源思中學校際教學交流活動方案

　　一、活動時間：

　　20**年11月20日-11月23日（星期四至星期日）

　　二、活動地點：

　　龍山縣源思實驗學校

　　三、參與人員及簡介：

　　z:z華興中學校長，中學物理高級教師、z省青年骨干教師、z省中小學物理學科專家、長沙市市級骨干教師、z中學首席教師、z省物理學會常務理事、長沙市物理學會常務理事、政協天心區第三屆委員。曾獲得過很多榮譽：長沙市華天優秀教師、香港房角石優秀教師、長沙市優秀青年崗位能手、長沙市普通中小學常規管理工作先進個人、長沙市優秀班主任、z中學首席教師、z省賽課第一名、長沙市賽課第一名、z中學十佳教學能手、z中學優秀班主任、物理奧賽園丁獎。也取大量的成績：擔任五部教學法、教輔資料的主編、副主編，十二篇教育教學論文在國家級、省級刊物上發表、獲省級獎，參與五個國家級、省級課題研究并獲得國家級、省級、市級獎勵，指導多位教師參加國家級、省級、市級賽課均取得了好成績。

　　z：z華興中學副校長，中學英語高級教師，長沙市首批骨干教師，長沙市英語名師工作室專家團隊成員，長沙市中小學英語專業管理委員會常務理事，z省中小學管理專業委員會秘書長，曾被派遣赴加拿大進修學習第二語言教學法。一直任教于z中學，歷經從團隊專干，英語教師，班主任，教研組長，教務處副主任，教學副校長的成長歷程。十一篇論文在各級刊物上發表、獲獎，主持或參與四個省級、國家級課題研究，主編及參與編寫十多本教輔書籍，多次在市級賽課中獲獎。曾獲得長沙市優秀教師、長沙市優秀班主任、長沙市優秀外語教師、z省優秀外語教師、長沙市優秀青年崗位能手、長沙市普通中小學常規管理先進個人、長沙市英語教研積極分子、z中學十佳教學能手、z中學優秀班主任、z中學巾幗建功先進個人、z中學優秀共產黨員等多個榮譽稱號，被市政府榮記三等功一次。

　　z：z華興中學教育處主任，長沙市德育專業委員會理事，長沙市民進組織委員會z支部副主委，曾榮獲優秀班主任，優秀德育工作者，香港房角石優秀教師等獎項，積極開展教育科研，撰寫論文，曾獲國家級二等獎、省級二等獎、市級一等獎等，參與省級課題開發并獲一等獎。

　　z：z華興中學總務主任，具備豐富的后勤管理知識、理念和經驗，從事學校后勤工作16年。主持或參與了我校成德樓原地拆除重建，華興校園提質改造，學生宿舍綜合樓建設等工程項目，系統地研究了新時期學校后勤管理。秉承堅苦真誠的傳統校訓、磨血育人的辦學精神、為孩子的終身幸福與發展奠基的辦學理念，以"廉潔、規范、透明、增收、節支、安全、服務、育人"為宗旨，著力打造一支服務熱情，精誠團結，事業心、責任心、進取心強的高素質后勤團隊。全力為教育教學做好后勤保障，為師生打造美好的學習生活環境。

　　z：z華興中學辦公室副主任，中學一級地理教師，在z中學先后負責德育工作、黨務工作、接待工作、宣傳工作、社保工作等，在不同崗位得到了歷練。先后在《基礎教育參考》、《中國職工教育》等國家級期刊發表文章9篇。20**年參加市教育局組織的"我為團旗添光彩"演講比賽榮獲一等獎，20**年3月被學校評為"巾幗建功先進個人"，20**年代表學校參加城南片區的"多彩中國夢"演講比賽榮獲一等獎。

　　z：z華興中學教務處副主任，長沙市骨干教師，曾榮獲市級"德育研究先進個人"、"格致杯"優秀教師、"十佳德育工作者"、"優秀共產黨員"、"師德標兵"等榮譽稱號。《班主任工作要落到空處》等十多篇論文獲得了國家級、省級、市級獎勵，《田園生活中的數學問題》等五篇文章發表在《教育研究》、《z教育》、《新課程》等刊物上。

　　z：z華興中學語文教研組組長，中學一級教師，曾多次代表學校參加省、市各類大型賽課活動，多次代表學校參加教師技能比武，曾獲得z省初中語文新課程教學大賽一等獎，長沙市"初中語文教師綜合素質與教學創新競賽"一等獎；07、08年參與長沙市中考模擬試卷的命題，09年參與中考復習資料《中考教練》《名師引路中考總復習語文分冊》的編寫，20**年擔任z國培計劃初中語文省級專家。教學論文《淺談初中作文教學》發表于國家刊物《中國校外教育》，《科普類文章的"三讀"教學模式》榮獲全國教研論文二等獎。多次榮獲"優秀黨員""優秀教師""巾幗先進個人"等榮譽。

　　z：z華興中學數學教研組組長，中學一級教師，z華興中學首屆"青年教師教學比武"榮獲一等獎獲、20**年獲z中學"德范杯"優秀德育工作者、學校首屆"魅力女教師"，多次被評為優秀黨員，長沙市"優秀班主任"，所帶班級多次被評為"長沙市優秀班級"。

　　易曉曉：中學一級教師，從教八年，無論是教學，還是班級管理，都迅速地積累了豐富的經驗，形成了自己獨特的教學模式和管理風格，先后獲"知新杯"教壇新秀、"巾幗建功"先進個人、優秀共產黨員、"優秀青年崗位能手"等榮譽稱號；連續四年作為省名特教師參與省國培項目送訓下鄉，多次參加青年教師賽課并榮獲獎；多次輔導學生參與各級各類比賽并獲得各種榮譽，所帶班級多次被評為長沙市優秀班級，班會《我與責任共成長》獲全國一等獎。《簡析漢英中升降調的應用》等論文被《學英語》報刊采用。

　　四、活動內容：

　　（1）課堂教學交流；

　　學科年級課題授課人備注

　　語文七年級《鄉愁》z需多媒體設備

　　數學七年級《合并同類項》z

　　英語七年級Unit5 Do you have as occerball?SectionB(2a-3c)易曉曉

　　（2）評課、教學研討；

　　五、活動要求：

　　1、授課老師要認真做好活動的各項準備工作。

　　2、教師自行調整好課務，不影響正常的學科教學。

　　3、活動結束后及時收集整理各項資料，做好活動小結工作，及時做好宣傳報道。

　　z華興中學

篇2：小學(六年級)畢業班教學工作交流材料

　　小學(六年級)畢業班教學工作交流材料

　　各位領導、各位老師:

　　大家好!

　　畢業班的教學是學校教學的一個窗口，畢業班教學成績的好壞，也直接影響到一所學校的聲譽及群眾對學校教育的信任程度。因此，自從接受六年級的教學任務以來，我深知自己責任之重大，令本人不能不全身心投入到教育教學工作中去。經過近一年的努力，學生們馬上就要畢業了。效果如何呢，通過這次檢測，成績很不理想，原因是多方面的，但主要的問題還是教師自身的問題：一是在對考題的分析上做得不夠細致;其次是對學生知識點的訓練上還不夠扎實;其三是對學生學情的分析反饋還不到位，不能及時有效地調整教學策略等。

　　下面就將我平時工作中發現的一些問題和我采取的一些做法提出來，和領導、老師們共同探討：

　　一、學習任務重，學生有厭學情緒。

　　由于學習任務重，再加上長期以來形成的不好的學習習慣，所以有一部分學生產生了厭學情緒，有不做作業的現象出現，有些勉強做完了，但錯誤很多，而且是很簡單的問題也出錯。上課有些學生精力不集中，在課堂上不參加小組討論，也不舉手回答問題。針對這些現象，我采取了一些強制措施，比如每天堅持檢查家庭作業，面批課堂作業。在課堂做作業時，利用小組長檢查每個學生的練習情況，以督促學生在課堂中能認真完成練習。除此之外，我還給學生做了大量的思想工作。在私下也誠心與個別學生交流，了解他們的思想動態，給他們講道理，幫他們樹立信心，從而激發他們的學習興趣。

　　二、學生中出現了兩極分化現象

　　一部分學習習慣好，智力比較好的學生完成學習任務很快，常常覺得無事可做，而一部分學習習慣不好，底子差，智力不太好的學生則拖在后面遲遲不能完成學習任務。比如在課堂練習中，同樣一道題，好的同學幾分鐘就能完成了，而學習不好的學生卻遲遲做不出來，不知道如何下手，教師輔導他們的時候，學習好的同學就無事可做了，有時還會影響整體的教學進度。針對這些情況，我采取的措施是，在學習好的學生中進行比賽，讓他們做難度大一點的思考題。對落后的同學，我對他們降低了要求。另外還提倡學生之間互幫互學，讓學習好的學生和學習差的同學結對子學習。

　　除此之外，我還分析學生現狀，采取了以下的一些措施：

　　六年級的學生已經是“大”學生了，他們心中已有了初步的判斷能力，也有了自己的想法，甚至有些學生還有了一些比較復雜的心思。這就要求教師要對學生充分了解，不能只是一味地強調學習，也不能總是采用強硬手段，而忽視他們的情感體驗。我打算從以下幾個方面入手，做好學生的思想工作。

　　1、利用多種多樣的形式與學生交流，充分了解學生的思想狀況。可以與一些學生單獨交談，問問他們對自己學習的看法，對教師教學的看法，或是對班中其他同學的看法等，你會發現有些學生是敢于說出自己的想法的。我們也可以與多個學生一起交流，在這樣的交流中，教師會更多地了解學生課外的生活，從而進一步了解學生的思想狀況，而且從中可以增進師生友誼，使教師具備更高的親和力。我們還可以通過紙條等文字形式與學生進行交流，有些學生是不敢當面對教師說心里話的，但他們敢于用文字來告訴你一些真實的想法。從和學生的交流中，我體會到，學生的確是長大了，他們有了自己的想法，教師只有正確引導才能做好他們的思想工作。

　　2、真實地去關愛學生，讓學生體驗到教師的良苦用心。有些老師認為和學生談感情是“對牛談情”。但如果真正地去關愛學生，對學生的思想是有很大的感化作用的。比如有個學生沒做作業，騙老師說作業本忘帶了，老師發現了，但不是直接拆穿他的謊言，而是很信任地要求他下午再交上來。當學生把作業補交上來時，教師再詢問、進行教育。告訴他這樣做是不對的，老師之所以不在課堂上批評是因為教室里人多，怕他的自尊心受到傷害。學生知道了教師是真正關心他，所以，出自要報答老師的心理，就會努力去學習，也就會有學習的動力了。

　　作為任課教師，在做好學生思想工作的基礎上，要注重使用科學的方法正確引導學生，因材施教，開發學生智力。我打算從以下幾個方面入手，搞好教學工作。

　　1、嚴格要求學生，培養良好的學習習慣和濃厚的學習興趣。語文學習需要學生具備良好的觀察習慣，勤于積累的習慣，認真書寫的習慣等。

　　2、教給學生學習方法，讓學生獨立完成學習任務。學生已具備了一定的思考、分析、總結能力。但常常是因為缺少方法而無從下口。教師在教學中應不斷總結，找出規律。把適合學生掌握的學習方法教給他們，讓他們學會自己完成學習任務。

　　以上是我對抓好六年級教學工作的一些膚淺的看法，提出來只供大家共同探討。

篇3：高級中學組織公開課和教學經驗交流制度

　　高級中學組織公開課和教學經驗交流制度

　　1.公開課是一種很好的教研形式，有利于提高教學水平和開展教法研究。但在組織公開課時應本著少、小、實、新的精神。少就是少而精;小就是規模不宜過大;實就是不搞虛假;新就是有改革、創新。

　　2.每次公開課必須有一定的教法和教學經驗做基礎，減少盲目性和為公開而公開的走過場。

　　3.每次公開課要善始善終:有全課的目的和所講一節課的要求;有教者的教改設想;有群眾評議;有領導的小結。即使是萌芽的創新也應充分肯定,對主要缺點應實事求是地指出。

　　4.教學經驗交流也本著上述精神進行。

　　5.對有較高水平的公開課和教學經驗可向上一級業務部門推薦。

　　6.教學經驗的書面材料要及時歸檔。