區一小一年級第二學期語文教學計劃

　　一、指導思想：

　　*中央“十六大”精神和“***”重要思想為指針，繼續深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，努力構建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。堅持以教師觀念的轉變，促教學方式的變革，將培養學生學習語文的興趣作為語文教學的一個基本目標，貫徹始終。關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。

　　二、《課標》目標：

　　1、 本冊“習慣篇”的要求是：認真寫鉛筆字；積極發言，專心聽講。習慣的培養不是一朝一夕的，它需要長期訓練。在教學中，充分利用各種機會進行良好的習慣培養。做到“反復抓”，還要“抓反復”。

　　2、識字寫字

　　本冊教材共安排生字483個，其中要求寫的298個，只要求認識的185個。教材中的生字分兩個途徑安排，一是集中識字《識字1》——《識字8》，二是隨課文識字。專門的識字課文共8課，介紹了三種識字方法；第1—2課、第5—6課是“詞串識字”，第3課、第7課是“看圖會意識字”，第4課、第8課是“轉轉盤識字”。

　?、旁~串識字：詞串識字是將相關的詞語串連起來，用以表現某個場面或意境，有圖畫和小韻文，詞串組成的小韻文，既押韻，又朗朗上口，可以連貫起來誦讀。如“識字 1”：“春天 春風 春雨／柳樹 小草 嫩芽／布谷 燕子 蜜蜂／梨花 杏花 桃花”。

　?、瓶磮D會意識字：主要是用形象化的圖來揭示字理，并附有為識字提供語言環境的相關短文。如“識字3”便是通過有關舟、竹、石、泉、川、燕等字的“實物——古文字——今文字”的演變過程，使兒童初步認識到絕大部分的象形字。

　　3、課文

　　本冊共25課，分為6個單元。選文力求具有典范性和時代氣息，文質兼美，難易適度。注意兒童化，富有童趣。多為兒童喜愛的詩歌、童話或故事。選文貼近兒童生活，充分考慮與兒童經驗世界和想象世界的聯系。如《好學的爸爸》、《奶奶的白發》、《放小鳥》等聯系了兒童的經驗世界，《世界多美呀》、《螞蟻和蟈蟈》等則聯系了兒童的想象世界，使學生在五彩繽紛的語文天地里，獲得知識，得到情感上的極大滿足，使學生的語文素養得到較大的提高。

　　4、單元練習

　　這部分三個板塊：綜合練習、語文積累和口語交際。與過去的教材相比有三個特點：變繁瑣的單項訓練為綜合練習；與社會實際活動相結合，向其他學科滲透；注意培養小學生的探究意識。

　　三、本年級學情分析：

　　1、學生年齡小，握筆寫字姿勢初步養成。坐姿等習慣經過一學期的訓練，也有一定成效，本學期需加強、鞏固。

　　2、一年級學生有年齡小、好動、自制力較差。

　　3、思維非常具體，形象，善于機械記憶，不考慮文章中的意義而死記硬背。

　　4、讓孩子認識自己的角色的變化，喚起他們的自我意識。

　　四、本學期目標：

　　1、學習習慣。

　?。?）繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。

　　（2）繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

　?。?）培養認真思考、積極探究的良好習慣。

　　（4）養成專心傾聽，勇于發言的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

　?。?）能正確抄寫聲母、韻母和音節，在四線格上寫得正確、工整。

　?。?）養成認真書寫的習慣。

　　3、識字寫字。

　?。?）認讀生字483個，其中會寫的298個，會認識的185個。

　　（2）掌握多種識字方法。能通過詞串識字、看圖會意識字、轉轉盤識字和隨課文識字等形式進行識字。

　　（3）掌握本冊課本安排的常用偏旁，培養寫字前認真觀察的習慣。

　　（4）能按筆順正確書寫、默寫生字，做到書寫正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。

　?。?）在“讀貼”、“描紅”、“仿影”以及“臨寫”的過程中，初步感受漢字的形體美。

　　4、口語交際。

　?。?）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

　?。?） 能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

　?。?）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　?。?）學生進行說話訓練時，明白保持正確姿勢，養成良好習慣對身心健康發展的重要作用。

　　5、閱讀。

　?。?）能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

　　（2）認識句號、問號。感嘆號，能讀出陳述、疑問語氣，能正確讀出長句子中的停頓。

　?。?）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

　　（4）正確地復述課文，語句連貫。

　?。?）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　（6）在閱讀中，從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統美德的熏陶，在學習語文的過程中學習做人。

　?。?）通過閱讀使學生懂得：刻苦努力，從小打好基礎，是做人、成才的根本。

　　五、教學重點、難點：

　　本冊教材的重點難點是習慣的培養和漢字、課文的教學。習慣篇的教學，通過必要的形式引起學生對這部分教材的注意；通過現場演示，讓學生明確該怎么做，不該怎么做；把習慣的養成貫穿于學習與生活的全程；嚴格要求，持之以恒；反復抓，抓反復。漢字的教學，本冊教科書用“識寫分流，多識少寫”的方法安排了483個生字(其中只認不寫的 185個，要求能識會寫的298個)，較之過去同冊的識字量有了較大幅度的增加。課文具有典范性和時代氣息，文質兼美，難易適度，富有童趣，應讓學生們多多背誦，并且指導學生進行部分課文的仿寫。

　　六、教學內容及具體安排：

　　周次　日期　教學內容　課時分配

　　第一周　2.8—2.10

　　培養良好的學習習慣(2)　2課時

　　識字一　2課時

　　識字二　2課時

　　課外閱讀課　1課時

　　第二周　2.13—2.17

　　識字三　2課時

　　識字四　2課

時

　　單元練習一　3課時

　　單元復習　1課時

　　第三周　2.20—2.24

　　1、春筍　2課時

　　2、雨點　2課時

　　3、小池塘　2課時

　　課外閱讀課　1課時

　　第四周　2.27—3.2

　　4、春到梅花山　　2課時

　　5、草原的早晨　2課時

　　單元練習二　3課時

　　單元復習　1課時

　　課外閱讀課　1課時

　　第五周　3.5—3.9

　　6、蘑菇該獎給誰　2課時

　　7、騎牛比賽　2課時

　　8、小松樹和大松樹　2課時

　　課外閱讀課　1課時

　　第六周　3.12—3.16

　　單元練習三　3課時

　　單元復習　1課時

　　課外閱讀課　2課時

　　第七周　3.19—3.23

　　9、吃水不忘挖井人　2課時

　　10、他的的紅圈圈最多　2課時

　　11、奶奶的白發　2課時

　　課外閱讀課　1課時

　　第八周　3.26—3.30

　　12、陳毅救母　2課時

　　13、好學的爸爸　2課時

　　單元練習四　3課時

　　第九周　4.1—4.6

　　單元復習　1課時

　　識字五　2課時

　　識字六　2課時

　　識字七　2課時

　　課外閱讀課　1課時

　　第十周　4.9—4.13

　　識字八　2課時

　　單元練習五　3課時

　　期中復習　1課時

　　課外閱讀課　1課時

　　第十一周　4.16—4.20

　　14、鮮花和星星　2課時

　　15、放小鳥　2課時

　　16、這兒真好　2課時

　　課外閱讀課　1課時

　　第十二周　4.23—4.27

　　17、世界多美呀　　2課時

　　16、這兒真好、練習　　2課時

　　18、月亮和云彩　2課時

　　課外閱讀課　　1課時

　　第十三周（五一假期）

　　第十四周　4.30—5.3

　　單元練習六　　3課時

　　單元復習　　1課時

　　19、三個小伙伴　2課時

　　課外閱讀課　1課時

　　第十五周　5.4—5.11

　　20、螞蟻和蟈蟈　2課時

　　21、古詩兩首　2課時

　　單元練習七　3課時

　　課外閱讀課　1課時

　　第十六周　5.14—5.18

　　22、司馬光　2課時

　　23、魯班和櫓板　　2課時

　　24、烏鴉喝水　2課時

　　課外閱讀課　1課時

　　第十七周　　5.21—5.25

　　25、詠華山　2課時

　　26、小松鼠找花生果　2課時

　　單元練習八　3課時

　　課外閱讀課　　1課時

　　第十八周　5.28—6.1

　　復習第一單元、第二單元　2課時

　　復習第三單元、第四單元　2課時

　　復習第五單元、第六單元　2課時

　　第十九周　6.4—6.8

　　復習第七單元、第八單元　2課時

　　綜合復習（一）　2課時

　　綜合復習（二）　2課時

　　綜合復習（三）　2課時

　　綜合復習（四）　2課時

　　第二十周　6.11—6.15

　　總復習、期末考試

　　七、具體措施及計劃

　　月份　計劃目標　主要措施

　　二月份

　　培養孩子抓良好的學習習慣。

　　1、習慣是由于重復式練習而鞏固下來并變成經常的行為方式。這種行為方式可以在有目的、有計劃練習的基礎上養成，也可以在無意中多次重復同意動作的基礎上形成。

　　2、抓學習態度的，要孩子明確學習目的，充分認識學習的重要性，激發孩子產生濃厚的學習興趣，熱愛學習，百學不厭。

　　三月份

　　1、利用閱讀課這塊基地，引導學生喜歡讀書，感受文字的樂趣。

　　2、能圖文結合，聯系上下文和生活實際理解課文。

　　3、引導學生在閱讀中展開想象，理會語言的美感，提倡學生學會積累書中的好詞好句。

　　1、利用早讀的前十分鐘讓學生讀兒歌，增大識字量的同時慢慢變成自主看課外書。

　　2、課堂上引導學生多說、多思、多想，能以故事的形式復述課文。

　　3、每天兩個造句。

　　四月份

　　1、閱讀寫話相結合，靈活運用簡單的標點符號。

　　2、培養學生的表達，積極參與課堂，提倡個性發展。

　　3、課內、課外相結合，能把所學靈活運用到生活實際。

　　1、引導學生平時閱讀時把喜歡的詞句畫出來，每次課前都讓兩位學生讀一讀自己積累的新詞句。

　　2、善于捕捉平時的點滴，對學生獨到的見解及精彩的表達給予及時的評價。

　　3、提倡學生把課外所學，運用到課內及寫作中。

　　五月份

　　1、養成愛讀書，讀好書的好習慣。

　　2、學會簡單的預習。

　　1、利用閱讀課，與學生一起自由閱讀。

　　2、介紹并小結繪本教學。

　　六月份

　　寫話具體，有自己的風格。

　　有計劃的進行復習，每個學生都制定自己的計劃和期末目標。

文章

篇2：學年小學一年級上冊語文教學計劃

　　20**學年小學一年級上冊語文教學計劃

　　一、學情分析：

　　一年級共有31人，其中男生10人，女生21人。這群孩子天真活潑，尊敬師長，團結同學。但學生行為習慣差別大,活潑好動好玩，思維活躍，表現欲強，但注意力集中時間不長。學生課堂生活及教學常規不很樂觀.個別學生比較懶散，好動。大多家長很重視學生的學業成績，但文化程度普遍不高，在學業指導上有點力不從心。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字 (一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12-14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

　　三、本學期教學目標

　　1. 漢語拼音。

　　學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

　　2. 識字與寫字。

　　認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3. 閱讀。

　　學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4. 口語交際。

　　能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談,態度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。

　　四、本冊教學重點、難點:

　　(一)、重點:

　　1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

　　2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

　　3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。

　　(二)、難點:

　　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

　　2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

　　3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

　　五、 提高教學質量主要措施:

　　1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。

　　2、吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境, 激發學生的學習興趣。

　　4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

　　5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。

　　6、 認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。

　　7、 尊重學生的個體差異,及時導優輔差。

　　8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯系。

　　9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯系,提倡學生運用記憶規律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

　　10、重視學生寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質量。

　　11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創設,通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過m.dewk.cn程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態,對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當的時機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養,除了通過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

　　六、教學進度安排:

　　周次教學內容教時

　　第1周入學教育2課時

　　第2周 1、a o e 2課時2、 I u v 3課時3 、b p m f3課時機動課 1課時

　　第3周 4、d t n l 3課時復習一3課時&

nbsp;5、g k h 3課時

　　第4周 6、j q *3課時7、z c s3課時8、zh ch sh r 3課時

　　第5周 復習二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2課時3課時2課時2課時

　　第6周 復習三12、an en in un un13、ang eng ing ong 機動課 2課時3課時3課時1課時

　　第7周 復習四拼音總復習拼音部分測試并講評 3課時3課時3課時

　　第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場上 2課時3課時3課時2課時

　　第9周 語文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評 2課時1課時2課時3課時

　　第10周 期中考試復習期中考試

　　第11周 1、畫2、四季3、小小竹排畫中游4、哪座房子最漂亮 2課時2課時3課時2課時

　　第12周 5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復習測試及講評 2課時2課時1課時3課時

　　第13周 6、靜夜思7、小小的船8、陽光9、影子10、比尾巴 2課時2課時2課時2課時2課時

　　第14周 語文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1、比一比 2課時1課時3課時2課時

　　第15周 2、自選商場3、菜園里4、日月明5、語文園地四6、我會拼圖 2課時2課時2課時2課時1課時

　　第16周 單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點兒 3課時3課時2課時

　　第17周 13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進步語文園地五該怎么辦單元復習 2課時2課時2課時2課時1課時1課時

　　第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日 3課時2課時3課時

　　第19周 19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜 3課時3課時2課時1課時

　　第20周 期終復習 9課時

　　第21周 期終考試

篇3：小學一年級語文教學工作計劃

　　小學一年級語文教學工作計劃

　　一、教材分析：

　　全冊教材由"培養良好的學習習慣（一）"、"漢語拼音""識字"和"課文"四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

　　1、"培養良好的學習習慣（一）"共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生并在實踐中養成"姿勢不對不讀書"、"姿勢不對不動筆"的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

　　2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發學生學習的興趣。

　　4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，具體表現在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。

　　二、班級概況：

　　全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么"勤奮、鉆研、細心"的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

　　三、教學要求：

　　1、學習習慣：

　　⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

　?、普莆照_的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

　　2、漢語拼音:

　　(1)認對、讀準聲母、韻母。

　　(2)能準確地拼讀音節。

　　(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

　　(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

　　3、識字寫字：

　?、排囵B寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字。

　　⑵說出基本筆畫的名稱。

　?、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

　　4、口語交際：

　　)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　四學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。

　　2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。文

　　3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節教學，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養。

　　4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到"讀"字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

　　5、重視范讀、范寫、范背，充分發揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。

　　五、思想品德教育結合點：、教學措施：

　　1、端正教

　　1、進行熱愛大自然的教育。

　　2、使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

　　3、贊美真摯感人的各種親情。

　　4、給學生以"勞動光榮，懶惰可恥"的教育。

　　5、對學生進行益智教育。

　　6、反映科技發展和社會文明

　　六、課時安排：

　　周 次 內 容

　　1 培養良好的學習習慣（一）

　　2 漢語拼音1、2、認一認、

　　3 漢語拼音3、4、5

　　4 漢語拼音6、認一認2、漢語拼音7

　　5 漢語拼音8、9、認一認3

　　6 漢語拼音10、11

　　7 漢語拼音12、認一認4

　　8 漢語拼音13、14

　　9 漢語拼音15、認一認5、復習、

　　10 識字1、2、3、

　　11 練習1 、 課文1、2

　　12 課文3、4、練習2

　　13 課文5、6、7

　　14 課文8、 練習3識字1

　　15 識字2、3、練習4

　　16 課文9、10

　　17 課文11、練習5

　　18 課文12、13

　　19 練習6

　　20 復習

　　21 機動