主題班會(huì)設(shè)計(jì)：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，接納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對(duì)人生，迎接挑戰(zhàn)。
2、通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人，接納他人。
3、通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生形成向上、樂(lè)觀(guān)、充滿(mǎn)自信等健康心理，以良好健康的最佳心理狀態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。
學(xué)生分析：
初二學(xué)生因?yàn)槭巧氤踔械倪m應(yīng)階段，由于學(xué)習(xí)壓力的增多，有些學(xué)生慢慢有了自卑和厭學(xué)的心理，針對(duì)學(xué)生的煩惱，為了鼓勵(lì)落后的同學(xué)樹(shù)立信心，通過(guò)交流和啟發(fā)使他們受到感悟，并在活動(dòng)與體驗(yàn)中增加對(duì)自信的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。
2、學(xué)生準(zhǔn)備故事。
3、準(zhǔn)備“鷹之重生”的視頻
4、收集關(guān)于自信的詩(shī)篇。
6、制作powerpoint課件。
設(shè)計(jì)思路：
第一步：了解什么是自信。
第二步：自信的重要性。
第三步：如何建立和培養(yǎng)自信心。
第四步：通過(guò)活動(dòng)參與感受自信帶來(lái)的美好體驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程：
背景音樂(lè)：《命運(yùn)交響曲》
導(dǎo)語(yǔ)：由命運(yùn)交響曲的旋律進(jìn)入課題。
同學(xué)們，當(dāng)你聽(tīng)到這充滿(mǎn)激情的旋律時(shí)，一定會(huì)被它所感染，迸發(fā)出一種向上進(jìn)取的動(dòng)力，我們的命運(yùn)掌握在自己手中，讓自信點(diǎn)燃我們心中的希望之火，創(chuàng)造我們生命的輝煌!這節(jié)班會(huì)的主題是----揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
一、視頻播放老鷹的故事悟出什么是自信。
視頻播放老鷹的故事，邊播放邊思考問(wèn)題。
問(wèn)題討論：1、老鷹是個(gè)什么樣的形象?
2、老鷹為什么能獲得新生?
3、你從老鷹的故事中悟出什么是自信?
老師和學(xué)生互動(dòng)討論老鷹的成長(zhǎng)過(guò)程。然后讓學(xué)生小組互動(dòng)討論問(wèn)題。
學(xué)生：回答問(wèn)題。
老師：總結(jié)概括。并引導(dǎo)學(xué)生悟出自信的含義。
二、老師與學(xué)生互相交流，了解學(xué)生的煩惱與快樂(lè)。
師：同學(xué)們談?wù)勀闵铣踔幸詠?lái)的煩惱與快樂(lè)，你有過(guò)自信或自卑的體驗(yàn)嗎?
生:學(xué)生從不同的角度說(shuō)出自己的煩惱和快樂(lè)。
師：同學(xué)們談的非常好，敢于在這么多人面前說(shuō)出心里話(huà)，就證明你有自信心。
老師想讓同學(xué)談?wù)勀愕淖孕藕妥员暗捏w驗(yàn)。你為什么自卑啊?
互動(dòng)：同學(xué)談出了自己自卑的心理，老師鼓勵(lì)說(shuō)，敢于說(shuō)出來(lái)，就證明你已經(jīng)朝自信邁開(kāi)了重要的一步。同學(xué)們都大膽的發(fā)言吧，你們都是最棒的。
學(xué)生發(fā)言。
三、活動(dòng)交流強(qiáng)化自信的重要性。
過(guò)渡：師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言和學(xué)生進(jìn)行交流，從理論上和典型事例給學(xué)生講述自信的重要性。
師：聽(tīng)有的同學(xué)說(shuō)，不是我沒(méi)有自信，沒(méi)有努力，是因?yàn)槲业鶍尳o了我一個(gè)比別人笨的頭腦，是這樣嗎?據(jù)統(tǒng)計(jì)：正常人只運(yùn)用了自身潛力的2%到5%，也就是說(shuō)，最成功的人只運(yùn)用了自身潛力的5%，前蘇聯(lián)學(xué)者做了一個(gè)形象的比喻，一個(gè)正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來(lái)幾人厚的全蘇百科全書(shū)背得滾瓜爛熟。
下面;老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)真實(shí)的故事，希望同學(xué)們能從故事中受到啟發(fā)找到自己在生活中的位置，確立目標(biāo)，樹(shù)立自信，走向成功。江蘇某廠(chǎng)工人劉某，初中畢業(yè)后沒(méi)考上高中，到了某技校學(xué)習(xí)畢業(yè)后在廠(chǎng)里是一名普通的電工，他非常鉆研自己的技術(shù)，每天都寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，幾年下來(lái)，他在技術(shù)方面的研究做了一百多本的筆記，一次廠(chǎng)里的設(shè)備出問(wèn)題了，因?yàn)槭堑聡?guó)進(jìn)口設(shè)備，需要返回廠(chǎng)家，往返三個(gè)月才能修好，這樣工廠(chǎng)要停產(chǎn)三個(gè)月，這是多么巨大的損失啊，廠(chǎng)里的領(lǐng)導(dǎo)束手無(wú)策，技術(shù)人員也對(duì)這個(gè)難題望而卻步。小劉找到廠(chǎng)長(zhǎng)說(shuō)他想嘗試一下，廠(chǎng)長(zhǎng)很支持他，于是他經(jīng)過(guò)精心的研究設(shè)計(jì)了一套完整的方案，只用了幾千元換了一個(gè)部件，就使機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為廠(chǎng)里挽回了巨大損失，他也很快在全國(guó)聞名，成為全國(guó)十大科技優(yōu)秀拔尖人才。劉某的事跡讓我們同學(xué)有何感想?同學(xué)交流，回答問(wèn)題。
感悟：1、只要我們擁有自信，并且敢于面對(duì)困難，藐視困難，克服困難，我們就一定會(huì)獲得成功，并且在平凡的位置上做出不平凡的成績(jī)。
2、只要把我們的潛能發(fā)揮出來(lái)，別人能做到的事，我們自己也一定能做到。別人做不到的事，我們也一定能做到!
一句格言：不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信;而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。
四、樹(shù)立自信的方法：
過(guò)渡：老師：那么現(xiàn)在我們很自然的會(huì)想到一個(gè)問(wèn)題，既然自信心如此重要，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)自信心呢?這是我們要討論的第二個(gè)問(wèn)題。學(xué)生討論，交流共享。
老師概括：我們將剛才同學(xué)們的理解歸納起來(lái)，可以得出下列七個(gè)方法，請(qǐng)一位同學(xué)為大家清楚地讀出來(lái)：
a、善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
b、給自己一個(gè)微笑。
c、學(xué)會(huì)積極的自我暗示。
d、學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。
e、感受別人的欣賞。
f、成功的體驗(yàn)。
h、充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)。
老師：其實(shí)，樹(shù)立自信并不是一件難事，例如“給自己一個(gè)微笑”，這誰(shuí)都可以辦到。樹(shù)立自信也絕對(duì)不是個(gè)人的事情，例如“感受別人的欣賞”，我們既要懂得感受他人對(duì)自己的欣賞，同時(shí)還要懂得去欣賞他人、贊美他人。
交流共享：讓我們大家都動(dòng)起來(lái)，在一張紙上寫(xiě)出同位的至少五處優(yōu)點(diǎn)，然后大聲地讀出來(lái)。
五、小測(cè)驗(yàn)：
升華主題：師：剛才大家很活躍，并且在活動(dòng)中增加和體驗(yàn)了自信。今天我們來(lái)個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看誰(shuí)今天的收獲大。老師給大家一個(gè)舞臺(tái)，展示一下你的才藝，可以講一個(gè)故事，唱一首歌，可以背一首詩(shī)。只要大膽積極參與，就是一個(gè)勝利者。
六、學(xué)生總結(jié)
想一想：今天你收獲了什么?今后你會(huì)怎么做?
師結(jié)語(yǔ)：我們702班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，自信的班集體，也是一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。愿我們班每一個(gè)同學(xué)都能振奮起來(lái)，做生活的強(qiáng)者。用自信的筆，書(shū)寫(xiě)出最美麗的人生篇章。“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。”“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底。”讓我們像雄鷹一樣展翅飛翔在理想的天空中。
七、音樂(lè)欣賞：“相信自己”
篇2：七八年級(jí)自信自強(qiáng)主題班會(huì)
自信自強(qiáng)
——做生活的強(qiáng)者
聾啞學(xué)校七、八年級(jí)聯(lián)合班執(zhí)教：侯紀(jì)紅
一、教育目標(biāo)
抓住典型事例，組織學(xué)生進(jìn)行“怎樣做生活的強(qiáng)者”的討論，使他們懂得要自信、自強(qiáng)，熱愛(ài)生活，做殘而有為的生活強(qiáng)者。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄像剪輯《丑小鴨》
2、小品、投影、錄音帶的準(zhǔn)備
3、聯(lián)系小嘉賓——九六屆畢業(yè)生
4、編排手語(yǔ)歌《真心去擁抱》
三、教育過(guò)程
(一)激發(fā)情趣
1、看錄像畫(huà)面，(師手勢(shì))講故事《丑小鴨》
2、討論觀(guān)后感：
⑴丑小鴨“丑”在哪?
⑵別人是怎么看它的?
⑶它是怎樣做的?
(二)聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
過(guò)渡：在我們同學(xué)中，也有這樣一位丑小鴨，不信，請(qǐng)看——
1、小品表演一(某同學(xué)由于自己是聾啞人，很自卑，不愿做任何事，也不愿參加任何活動(dòng)。)
2、老師提問(wèn)：生活中你們有這些想法嗎?(分別指名學(xué)生回答)
生：由于自己是聾啞人，爸爸媽媽不喜歡，帶妹妹出去玩，不帶我……
生：我是聾啞人，不會(huì)說(shuō)話(huà)，寫(xiě)作文更困難，我認(rèn)為沒(méi)必要寫(xiě)作文，所以我不看作文書(shū)，也不和別人多說(shuō)話(huà)，只想玩。
3、老師總結(jié)：老師真替你們擔(dān)心，你們的這種想法就是(幻燈)“自卑、自棄”
(三)學(xué)先進(jìn)，樹(shù)榜樣?
過(guò)渡：現(xiàn)在老師給大家看一封信(出示信)，你們知道嗎?這么長(zhǎng)，這么漂亮的字，是一位聾啞人自己用電腦打出來(lái)的，老師選其中的一段給大家看：
1、出示實(shí)物幻燈：畢業(yè)生李玲寫(xiě)給班主任的一封信。
(邊讀加強(qiáng)調(diào)：“拼命地干，拼命地打……”)
2、介紹寫(xiě)信人，并請(qǐng)她出場(chǎng)。
師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了寫(xiě)信的人，她就是——我們學(xué)校九六屆的畢業(yè)生，李玲。接下來(lái)，我們聽(tīng)她來(lái)介紹一下，她是怎樣從丑小鴨變成小天鵝的，大家歡迎。
3、李玲講述自己奮斗的足跡：
⑴怎樣面對(duì)喪父的不幸，從困境中走出來(lái)。
⑵怎樣在聾技校刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏。您現(xiàn)在訪(fǎng)問(wèn)的是中國(guó)物業(yè)經(jīng)理人旗下教案網(wǎng)http://m.dewk.cn/
⑶怎樣在社會(huì)上求職成功的。
4、老師小結(jié)：李玲用她頑強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝困難，取得了成功，她的這種精神和你們的想法比一比，她的這種精神就是“自信、自強(qiáng)”，也就是我們今天的七、八年級(jí)聯(lián)全主題班會(huì)，出示主題：自信、自強(qiáng)——做生活的強(qiáng)者
5、由此及彼，引出身邊的其他榜樣人物
⑴老師：李玲是我們學(xué)習(xí)的榜樣，現(xiàn)實(shí)生活中，我們周?chē)灿欣盍嵋粯幼孕拧⒆詮?qiáng)的殘疾人，說(shuō)說(shuō)你們所看見(jiàn)的成功者。(學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn))
師：這么多榜樣，足以給我們一種精神力量，從而使我們自信、自強(qiáng)，努力學(xué)好本領(lǐng)。其實(shí)，我們的同學(xué)中，也有許多自信、自強(qiáng)的事例。
⑵找一找身邊的同學(xué)中，通過(guò)努力獲取成功的事例。
生：王佳蓓常常獲得校黑板報(bào)評(píng)比一、二等獎(jiǎng)。
生：王川寫(xiě)的毛筆字也得獎(jiǎng)……
……(結(jié)合教室里的獎(jiǎng)狀)
師：這些獎(jiǎng)狀都得來(lái)不易，這都是靠他們平時(shí)努力、勤學(xué)苦練的結(jié)果，接下來(lái)，我們讓他們來(lái)表演一下怎么樣?
⑶學(xué)生當(dāng)場(chǎng)展示：書(shū)法，捏泥，魔術(shù)等。
(四)總結(jié)主題，明白事理
1、老師：同學(xué)們，你們真的很能干，你們也能看到自己的成功，說(shuō)明你們都非常自信，不知?jiǎng)偛判∑分械哪俏煌瑢W(xué)現(xiàn)在在想些什么?
2、小品表演二(某同學(xué)改正了“自卑、自棄”，充滿(mǎn)朝氣，活潑向上)
3、老師總結(jié)：對(duì)!我們一定要自信、自強(qiáng)，做個(gè)殘而有為的生活強(qiáng)者，讓我們的“自信、自強(qiáng)——做生活的強(qiáng)者”聯(lián)合主題班會(huì)在歌聲“真心去擁抱”中結(jié)束吧!
(五)手語(yǔ)表演《真心去擁抱》
篇3：高二(1)班自信主題班會(huì)
自信，走向成功的階梯
奉賢中學(xué)高二(1)班執(zhí)教：黃桂華
一、教育目的：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自卑的危害性及增強(qiáng)自信心的重要性;2、幫助學(xué)生調(diào)整面對(duì)挫折時(shí)的心態(tài)，建立正確的思維模式和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和自強(qiáng)不息的精神。
二、教育活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集征文2、邀請(qǐng)嘉賓3、排練小品、舞蹈4、制作幻燈片5、布置教室
三、教育活動(dòng)過(guò)程：
A：你是否在為自己的學(xué)習(xí)成績(jī)上不去而苦惱呢?
B：你是否在為自己比不上別人而哀怨呢?
A：自信能讓你擺脫苦惱。
B：自信能讓你消除哀怨。
A：自信是成功的催化劑。
B：自信是挑戰(zhàn)自我的原動(dòng)力。
A：有了自信我們就敢說(shuō)：
A，B：“天生我才必有用”。
(引出主題)
B：下面我宣布高二(1)班主題班會(huì)“自信，走向成功的階梯”，現(xiàn)在開(kāi)始。
A：李曄，其中考試剛結(jié)束，你考得如何?
B：我不太好，不過(guò)下次我一定會(huì)趕上的。
A：是嗎?你挺自信的，哎你看，他們也剛考好，讓我們來(lái)看看他們考試后的種種心態(tài)吧。
小品：《考試后》
B：唐云峰，看了他們的小品你一定有所想法吧。
A：我想——
B：慢著，先別急，先聽(tīng)聽(tīng)我們的同學(xué)們是怎么想的吧。
(同學(xué)發(fā)言)
A：好了，把我想說(shuō)的全說(shuō)光了。但是自卑到底有何危害呢?
B：總之，自卑不但不利于我們的學(xué)習(xí)生活，還不利于我們的身心健康。
A：不太明白，自卑對(duì)我們究竟有何具體的影響呢?
B：這個(gè)問(wèn)題還是讓我們請(qǐng)教一下我們的班主任吧。
(班主任的發(fā)言)
B：我班的情況如何呢?期中考試后，我們進(jìn)行了一次“自卑心理”的問(wèn)卷調(diào)查。
A：那就讓我們看一下我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果吧。
(公布統(tǒng)計(jì)結(jié)果)
B：從上面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，我班確實(shí)有不少同學(xué)存在有一定傾向的自卑心理!
A：那么如何改變這種現(xiàn)狀呢?有什么好的方法沒(méi)有?
B：不著急，先讓我們來(lái)看一個(gè)舞蹈，也許對(duì)大家會(huì)有所啟發(fā)。
(孔雀舞)
A：看了孔雀舞，對(duì)我們有什么啟示呢?(同學(xué)談體會(huì))
A：我覺(jué)得只要能善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的弱點(diǎn)就一定能從自卑中走出來(lái)。
B：自卑它并不是一個(gè)泥潭，陷進(jìn)去了就難以自拔。只要不斷努力，克服自身的弱點(diǎn)，還是能夠走出自卑的陰影的。
A：我們班以前就有這樣一位同學(xué)，她敢于面對(duì)自己的挫折，勇敢的走出自卑的陰影。她就是我班的高瑾英同學(xué)，下面就請(qǐng)她談?wù)勊侨绾巫叱鲎员暗年幱暗摹?/p>
(學(xué)生談切身經(jīng)歷)
B：聽(tīng)了她的親身體會(huì)我感觸很深，看來(lái)，關(guān)鍵是對(duì)自己要充滿(mǎn)信心，下面我們來(lái)傾聽(tīng)一下同學(xué)們?cè)诶щy面前是怎樣建立自信的。
(學(xué)生談體會(huì))
A：是的，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，都存在著潛力，應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞自己。
B：關(guān)于這個(gè)問(wèn)題聽(tīng)聽(tīng)楊麗麗同學(xué)的詩(shī)朗誦好了。
(詩(shī)朗誦“欣賞自己”)
A：李曄，你希望你的人生會(huì)是怎樣的呢?
B：當(dāng)然是一帆風(fēng)順嘍。
A：同樣，我也希望我的人生能一帆風(fēng)順，然而，生活畢竟是生活，它不可能像你我想的那樣萬(wàn)事如意的。
B：我同意，在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)遇到很多不如意的事。
A：人生不如意十有***嘛。
B：對(duì)，面對(duì)挑戰(zhàn)，挫折也許有人會(huì)退縮，但更多的人卻能困難，創(chuàng)造出許許多多的奇跡，如張海迪、桑蘭、海倫·凱勒。
A：今天我們很榮幸的請(qǐng)到了杰出青年書(shū)法家沈杰叔叔，他是我們身邊的張海迪、桑蘭，他是生活的強(qiáng)者。
B：看，他向我們走來(lái)了，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他。
(青年書(shū)法家沈杰發(fā)言)
B：非常感謝沈叔叔為我們作的精彩發(fā)言，從沈叔叔的人生經(jīng)歷中給了我們這樣的啟示：生活是大海，我們每個(gè)人都在大海中游泳，懦弱者受不了風(fēng)浪的打擊，便沉到了海底，而堅(jiān)強(qiáng)者則會(huì)奮勇搏擊，直到成功的彼岸。
A：機(jī)會(huì)難得有誰(shuí)想采訪(fǎng)一下沉叔叔的吧?
(幾個(gè)問(wèn)題)
B：好了時(shí)間有限請(qǐng)大家把手放下，還有的問(wèn)題我們以后再找機(jī)會(huì)再請(qǐng)教沈叔叔好嗎?
A：讓我們?cè)僖淮斡谜坡曄蛏蚴迨灞硎疚覀兊木匆狻?/p>
B：在我們同學(xué)中也存在這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)確實(shí)非常自信，上課開(kāi)小差，作業(yè)馬馬虎虎，但往往卻以失敗而告終，這其實(shí)是一種盲目的自信，走向了自信的另一面——自負(fù)。自負(fù)同樣阻礙著我們的前進(jìn)和發(fā)展。
A：所以自信應(yīng)該是建立在自己不懈的努力不斷的成功上面的，沒(méi)有這種基礎(chǔ)就談不上自信。自信是成功的一半，朋友，請(qǐng)你千萬(wàn)別懷疑你自己的能力，千萬(wàn)別懷疑你的理想，拿出你的自信來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)，做一個(gè)自信的中國(guó)人。
B：聽(tīng)了沈叔叔的精彩的報(bào)告，也聽(tīng)了同學(xué)們的思考，我相信這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)生活一定有幫助。
最后我們請(qǐng)班主任黃老師為本次班會(huì)作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
(班主任總結(jié))
A：擁有自信我們就能戰(zhàn)勝自我。
B：擁有自信我們就能挑戰(zhàn)未來(lái)。
A：在成長(zhǎng)的道路上讓我們永遠(yuǎn)記住：
A、B：自信是走向成功的階梯。
B：讓我們用實(shí)際行動(dòng)證明：(全班齊呼)天生我材必有用，我們是真正的英雄。
A：在我們今后的學(xué)習(xí)生活中，我們還要面對(duì)許多困難與挫折。
B：同學(xué)們，還記得有這樣一句歌詞嗎?“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”——“真心英雄”
B：讓我們?yōu)樾闹械膲?mèng)，全力以赴，作個(gè)真正的英雄。
(全班齊聲歌唱)
教案說(shuō)明：
1、根據(jù)期中考試后對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行的學(xué)生自卑心理調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有50%以上學(xué)生因成績(jī)達(dá)不到所期望的要求而產(chǎn)生消極的心態(tài)，有63%的學(xué)生認(rèn)為自卑對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有一定的負(fù)面影響，因此，本次主題活動(dòng)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自卑的危害性及增強(qiáng)自信的重要性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)客觀(guān)評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)正確的歸因，相信自身的潛力，并能勇于實(shí)踐，戰(zhàn)勝困難，迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。
2、本次主題活動(dòng)通過(guò)小品、舞蹈、詩(shī)朗誦和學(xué)生談體會(huì)等形式，表現(xiàn)學(xué)生由自卑走向自信的過(guò)程，使學(xué)生受到感染和啟發(fā);通過(guò)青年書(shū)法家沈杰老師的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)激勵(lì)學(xué)生正視困難，增強(qiáng)自信，做一名生活的強(qiáng)者。