緊密
5.1.3調(diào)查內(nèi)容：
①詳細了解開發(fā)商與物管公司的合作模式、工作流程等;
②詳細了解開發(fā)商對物管公司目前工作的需求和滿意度;
③了解促成開發(fā)商與物管公司合作的因素。
5.1.4工作成果：開發(fā)商對物業(yè)管理服務的需求(以定量問卷中對應指標形式提交)。
5.2公司內(nèi)部人員
5.2.1調(diào)查方法：深度訪談
5.2.2調(diào)查對象：物業(yè)管理公司內(nèi)部相關人員，N=4
5.2.3調(diào)查內(nèi)容：①詳細了解物管公司與開發(fā)商的分工與合作;
②詳細了解物管公司工作流程、方法及現(xiàn)有主要問題;
③了解影響物管公司與開發(fā)商合作的主要因素。
5.2.4調(diào)查成果：物管工作主要問題(以定量問卷指標形式提交)。
5.3業(yè)主滿意度調(diào)查
5.3.1調(diào)查方法：入戶訪問、隨機抽樣
5.3.2樣本分布：分包項目采取普訪形式，住宅抽樣比率15-30%。
樓盤類型樓盤名稱總戶數(shù)樣本量抽樣誤差責任部門
住宅448270015.6%管理處
163440024.5%管理處
寫字樓 100%品質(zhì)管理部
100%品質(zhì)管理部
100%品質(zhì)管理部
消防辦公樓100%品質(zhì)管理部