20**－20**年紅梁小學師資隊伍建設規劃
為建設思想素質好、業務水平高、創新能力強的可持續發展的教師隊伍，整體提高辦學水平，把學校辦成具有實驗性、示范性、先導性，高質量、有特色的市級模范學校，依據《教育法》、教師法》以及區區市有關新課程改革和發展的要求，特制定本規劃。
一、“十五”以來教師隊伍建設的現狀
1、教師的數量和學歷達標狀況。截至20**年9月，我校共有專任教師63人，學生493人，師生比1∶7，學歷合格率為100％，大專及以上學歷27人，占42、86％，其中大專學歷教師有24人，本科學歷3人。
2、教師隊伍的結構特點。我校34周歲以下的教師有9人，占14、3％；35周歲－54周歲的教師有42人，占66、7％；55周歲以上的教師有12人，19、1％。語文、數學、英語教師配置基本合理，美術、體育、科學（自然）、計算機等學科教師配備齊全，音樂教師尚未配齊。
具有小學高級教師職稱的有53人，占84％；小學一級職稱10人，占16％。
現有市級骨干教師1人，旗級骨干教師11人。教學能手4人，學科帶頭人1人。
3、教師隊伍建設中存在的問題。
（1）教師修養有待提高。由于受社會不良思潮影響，少數青年教師中存在著享樂主義，怕吃苦，領導安排工作拈輕怕重；事業心、進取意識不強；有的作風散漫，工作紀律性不強。
（2）教育教學教研能力急需增強。教研層次還不深，還沒有形成學校課堂教學特色，課題研究參與的面還不是很廣，尤其是圍繞主課題所取得的研究成效還不明顯。另外，教師或學生參加各級各類競賽獲獎質量不高。這同學校目前所處的地位不相適應，亟待轉變。
（3）骨干教師隊伍需壯大。目前，骨干教師數量還不多。骨干教師的級別還不夠高，尤其是在市內有一定知名度的骨干教師甚少。
二、“十一五”期間教師隊伍建設的主要任務
1、加強校本培訓。加強校本培訓，通過對教師素質教育理論、現代信息技術、教育教學研究等方面的專業培訓，全面提高教師整體素質。
2、加強教師流動。將加大中心小學同分校之間的教師流動，逐步在師資管理與配備上融合成一體。繼續在教育均衡化發展方面做好文章。
3、壯大骨干隊伍。努力達到有1－2名市級骨干教師，18人以上旗級骨干教師。使學校骨干教師比例達到30％。
4、純真師德師風。全體教師愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人，教師、學生家長民主測評滿意率達到95％以上。
5、增強教研能力。教育方法科學合理、教學質量領先、教研成效顯著，保持綜合辦學質量評估每年均獲一等獎。
三、“十一五”期間加強教師隊伍建設的主要措施
1、抓好繼續教育。除了完成上級教育部門下達的教師參加繼續教育的任務以外，學校還要以多種形式開展校本培訓，著力使得教師在思想道德、教學業務、教研能力等方面普遍提高。鼓勵青年教師參加學歷進修或有關業務培訓。
2、深入推進教科研。圍繞學校主課題進行研究，既有數量更重質量。倡導教師利用現代網絡技術開展教育科研。
3、強化質量意識。教學質量是學校生命，也是教師的立足之本。激勵教師成名成家，創造教師快速發展的良好環境。
4、改進學校管理制度。繼續采取措施以調動教師工作積極性，教師工作質量考評與分配獎勵緊密結合。
5、選好用好人才。對優秀教師、對優秀班主任、對優秀骨干教師除了給予一定的物質獎勵，更要注重精神激勵，弘揚他們的先進事跡。對于德才兼備的人才應該積極推薦，盡快提拔重用，給予施展才智的舞臺。
篇2：X鎮小學年師資隊伍培訓計劃
z鎮小學20**年師資隊伍培訓計劃
一、指導思想
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。為了促進教育的又快又好的發展，切實推進素質教育。我們堅持以*理論、“***”思想為指導方針，全面貫徹十六大精神，認真貫徹教育部《中小學教師隊伍建設“十五”計劃》，進一步優化教師隊伍，全面提高教師素質。以敬業、勤業、精業為主題，開展“修師德，樹師表，練師能”的各項培訓活動。進一步規范教育管理，規范教育質量，規范服務態度，以高尚的師德形象，優良的教育風氣，高效的教育質量，展示鎮教師的風采，是《省規范》落到實處。
二、總體目標
通過全員培訓，使全體教師的品德修養和業務水平得到全面的提高。在現有的師資水平上，通過培訓，擴大骨干教師的隊伍，爭取培養出具有一定影響力的名師，從而帶動zz教育的發展。
三、校本培訓的內容
1、全員培訓：
①高效課堂的探究②《山東省普通中小學辦學基本規范》③班主任工作藝術④新課程標準⑤課題研究的方法指導⑥《關于進一步加強和改進中小學師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》⑦教育藝術
2、骨干教師培訓：
①教學課件的制作②高效課堂的研究③教育教學的管理藝術等
四、校本培訓對象
1、全員培訓：全體主任教師。
2、骨干教師培訓人員：各單位骨干教師、學校業務教干、學科帶頭人。
五、培訓形式
1、學校自培和上級有關教育部門相結合。
2、集中培訓和分散培訓相結合。
3、聽講座等傳統手段和網絡培訓等現代化手段相結合。
六、培訓的具體要求：
１、堅持不懈地抓好師德培訓。
深入開展以“從教為人民用真情，執教為學生用真愛”為主題的教育活動，以加強教育系統行風建設為切入點，以進一步學習貫徹落實《關于進一步加強和改進中小學師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》為重點，突出學用結合，切實做到行為規范。努力打造一批師德過硬，以學生發展為本，讓學生滿意、家長滿意的教師隊伍。
2、廣泛開展教師讀書學習活動。
按照構建學習型社會的要求，開展以全面提升教師素養為核心的“讀教育名著，做學者型教師”讀書系列活動，組織廣大教師學習教育學、心理學、教材教法、新課標、信息科學和人文科學等方面的知識，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業及相關學科的鉆研。在學習過程中要堅持做好讀書筆記，并結合自己教育教學工作的實際進行反思，形成教師個人的教育理念和教學特色。積極開展創建“書香校園”活動，定期組織讀書專題報告會、研討會、經驗交流會、讀書筆記展示會及教師論壇，引導教師交流讀書經驗、體會，促進讀書學習活動扎實持續深入的開展。
3、加強教育科研工作。
立足本學校，積極實行小課題研究，使研究成果直接為一線教師服務。提升教師的研究興趣和研究水平，努力做到科研興校，教研興教的目的。
4、開展“高效課堂”研究活動。
課堂教學是教育的生命線，我們鎮實行臨沂市教學策略已經四年了，今年要進一步深入的研究，如何使課堂更高效，從而指導我們的教法和學生的學法。
5、大力開展博客平臺的建設。
現代教育技術的進步，可以打破時間和空間進行交流。讓全鎮的教干和青年教師建設自己的博客，在博客上進行教育教學方面的交流，促進教師專業的迅速成長。
七、健全考核制度，增強教師工作的責任感
1、建立健全考核機制：考核領導小組有分管教學的校長總負責，分管主任和培訓師資領導小組負具體責任。
2、平時學校學習和培訓有專人負責考勤考試記錄。
3、考核小組每學期對教師的參培情況進行一次考核，并與年終的綜合考核掛鉤。
篇3：紅梁小學師資隊伍建設規劃
20**－20**年紅梁小學師資隊伍建設規劃
為建設思想素質好、業務水平高、創新能力強的可持續發展的教師隊伍，整體提高辦學水平，把學校辦成具有實驗性、示范性、先導性，高質量、有特色的市級模范學校，依據《教育法》、教師法》以及區區市有關新課程改革和發展的要求，特制定本規劃。
一、“十五”以來教師隊伍建設的現狀
1、教師的數量和學歷達標狀況。截至20**年9月，我校共有專任教師63人，學生493人，師生比1∶7，學歷合格率為100％，大專及以上學歷27人，占42、86％，其中大專學歷教師有24人，本科學歷3人。
2、教師隊伍的結構特點。我校34周歲以下的教師有9人，占14、3％；35周歲－54周歲的教師有42人，占66、7％；55周歲以上的教師有12人，19、1％。語文、數學、英語教師配置基本合理，美術、體育、科學（自然）、計算機等學科教師配備齊全，音樂教師尚未配齊。
具有小學高級教師職稱的有53人，占84％；小學一級職稱10人，占16％。
現有市級骨干教師1人，旗級骨干教師11人。教學能手4人，學科帶頭人1人。
3、教師隊伍建設中存在的問題。
（1）教師修養有待提高。由于受社會不良思潮影響，少數青年教師中存在著享樂主義，怕吃苦，領導安排工作拈輕怕重；事業心、進取意識不強；有的作風散漫，工作紀律性不強。
（2）教育教學教研能力急需增強。教研層次還不深，還沒有形成學校課堂教學特色，課題研究參與的面還不是很廣，尤其是圍繞主課題所取得的研究成效還不明顯。另外，教師或學生參加各級各類競賽獲獎質量不高。這同學校目前所處的地位不相適應，亟待轉變。
（3）骨干教師隊伍需壯大。目前，骨干教師數量還不多。骨干教師的級別還不夠高，尤其是在市內有一定知名度的骨干教師甚少。
二、“十一五”期間教師隊伍建設的主要任務
1、加強校本培訓。加強校本培訓，通過對教師素質教育理論、現代信息技術、教育教學研究等方面的專業培訓，全面提高教師整體素質。
2、加強教師流動。將加大中心小學同分校之間的教師流動，逐步在師資管理與配備上融合成一體。繼續在教育均衡化發展方面做好文章。
3、壯大骨干隊伍。努力達到有1－2名市級骨干教師，18人以上旗級骨干教師。使學校骨干教師比例達到30％。
4、純真師德師風。全體教師愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人，教師、學生家長民主測評滿意率達到95％以上。
5、增強教研能力。教育方法科學合理、教學質量領先、教研成效顯著，保持綜合辦學質量評估每年均獲一等獎。
三、“十一五”期間加強教師隊伍建設的主要措施
1、抓好繼續教育。除了完成上級教育部門下達的教師參加繼續教育的任務以外，學校還要以多種形式開展校本培訓，著力使得教師在思想道德、教學業務、教研能力等方面普遍提高。鼓勵青年教師參加學歷進修或有關業務培訓。
2、深入推進教科研。圍繞學校主課題進行研究，既有數量更重質量。倡導教師利用現代網絡技術開展教育科研。
3、強化質量意識。教學質量是學校生命，也是教師的立足之本。激勵教師成名成家，創造教師快速發展的良好環境。
4、改進學校管理制度。繼續采取措施以調動教師工作積極性，教師工作質量考評與分配獎勵緊密結合。
5、選好用好人才。對優秀教師、對優秀班主任、對優秀骨干教師除了給予一定的物質獎勵，更要注重精神激勵，弘揚他們的先進事跡。對于德才兼備的人才應該積極推薦，盡快提拔重用，給予施展才智的舞臺。