“三人行，必有我?guī)煛?-三人行培訓(xùn)的反思總結(jié)
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！蓖ㄟ^幾天來的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西。感慨也頗多，通過學(xué)習(xí)，我也深深的知道了要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任并不是很容易的事,當(dāng)然,也不是高不可攀的山峰。他們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，一些智慧性的處理技巧，使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識(shí)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了較大的進(jìn)步。聆聽著專家們那智慧的聲音，記錄專家們那寶貴的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)到的見解，從內(nèi)心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的幸福，總之，經(jīng)過培訓(xùn)后，我認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合學(xué)到的知識(shí)，我認(rèn)為在以后的工作中，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
首先對(duì)我影響最深刻的是情境教學(xué)法的學(xué)習(xí)。而且從實(shí)踐證明來看很符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，因?yàn)榍榫敖虒W(xué)能夠幫助學(xué)生進(jìn)入到特定的歷史環(huán)境，或者能夠讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)生能夠很好的來理解，也就容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從這次培訓(xùn)來看，很多老師給出了許多鮮活的教學(xué)案例，其中情景教學(xué)的案例很多，讓我受益頗多。情景教學(xué)具有形真情真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)等特點(diǎn)。簡單地說，情境教學(xué)就是指在教師人為“創(chuàng)設(shè)”的“情境”中所進(jìn)行的教學(xué)。使學(xué)生身臨其境進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)。
其次是班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
再次，班主任要和學(xué)生做知心朋友，平等相處。理解、尊重每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)作自己的知心朋友，才會(huì)對(duì)你敞開心扉，從而自己的班主任工作才能取得實(shí)效。作為班主任要有責(zé)任心，更要有愛心，以后我要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不僅僅只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，對(duì)差生也應(yīng)該有愛心，耐心地教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才。
4．協(xié)調(diào)與各科老師和家長之間的聯(lián)系。只憑借班主任的威信與力量是不夠的，我還及時(shí)的和各科老師取得聯(lián)系，更多的了解孩子的情況，更好的開展教育管理工作，所以本學(xué)期我也特別注意與其他老師和家長的的聯(lián)系。及時(shí)與各任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的表現(xiàn)；自己也留心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情況，利用家長會(huì)或周五接學(xué)生時(shí)間或是電話和家長做好溝通，交流學(xué)生在校、在家的情況，更好的實(shí)施教育。
有一位教育學(xué)家說，教師的成長的主要方法是經(jīng)驗(yàn)加反思，在這次培訓(xùn)中，教學(xué)反思被提到了一個(gè)高度，我認(rèn)為反思的過程除了自身的操作感受帶來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以外，最好還要征求學(xué)生的感受，教學(xué)教學(xué)，是教與學(xué)兩個(gè)角度，光有教師自己對(duì)教學(xué)操作過程的感受不行，還要有學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的感受，兩者結(jié)合起來的教學(xué)反思可能更有針對(duì)性。
總之，在今后的工作中，我會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜愛的班主任。
篇2：縣干部培訓(xùn)中心工作職責(zé)
干部培訓(xùn)中心工作職責(zé)
一、負(fù)責(zé)研究擬訂實(shí)施全縣干部教育的政策、規(guī)劃,建立健全干部教育培訓(xùn)工作的有關(guān)規(guī)章制度。
二、對(duì)全縣干部培訓(xùn)工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)一管理,協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查全縣干部教育培訓(xùn)工作。
三、制定干部培訓(xùn)年度計(jì)劃，并組織實(shí)施好縣管干部和農(nóng)村干部的各類培訓(xùn)。
四、做好中央、省、市有關(guān)部門舉辦的干部培訓(xùn)班的人員選調(diào)工作。
五、整合全縣培訓(xùn)資源，積極探索陵川特色培訓(xùn)的有效途徑。
六、做好縣委干部教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組交辦的其他工作。
篇3：一中治安防范教育培訓(xùn)制度
EE一中治安防范教育培訓(xùn)制度
一、單位分管保衛(wèi)工作的領(lǐng)導(dǎo)為單位主管治安保衛(wèi)工作的責(zé)任人，單位黨政一把手應(yīng)積極支持治安責(zé)任人工作，并為其開展工作創(chuàng)造條件。
二、單位內(nèi)部必須嚴(yán)格實(shí)行治安保衛(wèi)責(zé)任制，治安保衛(wèi)目標(biāo)須層層落實(shí)到各部門、組室，治安防范工作應(yīng)堅(jiān)持"誰主管、誰負(fù)責(zé)"的原則，并責(zé)承保衛(wèi)部門定期檢查考核。
三、根據(jù)單位實(shí)際情況，合理組建業(yè)余消防隊(duì)伍和校園保安隊(duì)伍，嚴(yán)格制定治安防范各類規(guī)章制度和門衛(wèi)管理制度，力求營造群防群治氛圍，確保一方平安。
四、組織相關(guān)人員和相關(guān)部門對(duì)治安防范相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)常性的安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)落實(shí)整改措施，杜絕發(fā)生因認(rèn)為因素、疏于防范而引發(fā)的各類安全事故和偷盜案件。
五、重點(diǎn)部位、貴重物品責(zé)承保衛(wèi)部門立卷建檔，要不斷規(guī)范技防、物防設(shè)施并確保發(fā)揮防范功能。
六、情況信息上報(bào)及時(shí)，重大情況無漏報(bào)、誤報(bào)、遲報(bào)、隱瞞不報(bào)問題，積極完成專項(xiàng)管理部門規(guī)定的信息錄用指標(biāo)。
七、規(guī)范單位內(nèi)部治安保衛(wèi)基礎(chǔ)資料，確保齊全、完好、正常使用。
八、組織全校師生進(jìn)行經(jīng)常性的各類法制宣傳教育活動(dòng)，努力使全校師生自覺提高自我防范、自我保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，確保本單位師生違法犯罪零記錄。