《教師專業化成長研究》的個人計劃

　　一、發展目標：

　　在學習中成長，在實踐中成長，充分實現自身價值，追求更高更新的教育教學境界，逐步培養自己成為一個研究型、學習型的教師。

　　二、學習內容：

　　1、政治理論：讀“政治思想”教育論著、師德教育專著。

　　2、教育教學理論：讀經典教育名著、教育類期刊雜志，如“教育學”、“心理學”、“教育管理學”等的學習與研究。

　　3、專業實踐：學科大綱、教材內容，及教學基本功的提高；參與教育科研課題的實踐和研究。

　　4、計算機的知識：現代信息技術在教育中的應用開發，以及文字、圖表處理軟件、網頁制作等。

　　三、具體措施：

　　1、學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

　　每學期讀一本教育專著，如《新世紀教師素養》、《細節決定成敗》、《給教師的建議》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《班主任》、《輔導員》、《福建教育》、《中國教育報》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。做到“五個結合”：（1）結合課程改革學習；（2）結合教育改革的熱點問題學習；（3）結合教育教學實踐案例學習；（4）結合教育改革中產生的困惑學習；（5）結合同事之間的相互交流相互提高學習。

　　2、專業素質的提高。

　　（1）堅持教學相長，在師師、師生的交往中獲得自我發展。

　　（2）勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通。

　　（3）勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　（4）勤于反思，在總結經驗中完善自我。積極學習***的理論，堅持個人素質的全面協調成長；領會理論中對于教育教學的指導意義，促進自己的發展。努力做到博覽群書，以推進自身業務的不斷成熟。

　　（5）勤寫文章，在總結經驗中歷練自我。充分利用業余時間多讀書，認真閱讀教育名著，將所得所感及時記錄下來。在“讀”的基礎上，學會“想”和“寫”，經常性地把自己的思想體會寫出來。

　　（6）在先進理念的指導下，每學期上一節高質量的展示課。展示課的程序是：獨立設計教學預案——向實驗教師展示教學風采——說課，闡述設計意圖及理論依據，聽取聽課教師的評課意見——寫課后反思。

　　（7）積極使用現代信息技術。充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

　　希望通過以上多方面的學習，能夠提高我的專業理論和教育教學業務水平，實現自我超越,以展新的自我去迎接新時代的挑戰。

篇2：《教師專業化成長研究》個人計劃

　　《教師專業化成長研究》的個人計劃

　　一、發展目標：

　　在學習中成長，在實踐中成長，充分實現自身價值，追求更高更新的教育教學境界，逐步培養自己成為一個研究型、學習型的教師。

　　二、學習內容：

　　1、政治理論：讀“政治思想”教育論著、師德教育專著。

　　2、教育教學理論：讀經典教育名著、教育類期刊雜志，如“教育學”、“心理學”、“教育管理學”等的學習與研究。

　　3、專業實踐：學科大綱、教材內容，及教學基本功的提高；參與教育科研課題的實踐和研究。

　　4、計算機的知識：現代信息技術在教育中的應用開發，以及文字、圖表處理軟件、網頁制作等。

　　三、具體措施：

　　1、學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

　　每學期讀一本教育專著，如《新世紀教師素養》、《細節決定成敗》、《給教師的建議》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《班主任》、《輔導員》、《福建教育》、《中國教育報》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。做到“五個結合”：（1）結合課程改革學習；（2）結合教育改革的熱點問題學習；（3）結合教育教學實踐案例學習；（4）結合教育改革中產生的困惑學習；（5）結合同事之間的相互交流相互提高學習。

　　2、專業素質的提高。

　　（1）堅持教學相長，在師師、師生的交往中獲得自我發展。

　　（2）勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通。

　　（3）勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　（4）勤于反思，在總結經驗中完善自我。積極學習***的理論，堅持個人素質的全面協調成長；領會理論中對于教育教學的指導意義，促進自己的發展。努力做到博覽群書，以推進自身業務的不斷成熟。

　　（5）勤寫文章，在總結經驗中歷練自我。充分利用業余時間多讀書，認真閱讀教育名著，將所得所感及時記錄下來。在“讀”的基礎上，學會“想”和“寫”，經常性地把自己的思想體會寫出來。

　　（6）在先進理念的指導下，每學期上一節高質量的展示課。展示課的程序是：獨立設計教學預案——向實驗教師展示教學風采——說課，闡述設計意圖及理論依據，聽取聽課教師的評課意見——寫課后反思。

　　（7）積極使用現代信息技術。充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

　　希望通過以上多方面的學習，能夠提高我的專業理論和教育教學業務水平，實現自我超越,以展新的自我去迎接新時代的挑戰。

篇3：學校教師辦公制度

　　教師辦公制度

　　1、準時上下班，實行坐班制.辦公時間偶然必須短時間外出，應向領導請假.辦公時間不請假或不準假而外出，作早退或曠工.

　　2、認真辦公，提高工作效益.辦公室內嚴禁大聲喧嘩，不談山海經，不做有害他人工作的事.

　　3、辦公時間，不看小說和非本學科專業性雜志，不和親朋好友在辦公室閑談.學生家長來訪，應熱情接待.

　　4、要求學生不隨便進辦公室，處理一般性問題，應把學生帶到辦公室，提倡課余時間找學生談話的做法.但允許學生到辦公室問問題.

　　5、文明辦公，不隨便把用他人辦公用品和椅子，未經他人許可不得翻動他人辦公桌上東西.辦公用品、學生練習本應安放有序，公用物品用后歸還原處.保持辦公室整潔，不隨地吐痰，不亂丟紙屑.

　　6、節約用電，愛護公物，損壞公物要賠償.

　　7、最后離開辦公室者要關窗、媳燈、銷門。