我們班在一次秋游的路上，少男少女們一路風(fēng)塵一路歌：“莫名，我就喜歡你，深深地愛(ài)上你……”在文娛委員的指揮下，時(shí)而齊唱，時(shí)而輪唱，只要是當(dāng)時(shí)流行的歌，他們一首也沒(méi)漏掉。看著一臉稚氣的學(xué)生在那里似懂非懂地唱著“我恨我癡心”、“愛(ài)你、想你”之類的歌曲，真使我哭笑不得。
我班的學(xué)生很愛(ài)唱歌，港臺(tái)的流行歌他們常掛在嘴邊，對(duì)他們“偶像”的情歌更是如癡如醉。我覺(jué)得這雖然不能全怪他們，但如果讓這些歌曲占據(jù)學(xué)生的歌唱園地，對(duì)青少年身心的健康發(fā)展將產(chǎn)生極大的銷蝕作用。我雖不能禁止他們唱，但完全可以引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)選擇。
找決定舉行一個(gè)正確對(duì)待流行歌曲的主題班會(huì)。那么，主題會(huì)叫什么名字好呢?我經(jīng)過(guò)反復(fù)思考比較，最后確定以《我愛(ài)唱的一首歌》為主題，讓學(xué)生從正面的暗示中自己教育自己。
班會(huì)前，我要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好自己愛(ài)唱的一首歌，并說(shuō)明原因。我則向?qū)W生借閱了他們的歌書(shū)和歌本。并到書(shū)店里挑選了兩本適合他們唱的歌書(shū)。
在班會(huì)上，當(dāng)文娛委員宣布主題班會(huì)開(kāi)始時(shí)，首先上臺(tái)唱《讓生命去等待》的是甄*同學(xué)。他說(shuō)：“我最喜歡唱這首歌，是因?yàn)槲以谛W(xué)的時(shí)候一時(shí)糊涂，跟班上一個(gè)品行較差的同學(xué)一起偷了別人的錢(qián)。打那以后，雖然我在改正錯(cuò)誤，可班上丟了東西，別人的目光首先落在我身上。我只有讓生命去等待大家了解我、信任我。”
潘*同學(xué)說(shuō)：“歌，帶給找快樂(lè);歌，帶給我回憶;歌，也帶給我友誼，我最愛(ài)唱的歌是《友誼之光》。我在寶雞時(shí)與好朋友龍龍好像一對(duì)親姐妹，由于父母的調(diào)動(dòng)，我不得不和她分手。當(dāng)我想起她的時(shí)候，就唱起這首歌。”
吳X、周*兩位大個(gè)子，懷著對(duì)為共和國(guó)付出了愛(ài)。甚至是生命的軍人崇敬之情，合唱了《血染的風(fēng)采》;當(dāng)文娛委員小何為感激母親的養(yǎng)育之恩而唱《真的愛(ài)你》時(shí)，全班同學(xué)都情不自禁地一邊拍掌一邊跟著唱了起來(lái)。
我知道有些學(xué)生不好意思公開(kāi)說(shuō)愛(ài)唱情歌。所以便把主題會(huì)要弄清的問(wèn)題明確地提了出來(lái)：13歲，唱那些“愛(ài)你”“吻你”的歌合適嗎?
曾因上課抄《午夜吻別前》而被我批評(píng)教育過(guò)的一位女同學(xué)直言不諱地說(shuō)：“老師叫我不要抄、不要唱那些流行歌曲，因?yàn)槟切└柙~不是很健康。找卻認(rèn)為并不是所有的流行歌曲都不健康，例如《一雙舊皮鞋》和《真的愛(ài)你》。我愛(ài)唱流行歌曲，只是覺(jué)得它們的旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快，至于歌詞的含義，我唱的時(shí)候極少去細(xì)想。”
宣傳委員吳X同學(xué)說(shuō)：“其實(shí)，我也很喜歡聽(tīng)、喜歡唱港臺(tái)的流行歌曲。對(duì)港臺(tái)的名歌星也頗為熟悉，我這個(gè)人比較好動(dòng)，因此，我也喜歡聽(tīng)、喜歡唱節(jié)奏強(qiáng)勁的、令人振奮的。使人心情舒暢的歌曲。但對(duì)一些從頭到尾不是‘戀’就是‘愛(ài)’的歌曲卻是非常的反感。我們是中學(xué)生，現(xiàn)在是長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的階段，談情說(shuō)愛(ài)的歌曲不適合我們唱。”
學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的徐**同學(xué)接著發(fā)言：“廣播里。電視上播放的都是我們偶像的歌，我們聽(tīng)多了，自然也能哼上幾句。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)之余聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱，輕松一下，不失是件好事。但不要沉迷，更不應(yīng)占用上課的時(shí)間。象《我永遠(yuǎn)等著你》這類的愛(ài)情歌曲，中學(xué)生還是不唱為好。”
這3位學(xué)生的發(fā)言，引起了同學(xué)們的共鳴，他們迫不及待他低聲議論著。我一邊聽(tīng)著他們的議論，一邊推敲著我的話語(yǔ)怎樣講才能更貼近學(xué)生的思想實(shí)際。
“同學(xué)們，讓我們一起來(lái)唱一遍《真的愛(ài)你》，好嗎?”
“好!”學(xué)生們意想不到我竟會(huì)提出這個(gè)建議，他們又起勁地唱起來(lái)了。
歌聲一停，我輕輕地說(shuō)：“開(kāi)始，我還以為這首歌是露骨的言情歌曲，但聽(tīng)過(guò)你們唱，特別是聽(tīng)了小何在唱這首歌前所說(shuō)的話以后，我知道是我犯了望文生義的毛病。是的，‘媽媽，謝謝您這么多年的養(yǎng)育之恩，謝謝您在我做錯(cuò)事的時(shí)候教育我：跌倒不要放棄。媽媽，請(qǐng)讓我說(shuō)聲：‘真的愛(ài)你。’這是多么真摯的愛(ài)!我想，小何的話代表了我們每一位愛(ài)唱這首歌的同學(xué)的情感。用歌聲來(lái)表達(dá)自己的思想，這也是每個(gè)性格活潑開(kāi)朗的人常用的方式。像你們所說(shuō)，流行歌曲也不是都不健康，其中還有不少是適合你們唱的。從剛才大家唱的歌來(lái)看，說(shuō)明你們有一定的鑒賞力，懂得選擇適合自己年齡唱的歌。但也有些同學(xué)，歌本里抄的、嘴里唱的，沒(méi)有一首不是談情說(shuō)愛(ài)的。13歲的少年，常把那些‘深深地愛(ài)上你’‘愛(ài)到發(fā)燒’。
‘讓我再吻你’‘此刻仍想你’‘甜蜜地與愛(ài)人在風(fēng)里飛奔’等話語(yǔ)掛在嘴邊、記在心上是否合適呢?如此裸露的情感對(duì)我們的身心健康發(fā)展能沒(méi)有一點(diǎn)影響嗎?”
課堂里一點(diǎn)聲響也沒(méi)有，從同學(xué)們專注的神情中看出他們的思想被觸動(dòng)了。我拿出新買(mǎi)的兩本歌書(shū)，繼續(xù)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“當(dāng)然，這也不能全怪你們。如大家所說(shuō)的那樣‘扭開(kāi)收音機(jī)、打開(kāi)電視機(jī)，甚至卡拉OK，傳入耳朵的幾乎全是情愛(ài)的歌曲。其實(shí)，適合你們唱的歌有的是。現(xiàn)在向大家介紹兩本歌書(shū)。一本是團(tuán)省委學(xué)校部、省學(xué)聯(lián)向?qū)W生推薦的《學(xué)生喜愛(ài)的歌》另一本是《青少年抒情歌曲100首》。借此機(jī)會(huì)，讓大家欣賞其中一首感人肺腑的獨(dú)唱歌曲《在松花江上》。”在我簡(jiǎn)要地介紹了這首歌的背景之后，我唱起了這首歌;“我的家在東北松花江上……”哭泣似的音調(diào)，悲憤交加的聲音，仿佛把同學(xué)們帶到國(guó)恥民難的1931年，帶到災(zāi)難深重的舊中國(guó)。
“九一八，九一八……”呼天搶地似的旋律，重重的激發(fā)著同學(xué)們的民族自尊心和對(duì)侵略者的義憤。同學(xué)們嚴(yán)肅的神情顯露出激動(dòng)，這是我始料不及的。
“同學(xué)們，還有很多既有內(nèi)涵又好聽(tīng)的歌收集在里面，以后在文娛活動(dòng)課里一起學(xué)唱，好嗎?”“好——!”掌聲、歡呼聲夾在一起。
“我挑了你們都會(huì)唱的歌《我們多么幸福》作為主題會(huì)的尾聲，大家一齊唱，好嗎?”
“好!——”又是熱烈的回答。
主題會(huì)在歡快的歌聲中結(jié)束。
沒(méi)有批評(píng)，沒(méi)有發(fā)號(hào)施令，也沒(méi)有慷慨陳詞，但通過(guò)一唱一議，使同學(xué)們初步弄清了中學(xué)生該唱什么歌，該怎樣對(duì)待流行歌曲。此后，班上公開(kāi)抄、傳、唱情歌的現(xiàn)象基本不見(jiàn)了。當(dāng)然，他們愛(ài)唱歌的熱情沒(méi)減半分，不過(guò)，他們唱的是音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》里的部分歌曲。校園歌曲和適合他們唱的流行歌曲。在藝術(shù)節(jié)里，我還和全班學(xué)生一起同臺(tái)演出了造型表演唱程《魯冰花》，并以其獨(dú)特的構(gòu)思、充滿愛(ài)心的歌聲和動(dòng)人的場(chǎng)面，獲得了全校的第一名。
篇2：某中學(xué)主題班會(huì)課規(guī)定
中學(xué)主題班會(huì)課規(guī)定
班會(huì)活動(dòng)是根據(jù)素質(zhì)教育方針和道德教育要求，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德、情況、行為培養(yǎng)教育的主要形式，它是師生智慧才能的體現(xiàn)，因而，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、老師的創(chuàng)造性，利用有限的教育環(huán)境，發(fā)揮無(wú)限的教育作用，特制定本規(guī)定。
一、新時(shí)期的班會(huì)活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)，正確地面對(duì)自己、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)未來(lái)，在活動(dòng)中創(chuàng)造良好的教育機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的和諧發(fā)展，要把社會(huì)、學(xué)校、家庭的特色和主要因素，辯證地納入活動(dòng)之中，從社會(huì)公德、思想政治、行為習(xí)慣上為他們指點(diǎn)迷津，要選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，創(chuàng)造性形成自身的工作套路，把教師、班級(jí)、學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造與人之“勢(shì)”，要科學(xué)地分析班級(jí)存在的問(wèn)題和學(xué)生思想行為產(chǎn)生的內(nèi)外原因，針對(duì)學(xué)生心理、生理、思想的特點(diǎn)，選擇學(xué)生易于接受的素材，挖掘教育因素，以情感人，活潑內(nèi)因，在學(xué)生心靈深處有所觸動(dòng)，引起學(xué)生內(nèi)在的情感變化，使學(xué)生產(chǎn)生符合道德的認(rèn)識(shí)和行為，達(dá)到教育大家、教育自我的目的。
二、班會(huì)活動(dòng)可以根據(jù)不同情況采用不同形式，包括教師講授形式、討論辯論、表演答辯等形式，獲得形式要傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，在實(shí)踐中創(chuàng)新，獲得過(guò)程要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，踴躍發(fā)言，讓學(xué)生成為班會(huì)活動(dòng)的主角。
三、每一次班會(huì)活動(dòng)，班主任要制定詳細(xì)的指導(dǎo)方案，政教處定期檢查班會(huì)課教案。
四、班會(huì)活動(dòng)分為普通班會(huì)和主題班會(huì)，普通班會(huì)由班主任根據(jù)本班事跡情況針對(duì)性地開(kāi)展，主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一布置開(kāi)展，不得撇開(kāi)、偏離制定的主題內(nèi)容。
五、主題班會(huì)的題目擬定必須動(dòng)員全班同學(xué)參與，可采用如下形式：
1、征題：結(jié)合每次教育活動(dòng)的目的和內(nèi)容，在同學(xué)中舉辦征題賽，要求每個(gè)同學(xué)擬題，并將請(qǐng)主題的意義和構(gòu)思的過(guò)程;
2、選題：由班主任擬出幾個(gè)題目，要求同學(xué)討論，篩選和最后審定;
3、請(qǐng)人命題：為了鍛煉班委成員的工作能力和交際能力，也為了爭(zhēng)取各方面對(duì)教育活動(dòng)的支持，可以要求班委們向?qū)W校、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)名人介紹教育活動(dòng)的內(nèi)容和目的，請(qǐng)他們?yōu)橹};
六、班主任應(yīng)當(dāng)在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)指導(dǎo)性發(fā)言，充分肯定正確的思想，糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生指點(diǎn)正確的方向，使主題班會(huì)活動(dòng)的教育目的最終落實(shí)到實(shí)處。
班會(huì)活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程和進(jìn)行過(guò)程應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮班干部的核心作用，班會(huì)活動(dòng)的組織實(shí)施應(yīng)當(dāng)由班干部帶領(lǐng)全班同學(xué)完成，班主任要及時(shí)指導(dǎo)，但不宜參與具體的班會(huì)活動(dòng)。
篇3：學(xué)校預(yù)防踩踏安全事故主題班會(huì)記錄
學(xué)校預(yù)防踩踏安全事故主題班會(huì)記錄
班會(huì)目的：
1了解踩踏事件產(chǎn)生的原因。
2懂得怎樣預(yù)防踩踏事件的產(chǎn)生。
3遇到踩踏事件中的傷者怎么辦。
4認(rèn)真面對(duì)學(xué)校踩踏事件。
議程：
一 踩踏事件悲劇回放
20**年10月25日 四川省通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)，停電，因?yàn)橐幻麑W(xué)生說(shuō)“見(jiàn)到鬼了”，上晚自習(xí)的學(xué)生在樓梯間互相擠壓、踩踏，導(dǎo)致8人死亡、27人受傷的慘劇。
20**年11月26日 江西九江發(fā)生5.7級(jí)地震，湖北陽(yáng)新、洪湖、薪春三地學(xué)生在撤離過(guò)程中，發(fā)生了踩踏事件，共造成72人受傷，其中7人重傷。其中據(jù)震中心僅70公里的陽(yáng)新縣浮屠鎮(zhèn)中學(xué)，有47名學(xué)生受傷，其中一人傷重，一人病危。
20**年11月20日 江西省都昌縣土塘中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生在上完晚自習(xí)下樓時(shí)，因擁擠踩踏造成人員傷亡造成6人死亡，39名學(xué)生受傷。
20**年8月28日 云南曲靖市馬龍縣通泉小學(xué)發(fā)生踩踏事故，導(dǎo)致17名小學(xué)生不同程度受傷，2名學(xué)生傷勢(shì)嚴(yán)重。
20**年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，目前已造成8人罹難、26人受傷
因此我們很有必要學(xué)會(huì)避免踩踏事故的相關(guān)知識(shí)，來(lái)保護(hù)自己和他人。
討論：
1、踩踏事件產(chǎn)生的原因。
2、怎樣預(yù)防踩踏事件的產(chǎn)生？
3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦？
4、怎樣面對(duì)學(xué)校踩踏事件？
學(xué)生發(fā)言，同學(xué)指正補(bǔ)充。
二．預(yù)防對(duì)策大家談
主持人：同學(xué)們踴躍發(fā)言，反映大家有較強(qiáng)的安全意識(shí)和豐富的安全知識(shí)，這是我們預(yù)防擁擠踩踏事故的必備因素，希望大家不但要牢記心中，更要應(yīng)用在實(shí)際行動(dòng)中。同學(xué)們，與其為逝者嘆息，不如未生者祈禱；與其在事故發(fā)生后吸取教訓(xùn)，不如在事故發(fā)生前做好預(yù)防。有道是：“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。”下面進(jìn)入我們主題班會(huì)的第二階段：
預(yù)防對(duì)策大家談
校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，在這次主題班會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們班的班長(zhǎng)專門(mén)采訪了校長(zhǎng)，了解了我校在這方面的做法，下面我們請(qǐng)班長(zhǎng)把他的采訪結(jié)果向大家做以匯報(bào)。
班長(zhǎng)發(fā)言：
我校從內(nèi)部管理角度做到了以下幾點(diǎn)：
（1） 制定預(yù)案：要制定《校園擁擠踩踏事故應(yīng)急預(yù)案》，預(yù)案要有針對(duì)性和可操作性，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展不斷完善。
（2） 明確責(zé)任：學(xué)校要健全預(yù)防擁擠踩踏的各項(xiàng)安全管理制度，層層分解，落實(shí)到人。
（3） 落實(shí)措施：
第一：加強(qiáng)值班，建立教師在學(xué)生集中上下樓梯時(shí)的值班制度。在學(xué)生集中上下樓梯時(shí)，要有值班老師組織疏導(dǎo)。倡導(dǎo)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間，分年級(jí)、分班級(jí)逐次下樓，強(qiáng)調(diào)安全第一，不強(qiáng)調(diào)整齊快速。
第二：強(qiáng)化學(xué)校對(duì)晚自習(xí)的管理。學(xué)生晚間自習(xí)，必須有教師值班、干部帶班；當(dāng)停電或照明燈設(shè)施損壞時(shí)，要及時(shí)開(kāi)啟應(yīng)急照明設(shè)備，同時(shí)帶班干部和值班教師要立即到現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)。
第三：合理安排班級(jí)教室。學(xué)校要極可能將班額達(dá)、年齡小的學(xué)生班級(jí)安排在底樓或較低層教室。
主持人：在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，安全工作是重中之重，而安全工作歸屬政教處管理，下面我們有請(qǐng)采訪政教主任的副班長(zhǎng)回報(bào)他的采訪結(jié)果。
副班長(zhǎng)發(fā)言：
為配合學(xué)校安全管理工作，政教處做到以下幾點(diǎn)：
（1）安全意識(shí)的教育：學(xué)校要通過(guò)慘痛的擁擠踩踏事故的案例，采用所中形式和途徑，對(duì)學(xué)生開(kāi)展預(yù)防擁擠踩踏事故的專題教育，提高學(xué)生安全意識(shí)。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故的主要圓暈的嚴(yán)重后果，掌握防范措施。
(2)安全行為的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生上下樓梯輕聲慢步并靠右行走的習(xí)慣，禁止追逐打鬧。發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)形時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)告誡、制止，與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人溝通。同時(shí)，學(xué)校要定期組織學(xué)生開(kāi)展應(yīng)對(duì)擁擠踩踏事故的訓(xùn)練，提高學(xué)生防范能力。
主持人：校園擁擠踩踏事件的發(fā)生，往往與設(shè)施設(shè)備因素有關(guān)，而學(xué)校設(shè)施設(shè)備的建設(shè)是總務(wù)處的職責(zé)。下面我們有請(qǐng)采訪總務(wù)主任的財(cái)產(chǎn)管理委員回報(bào)他的采訪結(jié)果。
財(cái)產(chǎn)管理委員發(fā)言：
為了有效預(yù)防校園擁擠踩踏事件的發(fā)生，我校總務(wù)處做到以下幾點(diǎn)：
（1）定期檢查：學(xué)校要對(duì)樓梯通道、照明設(shè)施等，定期進(jìn)行檢查，及時(shí)修理更換，消除安全隱患，對(duì)不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的校舍、設(shè)施設(shè)備，及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)卣徒逃姓块T(mén)給予解決。
（2）保持通暢：學(xué)校應(yīng)在通道里安裝應(yīng)急燈，及時(shí)清理樓道、樓梯間等通道的堆積物，確保樓道、樓梯通暢。
（3）標(biāo)志明顯：學(xué)校要在樓梯臺(tái)階上畫(huà)中間標(biāo)識(shí)線及行進(jìn)方向指示標(biāo)志，在樓梯迎面墻壁上懸掛提醒學(xué)生上下樓梯注意安全的標(biāo)志牌，樓道和樓梯的墻壁要有標(biāo)明逃生方向的燈箱。
最后教師明確如下內(nèi)容：
可能導(dǎo)致踩踏事故的原因
人群較為集中時(shí)，前面有人摔倒，后面人未留意，沒(méi)有止步。人群受到驚嚇，產(chǎn)生恐慌，如聽(tīng)到爆炸聲、槍聲，出現(xiàn)驚慌失措的失控局面，在無(wú)組織無(wú)目的的逃生中，相互擁擠踩踏。
人群因過(guò)于激動(dòng)（興奮、憤怒等）而出現(xiàn)騷亂，易發(fā)生踩踏。因好奇心驅(qū)使，專門(mén)找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。
預(yù)防踩踏發(fā)生
要時(shí)刻保持冷靜，提高警惕，盡量不要受周圍環(huán)境影響。
要事前熟悉所管轄范圍內(nèi)所有的安全出口，同時(shí)要保障安全出口處的暢通無(wú)阻。
當(dāng)身不由己混入混亂人群中時(shí)，一定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體。
志愿者有權(quán)利和義務(wù)組織安排在場(chǎng)人員有序疏散。
志愿者在指揮過(guò)程中，應(yīng)盡量及時(shí)聯(lián)系外援求助。
安全脫險(xiǎn)
在行進(jìn)中，發(fā)現(xiàn)慌亂人群向自己方向涌來(lái)，應(yīng)快速躲到一旁，或蹲在附近的墻角下，等人群過(guò)去后再離開(kāi)。在擁擠混亂的情況下，雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體（欄桿或柱子），但要遠(yuǎn)離店鋪和柜臺(tái)的玻璃窗。在人群擁擠中前進(jìn)時(shí)，要用一只手緊握另一手腕，手肘撐開(kāi)，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時(shí)，最好把孩子抱起來(lái)，避免其在混亂中被踩傷。一旦被人擠倒在地，設(shè)法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后，保護(hù)好頭、頸、胸、腹部。遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。
遇到傷者怎么辦？
1．擁擠踩踏事故發(fā)生后，一方面趕快報(bào)警，等待救援，另一方面，在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開(kāi)展自救和互救。
2．在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢(shì)的依據(jù)有：神志不清、呼之不應(yīng)者傷勢(shì)較重；脈搏急促而乏力者傷勢(shì)較重；血壓下降、瞳孔放大者傷勢(shì)較重；有明顯外傷，血流不止者傷勢(shì)較重。
3．當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。