教師風采個人簡介：體育鍛煉培養學生自尊心

　　任z，女，*黨員，國家二級運動員，碩士學歷，運動訓練專業，20**年畢業于安徽師范大學體育學院，同年參加工作，執教體育學科。

　　任老師作為一名年輕老師，自參加工作以來，以飽滿的熱情去探索、去耕耘、去努力，堅持嚴、細、實的工作作風，使自己成長的足夠強大，在平時教學工作中，嚴格要求自己，認真備課，制定詳細教學計劃，上課時灌輸體育精神，落實教學任務，達到教學目的。

　　身為專職的體育教師，在體育教學中，任老師合理安排學生參加體育鍛煉，使學生更好地掌握體育技術和技能，有效地發展身體，增強體質，讓學生體驗到參加體育活動的樂趣，保持正確的身體姿勢，通過體育鍛煉培養學生的自尊心和自信心，培養學生學會尊重和關心他人，并表現出一定的合作能力。一份耕耘一份收獲，任老師在任教的2年內帶領校長繩社團獲得西湖區三跳比賽一等獎，帶領校田徑跳組社團獲得西湖區中小學生運動會女子跳遠第四名和女子跳高第十五名，并參加西湖區體育教學優質課評比，獲得一致好評。

　　學高為師，身正為范，任老師工作中虛心向師傅請教學習，積極與同事溝通，提高教學的技巧，探索學生心理，調動學生的積極性，以期在教學實踐活動中達到更好的效果；任老師積極參加各類教研研討活動，不僅是本專業的體育教研活動，也積極參加其他組的教研活動，不斷充實自己，在教研活動中做到，多聽、多想、多干，參與其中，進行學習。同時，任老師工作生活中嚴格要求自己以身為范，注重自己的儀表、語言及態度，以整潔干練的形象、文明精煉的語言以及謙遜和藹的態度影響學生塑造良好的品質。

　　每一個孩子都是一顆蘊含勃勃生機的種子，每一個孩子都承載著一個家庭的期望與未來，每一個孩子都有可能成長為棟梁之才，任老師的職業愿景是通過自己的身體力行，教授每一個孩子科學的體育鍛煉方法，關愛每一個孩子，使其具有健康的體魄，并且通過體育鍛煉，領會體育文化，養成良好的體育精神，進而促使他們養成團結協作、擔當奉獻的集體主義精神，尊重他人、公平公正、勇敢果斷、追求超越的優秀品質，為每一個孩子將來形成正確的世界觀、價值觀、人生觀打下良好基礎。

篇2：教師風采個人簡介:學高為師身正為范

　　教師風采個人簡介：學高為師 身正為范

　　自參加工作以來，他一直“學高為師 身正為范”為宗旨，踏踏實實做人，勤勤懇懇工作。自20**年接手第一個班開始，他在教育這條大道上已走過了7個年頭了，他一直以自己的愛在呵護著每個孩子，讓他們在校園里快樂地成長。他說過：在墩小這個溫暖的地兒，最大的幸福就是孩子們的喜歡，家長的信任和學校的認可。他就是z老師。

　　相信孩子——靜等花開

　　他相信每個孩子都是一粒種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。所以在教學中，他絕不以一把尺子去量每一個孩子，他用自己的耐心、愛心、細心去陪伴每個孩子。在班級管理中，他總是讓每一個孩子都有表現的機會，每周評出書寫之星、勞動之星、紀律之星等，讓每個孩子都能找到自己的閃光點，每天輪流的值日班長，更是孩子們所期待的。

　　他始終相信是花，都有自己的花期。他愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，細心地呵護每一朵的校園之花，為孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都充滿著勃勃生機，慢慢的看著她們長大。相信孩子，靜等花開。也許有的種子永遠不會開花，因為他是參天大樹！

　　鼓勵孩子——笑看花開

　　蘇霍姆林斯基說：兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那么，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地、不覺得難受地逐漸消失。是的，無論是誰，當聽到表揚鼓勵的話，都會自信滿滿，從而進步得更快。當平時口算能力弱的孩子在口算比賽通過時，他會對孩子說：你真棒，老師知道你肯定行的！當有孩子在測試得全優時，他會對孩子說：做的不錯！當孩子勞動怠慢時，他又會說：“你平常非常熱愛勞動，今天的勞動熱情還沒全發揮出來，希望你成為小朋友中最能干一位。”當然，鼓勵并不一定要華麗的語言，有時一個信任的眼神，一個慈愛的動作，一個燦爛的笑臉，也是對孩子無聲的鼓勵。在這個世界上，每一個孩子都是天使，都有他自己獨特的天賦。而教師就要哥倫布發現新大陸一樣去發現孩子身上的閃光點，孩子的每一個微小的進步都要及時給予鼓勵，用愛的語言去鼓勵孩子，用愛的眼神去關注孩子，讓每一個孩子都在成長的花園里競相開放。

　　【主要榮譽】：

　　20**年區先進工作者

　　【各類獲獎】：

　　20**年撰寫的《講評得法，方能有效——從一次單元測試說開去》獲區論文三等獎。

篇3：教師風采個人簡介:愛上語文

　　教師風采個人簡介：愛上語文

　　她出生于教師世家，奶奶就是一名老教師，緊接著家庭成員中出現了一位位教師……“小時候，我以為你很神秘，長大后我就成了你……”這句歌她從小就聽，而長大后她的這一小小愿望就真的實現了。20**年，她畢業于孔子故里，曲阜師范大學中文系，加入了z小學的大家庭中，她就是孫z老師。

　　年輕、朝氣，有活力，這就是她的定位。她一直認為，教師，是一份最有創造力的工作；而創造，是生命中不可或缺的動力。

　　★愛上我的課，愛上語文

　　愛每一個孩子，說起來容易，做起來難。讓孩子愛語文，也不是那么容易的事，但她一直都在嘗試著。

　　以學生為本，了解學生的需求，傾聽學生的愿望，滿足學生的合理要求。作為語文教師，她擅長把朗讀的功底融入到教學中，設法讓孩子通過朗讀理解課文。從讀中識字，從讀中感悟。

　　畢竟是一名年輕的小學一級教師，她相信自己在教學的路上還有很遠要走，她也在不斷地學習著、探索著、努力著……20**年，在同事們的幫助下，她帶著《小白兔和小灰兔》一課，走上了西湖區優質課展示的舞臺，并最終獲得了區一等獎。孩子們喜歡和她交流、溝通，喜歡上她的語文課。因為和孩子們的每一次接觸，一切都是因愛而起！

　　★愛上集體，愛團結

　　不論是作為班主任，還是語文老師，抑或是大隊輔導員，她始終堅持教書先育人。生活中，她喜歡把德育融入點滴，教學中，她一直把做人的道理融入語文。

　　在班級中，最關鍵要有集體概念，只有每個孩子心中都有一個班，他們才能團結；只有愛上這個集體，他們才能更好地在集體中生活！

　　★愛上創造，愛生活

　　在小學階段的孩子是最天真的，也是最單純的，還是最有創造力的。在班級管理中，孫老師始終鼓勵孩子們提出有創造力的想法，采納孩子們的好建議。在課堂教學中，孫老師最愛聽見孩子們有想象力的答案，即使那不夠“標準”，但那是孩子特有的天真。

　　“用心生活，用愛創造！”我們教師今天的每一點付出，都是在為孩子們創造明天！

　　【主要榮譽】：

　　20**年z區語文評優課一等獎

　　20**年z區優質課展示開課

　　20**年z區微課視頻三等獎

　　20**年z區新教師展示課開課

　　20**年校“新荷杯”課堂評比一等獎