初小音樂教師專業發展計劃
教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為教育第一線教師的我，一名有21年教齡的老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為了中華民族的騰飛和適應現代教育發展，盡最大努力給孩子們最優越的教育環境。師者，傳道授業解惑。教師的工作就是教書育人，讓教師立體發展，幸福成長，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。
一、個人現狀分析
自我剖析
作為一名普通教師，一直以來希望自己能在理論與實踐中成熟起來；希望自己在教學領域有一定的突破；希望自己在講臺上揮灑自如，專業能不斷進步。在日常教學活動中，能認真備好課，上好課，能關注學生學習音樂的興趣、愛好，不斷調整和改進自己的工作，但未能將自己的教育教學工作進行系統的總結，總認為學校安排工作埋頭干就可以了。了解并認清自我是教師職業規劃的首要步驟。我能真誠對待自己所從事的職業，踏踏實實教書，把教育教學真正作為事業。。
個人優勢：本人熱愛教育事業，黨員，對自己從事的事業充滿激情。工作中能不斷鉆研教法，探索教育規律，以“快樂學習”的理念感召學生，為人師表。在教學上已初步形成了自己的風格，并能自覺學習理論，深受學生喜愛，同事贊譽。能積極學習先進教師的教育教學觀念和事跡，翻閱相關的教育書籍，包括理論知識和先進的教學理念。關心學生成長，關愛每一個學生，努力贏得學生的信任和音樂學習的興趣。較容易接受新事物，勇于探索，能吃苦，有上進心。
個人缺點：半路出家，音樂知識不足。教學改革的步子邁得太小，不敢進行大膽創新，自我認為自己的專業成長不夠理想，深感壓力；思想保守，缺乏勇敢展示自我、張揚自我的勇氣和膽略。教學方法不夠創新，沒有針對學生特點采取有效教學；科研停留于表面，沒有深入研究，處于起點階段。
二、個人專業成長目標：
(一)成長總目標：
努力鉆研課堂教學，豐富教育、教學經驗；扎實練習音樂基本技能、豐富的音樂知識；在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質；為人師表，愛崗敬業；提升個人專業素質，樹立終身學生理念；加強教學研究，爭取成為研究型教師。
（二）個人專業目標：
1、發揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。
2、踏實上好音樂課，提高自己的課堂教學水平；認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終；提高學生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創等音樂活動，培養和提高學生的各方面能力，使所教的不同年級學生能大部分掌握基本音樂知識和演奏技能。
3、提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器4．認真完成葫蘆絲興趣小組的課外教學工作，輔導學生參加音樂比賽；積極配合學校，搞好每次活動。
三、專業發展計劃
1、加強自身師德修養
教師職業道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對他們，我們會感到敬畏。因為，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，也有七情六欲，但是面對孩子，你呈現給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現給你。在教育教學工作中，作為年輕教師，我要真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。
2、多讀書，做一個知識淵博的人。
一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學生，自如地應對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學習真正成為自己的一個習慣。
3、虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名年輕教師，很多時候會“聰明反被聰明誤”。自以為正確的內容，由于缺乏資深教師的經驗而出現誤差。因此，我要積極向同事學習，多走進同年級教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
4、讓反思成為習慣，讓反思促進成長。
只要教學存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。我要對自己的音樂教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的教育教學能力，為了學生的全面、健康、快樂發展，讓反思促進自己的成長。
5、認真備課、上課，爭取為全體教師提供高質量的觀摩課。
我積極準備在校內執教公開課。課前，我要認真準備，查找資料，設計教法，爭取在執教時關注學生，注重效果，為全校音樂教師提供高質量、有價值的音樂觀摩課。
6、牢固樹立服務的思想
我要更加牢固地樹立服務的思想：為學校服務，完成好學校布置的各項工作；為學生服務，走進學生的心靈深處，成為學生的良師益友；為家長服務，溝通學校和家庭，成為家長教育孩子的好幫手。
總之，我將繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長，努力向一名優秀的音樂教師前進。
篇2：鎮小學音樂教師職責
精品源自 物業管理條例
鎮小學音樂教師職責
1.必須按教科書要求對學生進行音樂知識的傳授與音樂技能訓練，做到發聲正確，練聲規范.班組整體水平較高。
2.負責括躍群眾文藝，教會學生跳集體舞，發動學生課前唱歌，達到3-6年級班班有歌聲.會唱統一的幾首歌。人人合唱國歌、隊歌。
3.負責培訓一支素質較好的文藝隊伍，平時能配合政府參加一些群眾性的宣傳活動。
4.負責布置音樂教室和器材室，要有其特色，使之藝術化，隨時保持音樂教室的整潔。
5.有關音樂教具、掛圖、器材，要精心愛護，嚴格保管，充分利用，做到勤儉節約。
篇3：第三中學音樂教師職責
第三中學音樂教師職責
音樂教學的指導思想：
以學生為主體，以審美教育作為教學的核心，注重學生的感受和鑒賞音樂的能力培養，培養學生健康向上的審美情趣，樹立正確的審美觀念，開闊音樂視野、陶冶高尚情操、培養聽覺能力、視唱能力、記憶能力和想象能力，使之獲得完美的心理素質，使每位學生都能掌握欣賞部分音樂作品的能力或掌握一門樂器、聲等演奏演唱技能。
具體要求：
一、以教學大綱和教材為依據，明確教學目的。
1.讓學生了解音樂欣賞這門學科的特點和性質，初步掌握音樂的基礎知識。
2.使學生了解節奏、旋律、和聲、音色等要素在音樂中的表現作用，使其掌握必要的音樂欣賞知識與技能，培養學生對祖國音樂的喜愛，開闊音樂視野。
3.培養學生的聽覺能力、視唱能力、記憶能力和想象能力，使之獲得完美的心理素質。
4.提高學生的演唱能力、審美能力、陶冶情操，使學生從中體會到音樂美的魅力所在。
二、以科學而又形象生動的教學方法，啟迪學生思維能力和豐富的想象力，提高其演唱能力，使之獲得美的感受
音樂藝術是聽覺藝術、時間藝術、聲音藝術、情感藝術的總稱，利用電化教學的手段，以學生為主體，講解音樂欣賞的規律性和異同性，講解聽覺藝術的語言功能，使學生比較快捷地掌握欣賞方法、通過音像的傳遞，學生可以直觀地欣賞到中外藝術家的音樂作品，還可以選一些中外典型的音樂作品，進一步分析說明作品中的審美要素，使學生感受到音樂作品在欣賞過程中的規律性。這樣就更易掌握欣賞的方法，加強視聽、視唱在課堂中的練習。教師在分析音樂作品時，讓學生進行摹仿、學唱、從而提高學生的演唱能力，使之獲得美的感受，陶冶音樂美的情感。把音樂的要素即節奏；曲調、和聲、力度、調式、曲式、織體等諸要素與欣賞音樂作品融為一體，使學生更進一步從理解音樂的要素與藝術作品中的作用及表現方式，使學生增強對音樂課外情趣。
三、圍繞授課重點、充實、完善教學內容、注重藝術性、思想性的統一、將愛國主義寓于課堂教學之中。
在音樂課堂教學中、可把愛國***教育溶入教學之中，欣賞課要完整地、系統地講述我國民族音樂、要以滿腔熱情的情感講述中國的民族音樂，講述中國音樂的起始和發展，形成與演變民俗之間差異。曲調的異同，著力講述藝術家的愛國熱情在作品中的體現及藝術家對音樂的執著和酷愛以及對生活的追求，對祖國山河的滿腔熱情。講述他們情感、作品情感的體現；講述他們執著忘我的創作精神，激發學生的愛國熱情，陶冶高尚的情操，增強學生對音樂美的感受，使之變為動力，刻苦學習，培養學生的良好品德和堅強的意志，為祖國貢獻自己的力量、聰明才智。
四、系統嚴密的理論與具體的實踐密切結合。
以學生為主體，充分發揮學生在教學中的主體地位，增強學生的能動作用。在基礎知識的教學過程中，教師應以培養學生的聽覺能力、視唱能力、記憶能力和想象能力，放手讓學生自覺地將欣賞與演唱結合在一起。激發學生的演唱欲望，在掌握其方法的同時，培養學生記憶力和想象力，讓學生學會摹仿、記憶、想象的方法，通過這些訓練使之進行創作練習，培養學生的想象能力的創造能力。
五、滿懷熱情進行教學，講述和示范要清楚、明了、準確。
音樂教師應滿腔熱情進行教學、講述和示范都應具備啟發性和藝術性。音樂教師不僅要具備傳授知識的才能，還應具備表演才能。一堂音樂課的好壞，取決于音樂教師諸方面素質的集中體現。良好的教態，廣博的知識，表現的欲望，生動的語言，也是音樂教師應具備的基本素質。在教學過程中教師應把對音樂的理解溶入教學之中，使學生直觀的感受到音樂美的所在，提高學生的審美能力，陶冶情操、啟迪學生對音樂深的情趣，激發學生上音樂課的熱情，從而達到良好的教學效果，推進素質教育的全面發展。