幼兒教師先進(jìn)事跡：甘做護(hù)花的綠葉
在孩童時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來(lái)光明；它更是一幅風(fēng)景，桃李滿(mǎn)天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛(ài)幼兒教師這個(gè)職業(yè)。”因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿(mǎn)了天真無(wú)邪的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。
愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù)；愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶(hù)；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……
記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子言言，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，而且樣樣沒(méi)興趣，和他說(shuō)話(huà)，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。快一學(xué)期了在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這一開(kāi)口批評(píng)，我會(huì)更不知所措，所以對(duì)言言，我必須具備五心：愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。
時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開(kāi)始輕聲講話(huà)了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的言言活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛(ài)的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。
我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)鮮艷的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂(lè)的，讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。
篇2：幼兒教師行為規(guī)范（3）
幼兒教師行為規(guī)范(三)
幼兒教師對(duì)維護(hù)幼兒園聲譽(yù)、提高幼兒?jiǎn)⒚山逃|(zhì)量起著決定性的作用，為此制定本規(guī)范：
1、進(jìn)園著裝保持干凈利落，不穿過(guò)于暴露和過(guò)于怪異的服裝。
2、注重自身儀表，不化濃妝，不戴過(guò)于炫耀的飾品，頭發(fā)不染過(guò)于夸張的顏色，長(zhǎng)發(fā)扎于腦后。
3、對(duì)入園幼兒要主動(dòng)親近(充分利用體態(tài)語(yǔ)言)，幼兒向教師問(wèn)好時(shí)應(yīng)注視幼兒并微笑作答。
4、坐姿應(yīng)端莊大方，上身挺拔、雙手交叉置于膝上;拾地上物品或與幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)話(huà)應(yīng)采用蹲姿。
5、在園內(nèi)講普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字，拿書(shū)本時(shí)應(yīng)將書(shū)本抱在懷中。
6、接送孩子期間，值勤教師應(yīng)身姿挺拔，不交頭接耳、不大聲喧嘩。
7、家長(zhǎng)接幼兒時(shí)，應(yīng)向前跨出幾步向家長(zhǎng)問(wèn)好，幫孩子整理一下外套后把孩子送到家長(zhǎng)面前并道別。
8、上課時(shí)，不能看與教學(xué)無(wú)關(guān)的書(shū)籍，無(wú)特殊情況不許坐著講課、輔導(dǎo)教師不許爬在桌子上。
9、不能呵斥、謾罵或毆打幼兒，不得使用帶有侮辱性的詞匯，不能用反語(yǔ)等不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ń逃⒆印?/p>
10、認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，積極主動(dòng)的制作教具。教室布置每學(xué)期至少更新一次，注重師生互動(dòng)、突出實(shí)效性，設(shè)立師生作品展示欄。
11、關(guān)愛(ài)孩子，關(guān)心幼兒的生活起居，幫助孩子整理衣服和辮子，注重幼兒日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
12、幼兒缺勤時(shí)應(yīng)通過(guò)不同方式問(wèn)候，以示對(duì)孩子的關(guān)心和重視。
13、常學(xué)習(xí)、勤思考、多動(dòng)腦，不斷提高自身素質(zhì)。強(qiáng)化組織紀(jì)律、服從組織安排，營(yíng)造良好的人際關(guān)系。
14、樹(shù)立主人翁意識(shí)，積極宣傳本園的實(shí)力和特色，提高幼兒園的影響力和知名度。
篇3：幼兒教師先進(jìn)事跡:甘做護(hù)花綠葉
幼兒教師先進(jìn)事跡：甘做護(hù)花的綠葉
在孩童時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來(lái)光明；它更是一幅風(fēng)景，桃李滿(mǎn)天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛(ài)幼兒教師這個(gè)職業(yè)。”因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿(mǎn)了天真無(wú)邪的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。
愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù)；愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶(hù)；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……
記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子言言，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，而且樣樣沒(méi)興趣，和他說(shuō)話(huà)，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。快一學(xué)期了在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這一開(kāi)口批評(píng)，我會(huì)更不知所措，所以對(duì)言言，我必須具備五心：愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。
時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開(kāi)始輕聲講話(huà)了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的言言活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛(ài)的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。
我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)鮮艷的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂(lè)的，讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。