20**學(xué)年度高中教師“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案
為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于z省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》（皖教師〔20**〕16號）和《20**-20**學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案》（皖教秘師〔20**〕21號）文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我省高中教師隊(duì)伍建設(shè)，全面、大幅度提升高中教師課堂教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展水平，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
遵循遠(yuǎn)程教育規(guī)律，適應(yīng)高中教師學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與要求，發(fā)揮教師的學(xué)習(xí)主體作用，以提升教師師德和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以提高教師有效教學(xué)能力為重點(diǎn)，以省、市、縣、校四級培訓(xùn)體系為支撐，以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，逐步構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力、人民滿意的師資隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)主題和目標(biāo)
本年度培訓(xùn)主題為“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”，圍繞該主題對高中教師實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)：
（一）師德修養(yǎng)得到提高，職業(yè)發(fā)展動(dòng)力得到進(jìn)一步激發(fā)。
（二）準(zhǔn)確理解《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本概念，全面把握《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求。
（三）樹立現(xiàn)代知識觀，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
（四）熟練掌握教材內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)知識。
（五）掌握新技能新方法，準(zhǔn)確診斷和有效解決學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題，提高學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分析能力和研究水平。
（六）養(yǎng)成良好的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、研討習(xí)慣，提高遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)能力。
三、培訓(xùn)學(xué)科、學(xué)時(shí)、內(nèi)容
（一）培訓(xùn)學(xué)科、學(xué)時(shí)
培訓(xùn)學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)，共14門學(xué)科。
根據(jù)省教育廳《關(guān)于z省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》要求，各市結(jié)合本地實(shí)際情況確定培訓(xùn)學(xué)時(shí)。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，在對高中教師現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求調(diào)研基礎(chǔ)上，圍繞“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”主題，設(shè)置師德與專業(yè)理念、現(xiàn)代知識觀與學(xué)生能力培養(yǎng)、教學(xué)理念與學(xué)科教學(xué)知識（PCK）構(gòu)建3個(gè)模塊，每個(gè)模塊包括若干專題，其中《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》和《<中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）>解讀》為公共課，所有學(xué)科教師均需學(xué)習(xí)（各學(xué)科培訓(xùn)課程設(shè)置詳見z省中小學(xué)教師教育網(wǎng)）。
四、培訓(xùn)方式
利用z省中小學(xué)教師教育網(wǎng)（z）網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，采取線上學(xué)習(xí)、線下集中研討和校本實(shí)踐研修相結(jié)合的方式開展培訓(xùn)。
（一）教學(xué)組織方式
1、依托市縣教師進(jìn)修學(xué)校構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體
以市、縣（區(qū)）為單位，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，形成學(xué)習(xí)區(qū)域，每個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)域設(shè)區(qū)域管理員1名，負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)學(xué)員學(xué)習(xí)的管理與監(jiān)控。區(qū)域管理員由市、縣（區(qū)）教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指派，經(jīng)各市教育局審批后報(bào)送至z省中小學(xué)教師教育網(wǎng)。無市級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，由市教育局指派人員擔(dān)任區(qū)域管理員（學(xué)習(xí)區(qū)域管理團(tuán)隊(duì)的組建辦法見附件：《z省高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)區(qū)域管理團(tuán)隊(duì)組建實(shí)施意見（試行）》）。
2、組建網(wǎng)絡(luò)虛擬班級
區(qū)域管理員本著就近、同學(xué)科的原則，將學(xué)習(xí)區(qū)域劃分為若干個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬班級（原則上每個(gè)班級100人），以班級為單位進(jìn)行合作式網(wǎng)上、網(wǎng)下的學(xué)習(xí)、研討、交流活動(dòng)等。每個(gè)班級配備班級輔導(dǎo)者1名，負(fù)責(zé)跟進(jìn)班級學(xué)員的學(xué)習(xí)、引領(lǐng)學(xué)員交流研討、組織線下學(xué)習(xí)活動(dòng)等，班級輔導(dǎo)者由市、縣（區(qū)）教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選派和管理。
（二）學(xué)習(xí)方式
培訓(xùn)學(xué)員采用線上學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合的“雙線并行”學(xué)習(xí)方式，做到理論與實(shí)踐結(jié)合，專題學(xué)習(xí)與交流研討結(jié)合，在理論學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐案例分析，在實(shí)踐研修中突出能力提升，在反思中改善教育教學(xué)行為，真正做到學(xué)以致用。
1、線上學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)員登錄z省中小學(xué)教師教育網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻、文本等課程資源，更新教學(xué)理念和專業(yè)知識，通過BBS、E-mail、短信平臺等交流方式，參與教師輔導(dǎo)和互動(dòng)交流。
（1）自主學(xué)習(xí)。學(xué)員登錄網(wǎng)絡(luò)平臺自主觀看視頻課程、研讀文本材料、瀏覽課程相關(guān)案例。
（2）主題討論。學(xué)員根據(jù)專題內(nèi)容、討論主題等，通過交流平臺的各項(xiàng)交流功能參與互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)與輔導(dǎo)教師或?qū)W員間的教學(xué)互動(dòng)，共享培訓(xùn)和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
（3）問題答疑。學(xué)員參與問題征集，參與輔導(dǎo)教師文字、視頻等方式的在線集中答疑。
（4）完成作業(yè)。學(xué)員按時(shí)按質(zhì)按量完成培訓(xùn)課程作業(yè)。
2、線下學(xué)習(xí)：學(xué)員以學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)班級為單位，參與班級組織的線下學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。學(xué)員根據(jù)培訓(xùn)主題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、討論主題等，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，擬定小組發(fā)言提綱，參加小組交流與研討。
3、校本實(shí)踐研修：學(xué)校圍繞年度培訓(xùn)專題，以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源為重點(diǎn)，組織校內(nèi)教師進(jìn)行研討活動(dòng)，集體備課，結(jié)合崗位實(shí)踐，展開評課、議課等學(xué)習(xí)和研討。
（三）輔導(dǎo)方式
為增強(qiáng)培訓(xùn)的科學(xué)性、針對性，z省中小學(xué)教師教育網(wǎng)根據(jù)參訓(xùn)人數(shù)800:1的比例成立學(xué)科專家輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，專家輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)由高校教師、高中教師和教科研機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者、特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等組成，負(fù)責(zé)本學(xué)科的培訓(xùn)輔導(dǎo)，達(dá)到名師引領(lǐng)、專家治教的目的。
1、線上輔導(dǎo)
定期組織學(xué)員參加學(xué)科在線集中輔導(dǎo)答疑。預(yù)先在“答疑區(qū)”開展學(xué)員問題征集，針對共性問題，由輔導(dǎo)教師采用文字、音視頻等方式進(jìn)行集中答疑，解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，引導(dǎo)學(xué)員深度學(xué)習(xí)。
2、專家訪問式指導(dǎo)
安排學(xué)科輔導(dǎo)專家指導(dǎo)組到市、縣進(jìn)行訪問式指導(dǎo)。活動(dòng)采取現(xiàn)場專題講座加視頻直播的形式，開展學(xué)科研討活動(dòng)，引領(lǐng)探索教學(xué)反思，互動(dòng)交流，優(yōu)化教學(xué)過程，積淀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)員學(xué)到新的、先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，解決新課改課堂教學(xué)中出現(xiàn)的某些新困惑、新問題。
（四）考核方式
采取形成性與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合的考核方式，考核評價(jià)貫穿培訓(xùn)全過程。突出績效評價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果用于教學(xué)
，做到訓(xùn)教合一。（具體考核細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)屆時(shí)將在z省中小學(xué)教師教育網(wǎng)上發(fā)布）五、時(shí)間安排（20**年5月-20**年2月）
（一）準(zhǔn)備階段（20**年5月20日-20**年8月20日）
1、開展學(xué)員培訓(xùn)需求調(diào)研，制定培訓(xùn)計(jì)劃，完善培訓(xùn)平臺，整合培訓(xùn)資源；
2、z省中小學(xué)教師教育網(wǎng)成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和管理團(tuán)隊(duì)，組建學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；
3、各市教育局于 8月20日之前將區(qū)域管理員、班級輔導(dǎo)者和高中參訓(xùn)教師名單報(bào)送至z省中小學(xué)教師教育網(wǎng)；（各項(xiàng)報(bào)名表在z省中小學(xué)教師教育網(wǎng)公告欄下載）
4、z省中小學(xué)教師教育網(wǎng)組織學(xué)科輔導(dǎo)教師和區(qū)域管理員培訓(xùn)；市、縣（區(qū)）教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織班級輔導(dǎo)者培訓(xùn)。
（二）線上學(xué)習(xí)與線下集中研討階段（20**年8月21日-10月20日）
1、學(xué)員觀看視頻課程、閱讀課程文本資料；
2、通過交流平臺的各項(xiàng)交流功能組織學(xué)員參與互動(dòng)交流，通過文字、視頻等形式開展在線集中答疑，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)教師與學(xué)員以及學(xué)員間的教學(xué)互動(dòng)；
3、通過線上作業(yè)初步檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)成效；
4、各學(xué)習(xí)區(qū)域管理員根據(jù)實(shí)際情況，督促班級輔導(dǎo)者組織本班參訓(xùn)教師開展線下集中研討；
5. 縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參照各項(xiàng)學(xué)情數(shù)據(jù),管理協(xié)調(diào)本縣培訓(xùn)工作。
（三）校本實(shí)踐研修階段（20**年10月21日-11月20日）
1、參訓(xùn)教師所在學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師開展校本研修活動(dòng)；
2、參訓(xùn)教師根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合崗位實(shí)踐，反思教學(xué)中存在的不足，不斷提高教育教學(xué)水平；
3、z省中小學(xué)教師教育網(wǎng)對校本實(shí)踐研修活動(dòng)進(jìn)行總體指導(dǎo)和評估，縣（市、區(qū)）教育局指導(dǎo)本地校本實(shí)踐研修活動(dòng)的開展。
（四）訪問式指導(dǎo)階段（20**年11月21日-11月30日）
z省中小學(xué)教師教育網(wǎng)組織學(xué)科專家到市、縣開展訪問指導(dǎo)活動(dòng)，通過現(xiàn)場專題講座加直播課堂的形式，開展學(xué)科研討，引領(lǐng)探索教學(xué)反思，在互動(dòng)交流中優(yōu)化教學(xué)過程，積淀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（五）總結(jié)階段（20**年12月1日-12月31日）
1、學(xué)科匯報(bào)交流，學(xué)員培訓(xùn)成績評定；
2、開展優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等各項(xiàng)評選活動(dòng)；
3、充分挖掘培訓(xùn)中的優(yōu)秀成果和典型案例，及時(shí)整理匯編；
4、進(jìn)行項(xiàng)目自評，同時(shí)接受第三方評估，及時(shí)做好反饋工作；
5、建立學(xué)員學(xué)習(xí)檔案。
（六）結(jié)業(yè)發(fā)證（20**年1月1日-20**年2月底）
六、跟蹤指導(dǎo)
培訓(xùn)結(jié)束后，加強(qiáng)后續(xù)跟進(jìn)，構(gòu)建培訓(xùn)對象網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺，實(shí)時(shí)跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)答疑解惑，通過QQ群、電子郵件和電話等形式，讓培訓(xùn)對象交流培訓(xùn)所得、共享培訓(xùn)成果。
（一）成立訓(xùn)后服務(wù)工作室：對培訓(xùn)開展調(diào)查摸底，把所有參訓(xùn)教師的基本情況、所在單位的情況、服務(wù)需求信息等匯編成參訓(xùn)教師信息庫，及時(shí)掌握有關(guān)情況。
（二）建立訓(xùn)后跟蹤服務(wù)呼叫中心：接聽參訓(xùn)教師服務(wù)需求電話、主動(dòng)回訪參訓(xùn)教師。
（三）搭建專家服務(wù)平臺：在輔導(dǎo)教師和參訓(xùn)教師之間搭建一個(gè)交流的平臺，為教學(xué)教研提供咨詢服務(wù)。
（四）組織訓(xùn)后回訪：組織各個(gè)層面的培訓(xùn)工作者和專家教授進(jìn)行訓(xùn)后回訪，定期邀請參訓(xùn)教師開展訓(xùn)后座談活動(dòng)。
七、質(zhì)量監(jiān)控
（一）z省中小學(xué)教師教育網(wǎng)對學(xué)員的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，并實(shí)時(shí)通報(bào)。將參訓(xùn)率、在線學(xué)習(xí)時(shí)間、參與互動(dòng)情況、作業(yè)質(zhì)量等作為定量監(jiān)控的重要指標(biāo)。
（二）各市教育局師訓(xùn)部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任培訓(xùn)督導(dǎo)，強(qiáng)化培訓(xùn)管理，完善培訓(xùn)督導(dǎo)機(jī)制。
（三）有關(guān)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參m.dewk.cn照各項(xiàng)學(xué)情數(shù)據(jù),管理協(xié)調(diào)本縣培訓(xùn)工作。
（四）參訓(xùn)教師所在學(xué)校的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)時(shí)掌握參訓(xùn)教師的研修成果，引導(dǎo)參訓(xùn)教師有效學(xué)習(xí)，避免形式化。
（五）加強(qiáng)考核管理，運(yùn)用平臺的評價(jià)系統(tǒng)，采用人機(jī)結(jié)合的方式對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考評。
（六）對培訓(xùn)進(jìn)展、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)創(chuàng)新與經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)問題與績效及時(shí)進(jìn)行自評。建立激勵(lì)機(jī)制，制定評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等進(jìn)行表彰，并上報(bào)省教育廳。
八、組織管理
為確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)的順利推進(jìn)，按照教育廳師資處的總體要求，建立省、市、縣、學(xué)校“四級聯(lián)動(dòng)”培訓(xùn)管理模式，堅(jiān)持“統(tǒng)一組織、分工負(fù)責(zé)、分級管理、聯(lián)合培訓(xùn)”的管理體制。
（一）z省中小學(xué)教師教育網(wǎng)負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程培訓(xùn)全過程的組織和管理。制定培訓(xùn)方案，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源、優(yōu)秀培訓(xùn)師資和平臺技術(shù)支持服務(wù)，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。
（二）各市教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本市遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。制訂具體的實(shí)施方案，審定區(qū)域管理員和班級輔導(dǎo)者人選，做好參訓(xùn)學(xué)員的報(bào)名信息收集、報(bào)送和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)；指導(dǎo)、監(jiān)管和督查本市遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。
（三）各縣（區(qū)）教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本縣（區(qū)）遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。督促縣（區(qū)）教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施區(qū)域管理員和班級輔導(dǎo)者選派工作，組織本地參訓(xùn)學(xué)員的報(bào)名，指導(dǎo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)線下研修活動(dòng)，及時(shí)向上級教育管理部門報(bào)送本地培訓(xùn)動(dòng)態(tài)。
（四）各參訓(xùn)教師所在學(xué)校負(fù)責(zé)本校參訓(xùn)教師的管理。組織參訓(xùn)教師成立線下研修班，校長任班長，在市、縣（區(qū)）教育局的指導(dǎo)下落實(shí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)崗位實(shí)踐研修環(huán)節(jié)，切實(shí)把遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和校本研修結(jié)合起來。
（五）各市、縣（區(qū)）教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本地遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織實(shí)施。對班級輔導(dǎo)者開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并督促其完成班級管理和輔導(dǎo)等任務(wù)；協(xié)同z省中小學(xué)教師教育網(wǎng)做好本地參訓(xùn)學(xué)員的導(dǎo)學(xué)促學(xué)工作。
九、技術(shù)支持和遠(yuǎn)程服務(wù)
組建技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)和管理工作，根據(jù)培訓(xùn)需求不斷更新改造，構(gòu)建靈活、高效、開放
的遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，融合學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、管理、遠(yuǎn)程在線視頻課堂等系統(tǒng)功能，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)中“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。做好培訓(xùn)期間的各項(xiàng)技術(shù)支持工作，為遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供技術(shù)保障。提高服務(wù)水平，利用現(xiàn)代技術(shù)手段建立學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，幫助參訓(xùn)教師順利進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)；實(shí)行12小時(shí)值班服務(wù)機(jī)制，保證學(xué)員的咨詢及時(shí)得到答復(fù)，提高培訓(xùn)滿意度。
十、聯(lián)系方式
聯(lián)系人：z
電話：z
E-mail：z
篇2：縣學(xué)年度中小學(xué)教師評好課專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案
縣20**學(xué)年度中小學(xué)教師“評好課”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案
遠(yuǎn)程培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式的重要組成部分，發(fā)展優(yōu)勢越來越明顯。為貫徹落實(shí)《z市20**—20**學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“評好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》文件精神，大力推進(jìn)全縣中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育工作，確保本年度教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作深入、規(guī)范、有序的開展，逐步構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，促進(jìn)教師專業(yè)成長和發(fā)展，特制定本方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
以服務(wù)“評好課”專題學(xué)習(xí)為宗旨，積極整合教師教育優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，促進(jìn)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育模式和管理方法的更新，利用遠(yuǎn)程教育手段，促使參訓(xùn)教師逐步形成良好的師德行為，基本具備教育教學(xué)和課程評價(jià)等理論素養(yǎng)，提高學(xué)科教學(xué)能力和提高自主學(xué)習(xí)、研究的能力。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
課堂教學(xué)評價(jià)與師德行為調(diào)整、課程論與課堂教學(xué)評價(jià)、聽課評課問題診斷與解決、聽課與評課案例研修、學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)中的師德滲透、教學(xué)評價(jià)論與學(xué)生發(fā)展性評價(jià)。
三、組織實(shí)施
1、培訓(xùn)對象
高中教師必須全員參加；義務(wù)教育階段教師具備上網(wǎng)條件的也應(yīng)參加；暫不具備條件的要克服困難積極創(chuàng)造條件分步實(shí)施。義務(wù)教育階段規(guī)定的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)時(shí)，如果因客觀條件不具備未完成，可以采用集中培訓(xùn)模式彌補(bǔ)。
2、培訓(xùn)形式
學(xué)員使用個(gè)人學(xué)習(xí)卡賬號和密碼登錄“z省中小學(xué)教師教育網(wǎng)（z）”自行注冊后進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺，使用項(xiàng)目注冊碼選課學(xué)習(xí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成年度學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)年度高中教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為30學(xué)時(shí)，義務(wù)教育階段教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為20學(xué)時(shí)。
3、培訓(xùn)流程
參訓(xùn)教師自主學(xué)習(xí)網(wǎng)上資源——提出學(xué)習(xí)和教育教學(xué)中的疑難問題——輔導(dǎo)教師收集整理問題后在網(wǎng)上答疑——輔導(dǎo)教師引領(lǐng)和指導(dǎo)參訓(xùn)教師網(wǎng)上互動(dòng)——參訓(xùn)教師結(jié)業(yè)考核。
4、培訓(xùn)安排
（1）時(shí)間安排
組織報(bào)名：20**年6月26日～20**年7月30日
培訓(xùn)和考核：20**年7月25日～20**年10月15日
結(jié)業(yè)發(fā)證：20**年10月15日～20**年3月15日
（2）報(bào)名、繳費(fèi)、發(fā)卡
全縣20**—20**學(xué)年度中小學(xué)教師“評好課”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)所有參訓(xùn)教師必須重新報(bào)名、重新發(fā)卡（原學(xué)習(xí)卡作廢）。遠(yuǎn)程培訓(xùn)報(bào)名數(shù)據(jù)為統(tǒng)一格式的電子表格（報(bào)名樣表下載地址：zz）學(xué)員如實(shí)填寫，以保證準(zhǔn)確獲得個(gè)人信息。m.dewk.cn各校負(fù)責(zé)匯總學(xué)員名單、電子報(bào)名表（電子稿和文本稿）和學(xué)習(xí)卡費(fèi)，于20**年8月10日前報(bào)送縣師訓(xùn)中心。高中教師學(xué)習(xí)卡費(fèi)75元/人；義務(wù)教育階段教師學(xué)習(xí)卡費(fèi)50元/人。報(bào)名確認(rèn)后，以縣為單位于8月15日前到市師訓(xùn)中心領(lǐng)取學(xué)習(xí)卡（征訂單見附件）。
聯(lián)系人： 電話： 郵箱：z
5、上網(wǎng)學(xué)習(xí)
（1）注冊選課
參訓(xùn)學(xué)員按照“z省中小學(xué)教師教育網(wǎng)”首頁上的“學(xué)習(xí)操作指南”在網(wǎng)上注冊，并根據(jù)本人參訓(xùn)學(xué)段和學(xué)科選課學(xué)習(xí)。
（2）自主學(xué)習(xí)
根據(jù)所選課程認(rèn)真自學(xué)，包括文本閱讀、視頻觀摩等，并按系統(tǒng)提示進(jìn)行學(xué)時(shí)保存。
（3）互動(dòng)輔導(dǎo)
各科輔導(dǎo)教師將根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，組織專題討論和問題研討，引領(lǐng)學(xué)員積極參與討論互動(dòng)。
6、結(jié)業(yè)考核
結(jié)業(yè)考核在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行，考核方案屆時(shí)將在“z省中小學(xué)教師教育網(wǎng)”上發(fā)布。
考核結(jié)束后，省遠(yuǎn)程教育中心將組織輔導(dǎo)教師閱卷、統(tǒng)計(jì)考核結(jié)果、審定學(xué)員成績、評選優(yōu)秀學(xué)員和組織證書發(fā)放。
四、加強(qiáng)管理
省教育廳師資處、省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心對全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育工作予以指導(dǎo)、過程評估和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源的評審。
省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育中心負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織實(shí)施，規(guī)范教學(xué)管理，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源和技術(shù)支持服務(wù)，以切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。
各校要高度重視中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育工作，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育配套設(shè)施建設(shè)和管理制度建設(shè)，保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作順利開展。
加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，落實(shí)考核措施。建立科學(xué)的檢查和考核辦法，針對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)過程考核，使形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合。對教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的舞弊行為，實(shí)行網(wǎng)上公開通報(bào)批評制度，并記入教師本人培訓(xùn)檔案。