活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過學(xué)生對父母的采訪，體驗(yàn)父母養(yǎng)大自已的辛勞，再以本班同學(xué)的典型例子為榜樣，教育孩子在實(shí)際生活中應(yīng)該怎樣做一個(gè)孝敬體貼父母的好孩子，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為自身的行為。

活動(dòng)形式：

　　通過畫一畫、唱一唱、訪一訪、演一演等形式，激發(fā)學(xué)生愛爸爸、愛媽媽的情感，豐富內(nèi)容，突出主題。

活動(dòng)過程：

　　一、揭示課題

　　同學(xué)們，我們這節(jié)班會(huì)課討論的主題是《我們愛爸爸媽媽》，課前我已經(jīng)布置大家認(rèn)真觀察爸爸媽媽的一天生活，并且要求大家當(dāng)一回小記者，采訪你們的爸爸媽媽，看你們是怎樣從“小不點(diǎn)”長到這么大的。現(xiàn)在，大家一定都想來夸夸你們的爸爸媽媽吧?瞧!同學(xué)們都興致勃勃的樣子，誰先來發(fā)言?

　　二、夸夸爸媽

　　生：我采訪我媽，我媽說我小時(shí)候晚上不睡覺，媽媽抱著我一直在房間里走來走去。生：我爸爸媽媽為人很好，鄰居需要糖或者桌子，爸爸媽媽都會(huì)借給他們。

　　生：我爸爸很了不起，老師們經(jīng)常有問題要請教他。

　　生：我到五歲半還不懂得講話，大家都說我是啞巴，可媽媽不信，一直教我講話。

　　生：我爸爸媽媽在超市工作很辛苦。

　　生：我媽比你媽更辛苦，我媽在針織廠打工，晚上還要加班呢。

　　生(輕聲地)：陳老師，我告訴你一個(gè)秘密，我采訪我媽的時(shí)候，我媽說我小時(shí)候會(huì)尿床，我媽一個(gè)晚上要起來好幾次，抱我起來小便。

　　生：我爸爸為了增長我的見識(shí)，經(jīng)常帶我到外地去玩，回來還叫我寫小作文呢。

　　(教師對學(xué)生以上的發(fā)言相機(jī)評價(jià)。)

　　生：我爸爸媽媽在**工作，我跟我爺爺在一起，我很想念我的爸爸媽媽。

　　師：瞧，***好想念她的爸媽哦，怎么辦呢?

　　生(急切地站起來*別傷心，我跟你一起玩!

　　生：我也跟你一起玩!

　　師：有我們這樣溫暖的大集體，***肯定不會(huì)感到孤獨(dú)的。

　　生：*老師，你也談?wù)勀愕陌职謰寢尯脝?

　　師：好的。

　　生：大家歡迎!

　　師：(略)

　　師：大家都說爸爸媽媽好，那么*老師這里有道題要考考大家：你們知道爸爸媽媽的生日嗎?

　　(大多數(shù)同學(xué)都搖頭。)

　　生：我知道我媽媽的生日是1967年5月4日。

　　師：想為她過生日嗎?生：我想做一張生日賀卡送給她。

　　師：**真懂事。從同學(xué)們剛才的談話中可以看出爸爸媽媽都有很多優(yōu)點(diǎn)，也很愛你們，但是大家對爸爸媽媽的愛還不夠，今后你們準(zhǔn)備怎樣表達(dá)你們的愛呢?

　　(學(xué)生分別談要從以下幾方面體貼爸爸媽媽：①倒開水。②按摩。③捶背。④考大學(xué)，讓爸媽高興。⑤賺很多的錢。⑤生病時(shí)陪他們。⑦講笑話，逗爸媽開心。⑧爸爸媽媽累了，給他們表演節(jié)目。)

　　生：我給媽媽朗誦一首詩叫《游子吟》

　　(全班都跟著朗誦起來。)

　　師：課前**同學(xué)悄悄地告訴我，他要表演快板《好爸爸，壞爸爸》，大家歡迎!(**上臺(tái)表演)

　　生：*老師，我來提個(gè)意見，我總覺得表揚(yáng)媽媽的作品很多而表揚(yáng)爸爸的作品很少，還說爸爸是壞爸爸。

　　(同學(xué)們羅列出好多贊揚(yáng)媽媽的作品。)

　　師：表揚(yáng)爸爸的作品也有，不過相對來說少一點(diǎn)，*老師希望大家好好學(xué)習(xí)，將來當(dāng)詩人、作家、作曲家，寫出好多歌頌爸爸的作品，好嗎?可是愛爸爸媽媽不能只用美麗的詞匯來夸他們，更應(yīng)變成實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。我在家長會(huì)上了解到，我們班有幾位同學(xué)在家里就表現(xiàn)得非常好，請大家認(rèn)真看他們在干什么。

　　三、行為指導(dǎo)

　　(多媒體出示同學(xué)們孝敬父母的鏡頭：①**幫爸媽煮飯。②**幫媽媽揀萊。③**幫媽媽倒水。)

　　(同學(xué)們暢所欲言，紛紛表揚(yáng)這幾位同學(xué)做得好的地方。)

　　師：*老師希望同學(xué)們都做爸爸媽媽的好兒女。但是，并不是每個(gè)小朋友在家里都表現(xiàn)得很好，請看小品：《咚咚在家里》。

　　師：你們認(rèn)為咚咚表現(xiàn)得怎樣?

　　(同學(xué)們紛紛指責(zé)咚咚做錯(cuò)了，并能說出做錯(cuò)的地方。)

　　師：那么，你們認(rèn)為在家里應(yīng)該怎樣做?請大家以學(xué)習(xí)小組為單位，有的當(dāng)爸爸，有的當(dāng)媽媽，有的當(dāng)孩子，表演你們在家里的情景。

　　(同學(xué)們分組表演，個(gè)別小組上臺(tái)表演。)

　　師：看到同學(xué)們都這么懂事，老師真的很高興。希望同學(xué)們回家后都以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)你對爸媽的愛，老師這里有一份“愛爸媽，見行動(dòng)”的表格發(fā)給你們，讓你們的爸爸媽媽為你們評分。大家有沒有信心做好?

　　(全班高歌《我愛爸爸，我愛媽媽》，班會(huì)結(jié)束。)

附：“愛爸媽，見行動(dòng)”在家表現(xiàn)評定表

　　_______年__________班姓名_______________

　　在家表現(xiàn)

　　好

　　較好

　　一般

　　差

　　備注

　　1.敬重父母，和父母說話和氣、態(tài)度誠懇、語氣親切。

　　2.聽從父母的教導(dǎo)，不怕脾氣，不頂嘴，不讓父母生氣。

　　3.上學(xué)時(shí)向父母說“再見”，放學(xué)回家向父母說“我回來了”。

　　4.父母下班回來，熱情問好，幫他們拿手中的東西，并遞鞋、讓座，讓父母休息。

　　5.吃東西或看電視時(shí)，先想到父母。

　　6.父母身體不舒服，主動(dòng)伺候，生病時(shí)為父母送茶送藥，盡量陪伴在身邊。

　　7.記住父母的生日，生日那天向父母祝福，并為父母做一悠揚(yáng)讓他們高興的事。

　　8.幫父母做為所能及的家務(wù)事。

　　家長簽名：_____________________

　　________年__________月_________日

篇2：學(xué)會(huì)感恩 珍愛生命教育主題班會(huì)活動(dòng)方案

　　學(xué)會(huì)感恩，珍愛生命教育主題班會(huì)活動(dòng)方案

　　一、主持人：

　　每一個(gè)清晨，每一個(gè)夜晚，您的親人都期盼著您能高高興興工作，平平安安歸來。一首《祝你平安》的歌曲，電視劇《渴望》中一句《好人一生平安》的祝福，為什么會(huì)喚起億萬百姓的共鳴？就是因?yàn)樗从沉税傩盏男穆暋＝】怠⑵桨彩巧钯n給每一個(gè)懂得它意義的人的最好禮物，這就是幸福！

　　二、講故事，配舞蹈：《天亮了》

　　在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。看過2000年3，15晚會(huì)的人們可能都會(huì)記得晚會(huì)最開始的那首歌——《天亮了》，這是歌手韓紅自己創(chuàng)作自己演唱的。可是誰知道這動(dòng)人的歌聲背后，還隱藏著一個(gè)催人淚下的故事。

　　那是1999年10月3日上午，一對年輕的夫婦帶著活潑可愛的兒子潘子灝，興致勃勃地來到貴州省興義市有著“天溝地逢”之稱的馬嶺河風(fēng)景區(qū)旅游。這里風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人，每一個(gè)游客的臉上都洋溢著歡樂的笑容。中午11時(shí)30分左右，年輕的三口乘坐風(fēng)景區(qū)的纜車準(zhǔn)備上山，當(dāng)時(shí)一次只能坐10人的纜車，在大家爭搶中擠進(jìn)了35人，纜車還是緩緩開動(dòng)了，身旁的樹木、景色漸漸地移到腳下，從空中往下看，有一種壯美的感覺。當(dāng)纜車快要到山頂時(shí)，突然以極快的速度下滑，重重地摔在山下平臺(tái)上，一場悲劇就這樣發(fā)生了！

　　這場事故死亡14人，m.dewk.cn傷22人，受傷的22名游客中，當(dāng)時(shí)只有兩歲半的潘子灝因?yàn)楦改冈诶|車墜地的一瞬間，把他高高舉起，給了他第二次生命，而年輕的父母卻帶著遺憾雙雙離開了人世間。

　　在生與死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛啊！

　　（空一段時(shí)間，隨音樂）

　　那是一個(gè)秋天風(fēng)兒那么纏綿，

　　讓我想起他們那雙無助的眼，

　　就在那美麗風(fēng)景相伴的地方，

　　我聽到一聲巨響震徹山谷

　　就是那個(gè)秋天再看不到爸爸的臉，

　　他用他的雙肩托起我重生的起點(diǎn)，

　　黑暗中淚水沾滿了雙眼，

　　不要離開不要傷害，

　　我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)，

　　留下我在這陌生的人世間

　　不知道未來還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)，

　　我想要緊緊抓住他的手，

　　媽媽告訴我希望還會(huì)有，

　　看到太陽出來媽媽笑了

　　天亮了

　　天亮了

　　三、女聲獨(dú)唱：《感恩的心》，同時(shí)全班同學(xué)學(xué)做手語。

　　〔啟示與感想〕結(jié)束時(shí)請同學(xué)代表進(jìn)行發(fā)言，談通過本次活動(dòng)得到的啟示。

　　四、主持人總結(jié)。

篇3：直面挫折 珍愛生命教育主題班會(huì)活動(dòng)方案

　　直面挫折，珍愛生命教育主題班會(huì)活動(dòng)方案

　　一、主持人：

　　世界萬物，唯有生命最為珍貴，沒有生命就沒有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利。一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書的司馬遷，都在向我們訴說著生命的真帝，是什么力量讓他們變得偉大？是什么力量讓他們自強(qiáng)不息？是生命，是生命那火一般的力量，讓對他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。

　　二、女生小合唱：《陽光總在風(fēng)雨后》

　　三、四人講故事：

　　汶川大地震是一場攝人魂魄的災(zāi)難，人在自然災(zāi)害面前是渺小的，但生命的堅(jiān)強(qiáng)和人性的大愛卻是光彩奪目的。在這國難家難突然降臨之時(shí)，國人演繹了一個(gè)個(gè)驚天動(dòng)地泣鬼神的感人的故事，一幕幕催人淚下的人間大愛，讓我們深受感動(dòng)。他們?yōu)樽约旱膬号廴恕W(xué)生和受災(zāi)群眾，無私地奉獻(xiàn)自己的愛心、血肉之軀，甚至寶貴的生命，這種偉大的母愛、父愛、親情和博愛，顯示了人性的光芒，值得我們熱情謳歌和大力頌揚(yáng)。

　　第一個(gè)故事：父母用身體守護(hù)，女童劫后余生

　　5月13日，在北川縣城一處嚴(yán)重?fù)p毀的屋角處，救援官兵發(fā)現(xiàn)了一個(gè)三歲的小女孩，她被兩個(gè)不幸遇難的大人護(hù)在身下，撲閃的大眼睛里充滿生的渴望。兩個(gè)大人就是她的父母，人們見此情景無不肅然起敬，他們在生命的最后一刻，用自己的身體為孩子搭建起了生存的空間。

　　這幢房屋的斷墻殘?jiān)浪赖貕涸趦蓚€(gè)大人身上，而小女孩的腿腳又在大人身下，絲毫不能移動(dòng)。救援官兵心急如焚，卻苦于沒有合適的工具，無法將孩子救出，直至14日9時(shí)40分左右，隨著人們的歡呼，一名救援隊(duì)員終于從危墻下面抱出了小女孩。這時(shí)距離大地震已經(jīng)過去了40多個(gè)小時(shí)，頑強(qiáng)的小女孩在父母的保護(hù)下熬過了雨夜和余震，戰(zhàn)勝了死神！

　　救出的小女孩梳著兩條小辮子，除右額上一塊已經(jīng)結(jié)痂的的傷疤外，臉上只有一些灰塵，清秀的面容惹人喜愛。但小女孩的右腿因長期受壓迫，已經(jīng)嚴(yán)重壞疽。小女孩的思維清晰，她告訴人們她已經(jīng)三歲了，叫寧欣宜。

　　第二個(gè)故事：生命的乳汁，既甘甜又辛酸

　　5月13日下午，都江堰河邊一處坍塌的民宅邊，數(shù)十位救援人員在奮力挖掘，尋找存活的傷者。突然，一幕令人震驚的場景出現(xiàn)在眾人的眼前：年輕的媽媽雙手緊抱著一個(gè)三、四個(gè)月大的嬰兒，蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起。已經(jīng)停止了呼吸，懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭，吮吸著，紅撲撲的小臉與母親沾滿灰塵的雙乳形成了鮮明的對比。救援人員小心地將女嬰抱起，然而一離開母親的乳頭，她就立刻哭鬧起來。看到女嬰的反應(yīng)，在場者無不抱有掩面。母親哺育孩子，歷來閃耀著人性的光輝，卻從來沒有哪個(gè)母親的乳汁如此甘甜；孩子依戀母親，往往讓人由衷地感激生命的美好，卻從來沒有哪個(gè)母親的乳汁如此辛酸。一個(gè)死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶，從母親抱孩子的姿勢可以看出。她是很刻意地在保護(hù)自己的孩子，或許就是在臨死前，她把乳頭放進(jìn)了女兒的嘴里。大愛之前，大慟難抑。

　　母愛已然罹難，連名字也未及時(shí)留下；女兒安然生還，將愛代代相傳。

　　第三個(gè)故事：我必須活下去，因?yàn)橛泻芏辔覑鄣娜嗽诘任摇?/p>

　　他堅(jiān)持了79個(gè)小時(shí)，卻沒能堅(jiān)持最后10分鐘。陳堅(jiān)，一個(gè)26歲的青年，妻子懷孕，他卻在廢墟下壓了三天三夜。被救援人員發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他還活著，并說：“我必須要活下去，因?yàn)檫€有很多我愛的人在等我”。救援人員用了整整6個(gè)小時(shí)，才把他救出來。可是，當(dāng)花了一個(gè)多小時(shí)，將他抬下艱險(xiǎn)山路時(shí)，陳堅(jiān)卻終因體力不支，停止了呼吸，在場的很多人喊他，“你這個(gè)傻子，你都堅(jiān)持了三天三夜了，這會(huì)兒你還挺不住嗎？你的老婆還在等著你，你的娃兒還沒出生吶。“但他最終都沒能再睜開雙眼。因?yàn)橛袗郏悎?jiān)努力活著，因?yàn)槠拮討言校悎?jiān)努力堅(jiān)持著，英雄的陳堅(jiān)是所有人崇拜的漢子。

　　第四個(gè)故事：摘下我的翅膀，送給你飛翔。

　　當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，人們被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊抱著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已氣絕身亡！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員不得不含淚將之鋸掉才把孩子救出。他就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。“多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生插上了生命的翅膀。

　　四、主持人總結(jié)：

　　為了一個(gè)深井中的幼小生命，幾百個(gè)人拼搏了十幾個(gè)小時(shí)；為了手不滿周歲的孩子，雙目失明的父母用瘦弱的雙肩搭起不畏的泥石的人梯；為了懷中熟睡的孫子，七十歲的老奶奶用脆弱的脊背構(gòu)成了最偉大的避風(fēng)港……。為了生命，我們不屈不撓；為了生命，我們一如既往。面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應(yīng)勇敢面對：

　　增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

　　升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)為小的困難羈絆。

　　自我疏導(dǎo)，請求幫助——多與家長、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。