江臨中學(xué)名師工程實(shí)施方案

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的名、優(yōu)教師隊(duì)伍，把學(xué)校的教師工作推上一個更高的臺階，使我校盡快進(jìn)入市示范性中學(xué)行列，學(xué)校決定實(shí)施培養(yǎng)新時代名、優(yōu)教師工程。

　　二、基本要求：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握馬克思主義教育理論和建設(shè)有中國特色的社會主義理論，有良好的師德。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握教育學(xué)、心理學(xué)理論，樹立正確的教育思想，全面貫徹黨的教育方針，同時要確立科學(xué)的學(xué)生觀和全面的質(zhì)量觀，切實(shí)實(shí)施應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。

　　3、刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研所任學(xué)科基礎(chǔ)理論，具有扎實(shí)的基本功，掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，并盡量拓寬自己的知識面，形成知識結(jié)構(gòu)的多元化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　4、在教學(xué)上具有嫻熟的教學(xué)技能，并掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，要逐步形成自己的風(fēng)格和特色，而且這種風(fēng)格和特色必要建立在科學(xué)體系基礎(chǔ)上，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。

　　三、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　在名、優(yōu)教師的培養(yǎng)上，針對不同對象，形成四個系列。

　　（一）第一系列：教壇新秀的培養(yǎng)

　　在具有三~五年左右教齡的青年教師中培養(yǎng)一批教壇新秀，教壇新秀至少做到“五個一”：（1）初中至少有一個循環(huán)，中考和平時大考各項(xiàng)質(zhì)量均不低于平行班的平均數(shù)：音、體、美教師要有三年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，并能承擔(dān)起校內(nèi)有關(guān)大型活動的組織策劃工作；（2）有一年以上班主任工作經(jīng)驗(yàn)，所帶班級班風(fēng)正；（3）在區(qū)級以上（含區(qū)級）至少有一堂公開課或在各級評優(yōu)課中獲獎（其中校級必須是一等獎），并積極承擔(dān)對外開課任務(wù)；（4）至少有一個校級以上（含校級）的研究課題，并取得一定的成果，在校級以上交流，獲得好評；（5）每學(xué)年至少有一篇教育、教學(xué)論文在校級以上獲獎發(fā)表或市級以上交流。

　　（二）第二系列：教學(xué)能手的培養(yǎng)。

　　在具有八年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學(xué)能手，力爭使8年以上教齡的一級教師中有更多比例的人具有這一稱號。教學(xué)能手必須具備以下條件：（1）每學(xué)期舉行一次校級以上公開課，并積極承擔(dān)對外開課任務(wù)；（2）要有兩個以上初中階段循環(huán)教育的經(jīng)歷，各項(xiàng)中考、大考指標(biāo)均在平行班平均數(shù)以上，教學(xué)效果比較突出；（3）積極參加教學(xué)研究，有關(guān)課題在區(qū)級以上立項(xiàng)，做到有計(jì)劃、有措施、有成效；要積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，每學(xué)年至少有三篇論文在縣以上交流或發(fā)表；（4）在教學(xué)上初步形成自己的風(fēng)格和特色，而且要將這種風(fēng)格和特色上升到理論的高度；（5）在教研組內(nèi)有一定的威信，成為教研組建設(shè)的骨干，教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)成果，得到組內(nèi)及校內(nèi)同行的一致公認(rèn)。

　　（三）第三個系列：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。

　　在具有中級職稱以上的（含中級）教師中培養(yǎng)一部分學(xué)科帶頭人。學(xué)科帶頭人必須具備下列條件：（1）對所教學(xué)科知識具有一定的造詣，課堂教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績突出，高考成績或競賽輔導(dǎo)成績在本區(qū)名列前茅；（2）具有扎實(shí)、系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，并能用其指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)已經(jīng)形成自己獨(dú)特的風(fēng)格和特色并在縣級以上作交流和推廣；（3）有較強(qiáng)的科研能力，研究課題要在市級以上立項(xiàng)，做到有計(jì)劃、有措施、有成果，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)年有2–3篇文章在市級以上交流、獲獎或發(fā)表；（4）積極承擔(dān)指導(dǎo)新教師和同組教師的工作，在教研組內(nèi)能發(fā)揮核心作用，并培養(yǎng)出1–2名有一定影響的青年教師。

　　（四）第四系列：教育專家的培養(yǎng)。

　　努力培養(yǎng)特級教師與教育專家。這些特級教師和教育專家除了符合學(xué)科帶頭人的各項(xiàng)條件之外，還必須具備下列條件：（1）要有積極探索、敢于實(shí)踐的進(jìn)取精神，對所教學(xué)科有明顯獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色；（2）有很強(qiáng)的教科研能力，有一套比較完整的教育教學(xué)理論，每年至少有2–3篇既有教學(xué)理論，又有教學(xué)實(shí)踐的文章在省級以上刊物上發(fā)表，教育專家要有專著出版。

　　四、具體措施：

　　為了積極組織實(shí)施名、優(yōu)教師的培養(yǎng)方案，現(xiàn)提出具體措施如下：

　　（一）發(fā)現(xiàn)苗子，明確對象：

　　本期工程的最初階段，我們設(shè)想，在自己申請、教研組推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)校行政討論，按照一定比例初步明確各級各類名、優(yōu)教師的培養(yǎng)對象。原則上，教齡在三–五年左右的教師，只要自己申請，基本就定為教壇新秀的培養(yǎng)對象。教學(xué)能力、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的確定，先由本人申請，并擬訂出奮斗目標(biāo)和具體措施，再由教研組推薦，然后由學(xué)校行政討論備案。培養(yǎng)對象的人數(shù)根據(jù)各教研的具體情況而定，先擬評選出一批校教壇新秀、教學(xué)能手和教改帶頭人，再逐級上報參評。

　　（二）及時總結(jié)，不斷提高：

　　被確定為各級各類名、優(yōu)教師培養(yǎng)對象的教師，每學(xué)期都要對照要求，認(rèn)真總結(jié)自己的思想、教學(xué)和教科研情況，通過總結(jié)，明確自己的成績，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而制訂出新的措施。

　　（三）導(dǎo)師帶教，相互促進(jìn)：

　　在名師工程的實(shí)施過程中，各學(xué)科教研組要發(fā)揮集體力量對對象進(jìn)行“幫、教、帶、促”，要進(jìn)一步完善“導(dǎo)師制”師徒結(jié)對形式。首先將教壇新秀的培養(yǎng)和“導(dǎo)師制”結(jié)合起來，對在“導(dǎo)師制”活動中表現(xiàn)突出、進(jìn)步迅速的青年教師，經(jīng)學(xué)校考核，在滿師時可以直接跨入教壇新秀行列：學(xué)校對滿師后還不符合教壇新秀條件的老師，將繼續(xù)為其配備經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師。其次，在“教學(xué)能手”的培養(yǎng)過程中，學(xué)校也將盡可能為教學(xué)能手的培養(yǎng)對象配備經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師。同時，作為教學(xué)能手、教改帶頭人和教育專家，必須承擔(dān)起指導(dǎo)中青年教師的任務(wù)，從而在全校教師中形成導(dǎo)師帶教、相互促進(jìn)的良好氛圍。

　　（四）政策傾斜，鼓勵冒尖：

　　為了鼓勵和促進(jìn)各級各類名、優(yōu)教師脫穎而出，校行政將繼續(xù)出臺一些優(yōu)惠政策。在中、高級職稱的推薦和評選過程中，政策上將向?qū)W科帶頭人，教學(xué)能手和教壇新秀傾斜；對學(xué)科帶頭人和教育專家，我們將為其提供理論性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)資料；每學(xué)年將為教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人和教育專家盡可能多提供一些外出學(xué)習(xí)、開會和進(jìn)修的機(jī)會；對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、造詣高超的學(xué)科帶頭人，以及教育專家的培養(yǎng)對象，經(jīng)組織力量研究他們的教學(xué)思想、教育方法協(xié)助他們著書立說，并在較大范圍內(nèi)給予宣傳，以擴(kuò)大他們的影響。

　　（五）特殊對象，突破系列：

　　對才能出眾，有突出貢獻(xiàn)的中青年教師，在評選中可以突破學(xué)校所規(guī)定的四個系列。

　　（六）名師工程實(shí)施與教研組考核相結(jié)合：

　　為了鼓勵各教研組之間展開競賽，我們將名師工程的實(shí)施和教研組考核結(jié)合起來，對這項(xiàng)工作開展得好，教學(xué)能手、教改帶頭人多的教研組給予適當(dāng)?shù)募臃帧?/p>

　　“名師工程”是一項(xiàng)艱苦、復(fù)雜、長期的工作，也是保證學(xué)校長盛不衰的千秋大業(yè)，全校教師要共同努力，力爭在實(shí)施培養(yǎng)名、優(yōu)教師的工程中達(dá)到預(yù)期的目的，從而在教學(xué)上創(chuàng)出龍中特色，為早日進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)行列打下扎實(shí)的師資基礎(chǔ)。

篇2：第三中學(xué)名師工程實(shí)施方案

　　第三中學(xué)“名師工程”實(shí)施方案

　　一、宗旨：

　　適應(yīng)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的發(fā)展要求，為把我校辦成新時期的名校，經(jīng)校務(wù)委員會擴(kuò)大會議研究決定：從現(xiàn)在開始，在我校中青年教師中實(shí)施名師培育工程。經(jīng)三至五年的培養(yǎng)力爭打造20名新名師，全面提升學(xué)校的知名度。

　　二、培育對象的產(chǎn)生辦法：

　　個人申報，教研組推薦，校務(wù)委員研究確定。

　　三、培養(yǎng)方式：

　　1.集中學(xué)習(xí)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育新理論，新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。

　　2.校內(nèi)拜師：每位培養(yǎng)對象拜一位校內(nèi)現(xiàn)有名師為師，全程跟蹤學(xué)習(xí)。

　　3.外出學(xué)習(xí)和提高：每學(xué)期集中20天左右時間把培養(yǎng)對象送到北京、上海等地友好名校學(xué)習(xí)深造。

　　4.每年度按學(xué)科帶頭人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核、檢查。

　　四、培養(yǎng)周期和預(yù)期目標(biāo)：

　　1.三至五年為一個周期。

　　2.預(yù)期目標(biāo)：

　　①第一年打基礎(chǔ)：培養(yǎng)對象的教育教學(xué)理念有大的提高，課堂教學(xué)方式有新的突破，教學(xué)科研資料搜集工作進(jìn)展良好。

　　②第二年初見成效：培養(yǎng)對象能在校內(nèi)外進(jìn)行新教育教學(xué)思想觀念的宣講活動，公開課有探索示范作用，參加包頭市、自治區(qū)賽講活動成績優(yōu)秀，教學(xué)科研進(jìn)入整理資料，小有成果階段。

　　③第三年基本成名：成為包頭市、自治區(qū)、國家級學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手，先進(jìn)教育工作者，探索成型具有自己特色的課堂教學(xué)新模式，教科研成果獲得自治區(qū)級以上獎勵或能在國家級報刊上公開發(fā)表，在包頭市、自治區(qū)學(xué)科范圍小有名氣。

篇3：Z中學(xué)名師工作室工作方案

　　Z中學(xué)名師工作室工作方案

　　為加強(qiáng)我校學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升我校的辦學(xué)軟實(shí)力，決定成立“名師工作室”，來加大力度培養(yǎng)一批教育教學(xué)骨干力量，全面提升我校教師素質(zhì)和專業(yè)化水平。

　　一、目標(biāo)定位

　　按照學(xué)校的要求，有計(jì)劃、有組織、分層次、分階段地開展多種形式的學(xué)習(xí)研討、課堂實(shí)踐、主題研究等教學(xué)教研活動，打造一個“學(xué)習(xí) 研究”型的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，形成一批在市（校）內(nèi)有一定知名度的骨干教師。

　　二、成員目標(biāo)

　　1、制定個人三年（20**～20**年）發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)年個人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，做好每學(xué)期個人專業(yè)成長書面總結(jié)及各種研修活動記錄，每位工作室成員有自己的研究檔案。

　　2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論素養(yǎng)。每月研讀一本教育教學(xué)專著,堅(jiān)持學(xué)習(xí)一本專業(yè)教學(xué)刊物。

　　3、每位工作室成員每學(xué)期在校內(nèi)（校際）上一節(jié)有品質(zhì)的研究課。

　　4、定時梳理和自我反思，養(yǎng)成用文字記錄的習(xí)慣，有更強(qiáng)的研究能力和文字梳理能力。每月寫1篇教育教學(xué)、教研或管理札記。

　　5、每學(xué)年完成1篇教育教學(xué)論文并力爭獲獎或在市級以上刊物（含同級教學(xué)研究）發(fā)表。

　　6、三年內(nèi)至少參與并完成一項(xiàng)教育教學(xué)課題研究。

　　7、爭取在市基本功競賽、五級梯隊(duì)評比等項(xiàng)目上有所突破。

　　三、主要活動

　　依托蘭中校園網(wǎng)，建立蘭中名師工作室專欄，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流研討，

　　同時每月集中活動一次。

　　1、理論學(xué)習(xí)

　　每月閱讀一本書籍（教育經(jīng)典、專業(yè)書籍、人文書籍），堅(jiān)持學(xué)習(xí)一本專業(yè)教學(xué)刊物，并在專欄內(nèi)上傳讀書心得一篇，供全校老師分享。

　　2、教學(xué)實(shí)踐

　　每月一次課堂教學(xué)研討，由2名工作室成員上課，集體評議，開展行動研究。開課教師上傳教學(xué)反思1篇，聽課教師上傳聽課感悟1篇。具體形式如下：

　　（1）同課異構(gòu)

　　與湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校開展活動，獨(dú)立備課、上課、研討，互相借鑒，共同提高。

　　（2）課堂DV活動

　　一學(xué)期為每位成員錄制一節(jié)課，進(jìn)行微格分析和集體研討，促使成員有效提高業(yè)務(wù)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　3、沙龍研討

　　組織成立行動研究小組，由研究小組輪流承辦沙龍活動，每月一次。在每次集中活動結(jié)束前，承辦小組就要出示下次沙龍主題，并及時將沙龍主題上傳到專欄內(nèi)，其他成員進(jìn)行跟帖。

　　組長：ZZ

　　組員：ZZ

　　4、專家引領(lǐng)

　　學(xué)校定期邀請專家走進(jìn)成員的課堂，進(jìn)行問題診斷和實(shí)踐指導(dǎo)。

　　5、成果展示

　　在每學(xué)期末開展工作室個人成果展示匯報會，并評選優(yōu)秀學(xué)員2名。

　　四、成員分工

　　1、領(lǐng)銜人：省特級教師ZZ。主要負(fù)責(zé)問題診斷和實(shí)踐指導(dǎo)。

　　2、工作室負(fù)責(zé)人：ZZ。負(fù)責(zé)制定工作室活動計(jì)劃，活動方案等。負(fù)責(zé)日常工作的召集。

　　3、網(wǎng)絡(luò)管理：ZZ。負(fù)責(zé)工作室專欄管理和成員信息發(fā)布的統(tǒng)計(jì)。

　　4、圖書管理：ZZ。 負(fù)責(zé)新書推薦、新書的購買及及成員讀書活動的管理。

　　5、設(shè)備管理：ZZ。負(fù)責(zé)照相、錄像、

　　6、現(xiàn)場管理：ZZ。負(fù)責(zé)會議記錄、資料準(zhǔn)備及聯(lián)絡(luò)等。

　　7、新聞撰寫：ZZ。負(fù)責(zé)每次活動結(jié)束后的通訊稿撰寫。

　　8、檔案管理：ZZ。及時將工作室成員的一應(yīng)研究資料歸檔，內(nèi)容包括文本資料：計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評課、講座、論文、教案；音像資料：課堂教學(xué)、考察活動等攝像、錄像的音像資料。

　　*中學(xué)