【構思】

　　最近，在我班女生的日記中，不斷有向老師反映男生欺負女生的情況。這個現象對我觸動很大。怎樣對學生們進行正確的疏導，消滅這種現象?經過認真的思考，“做真正的男子漢”的選題在我腦海中形成了。

　　【準備】

　　(1)調查研究這種現象產生的原因。原來，許多男生覺得自己長大了，是一個男子漢了，為了顯示自己的“男子漢”氣概，就在女生面前逞威風。

　　(2)與班委會商量，研究出了班會上將出示的4道思考題。

　　【紀實】

　　在嘹亮的歌聲中，“做真正的男子漢”主題班會開始了。

　　主持人——班長李碩首先說明了這次班會的意義，然后向大家出示了第一道思考題：“什么是真正的男子漢?”

　　同學們七嘴八舌地議論開了。董陽同學說：“男子漢應該是助人為樂、見義勇為的人。”李厚銘同學說：“男子漢應該有遠大的理想，有‘明知山有虎，偏向虎山行’的英雄氣概。”張馳的話更深刻：“不是所有的男人都能稱為男子漢。只有那些胸懷寬廣，具有開拓創新精神的人才是男子漢。”……就這樣，在同學們的議論中，評定“男子漢”的標準產生了。

　　“你心目中的男子漢是誰?”第二道題目的出示使教室里變得更熱鬧了，同學們都爭著搶著要發言。有的說，他心目中的男子漢是邱少云。因為邱少云為了戰斗的勝利，烈火燒身也一動不動。有的說，他心目中的男子漢是賴寧哥哥。因為賴寧從小就胸懷大志，當國家的財產被烈火吞噬時，他能挺身而出，用自己的鮮血和生命保衛國家財產。也有的說心目中的男子漢是中國足球隊的隊員。因為，當他們進軍世界杯的希望落空，球迷們大罵不止的時候，隊員們沒有灰心，“讓球迷們罵吧、打吧，只要不死，我們還要踢球，還要為國爭光。”這百折不撓的氣質只有男子漢才具備。

　　正當同學們議論紛紛之時，“什么樣的人不是男子漢”的問題又把同學們帶入深深的沉思之中。魏宇同學首先站了起來：“我覺得以大欺小，以強欺弱的人不是男子漢。”杜少勇說：“沒有遠大志向，連作業也完不成的人不是男子漢。”“不遵守學校紀律，不愛護公物的人不是男子漢。”“看見勞動就跑，遇到困難就倒的人不是男子漢。”……

　　看到同學們的情緒如此高漲，班長李碩抓住時機出示了第四道思考題：“你是真正的男子漢嗎?”頓時，教室里鴉雀無聲，女同學們靜靜地坐著，男同學們都深深地低下了頭。

　　我看時機已經成熟，就耐心地對大家說：“真正的男子漢還應該有批評和自我批評的勇氣，有了錯誤要敢于改正，這才是真正的男子漢。”說完，我又向同學們掃視了一下，目光中充滿了鼓勵和期待。終于，班里的“調皮大王”王稀順站了起來：“老師，原來我覺得要當一個真正的男子漢，就得讓別人都怕我，所以我不是打人就是罵人，同學們見了我都躲得遠遠的，當時我還很驕傲。現在，我知道這樣不是真正的男子漢……”他還沒說完，張馳“騰”地從座位上彈了起來：“我也不是真正的男子漢，因為我…..我要做一名真正的男子漢!”他剛剛在同學們的掌聲中坐下，性格靦腆的梁欣站了起來：“身為中隊長，過去我不敢管違犯紀律的同學，怕得罪人，沒有男子漢的敢做敢為的氣魄，我愧對同學的信任。今天，我向全體同學道歉，以后，我要做一個真正的男子漢。”說著，他轉過身來，向同學恭恭敬敬地敬了個隊禮。在他的帶動下，全體男生“刷”地都站了起來，一齊向自己的女同桌恭敬而又真誠地敬了個隊禮。一雙雙充滿真情與友誼的手，緊緊地握在一起……

　　聽著這些自命不凡的“男子漢”誠懇的話語，看著這些“男子漢”臉上淌下的滾滾熱淚，看著這一雙雙緊緊握在一起的小手，班長李碩激動地說：“同學們，雖然我們來自不同的家庭，但我們都是五(3)班的一員，我希望女同學以后要堅強起來，更希望男同學都成為真正的男子漢。在我們這個大家庭里，男女同學攜起手來，互相幫助，努力學習，共同進步!”“嘩、嘩”，教室里響起了經久不息的掌聲。在這掌聲中，不知是誰帶頭唱起了《歌聲與微笑》，聲音迅速蔓延和擴大，噴亮的歌聲響徹校園：“請把找的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”

篇2：某中學主題班會課規定

　　中學主題班會課規定

　　班會活動是根據素質教育方針和道德教育要求，集中對學生進行思想、品德、情況、行為培養教育的主要形式，它是師生智慧才能的體現，因而，為了調動學生的積極性、老師的創造性，利用有限的教育環境，發揮無限的教育作用，特制定本規定。

　　一、新時期的班會活動，要引導學生以健康的心態，正確地面對自己、面對現實、面對未來，在活動中創造良好的教育機制，促進學生各個方面的和諧發展，要把社會、學校、家庭的特色和主要因素，辯證地納入活動之中，從社會公德、思想政治、行為習慣上為他們指點迷津，要選擇學生喜聞樂見的形式，創造性形成自身的工作套路，把教師、班級、學生有機地結合起來，營造與人之“勢”，要科學地分析班級存在的問題和學生思想行為產生的內外原因，針對學生心理、生理、思想的特點，選擇學生易于接受的素材，挖掘教育因素，以情感人，活潑內因，在學生心靈深處有所觸動，引起學生內在的情感變化，使學生產生符合道德的認識和行為，達到教育大家、教育自我的目的。

　　二、班會活動可以根據不同情況采用不同形式，包括教師講授形式、討論辯論、表演答辯等形式，獲得形式要傾聽學生的意見和建議，在實踐中創新，獲得過程要調動學生積極參與，踴躍發言，讓學生成為班會活動的主角。

　　三、每一次班會活動，班主任要制定詳細的指導方案，政教處定期檢查班會課教案。

　　四、班會活動分為普通班會和主題班會，普通班會由班主任根據本班事跡情況針對性地開展，主題班會應當嚴格按照學校的統一布置開展，不得撇開、偏離制定的主題內容。

　　五、主題班會的題目擬定必須動員全班同學參與，可采用如下形式：

　　1、征題：結合每次教育活動的目的和內容，在同學中舉辦征題賽，要求每個同學擬題，并將請主題的意義和構思的過程;

　　2、選題：由班主任擬出幾個題目，要求同學討論，篩選和最后審定;

　　3、請人命題：為了鍛煉班委成員的工作能力和交際能力，也為了爭取各方面對教育活動的支持，可以要求班委們向學校、教師、家長和社會名人介紹教育活動的內容和目的，請他們為之命題;

　　六、班主任應當在班會活動中總結指導性發言，充分肯定正確的思想，糾正錯誤的認識，為學生指點正確的方向，使主題班會活動的教育目的最終落實到實處。

　　班會活動的準備過程和進行過程應當充分發揮班干部的核心作用，班會活動的組織實施應當由班干部帶領全班同學完成，班主任要及時指導，但不宜參與具體的班會活動。

篇3：學校預防踩踏安全事故主題班會記錄

　　學校預防踩踏安全事故主題班會記錄

　　班會目的：

　　1了解踩踏事件產生的原因。

　　2懂得怎樣預防踩踏事件的產生。

　　3遇到踩踏事件中的傷者怎么辦。

　　4認真面對學校踩踏事件。

　　議程：

　　一 踩踏事件悲劇回放

　　20**年10月25日 四川省通江縣廣納鎮中心小學，停電，因為一名學生說“見到鬼了”，上晚自習的學生在樓梯間互相擠壓、踩踏，導致8人死亡、27人受傷的慘劇。

　　20**年11月26日 江西九江發生5.7級地震，湖北陽新、洪湖、薪春三地學生在撤離過程中，發生了踩踏事件，共造成72人受傷，其中7人重傷。其中據震中心僅70公里的陽新縣浮屠鎮中學，有47名學生受傷，其中一人傷重，一人病危。

　　20**年11月20日 江西省都昌縣土塘中學初一年級學生在上完晚自習下樓時，因擁擠踩踏造成人員傷亡造成6人死亡，39名學生受傷。

　　20**年8月28日 云南曲靖市馬龍縣通泉小學發生踩踏事故，導致17名小學生不同程度受傷，2名學生傷勢嚴重。

　　20**年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內的湘鄉市私立育才中學發生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，目前已造成8人罹難、26人受傷

　　因此我們很有必要學會避免踩踏事故的相關知識，來保護自己和他人。

　　討論：

　　1、踩踏事件產生的原因。

　　2、怎樣預防踩踏事件的產生？

　　3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦？

　　4、怎樣面對學校踩踏事件？

　　學生發言，同學指正補充。

　　二．預防對策大家談

　　主持人：同學們踴躍發言，反映大家有較強的安全意識和豐富的安全知識，這是我們預防擁擠踩踏事故的必備因素，希望大家不但要牢記心中，更要應用在實際行動中。同學們，與其為逝者嘆息，不如未生者祈禱；與其在事故發生后吸取教訓，不如在事故發生前做好預防。有道是：“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山。”下面進入我們主題班會的第二階段：

　　預防對策大家談

　　校長是學校安全工作的第一責任人，在這次主題班會的準備過程中，我們班的班長專門采訪了校長，了解了我校在這方面的做法，下面我們請班長把他的采訪結果向大家做以匯報。

　　班長發言：

　　我校從內部管理角度做到了以下幾點：

　　（1） 制定預案：要制定《校園擁擠踩踏事故應急預案》，預案要有針對性和可操作性，并根據學校發展不斷完善。

　　（2） 明確責任：學校要健全預防擁擠踩踏的各項安全管理制度，層層分解，落實到人。

　　（3） 落實措施：

　　第一：加強值班，建立教師在學生集中上下樓梯時的值班制度。在學生集中上下樓梯時，要有值班老師組織疏導。倡導錯開時間，分年級、分班級逐次下樓，強調安全第一，不強調整齊快速。

　　第二：強化學校對晚自習的管理。學生晚間自習，必須有教師值班、干部帶班；當停電或照明燈設施損壞時，要及時開啟應急照明設備，同時帶班干部和值班教師要立即到現場疏導。

　　第三：合理安排班級教室。學校要極可能將班額達、年齡小的學生班級安排在底樓或較低層教室。

　　主持人：在學校的各項工作中，安全工作是重中之重，而安全工作歸屬政教處管理，下面我們有請采訪政教主任的副班長回報他的采訪結果。

　　副班長發言：

　　為配合學校安全管理工作，政教處做到以下幾點：

　　（1）安全意識的教育：學校要通過慘痛的擁擠踩踏事故的案例，采用所中形式和途徑，對學生開展預防擁擠踩踏事故的專題教育，提高學生安全意識。讓學生充分認識發生擁擠踩踏事故的主要圓暈的嚴重后果，掌握防范措施。

　　(2)安全行為的培養：培養學生上下樓梯輕聲慢步并靠右行走的習慣，禁止追逐打鬧。發現學生行為具有危險形時，應當及時告誡、制止，與學生的監護人溝通。同時，學校要定期組織學生開展應對擁擠踩踏事故的訓練，提高學生防范能力。

　　主持人：校園擁擠踩踏事件的發生，往往與設施設備因素有關，而學校設施設備的建設是總務處的職責。下面我們有請采訪總務主任的財產管理委員回報他的采訪結果。

　　財產管理委員發言：

　　為了有效預防校園擁擠踩踏事件的發生，我校總務處做到以下幾點：

　　（1）定期檢查：學校要對樓梯通道、照明設施等，定期進行檢查，及時修理更換，消除安全隱患，對不符合國家有關規定的校舍、設施設備，及時報告當地政府和教育行政部門給予解決。

　　（2）保持通暢：學校應在通道里安裝應急燈，及時清理樓道、樓梯間等通道的堆積物，確保樓道、樓梯通暢。

　　（3）標志明顯：學校要在樓梯臺階上畫中間標識線及行進方向指示標志，在樓梯迎面墻壁上懸掛提醒學生上下樓梯注意安全的標志牌，樓道和樓梯的墻壁要有標明逃生方向的燈箱。

　　最后教師明確如下內容：

　　可能導致踩踏事故的原因

　　人群較為集中時，前面有人摔倒，后面人未留意，沒有止步。人群受到驚嚇，產生恐慌，如聽到爆炸聲、槍聲，出現驚慌失措的失控局面，在無組織無目的的逃生中，相互擁擠踩踏。

　　人群因過于激動（興奮、憤怒等）而出現騷亂，易發生踩踏。因好奇心驅使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。

　　預防踩踏發生

　　要時刻保持冷靜，提高警惕，盡量不要受周圍環境影響。

　　要事前熟悉所管轄范圍內所有的安全出口，同時要保障安全出口處的暢通無阻。

　　當身不由己混入混亂人群中時，一定要雙腳站穩，抓住身邊一件牢固物體。

　　志愿者有權利和義務組織安排在場人員有序疏散。

　　志愿者在指揮過程中，應盡量及時聯系外援求助。

　　安全脫險

　　在行進中，發現慌亂人群向自己方向涌來，應快速躲到一旁，或蹲在附近的墻角下，等人群過去后再離開。在擁擠混亂的情況下，雙腳站穩，抓住身邊一件牢固物體（欄桿或柱子），但要遠離店鋪和柜臺的玻璃窗。在人群擁擠中前進時，要用一只手緊握另一手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。當帶著孩子遭遇擁擠的人群時，最好把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。一旦被人擠倒在地，設法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后，保護好頭、頸、胸、腹部。遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。

　　遇到傷者怎么辦？

　　1．擁擠踩踏事故發生后，一方面趕快報警，等待救援，另一方面，在醫務人員到達現場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。

　　2．在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢的依據有：神志不清、呼之不應者傷勢較重；脈搏急促而乏力者傷勢較重；血壓下降、瞳孔放大者傷勢較重；有明顯外傷，血流不止者傷勢較重。

　　3．當發現傷者呼吸、心跳停止時，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。