教師風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介:創(chuàng)新課堂的探索者
那一年他畢業(yè)于z體育大學(xué),懷著體育教育的夢(mèng)想回到了故鄉(xiāng)z,在z尋覓到了播種希望的原野------z市三墩小學(xué)。他的教師生涯開(kāi)始于充滿人文底蘊(yùn)的三墩,他新奇而期待的在三墩這片沃土播下希望的種子。
他是一個(gè)快樂(lè)體育的倡導(dǎo)者,努力著讓每節(jié)體育課都飄滿快樂(lè)的氣息。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一節(jié)優(yōu)質(zhì)的體育課應(yīng)該是笑聲和汗水的完美融合”。他積極引導(dǎo)孩子們更深入地發(fā)現(xiàn)完成每一項(xiàng)體育運(yùn)功的潛能,提升學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)后的幸福感。同時(shí)他重視學(xué)生體質(zhì)健康,關(guān)心所有學(xué)生在智力、心理素質(zhì)、美育和能力諸方面都得到發(fā)展。在快樂(lè)體育的思想指導(dǎo)下,他堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛(ài)美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感和能力,豐富精神生活,促使學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。
他是一個(gè)德育工作的落實(shí)者,他相信可以通過(guò)自己的課堂讓學(xué)生更自信更團(tuán)結(jié)。在課堂中,他引導(dǎo)學(xué)生追求更高、更快、更遠(yuǎn)、更完美,他不斷地激勵(lì)學(xué)生超越自我,取得更好的學(xué)習(xí)效果,當(dāng)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)困難時(shí),他也會(huì)耐心和善地幫助他糾正錯(cuò)誤、改進(jìn)動(dòng)作,最終走出失敗困惑并不斷邁向進(jìn)步。久而久之,他通過(guò)體育教學(xué)使學(xué)生形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度,以及遇到困難挫折不被嚇倒的樂(lè)觀必勝的健康心理。
他是一個(gè)創(chuàng)新課堂的探索者,他嘗試把最佳的教學(xué)效果用學(xué)生最喜歡的方式去傳授。他的課堂是一種民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)境,為以學(xué)生為主體的課堂提供寬松、溫暖、民主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中“供之以池,授之以漁”,他通過(guò)新穎的課堂設(shè)計(jì)來(lái)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立地謀求解決問(wèn)題的多種途徑和方法,以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維,而且鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,讓每一位學(xué)生都能積極地體驗(yàn)到探索體育技能的樂(lè)趣。
人生要有夢(mèng)想,那操場(chǎng)上的陽(yáng)光也會(huì)綻放地特別燦爛。他的夢(mèng)想是在平凡的體育教學(xué)中給孩子們播下一把把希望的種子,悄悄地、默默地經(jīng)營(yíng)、奮斗,追求如競(jìng)賽場(chǎng)上那萬(wàn)分激動(dòng)的篇章,追求如競(jìng)技場(chǎng)上的一聲聲“加油”聲鼓勵(lì)他不斷地向目標(biāo)沖刺。“態(tài)度決定一切”,正是這不斷追求的態(tài)度讓他朝著夢(mèng)想一步步邁進(jìn)。
篇2:教師風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介:學(xué)高為師身正為范
教師風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介:學(xué)高為師 身正為范
自參加工作以來(lái),他一直“學(xué)高為師 身正為范”為宗旨,踏踏實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇工作。自20**年接手第一個(gè)班開(kāi)始,他在教育這條大道上已走過(guò)了7個(gè)年頭了,他一直以自己的愛(ài)在呵護(hù)著每個(gè)孩子,讓他們?cè)谛@里快樂(lè)地成長(zhǎng)。他說(shuō)過(guò):在墩小這個(gè)溫暖的地兒,最大的幸福就是孩子們的喜歡,家長(zhǎng)的信任和學(xué)校的認(rèn)可。他就是z老師。
相信孩子——靜等花開(kāi)
他相信每個(gè)孩子都是一粒種子,只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花,一開(kāi)始就會(huì)很燦爛的綻放,有的花,需要漫長(zhǎng)的等待。所以在教學(xué)中,他絕不以一把尺子去量每一個(gè)孩子,他用自己的耐心、愛(ài)心、細(xì)心去陪伴每個(gè)孩子。在班級(jí)管理中,他總是讓每一個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),每周評(píng)出書(shū)寫之星、勞動(dòng)之星、紀(jì)律之星等,讓每個(gè)孩子都能找到自己的閃光點(diǎn),每天輪流的值日班長(zhǎng),更是孩子們所期待的。
他始終相信是花,都有自己的花期。他愿意把自己的熱情和愛(ài)化作一縷陽(yáng)光,細(xì)心地呵護(hù)每一朵的校園之花,為孩子們成長(zhǎng)提供甘甜的雨露和肥沃的土壤,使每一粒種子都充滿著勃勃生機(jī),慢慢的看著她們長(zhǎng)大。相信孩子,靜等花開(kāi)。也許有的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花,因?yàn)樗菂⑻齑髽?shù)!
鼓勵(lì)孩子——笑看花開(kāi)
蘇霍姆林斯基說(shuō):兒童的心靈是敏感的,它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣,鼓勵(lì)仿效一切好的行為,那么,兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地、不覺(jué)得難受地逐漸消失。是的,無(wú)論是誰(shuí),當(dāng)聽(tīng)到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話,都會(huì)自信滿滿,從而進(jìn)步得更快。當(dāng)平時(shí)口算能力弱的孩子在口算比賽通過(guò)時(shí),他會(huì)對(duì)孩子說(shuō):你真棒,老師知道你肯定行的!當(dāng)有孩子在測(cè)試得全優(yōu)時(shí),他會(huì)對(duì)孩子說(shuō):做的不錯(cuò)!當(dāng)孩子勞動(dòng)怠慢時(shí),他又會(huì)說(shuō):“你平常非常熱愛(ài)勞動(dòng),今天的勞動(dòng)熱情還沒(méi)全發(fā)揮出來(lái),希望你成為小朋友中最能干一位。”當(dāng)然,鼓勵(lì)并不一定要華麗的語(yǔ)言,有時(shí)一個(gè)信任的眼神,一個(gè)慈愛(ài)的動(dòng)作,一個(gè)燦爛的笑臉,也是對(duì)孩子無(wú)聲的鼓勵(lì)。在這個(gè)世界上,每一個(gè)孩子都是天使,都有他自己獨(dú)特的天賦。而教師就要哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),孩子的每一個(gè)微小的進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵(lì),用愛(ài)的語(yǔ)言去鼓勵(lì)孩子,用愛(ài)的眼神去關(guān)注孩子,讓每一個(gè)孩子都在成長(zhǎng)的花園里競(jìng)相開(kāi)放。
【主要榮譽(yù)】:
20**年區(qū)先進(jìn)工作者
【各類獲獎(jiǎng)】:
20**年撰寫的《講評(píng)得法,方能有效——從一次單元測(cè)試說(shuō)開(kāi)去》獲區(qū)論文三等獎(jiǎng)。
篇3:教師風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介:愛(ài)上語(yǔ)文
教師風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介:愛(ài)上語(yǔ)文
她出生于教師世家,奶奶就是一名老教師,緊接著家庭成員中出現(xiàn)了一位位教師……“小時(shí)候,我以為你很神秘,長(zhǎng)大后我就成了你……”這句歌她從小就聽(tīng),而長(zhǎng)大后她的這一小小愿望就真的實(shí)現(xiàn)了。20**年,她畢業(yè)于孔子故里,曲阜師范大學(xué)中文系,加入了z小學(xué)的大家庭中,她就是孫z老師。
年輕、朝氣,有活力,這就是她的定位。她一直認(rèn)為,教師,是一份最有創(chuàng)造力的工作;而創(chuàng)造,是生命中不可或缺的動(dòng)力。
★愛(ài)上我的課,愛(ài)上語(yǔ)文
愛(ài)每一個(gè)孩子,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。讓孩子愛(ài)語(yǔ)文,也不是那么容易的事,但她一直都在嘗試著。
以學(xué)生為本,了解學(xué)生的需求,傾聽(tīng)學(xué)生的愿望,滿足學(xué)生的合理要求。作為語(yǔ)文教師,她擅長(zhǎng)把朗讀的功底融入到教學(xué)中,設(shè)法讓孩子通過(guò)朗讀理解課文。從讀中識(shí)字,從讀中感悟。
畢竟是一名年輕的小學(xué)一級(jí)教師,她相信自己在教學(xué)的路上還有很遠(yuǎn)要走,她也在不斷地學(xué)習(xí)著、探索著、努力著……20**年,在同事們的幫助下,她帶著《小白兔和小灰兔》一課,走上了西湖區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示的舞臺(tái),并最終獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)。孩子們喜歡和她交流、溝通,喜歡上她的語(yǔ)文課。因?yàn)楹秃⒆觽兊拿恳淮谓佑|,一切都是因愛(ài)而起!
★愛(ài)上集體,愛(ài)團(tuán)結(jié)
不論是作為班主任,還是語(yǔ)文老師,抑或是大隊(duì)輔導(dǎo)員,她始終堅(jiān)持教書(shū)先育人。生活中,她喜歡把德育融入點(diǎn)滴,教學(xué)中,她一直把做人的道理融入語(yǔ)文。
在班級(jí)中,最關(guān)鍵要有集體概念,只有每個(gè)孩子心中都有一個(gè)班,他們才能團(tuán)結(jié);只有愛(ài)上這個(gè)集體,他們才能更好地在集體中生活!
★愛(ài)上創(chuàng)造,愛(ài)生活
在小學(xué)階段的孩子是最天真的,也是最單純的,還是最有創(chuàng)造力的。在班級(jí)管理中,孫老師始終鼓勵(lì)孩子們提出有創(chuàng)造力的想法,采納孩子們的好建議。在課堂教學(xué)中,孫老師最愛(ài)聽(tīng)見(jiàn)孩子們有想象力的答案,即使那不夠“標(biāo)準(zhǔn)”,但那是孩子特有的天真。
“用心生活,用愛(ài)創(chuàng)造!”我們教師今天的每一點(diǎn)付出,都是在為孩子們創(chuàng)造明天!
【主要榮譽(yù)】:
20**年z區(qū)語(yǔ)文評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)
20**年z區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示開(kāi)課
20**年z區(qū)微課視頻三等獎(jiǎng)
20**年z區(qū)新教師展示課開(kāi)課
20**年校“新荷杯”課堂評(píng)比一等獎(jiǎng)