蘭芷學(xué)校20**年度教學(xué)大賽實施方案

　　一、主題詞：生命課堂--把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：zz、全體教研員、教研組長

　　三、設(shè)備儀器保障：

　　辦公室 藝體中心 信息技術(shù)中心

　　四、決賽攝像：

　　zz

　　五、參賽形式及參賽人員

　　整個活動按不同對象，分三種形式展開：

　　1、課堂教學(xué)競賽：

　　①今年新進(jìn)我校教師；②教齡10年以下的教師。

　　2、微課競賽：

　　教齡10年以上，小學(xué)部年齡35周歲以下（1980年12月1日以后出生），初中部年齡40周歲以下（1975年12月1日以后出生），高中部年齡45周歲以下（1970年12月1日以后出生）開展微課競賽。

　　3、教學(xué)案例分析競賽：

　　除參加“課堂教學(xué)競賽”和“微課競賽”外的教師均參加教學(xué)案例分析競賽。

　　六、參賽要求

　　1、“課堂教學(xué)競賽”---必須體現(xiàn)課改理念，充分彰顯“生命課堂”教學(xué)理念，體現(xiàn)“生本，生態(tài)，生活，生命，生成”特質(zhì)。（見《芷蘭實驗學(xué)校課堂教學(xué)比賽評分細(xì)則》）

　　2、“微課競賽”---時間不得超過10分鐘。（見《芷蘭實驗學(xué)校微課比賽評分細(xì)則》）

　　3、“案例教學(xué)分析競賽”---分析的對象既可以是他人的教學(xué)案例，也可以是自己的教學(xué)案例，具體要求詳見“優(yōu)秀教學(xué)案例分析評分細(xì)則”。

　　七、比賽流程

　　1、“課堂教學(xué)競賽”與“微課競賽”均分為初賽和決賽兩個環(huán)節(jié)，初賽時間為第十二、十三、十四周（11月15日--12月5日），由各學(xué)部、教研組自行組織，初賽完成后按30%-35%左右的比例于12月9日前上交決賽名單至教科室。12月20日至12月31日為決賽階段。決賽教師參賽順次抽簽決定。

　　2、“教學(xué)案例分析”報告上交時間為：12月6日--19日；評選時間為12月20日至12月26日。

　　八、決賽評委

　　1、課堂教學(xué)競賽評委

　　①小學(xué)組組長：z

　　成員:z

　　②初中組組長：z

　　成員:zz

　　③高中組組長：z

　　成員:z

　　2、微課競賽評委

　　組長：z

　　①小、初組成員:z

　　②高中組成員: z

　　3、教學(xué)案例評選評委：

　　組長：z

　　成員：z

　　九、決賽場地：

　　1、本次課堂教學(xué)比賽決賽集中舉行,統(tǒng)一攝像。

　　小學(xué)、初中在一樓多媒體教室，高中在二樓多媒體教室。根據(jù)組委會要求，決賽現(xiàn)場對外開放，屆時我們將邀請市教科院領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校教師、學(xué)生家長來校觀摩指導(dǎo)。

　　2、微課決賽場地（統(tǒng)一攝像）：

　　小學(xué)初中在國學(xué)館，高中在辦公樓二樓教研會議室

　　附：參加各層次教學(xué)競賽教師名單

　　小學(xué)部教學(xué)比武教師　微課比賽教師

　　初中部教學(xué)比武教師微課比賽教師

　　高中部教學(xué)比武教師微課比賽教師

　　說明：除上述教師外，其余教師均須參加“生命課堂視野下的教學(xué)案例研究”分析報告競賽。

　　芷蘭實驗學(xué)校課堂教學(xué)比賽決賽評分細(xì)則

　　授課教師 年級班次 課題

　　評價內(nèi)容具體要求分值評委打分

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，突出“點”的突破，充分體現(xiàn)學(xué)科特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，突出生命課堂思想，詳略取舍得當(dāng)。教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)一課一得。30

　　2、教學(xué)方法

　　堅持用普通話教學(xué)，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，方法靈活。善于激趣引疑，啟迪創(chuàng)新思維、求異思維和逆向思維，教學(xué)方法新穎獨特，突出生命課堂特點。20

　　3、課堂氛圍

　　學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽老師或同伴的發(fā)言，積極開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，能提出有意義的問題或發(fā)表個人見解。學(xué)生回答問題積極、主動，氣氛熱烈、活躍。師生、生生交流充分。學(xué)生參與積極，參與面廣，體現(xiàn)“五生”要義。20

　　4、教學(xué)效果

　　知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)突出，效果鮮明；滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。15

　　5、教風(fēng)教態(tài)

　　尊重學(xué)生人格、教風(fēng)民主，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，具有教學(xué)智慧；教態(tài)親切自然，情緒飽滿，教學(xué)生動有趣，體現(xiàn)教師激情。15

　　6、總體評價

　　總得分

　　評委簽名

　　微課大賽評審標(biāo)準(zhǔn)

　　一級指標(biāo)二級指標(biāo)指標(biāo)說明計分

　　選題設(shè)計（10分）

　　1.選題簡明（5分）

　　主要針對知識點、例題/習(xí)題、實驗活動等環(huán)節(jié)進(jìn)行講授、演算、分析、推理、答疑等教學(xué)選題。盡量小（微）而精，建議圍繞某個具體的點，而不是抽象、寬泛的面。

　　2.設(shè)計合理（5分）

　　應(yīng)圍繞教學(xué)或?qū)W習(xí)中的常見、典型、有代表性的問題或內(nèi)容進(jìn)行針對性設(shè)計，要能夠有效解決教與學(xué)過程中的重點、難點、疑點、考點等問題。

　　教學(xué)內(nèi)容（30分）

　　1.科學(xué)正確（10分）

　　教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，不出現(xiàn)任何科學(xué)性錯誤。

　　2.學(xué)科核心素養(yǎng)（10分）

　　彰顯學(xué)科教學(xué)的育人價值，發(fā)揮學(xué)科獨特育人功能，發(fā)掘?qū)W科本質(zhì)魅力；注重學(xué)生自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐；準(zhǔn)確運(yùn)用學(xué)科專業(yè)術(shù)語。

　　3.邏輯清晰（10分）

　　教學(xué)內(nèi)容的組織與編排，要符合學(xué)生的認(rèn)識邏輯規(guī)律，過程主線清晰，重點突出，邏輯性強(qiáng)，明了易懂。

　　作品規(guī)范（30分）

　　1.結(jié)構(gòu)完整（10分）

　　具有一定的獨立性和完整性，作品必須包含微課視頻，還應(yīng)該包括微課錄制過程中使用到的輔助擴(kuò)展資料（可選其一）：微教案、微習(xí)題、微課件、微反思等，以便其他教師借鑒。

　　2.技術(shù)規(guī)范（10分）

　　微課視頻時長不超過10分鐘，視頻畫質(zhì)清晰、圖像穩(wěn)定、聲音清楚（無雜音）、聲音與畫面同步；微教案要圍繞所選主題進(jìn)行設(shè)計，要突出重點，注重實效；微習(xí)題設(shè)計要有針對性與層次性，設(shè)計合理難度等級的主觀、客觀習(xí)題；微課件設(shè)計要形象直觀、層次分明、簡單明了，教學(xué)輔助效果好；微反思應(yīng)在微課拍攝制作完畢后進(jìn)行觀摩和分析、力求客觀真實、有理有據(jù)、富有啟發(fā)性。

　　3.語言規(guī)范（10分）

　　語言標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮、有節(jié)奏感，語言富有感染力。

　　教學(xué)效果（30分）

　　1.形式新穎（10分）

　　構(gòu)思新穎，教學(xué)方法富有創(chuàng)意，不拘泥于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，類型包括：教授類、解題類、答疑類、實驗類、活動類、其他類；錄制方法與工具可以自由組合，如用手寫板、電子白板、黑板、白紙、PPT、PAD、錄屏軟件、手機(jī)、DV攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等制作。

　　2.趣味性強(qiáng)（10分）

　　教學(xué)過程深入淺出，形象生動，精彩有趣，啟發(fā)引導(dǎo)性強(qiáng)，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性。

　　3.目標(biāo)達(dá)成（10分）

　　完成設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，有效解決實際教學(xué)問題，促進(jìn)學(xué)生思維的提升、能力的提高

　　總計

　　“生命課堂視野下的教學(xué)案例分析”報告評選細(xì)則

　　一、論文要求：

　　1、文本可以是以下任何一種體裁：自己原創(chuàng)教學(xué)案例的撰寫；對他人或自己教學(xué)案例的剖析；對某個精彩教學(xué)片段的賞析或教學(xué)反思；自己鉆研教材的所思所得等，但不歡迎諸如淺談**、初探**等之類的文章。

　　2、文章必須圍繞“生命課堂視野下的教學(xué)案例分析”這一課題所彰顯的生命課堂教學(xué)理念，所剖析的案例必須是抓住“生本的課堂、生活的課堂、生態(tài)的課堂、生動的課堂、生成的課堂”中的某一點或某幾點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)嘗試，作者通過剖析研究要提煉出生命課堂的本質(zhì)特征，就生命課堂教學(xué)案例設(shè)計策略與評價體系提出自己的見解和觀點。

　　3、字?jǐn)?shù)要求在1500字左右。

　　4、每名教師上交一篇，鼓勵多交。排版要規(guī)范（打印稿用4A紙張），根據(jù)學(xué)段和學(xué)科特點評選出特等獎、一等獎，二等獎若干。

　　二、上交時間：20**年12月6日--12月19日。

　　三、上交地點：教科室（z老師或者z老師）

　　四、評比時間：12月20--26日

　　請相關(guān)教師接此通知后認(rèn)真準(zhǔn)備，精心參賽。

篇2：中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)基本功大賽活動方案

　　中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)基本功大賽活動方案

　　為落實z市教育局、z市教育學(xué)院關(guān)于《z市教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程“學(xué)苑杯”教師教育教學(xué)競賽實施方案》,深化職業(yè)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)模式，促進(jìn)教師素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量的提高，經(jīng)研究決定舉辦z市“學(xué)苑杯”中等職業(yè)學(xué)校第二屆教師教學(xué)基本功大賽。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

　　一、參賽對象

　　各縣（市）職業(yè)教育中心、z市各中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師。

　　二、比賽內(nèi)容、參考教材與比賽要求

　　1．比賽內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計方案、現(xiàn)場說課課件與現(xiàn)場說課三項教學(xué)基本功。

　　2．參考教材：本活動以教育部20**年頒布的各專業(yè)（學(xué)科）教學(xué)大綱為依據(jù)，以中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材為藍(lán)本。無國家規(guī)劃新教材的以現(xiàn)行教材為依據(jù)。

　　3．比賽要求：見附件1。

　　三、比賽形式

　　1．初賽：參賽教師自由選題，進(jìn)行充分準(zhǔn)備，在本校教研組進(jìn)行選拔，入選復(fù)賽比例為教研組人數(shù)的30%。

　　2.復(fù)賽：各學(xué)校按本通知要求在校內(nèi)組織復(fù)賽，賽后將比賽成績及原始材料報送市學(xué)院職教部，市學(xué)院職教部按比例選拔優(yōu)秀教師組隊參加決賽，入選決賽比例為學(xué)校復(fù)賽人數(shù)的50%。

　　3.決賽：由市里統(tǒng)一舉辦賽前培訓(xùn)，集中進(jìn)行評選，入選比例為全市決賽人數(shù)的75%。

　　四、比賽時間

　　本次比賽決賽時間擬定于20**年6月中旬，具體時間、地點另行正式通知。各校自行安排先期預(yù)賽、復(fù)賽。

　　五、獎勵辦法

　　1.本次比賽設(shè)一等獎15%、二等獎25%、三等獎35%及優(yōu)秀組織獎，由市教育局頒發(fā)獲獎證書。

　　2.根據(jù)成績，擇優(yōu)推薦參加省級以上教學(xué)競賽，并作為z市學(xué)科帶頭人、骨干教師等評比、申報的優(yōu)先條件。

　　3．競賽結(jié)束后，召開總結(jié)表彰大會，推薦部分教學(xué)技能突出的教師進(jìn)行現(xiàn)場展示，對所有獲獎的教師、學(xué)校進(jìn)行表彰。

　　六、報名時間

　　1.各校于20**年5月28日前將復(fù)賽名冊、成績等原始材料報送到學(xué)院職教部。

　　2.各校于20**年6月4日前結(jié)合確定的決賽名單將“參賽選手推薦報名表”（附件2）、“參賽選手匯總表”（附件3）報到z市教育學(xué)院職教部（打印材料一式一份及電子表格），逾時不報者，視為自動棄權(quán)。

　　七、聯(lián)系方式

　　聯(lián)系地址：z市教育學(xué)院職教部

　　聯(lián)系人：z

　　聯(lián)系電話：z

　　八、其他

　　本次教師教學(xué)基本功大賽由z市教育學(xué)院職教部具體組織，未盡事項由其負(fù)責(zé)解釋和進(jìn)一步通知。

　　z市教育學(xué)院

篇3：全國高中英語教師教學(xué)基本功大賽觀摩有感

　　為深入貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》和《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，落實國務(wù)院《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，國際英語外語教師協(xié)會、中國英語外語教師協(xié)會和國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心于2019年10月20日至25日在河南省許昌市召開第十三屆全國高中英語教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會。在我校領(lǐng)導(dǎo)及英語組同事們的支持下，我有幸觀摩了大賽全過程，親身感受了來自全國各地的優(yōu)秀一線教師的展示課及專家們的專業(yè)點評。

　　本次會議的主題是：落實立德樹人的根本任務(wù)，全面深化高中英語教學(xué)和考試改革，夯實和提高高中英語教師語言基本功和教學(xué)基本功，促進(jìn)高中英語教師專業(yè)發(fā)展，切實提高高中英語課堂教學(xué)效益和高考英語總復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

　　大賽形式多樣，包括優(yōu)秀課展評、現(xiàn)場說課、現(xiàn)場觀摩、教學(xué)反思、專家點評等。賽課呈現(xiàn)高中平時課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)教學(xué)、高考總復(fù)習(xí)教學(xué)等高中英語教學(xué)的各個課型。參賽老師老師提前網(wǎng)絡(luò)抽簽，確定授課年級和授課類型，借班上課。全國組委會聘請資深專家根據(jù)教師的現(xiàn)場授課情況，評選本屆高中英語教師基本功大賽一、二等獎及八個單項獎。

　　比賽在許昌高級中學(xué)的兩個校區(qū)同時進(jìn)行，我是在比賽第一會場(八一路校區(qū))進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。本會場共有來自全國一線的12位優(yōu)秀教師進(jìn)行現(xiàn)場說課，及16位優(yōu)秀教師從語音課、聽說課、詞匯課、閱讀課、寫作課、復(fù)習(xí)課六個課型進(jìn)行現(xiàn)場授課。教材版本的使用包括人教版、北師大版、牛津版和自選教材。

　　這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我收獲了很多，無論是在教學(xué)理念還是教學(xué)方法，個人成長方向還是努力前進(jìn)方式的選擇上，我都深受啟發(fā)。所以我想從以下幾個方面談?wù)勎业母邢搿?/p>

　　一、有感于專家們的理論指導(dǎo)高度

　　在此之前，我只是聽說過包教授的名字，聽了他的報告，我感觸于他們豐厚的專業(yè)積淀及對目前英語教學(xué)模式的理性認(rèn)識。包天仁教授打破中國英語教育的多種神話，真正立足于學(xué)生的所需、所取去進(jìn)行實效的課堂教學(xué)，如：語言教學(xué)還是要聚焦語言，人文思想是應(yīng)該放到語言里面;閱讀教學(xué)應(yīng)該是精讀，一節(jié)閱讀課可能側(cè)重于技巧訓(xùn)練或詞匯學(xué)習(xí)，但總之都是精讀;語法教學(xué)要一針見血、一步到位;詞匯學(xué)習(xí)重在記憶和復(fù)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力是和大腦記憶有關(guān)的等。

　　在英語教師說課及現(xiàn)場授課后，各地的教研員也對不同的課型進(jìn)行了深度分析和專業(yè)指導(dǎo)。對他們的點評，我做了詳細(xì)的筆記:1.教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)設(shè)定的重要性。教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性會影響你對課堂數(shù)學(xué)活動的合理設(shè)置。目標(biāo)應(yīng)該是課堂目標(biāo)，要具體詳細(xì)可操作，并且教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)該是和目標(biāo)相契合的。2.英語語言學(xué)習(xí)是工具性和人文性的統(tǒng)一。啟發(fā)學(xué)生思考是語言學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的目的，所以要對文本思路有所構(gòu)建，用問題引領(lǐng)教學(xué)，并從中培養(yǎng)學(xué)生的思維。3.做一個“有心”的英語教師。教師對教材的解讀，對主題語境的挖掘，對備課資源的收集是成功教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。老師要擴(kuò)大自己的閱讀面，積累豐富的資源，才能引導(dǎo)學(xué)生更好地，更有興趣地去學(xué)習(xí)英語。

　　二、有感于參賽教師的專業(yè)素養(yǎng)

　　在這個舞臺上，參賽教師各顯風(fēng)采，彰顯了一名英語師應(yīng)該具備的專業(yè)素養(yǎng)，獨特的教學(xué)理念和靚麗的育人風(fēng)格。有些課給我留下了很深刻的印象，比如：3號說課教師來自北京的張璐瑤，她的說課內(nèi)容選自Book6 Unit2Poems---A Few Simple Forms of English Poems第一課時，口語流利、儀態(tài)大方;1號授課教師來自江西的郭莉花所展示的自選教材語音課型“Be a NaturalEnglish Speaker”，選題大膽、語音純正;3號來自重慶的覃迎老師的詞匯課，內(nèi)容選自Book3 Unit1 Festival Around the World第二課時，語境教學(xué)、注重語用;9號來自福建的陳雪艷老師的聽說課，內(nèi)容選自Unit2 Scientists,循循善誘，板書有設(shè)計感(火箭的樣式);17號來自北京的魯美蕓老師的閱讀課，內(nèi)容選自北師大版Unit11 Conflictand Compromise,用追問剖析文本，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和批判性思維;29號湖北的陳少文老師，所授的構(gòu)詞法復(fù)習(xí)課Revision of WordFormation(自選教材)，課件內(nèi)容豐富，技術(shù)含量高(微課和游戲的運(yùn)用)。

　　不難看出，這些優(yōu)秀教師有著以下共同點：1.教師語言基本功扎實。每個參賽教師全英授課，課堂英語口語能力都特別強(qiáng)，語音標(biāo)準(zhǔn)流暢，吐音清晰語速適中。教師們儀態(tài)大方，富有親和力、感染力，能夠積極有效地和學(xué)生溝通，充分給學(xué)生創(chuàng)造一個真實的語言環(huán)境。2.選材大膽，思路清晰。老師們不局限于閱讀課型，而是大膽地嘗試語音課、語法課、寫作課、詩歌鑒賞課等，甚至自選教材;在閱讀課呈現(xiàn)的過程中也不只是不拘泥于傳統(tǒng)的閱讀流程，更多地關(guān)注語言聽說讀寫看綜合能力的培養(yǎng)和課堂形式多樣化地展現(xiàn)。3.把課堂還給學(xué)生。教師們在課堂中鼓勵學(xué)生主動思考，給學(xué)生更多地展現(xiàn)自我的機(jī)會，并引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，通過探索式的方式呈現(xiàn)課堂。4.英語課堂成為了語言技能訓(xùn)練和思維訓(xùn)練的綜合性平臺。他們都通過就話題本身對學(xué)生不停地提問、追問，以及自身對真實情況的設(shè)問來啟發(fā)學(xué)生不斷思考，從抽象到具體，從內(nèi)容到情感。通過語言情境恰如其當(dāng)?shù)亟o學(xué)生們傳遞著正能量，提升了語言教學(xué)的思維高度。5.教學(xué)課件設(shè)計精美，技術(shù)含量高。從內(nèi)容上問題的設(shè)計、素材的選用，到技術(shù)上視頻的插入、小程序的運(yùn)用，設(shè)計巧妙，層層遞進(jìn)式地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。可以看出他們雖然課型有所不同，但是都可以從中看到他們的智慧。6.板書設(shè)計巧妙，利用得當(dāng)。授課教師字跡工整，詳略得當(dāng)?shù)兀盟季S導(dǎo)圖或圖樣的形式梳理文章的脈絡(luò)，讓學(xué)生對知識一目了然。

　　三、有感于自我成長的快樂

　　通過觀摩這幾天緊張而又充實的比賽，內(nèi)心激情被點燃的同時也讓我對作為英語教師對于英語教學(xué)有所反思。世界上90%的信息都是用英語傳達(dá)，那作為英語老師，我們?nèi)绾卫梦覀兊恼n堂讓學(xué)生喜歡英語喜歡英語老師?有幸在大會上聆聽了王文湛司長(清華大學(xué)教授、國家教育部原基礎(chǔ)教育司司長，82歲高齡)的講座，在此給大家一些分享：

　　1.教書先育人，育人先育心。要對學(xué)生有愛心，沒有尊重便沒有真正意義上的教育。微笑是最好的情感教育。微笑對好學(xué)生，錦上添花;微笑對“學(xué)困生”，雪中送炭。錦上添花固然美麗，但雪中送炭更為重要。

　　2.學(xué)好英語不僅僅是學(xué)習(xí)英語文字，而是學(xué)習(xí)文化、學(xué)習(xí)方法。課堂上要多提好問題，有價值的、高質(zhì)量的、有利于學(xué)生發(fā)展的問題。

　　3.英語老師要擁有好的面貌：生動形象的課堂語言、積極向上的教容教態(tài)、漂亮規(guī)范的板書書寫。

　　4.老師要具有“五力”：實力、能力、活力、潛力和魅力。這五力分為三個層次：第一個層次是實力和能力，是你的過去，勝任教師要求，是個合格的教師;第二個層次是活力和潛力，是老師的現(xiàn)在和未來，如何創(chuàng)造性地搞好本職工作，如何爭取美好的明天;第三個層次是魅力，老師要具有感召力、具有凝聚力、具有號召力。

　　5.教育是面向未來的事業(yè)，老師要教在今天想到明天。教學(xué)生3年，想學(xué)生7年，看學(xué)生60年。老師要擁有終身教育的情懷。

　　6.面對學(xué)生，記住兩句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。

　　總之，對我而言，此次許昌之行是一次心靈之旅，我學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念和育人理念，聆聽了英語教育專家對教學(xué)的高度指導(dǎo)，觀摩了優(yōu)秀教師的個人風(fēng)采，領(lǐng)略了許昌高級中學(xué)孩子們的集體素質(zhì)，并且收獲了友誼。通過這次學(xué)習(xí)，我也更加清楚地認(rèn)識到了自己前進(jìn)和努力的方向，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我的這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。我想，我一定會繼續(xù)懷揣夢想，砥礪前行。