優秀園丁數學老師先進事跡：用愛等待
“敬愛的李老師：感謝您兩年來對我傾注的愛，每當我茫然無緒時，您給我啟迪；當我精神萎靡時，您使我振作；當我驕傲自滿時，您使我不知足；每當我自慚形穢時，您給我自信……”“您是我們的恩師，我們永運不會忘記您……。祝您新年快樂！”望著這一行行熟悉的字跡，讀著這一句句樸實的話語，一聲聲深情的問候，您不禁潸然淚下，思潮澎湃。前一封信是您的學生沁子寄來的，后一封是班級三十多位學生每人寫一字，用明信片寄給您的。這是您工作幾年以來最寶貴的二封信，這張薄薄的信紙和小小的卡片，注入了多少努力，融入了多少心血。
每天，迎著晨曦，伴著夕陽，踏著露珠，踩著余暉，您往返于家校之間，多少休息天，您來回奔波；多少路途，灑下您的汗水；面對困境中的孩子，多少次的耐心傾聽與促膝交談，樹立他們的信心，使他們直面人生。功夫不負有心人，您的班級工作做得得心應手，班級多次被評為“文明班級”，學生們在校內外競賽中連連獲獎，家長也信任地說：“你的確是個負責任的好老師,能把孩子放在你帶的班級我們感到欣慰。”聽著這發自內心的話，您感動得哭了，多少委屈，多少艱辛，已蕩然無存，幸福和自豪充溢著我的全身，因為我贏得了家長的信賴。所謂“人者，人恒愛之”對教師更是如此。教師職業的最大樂趣，您以為就是付出的每一點愛，都獲得了百倍的回報。
1、營造積極向上的班級氛圍
班級中的班干部，基本上是由成績或表現好的同學組成。有些班干部怕得罪人，而被批評的學生也不高興，導致一些學生思想有顧慮。針對這一現象，您抓住契機，本著以學生為本，改革班級值周制度和獎勵制度，將以往只由成績或表現好的同學值日改成輪流或自愿值日，并且每周進行小結。這樣將值日過程變成管理和自我反思的過程，使他們在感悟中提高。用“為你喝彩”“友情提醒”“文明之星”“勞動先鋒”板塊及時表揚、提醒和糾正學生的不良行為，讓學生養成良好的行為習慣，真正樂于學習。
2、實施賞識教育
針對一些孩子膽小內向、自卑見識少、缺乏自信的弱點，您積極實施賞識教育，賞識每個孩子，賞識孩子的每個方面，賞識孩子的每次進步。賞識中給孩子以鼓勵、自信和膽識，幫助他們克服自卑等心理障礙。元旦PARTY歌詠會上，讓所有的孩子登上舞臺展示自己，鍛煉了能力，體會成功的喜悅，證明“我能行”。在學習生活中，只要發現孩子有突出表現或進步，您便給予肯定和表揚，讓學生感到他們在學習生活中處處有成功，處處有鼓舞。
3、讓主題班會更富時代氣息
現在已是網絡信息化時代，文化上的“多樣化”，大眾傳媒的豐富化，精彩紛迷的外部世界令中學生向往，對正在漸漸學會觀察與思考的中學生來說影響很大。您密切關注學生的思想動態，從報紙、雜志、網絡等各種渠道搜集相關案例，利用班會課和與學生相處的活動時間開展充滿時代氣息的主題班會，主題有“名人名言接龍”、上網的利與弊、向不良行為告別爭做文明學生演講賽 ……。名人名言接龍使孩子們的心靈得到熏陶，激烈的討論使孩子們明確了學習目的和行為規范。內容豐富，形式多樣，效果顯著，一批批集體意識強、能力強的干部脫穎而出，班隊活動在潛移默化中培養學生的道德品質，引導孩子們學會做人。“有我主持——談天說地”活動讓學生體會到班隊課的樂趣。
4、培養團體協作精神
在與孩子們的精彩接觸中，您發現由于是獨生子女，大多孩子自我觀念強，總以自我為中心，很少為集體或他人著想。針對這一點， 您特別注意培養學生的集體觀念和團結協作的意識。課堂上指導學生組成小組合作學習，讓學生在合作中解決問題，在探討中求真知；鼓勵學生積極參與學校的各項活動，目的不在于取得多好的名次，而在于比賽帶來的體會：初一年級運動會上，雖然我班與第一無緣，但我使孩子們明白團體的好成績是每個學生共同努力的結果。由于吸取了以前的教訓，后來的拔河與廣播操賽中，大家知道每個人的 一舉一動都可能影響到集體的連貫性和榮譽，他們勁往一塊使，獲得了第一名的好成績……在活動中培養集體觀念，樹立學生分發奮向上的意識。
教書育人，誨人不倦。工作中憑著對孩子們的愛心和對教育事業的赤誠之心，您贏得了孩子們的愛戴、家長的信賴，成為學生的良師益友；教學上，您刻苦鉆研，別出心裁讓數學脫下枯燥的外衣，顯示數學的趣味性和實用性。作為年級組長，首先動員全組教師以飽滿的熱情、積極的態度投入到教育教學工作中；其次在工作開展中做到既認真貫徹學校整體要求又注意結合年級特點，使本組教師在教學中互幫互助，生活中互相關心，形成了一個團結奮進的群體；第三制定出年級各班每月評比細則，組織學生開展各項活動，如：吉尼斯競賽、書法比賽等，增強集體凝聚力，從而有效促進班級管理。身為數學教研組長，積極開展教研活動，本組教師常常集體備課，對教學中問題暢所欲言，把最佳解題方案，重點難點的處理方法提出來與大家共享，使本組成員共同進步；其次，對本組教師的優質課、說課比賽，出謀劃策，并取得較好成績。
“梅花香自苦寒來，m.dewk.cn寶劍鋒從磨礪出”在教育教學工作中精心準備，大膽構思，從尊重學生出發，著力于培養學生的創新能力，不怕吃苦，勇挑重擔，除做好所任班級的教育教學工作以外，協助學校及初中部，使本年級班主任管理以及教學教研工作秩序井然。近年來主要取得了以下成績：
1、所帶班級班風好，學習氣氛濃，多次被評為“文明班級”；班級總平分居年級第一，數學平均分2000年~20**年均列年級第一；20**年中考所教學生董佩瑾以滿分120分列全市數學單科第一；
2、 20**年獲新鋼公司“優秀教師”榮譽稱號，同年所帶班級初一（5）班被評為新鋼公司“優秀少先中隊”；
3、20**年青年教師“六個一”業務基本功大賽中，榮獲二等獎
4、 20**年輔導學生z、z，在第十五屆“希望杯”全國數學競賽中分別獲二、三等獎，我本人獲“數學教育優秀園丁”榮譽；
5、 20**年在全國數學競賽中，輔導學生z獲全國三等獎，梁水平、鐘昊分別獲省級
一、二等獎，六位學生獲市級獎；6、20**年論文《一堂探究性活動課的設計》省級二等獎，
20**年論文《挖掘教材 培養學生創新能力》市二等獎
20**年論文《將心比心以心換心》市一等獎
20**年CAI課件《垂直于弦的直徑》獲三等獎
20**年論文《用愛等待》市一等獎
7、 20**年省級課題“計算機應用與初中數學教學的整合”；
8、 獲20**~20**年度校級優秀班主任；
9、20**年獲市級“骨干教師”榮譽；
10、20**年首屆校園文化藝術節中，被評為“優秀組織獎”。
11、20**、20**、20**年被評為學校“星級教師”
12、20**年全市數學優質課競賽中獲一等獎
13、多次承擔市級公開課教學并受到同行的一致好評；
14、多次命題（全市統考期末、校期中、九校聯考等）試卷并且質量較高。
雖然取得了一些成績，但還需要不斷拼搏，不斷學習，使自己在教育教學上更上一層樓。
篇2：中學數學老師先進事跡:無悔選擇
中學數學老師先進事跡:無悔的選擇
他1988年大學畢業后分配在新鋼公司分宜礦學校任教，1991年調入新鋼中學，本科學歷，中學數學高級教師，新鋼中學數學教研組組長，新余市骨干教師，新余市優秀教師。
他始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業；在工作上，顧全大局，團結協作，勇挑重擔；在業務上，兢兢業業，盡職盡責，勤奮努力，深受學生喜歡。
他長期從事一線教育工作，擔任數學課程教學已有二十多年時間，對高中數學具有扎實的理論基礎和專業知識；他從不滿足于原有的教學經驗，不斷探索新的教學方法，由學生被動接受到學生主動鉆研，激發學生學習數學的積極性，課堂氣氛活躍；他善于誘導學生積極思考，以思促能；他多次完成新余市的公開教學課，受到同行的好評；他授課深入淺出，通俗易懂，深受學生歡迎；他狠抓落實，面向全體學生，能運用現代化的教學手段和教育方法、教育理念進行課堂教學；他善于調動學生的積極性，培養學生的創造性。
在20**年高考中，所教班級的*同學（新余市高考理科第三名總分670分）和*同學（總分657分）的數學高考單科成績均為149分，分別被北京大學和浙江大學錄取．
在20**年的高考中，所教班級的*同學（總分675分）提前被北京師范大學錄取．*同學（總分665分）被南京大學錄取，*同學（總分653分）被華中科技大學錄取。
在20**年的高考中，所教班級的*同學（新余市高考理科第五名總分651分）被南京大學錄取。
在20**年的高考中，所教班級的*同學（新余市高考理科第11名總分606分，
3年前中考排在第142名）被中華人民大學錄取。*同學（總分597分）提前被北京師范大學錄取．
在高中數學競賽中，面對初升高尖子學生流失的情況下，頂住壓力，在20**年全國高中數學競賽中，輔導學生z獲得全國三等獎，z同學獲得江西省一等獎，z同學獲得江西省二等獎；在20**年全國高中數學競賽中，輔導學生顧濤獲得江西省三等獎。
他獨撰的《高中數學分析和解決問題能力的組成及培養策略》獲市壹等獎；在江西省中學數學教師教學研究會年會論文交流評比中榮獲貳等獎；獨撰的《關于數學存在性題型的考前訓練與方法指導》榮獲市壹等獎；獨撰的《排列組合應用題的常見解法》榮獲市貳等獎；
在今后的教學生涯中，他將繼續求真務實，勇于探索，銳意改革，開拓創新，為新鋼中學的教育事業做出自己應有的貢獻。
篇3：高中數學老師先進事跡
高中數學老師先進事跡
他1988年大學畢業后分配在新鋼公司分宜礦學校任教，1991年調入新鋼中學，本科學歷，中學數學高級教師，新鋼中學數學教研組組長，新余市骨干教師，新余市優秀教師。
他始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業；在工作上，顧全大局，團結協作，勇挑重擔；在業務上，兢兢業業，盡職盡責，勤奮努力，深受學生喜歡。
他長期從事一線教育工作，擔任數學課程教學已有二十多年時間，對高中數學具有扎實的理論基礎和專業知識；他從不滿足于原有的教學經驗，不斷探索新的教學方法，由學生被動接受到學生主動鉆研，激發學生學習數學的積極性，課堂氣氛活躍；他善于誘導學生積極思考，以思促能；他多次完成新余市的公開教學課，受到同行的好評；他授課深入淺出，通俗易懂，深受學生歡迎；他狠抓落實，面向全體學生，能運用現代化的教學手段和教育方法、教育理念進行課堂教學；他善于調動學生的積極性，培養學生的創造性。
在20**年高考中，所教班級的*同學（新余市高考理科第三名總分670分）和*同學（總分657分）的數學高考單科成績均為149分，分別被北京大學和浙江大學錄取．
在20**年的高考中，所教班級的*同學（總分675分）提前被北京師范大學錄取．*同學（總分665分）被南京大學錄取，*同學（總分653分）被華中科技大學錄取。
在20**年的高考中，所教班級的*同學（新余市高考理科第五名總分651分）被南京大學錄取。
在20**年的高考中，所教班級的*同學（新余市高考理科第11名總分606分，
3年前中考排在第142名）被中華人民大學錄取。*同學（總分597分）提前被北京師范大學錄取．
在高中數學競賽中，面對初升高尖子學生流失的情況下，頂住壓力，在20**年全國高中數學競賽中，輔導學生z獲得全國三等獎，z同學獲得江西省一等獎，z同學獲得江西省二等獎；在20**年全國高中數學競賽中，輔導學生顧濤獲得江西省三等獎。
他獨撰的《高中數學分析和解決問題能力的組成及培養策略》獲市壹等獎；在江西省中學數學教師教學研究會年會論文交流評比中榮獲貳等獎；獨撰的《關于數學存在性題型的考前訓練與方法指導》榮獲市壹等獎；獨撰的《排列組合應用題的常見解法》榮獲市貳等獎；
在今后的教學生涯中，他將繼續求真務實，勇于探索，銳意改革，開拓創新，為新鋼中學的教育事業做出自己應有的貢獻。