E學校校本培訓三年規劃

　　為全面推進基礎教育課程改革，創建優質教育的保證，建設一支師德優、技能強、素質高的專業化教師隊伍，在未來的三年中，我們將以提高教師職業道德素質、教育科研素質、現代信息教育技能為重點，立足教師發展、學校辦學特色，堅持有效培訓、全面提高的原則，進一步提升培訓主題，全力推行針對性強、層次分明的全員系列化培訓，力求構建校本培訓指導與管理的科學新體系，爭取教師綜合素養的全面大幅度提高，促進學校的可持續發展。

　　一、培訓宗旨 ——“四項目標”

　　1、陶冶師德修養。開辟師德教育的新途徑，探索新辦法，創造新經驗，在培訓內容、方法上求突破。把敬業精神和愛生、愛校、愛教情懷作為師德培訓的第一主題，加強培訓的針對性，突出實效性，把培訓與教育教學融為一體，使制度管理與精神陶冶相得益彰，營造出和諧教育的人文環境。推薦教師讀《教師魅力修養》、《給教師的建議》、《教師需要什么》等書籍，引導教師在閱讀、反思的基礎上，提升精神內涵

　　2、提升專業品質。繼續深化現代教育理論的學習和對新課程的內涵的深入解讀，不斷完善教師的專業知識結構和教育教學理論體系，提升現代教育理念，使教師的自我調控、自我反思、自我內化能力達到比較高的層次。繼續推行“以課題促教研”的宗旨，鼓勵并引導教師積極參與教育科研，在問題研究中建立教育科研意識；繼續培養和樹立教育科研骨干，形成有一定數量和質量的研究型教師隊伍。

　　3、全信息化應用。繼續深入推進現代教育技術的培訓，針對使用效果與運用層次設計遞進式培訓課程，實施分層推進、階梯上升的策略，重點探索學科教學與信息技術有效整合的途徑；實現校園管理信息化和管理者、教師、學生、家長四方交流網絡化。大面積提高教師應用現代教育信息技術的水平。

　　4、基本教學技能。繼續開展一系列的活動，促進教師“三字一話”等基本教學技能的不斷提高。

　　二、培訓方略

　　1、師德培訓

　　課改的形勢，需要進一步加大教師的愛崗敬業的教育。

　　具體措施：

　　（1）改善心智模式。建構教師學習型組織，做到理論信息共享，觀念不同碰撞，想法坦誠交換，自主自求，教師個人的發展寓以學校的發展之中，形成合作共享的意識。

　　（2）建設三支隊伍。持久開展黨員的先進性教育；團員的崗位成材練兵活動；全體教師的“我心中的好老師”評選活動。

　　（3）進行“教師大家議”活動。以學校管理行為、教育教學、學生表現中的爭議事件、基于教育的關鍵事件，以及社會熱點話題展開討論。

　　（4）開展獻愛心活動。做好一日捐活動；做好敬老捐獻活動，等等。

　　（5）細化師德制度。不斷完善學校師德制度與規范，修訂“師德規范”，制訂“崗位承諾”，不斷組織“教師十不準”閱讀、反思活動等。

　　（6）開展“教師每月十問”活動。

　　2、專業發展

　　適應教師專業發展的潮流，積極探求教師專業成材之路，是學校提高教師素質，不斷在管理與教育教學上更新理念，將教師引向反思型、研究型教師的方向和策略。

　　具體措施：

　　（1）通過理論引領與專家引領，不斷轉變、更新教育教學理念，提高教師理論水平，學會研究方法，提高教的智慧，定期組織教師觀看名師以及本校教師的課堂教學錄像。

　　（2） 結合平時的教研活動，引發教師藝術切磋與思想與方法的碰撞，縮小研究與教師實踐能力之間的落差，繼續開展教壇新秀、學科帶頭人的評比工作，促進教師的專業成長。

　　（3）在教育教學m.dewk.cn的實踐中，增強教師的主體悟性，并在實踐反思中不斷改進和自我完善。在《教育在線》等網絡上設立“蔡官學校教師教學反思”主題帖，引導教師將理論與實踐緊密結合起來；建立“學校教師教學反思評比制度”；每學期，由各教研組長牽頭，制定并實施各小課題的研究方案。

　　3、信息化應用

　　具體措施：

　　（1）利用學校現有網絡條件，對教師進行遠程網絡培訓。

　　（2）繼續運用“送出去、請進來”的辦法，提高教師計算機應用能力，提高教師多媒體課件的制作能力，尤其是中老年教師的多媒體課件制作能力。

　　（3）繼續開展中青年教師的多媒體課攝像工作，促進教師運用多媒體課件上課。

　　4、基本教學技能

　　具體措施：

　　（1）加強教師普通話的培訓工作，開展“教師課文朗讀”等活動。

　　（2）加大教師“三字”的訓練力度，開展教師書法等競。

　　（3）學校以管理手段，診斷、激勵骨干教師成長。探索骨干教師成長規律。

　　三、階段目標

　　20**.3，制定各項培訓活動計劃以及培訓的規章制度，并做好相關活動的準備工作，建立檔案管理。

　　20**.4－20**.8，積極開展培訓活動，收集好相關資料，進行階段性的總結，積累經驗。

　　20**.9－20**.3，形成校本培訓規范，初見成效，鍛煉并打造出一支作風優良、經驗豐富、科研有力的高素質教師隊伍。

篇2：某中學學年度校本培訓管理制度

>　　zz中學學年度校本培訓的管理制度

　　為使校本培訓真正落到實處，真正起到更新教師的教育觀念、提高教師的教育教學技能的作用，特制定本制度。

　　(一)完善校本培訓管理機構，設立校本培訓領導小組，下轄校本培訓業務指導小組和校本培訓考核小組。

　　(二)校本培訓領導小組負責校本培訓的全面工作。積極創造條件，大力有序地推進學校的校本培訓。

　　(三)業務指導小組主要負責規劃近期、中期、遠期的培訓目標、培訓對象和培訓內容以及組織、協調好師資實施培訓，同時在培訓過程中也對教師進行指導。

　　(四)考核小組主要負責培訓過程的檢查和培訓效果的落實。制定每一塊培訓內容的考核細則，采用過程性評價和形成性評價、質的評價和量的評價相結合等方式，對培訓過程和結果實施檢查、考核。

　　(五)本規定從發文之日起執行。

　　zz中教科處

　　20**年9月

篇3：某中學學年度校本培訓制度

　　z中學學年度校本培訓的制度

　　根據推進素質教育、實現教育現代化、進行校本師資培訓的需要，特制定本制度。

　　(一)學校按照實現教師合格化和名師工程的要求，每學年要制定切實可行的校本培訓計劃，有組織地對全體教師實行教育教學基本功進行培訓、考核，內容包括：說課、上課、教學設計、命題、課件制作、論文寫作、課題的搜索研究能力、個案和案例研究、反思性教學、校本課程的開發、新課程理念(含課程觀、教學觀、學生觀、評價觀等)。

　　(二)全面實施“青藍工程”--新老教師“師徒結對幫扶”制度，不斷提高新上崗教師的教育教學能力。

　　(三)實施名師教師制度，定期評選校十佳教師、骨干教師、學科帶頭人。

　　(四)創造各種有利條件，積極組織教師參與各類繼續教育、普通話、計算機、英語等培訓及考核。

　　(五)全面深化班主任學校建設，不斷提高德育管理隊伍的理論水平。

　　(六)繼續深化特色課、公開課、評議課和教學示范周活動。

　　(七)積極探索現代教學方法，發動各教研組積極課題研究工作，努力培養學者型的教學工作者。

　　(八)建立教師培訓考核檔案，將教師培訓的綜合考核結果和教師學年聘任掛鉤。將考核結果作為教職工聘任的重要依據，限期提高，直至落聘。

　　(九)本規定自發文之日起執行。

　　zz中教科處

　　20**年9月