某小第二個三年發(fā)展規(guī)劃
20**——20**
指導(dǎo)思想：以***重要思想和全國教育工作會議精神為指針，全面貫徹教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。以“創(chuàng)建和諧校園，打造精英團(tuán)隊，培育希望學(xué)生，擠身一流學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，上下齊心協(xié)力，為完成第二個三年發(fā)展目標(biāo)而努力、努力、再努力！
主要工作目標(biāo)：
1、創(chuàng)品牌學(xué)校，辦出學(xué)校特色：辦好家長學(xué)校，完善家長班級管理委員會制度，充分利用家長教育資源，讓家庭教育的力量最大化；營建“和諧共生”的學(xué)校人際、精神文化，建立一個能讓學(xué)生、教師、學(xué)校都得到發(fā)展的和諧合作團(tuán)隊；創(chuàng)新少先隊工作，搭建鍛煉學(xué)生的平臺，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；讓校園內(nèi)的每個人獲得成功、享受成功的愉悅是校園唱響的主旋律。
2、繼續(xù)改善辦學(xué)條件，打造精品校園：重新布局規(guī)劃地下排水設(shè)施，重整學(xué)校地平；對學(xué)校大門進(jìn)行改造，讓其方便、安全、體現(xiàn)學(xué)校活力；在學(xué)校顯眼處安裝電子屏幕，播放宣傳標(biāo)語，渲染文化氛圍；對部分花壇做進(jìn)一步合理化改造，使校園更加美麗整潔，真正成為“綠化、凈化、美化”的學(xué)園、樂園、家園。
3、穩(wěn)步發(fā)展學(xué)校辦學(xué)規(guī)模：根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件和本學(xué)區(qū)學(xué)生的入學(xué)狀況，學(xué)校的最大規(guī)模是33個班，學(xué)生數(shù)達(dá)1700個，達(dá)到這個規(guī)模的時間是20**年秋季，即20**學(xué)年。
4、加強(qiáng)藝術(shù)教育，讓更多的學(xué)生有一技之長。在前三年辦學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校欲在藝術(shù)教育上加大投入，即成立學(xué)校銅管樂隊；不斷完善體育教師隊伍結(jié)構(gòu)，向體育局申請“田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”，同時建立一支籃球女隊；組建“小記者團(tuán)”，在攝影、采訪、電視臺節(jié)目制作上給予培訓(xùn)。
5、加大教師隊伍建設(shè)力度，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、身心健康的教師精英隊伍。出臺《星級教師評估考核制度》，促進(jìn)教師不斷發(fā)展；繼續(xù)有計劃地培養(yǎng)骨干教師（至少培養(yǎng)杭州市、富陽市級教壇新秀5名，富陽市學(xué)科帶頭人3人）；不斷總m.dewk.cn結(jié)完善教學(xué)研究模式，立足“校本教研”，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、繼續(xù)以各項(xiàng)創(chuàng)建促辦學(xué)水平的提升：申報“杭州市文明學(xué)校”“杭州市綠色學(xué)校”“杭州市巾幗示范崗”“杭州市一級檔案管理”“杭州市示范家長學(xué)校”“杭州市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”。
7、發(fā)揮城鎮(zhèn)小學(xué)的輻射作用：有計劃地與結(jié)對學(xué)校開展教學(xué)研究活動，將本校的優(yōu)質(zhì)教育資源與結(jié)對學(xué)校分享；幫助結(jié)對學(xué)校培養(yǎng)骨干教師，讓其發(fā)揮作用；每年舉行一次面向全市的公開課教學(xué)活動，將本校的研究成果向全市的農(nóng)村學(xué)校輻射，發(fā)揮城鎮(zhèn)小學(xué)應(yīng)有的作用。
8、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、匯編資料：每年編印一本學(xué)生《優(yōu)秀作文集》《優(yōu)秀教育教學(xué)案例集》《教師隨筆》，兩年編印一本《優(yōu)秀論文集》。
具體措施：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)，積極發(fā)揮龍頭作用。
領(lǐng)導(dǎo)班子成員要牢記“奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、高效、開拓”的工作作風(fēng)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索、求實(shí)創(chuàng)新。具體做到以下四點(diǎn)：
一是思想上要有活力。要勤于學(xué)習(xí)，善于鉆研。追求先進(jìn)的教育思想與理念，把學(xué)校辦學(xué)理想作為每一位成員的工作目標(biāo)，幫助教師物化教育思想，使學(xué)校教育煥發(fā)出生命的活力。
二是工作上要有創(chuàng)新力。要善于學(xué)習(xí)，勤于思考，與時俱進(jìn)。要虛心學(xué)他人之長，總結(jié)自身，勤反思，求創(chuàng)新，努力形成自己的教育思想和工作特色，具備創(chuàng)新力。要理清思路，求真務(wù)實(shí)，大膽探索，敢于破舊，在不斷創(chuàng)新實(shí)踐中獲得業(yè)績。
三是業(yè)務(wù)上要有指導(dǎo)力。提倡領(lǐng)導(dǎo)班子成員人人兼課，親臨教改前線。尤其要多進(jìn)課堂聽課，確保一學(xué)期不下30節(jié)。對自己所擅長的學(xué)科要有指導(dǎo)的力度，并確定一至二名教師作為重點(diǎn)指導(dǎo)對象，幫助其成長。
四是管理上要有凝聚力。要想教師所想，急教師所急。深入教師當(dāng)中，使自己的管理思想通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖唤處焸兝斫猓⒏吨T日常工作中。全校上下形成一種“有工作一起做，有成績共分享，有困難一起幫，有意見當(dāng)面提”的和諧人際關(guān)系氛圍，讓每個人的力量在合作中升值。
二、多關(guān)愛、嚴(yán)要求，打造教師合作團(tuán)隊。
1、出臺《星級教師考核制度》，不斷鼓勵教師朝新的目標(biāo)奮斗，形成一個任何年齡段的教師需要終生積極上進(jìn)的機(jī)制，真正體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞多得”的分配原則。
2、立足校本教研，開展有效培訓(xùn)。開展“一研二展三交流”活動。 建立以校為本的教研活動制度，促使學(xué)校和教師共同發(fā)展，努力使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織。把自培、互動、共享作為校本教研的核心理念，把“開展自已的教研、發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，改進(jìn)自己的教學(xué)”作為教研目的，讓每一位教師“研究教學(xué)中的困惑，反思研究的得失，再實(shí)踐然后提升”，親身體驗(yàn)“研——思——實(shí)踐——提升”這樣一個循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程。實(shí)行“每學(xué)科每周一教研日”制度，課后進(jìn)行“說課、評課、反思”，真正達(dá)到教研的實(shí)效；二展——“最優(yōu)秀的一堂課”展示活動，各學(xué)科在本教研組中的研究課上完
后，推出本組最優(yōu)秀的課為展示課，在學(xué)科間交流，達(dá)到學(xué)科間的互為學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短；三交流——開展圍繞某一主題的“教學(xué)沙龍”活動，每月一個主題，每周半小時，在周前上進(jìn)行，全體教職工參加，讓教師的學(xué)習(xí)體會有發(fā)表的舞臺，各自的教育觀點(diǎn)、思想有交流的機(jī)會。3、多管齊下，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，實(shí)踐“一引二練三賽”。“引”——師傅引領(lǐng)。發(fā)揮本校優(yōu)秀教師資源，為3年教齡以下的教師聽課，指出毛病所在，對癥下藥，讓其健康成長；“練”——開展“練兵活動”，為年輕教師多多搭建課堂練武平臺，讓他們在一節(jié)一節(jié)的開課活動中提高課堂教學(xué)水平；“賽”——優(yōu)質(zhì)課比賽，書面評課比賽，每年開展一次“田園杯”課堂教學(xué)大比武，讓年輕教師們脫穎而出。
4、教科室要向教師推薦教育理論書籍，并有計劃的組織開展閱讀，談體會。每學(xué)期至少一本。學(xué)校以報銷書款的形式獎勵善于讀書、勤于讀書的老師。
三、精心經(jīng)營，打造和諧共生的校園文化
1、以創(chuàng)建“杭州市文明學(xué)校”“杭州市綠色學(xué)校”“杭州市一級檔案”等為載體，促進(jìn)各項(xiàng)工作，提升學(xué)校辦學(xué)水平。
2、低重心、抓基礎(chǔ)、重落實(shí)，堅持不懈抓好學(xué)生的“養(yǎng)成教育”，讓我們的學(xué)生成為“文明人”、具有“禮孝美德”是學(xué)校德育的重中之重。
3、倡導(dǎo)人際間的“欣賞文化”，把微笑送給別人，把贊美贈于他人，用理解包容過失，讓我們校園內(nèi)的每個人都享受成功的愉悅，愛五小就像愛自己的家。
4、用足陣地，用好陣地，讓陣地發(fā)揮積極的輿論導(dǎo)向作用。《星星報》、“丑小鴨電視臺”、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳教育陣地都要有計劃地安排內(nèi)容，要多多宣傳報道先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡，最大限度地發(fā)揮其教育作用。m.dewk.cn
5、通過競聘演講產(chǎn)生少先隊大會輔導(dǎo)員；針對學(xué)校實(shí)際開拓創(chuàng)新少先隊工作，通過行之有效的少先隊活動活躍學(xué)生身心，增強(qiáng)學(xué)校活力，，樹立學(xué)校正氣，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
6、開門辦學(xué)，充分利用家長教育資源。
7、營造“書香校園”“藝術(shù)人生”。結(jié)合學(xué)科教學(xué)研究，把“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文”重視起來，成效顯著起來；加強(qiáng)藝術(shù)教育，重視學(xué)生藝術(shù)特長的培養(yǎng)，精心辦好每年一次“藝術(shù)周”活動、校田徑運(yùn)動會、重大節(jié)日慶祝會等。
8、精心組織教職工文化娛樂活動，在活動中愉悅身心，在活動中凝聚力量，在活動中增進(jìn)情感，在活動中滿足精神需求。
四、立足長遠(yuǎn)，合理規(guī)劃學(xué)校發(fā)展
1、多渠道籌措資金，有計劃地安排學(xué)校硬件建設(shè)項(xiàng)目。如校門的改建；地面的平整；綠化布局的調(diào)整；電子屏幕的設(shè)立；不足教室的規(guī)劃等。
2、有計劃地安排資金，逐年增添圖書、體育器材、音樂器材以及教學(xué)所需的設(shè)備，力爭所有教學(xué)儀器設(shè)備配置符合省一類標(biāo)準(zhǔn)。
3、積極創(chuàng)造條件，將舊機(jī)房設(shè)備更新。
4、增加校園電視臺配置，使之符合標(biāo)準(zhǔn)；改進(jìn)校園電視臺網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，確保播出質(zhì)量。
各位代表，第一個三年計劃，在我們?nèi)w五小人的努力下，圓滿完成了任務(wù)。如今新的三年目標(biāo)已經(jīng)確定，要實(shí)現(xiàn)上述任務(wù)，我們的膽子并不輕松，這需要我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精誠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教師發(fā)揚(yáng)不畏困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的五小精神；黨政、工青婦各組織要積極配合，各負(fù)其職，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，把建設(shè)一流的五小作為自己的分內(nèi)之事，竭盡全力貢獻(xiàn)我們的智慧才華；我們的老師要以主人翁姿態(tài)，積極投身于完成各項(xiàng)目標(biāo)的艱苦工作中去，像建設(shè)家一樣精心經(jīng)營我們的五小，讓五小成為老百姓心中的理想學(xué)校。
20**.12.22
篇2：初級中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（三）
> 初級中學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃(3)一、目標(biāo)定位
1、指導(dǎo)思想
以”十六大”提出的”發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,開放要有新局面,各項(xiàng)工作要有新舉措,”的總要求為指針。以深化課程改革為核心,以師生發(fā)展為本,為學(xué)生成長服務(wù)。依法治教,特色興校。積極建設(shè)進(jìn)取,和諧,特色的學(xué)校文化。按校有特色,師有特點(diǎn),生有特長的思路,創(chuàng)規(guī)范+特色的學(xué)校,建敬業(yè)+專業(yè)的師資。育合格+特長的人才。讓我們的學(xué)生喜歡我們的學(xué)校，讓我們的老師體驗(yàn)成功的幸福，讓我們的課堂充滿創(chuàng)造的快樂,讓我們的學(xué)校煥發(fā)蓬勃的生機(jī)。
2、辦學(xué)理念
以人為本,與時俱進(jìn)
以人為本: 學(xué)校的各項(xiàng)工作都要以突出人的主體地位，尊重人的價值和個性，促進(jìn)人的發(fā)展，提升人的素質(zhì)，增強(qiáng)人的責(zé)任，完美人的生活為終極目標(biāo)。
與時俱進(jìn)：強(qiáng)調(diào)無論是學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展，還是學(xué)校的發(fā)展，都需要有先進(jìn)理念的支撐，著眼于把握現(xiàn)代的規(guī)律性，緊扣時代的脈搏，緊跟實(shí)踐的步伐，不斷更新自我，不斷隨著實(shí)踐的發(fā)展而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，永葆不竭的創(chuàng)造活力和蓬勃生機(jī)。
3、辦學(xué)目標(biāo)
一切為了人的發(fā)展,經(jīng)過三年的努力,建成校園環(huán)境優(yōu)美,文化氣息濃郁,教學(xué)設(shè)施完備,教師素質(zhì)良好,教學(xué)質(zhì)量上乘,管理機(jī)制科學(xué)，成為區(qū)域內(nèi)規(guī)范加特色的示范學(xué)校。
4、育人目標(biāo)
全面發(fā)展打基礎(chǔ),培養(yǎng)特長育人才。
全面發(fā)展：使我們的學(xué)生能關(guān)愛他人，誠實(shí)守信，文明守紀(jì)，樂學(xué)善思，身心健康。
培養(yǎng)特長：使我們的學(xué)生在科技、藝術(shù)、體育等方面學(xué)有所長，有興趣愛好，為個性特長可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
二、三年規(guī)劃的具體要點(diǎn)
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)程：一年顯優(yōu)勢，二年顯特色，三年成名校。
第一階段(20**、9--20**、7)完成學(xué)校遷址的基礎(chǔ)上，進(jìn)行校園整體建設(shè)，爭創(chuàng)自治區(qū)綠色學(xué)校。學(xué)校的常規(guī)管理工作進(jìn)入良性循環(huán)的軌道，實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，建成了一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊伍，爭創(chuàng)自治區(qū)民主管理先進(jìn)單位。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，狠抓新課改，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成人文教育、特長教育。辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長、社會的贊譽(yù)。
第二階段(20**、8--20**、7)完成校園文化建設(shè)，推進(jìn)研究型社會實(shí)踐的開展，提升社會實(shí)踐的層次，發(fā)展德育研究性學(xué)習(xí)、研究性實(shí)踐的理念。繼續(xù)進(jìn)行心理健康教育的全程化的實(shí)驗(yàn)，跟蹤學(xué)生個體心理檔案，重點(diǎn)對心理延伸班、心理實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行樣本研究，探索各年齡段學(xué)生成長的心理規(guī)律。加強(qiáng)校園網(wǎng)的德育功能開發(fā)，注重德育資料的收集、儲存與動態(tài)保管，發(fā)揮信息媒體在德育工作中的效益。建成了一支具有創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)的教師隊伍，加強(qiáng)德育課程建設(shè)，發(fā)展心理健康教育“三化”研究，爭創(chuàng)自治區(qū)德育示范學(xué)校
第三階段(20**、8--20**、7)進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)問題解決的過程，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的智能與人格。加強(qiáng)校本教研的研究與實(shí)踐，以逐漸形成具有本校特色的網(wǎng)絡(luò)校本教研及教學(xué)管理的特色，有效協(xié)調(diào)和指導(dǎo)教學(xué)工作。進(jìn)一步完善校本課程的建設(shè)，教育教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)居于領(lǐng)先地位，
以上幾個方面所表述的規(guī)劃目標(biāo)，是一個逐步實(shí)現(xiàn)、逐步提高的過程。層次標(biāo)準(zhǔn)作為辦學(xué)來講有的沒有可比性，但作為一種思想、一種理念、一種追求。zz縣第二初級中學(xué)全體教師正在以創(chuàng)新精神、深入的實(shí)踐為基礎(chǔ)教育，為新一代的青少年成長，相信我們的努力，能完成這一規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。
篇3：X學(xué)校新一輪三年發(fā)展規(guī)劃
**學(xué)校新一輪三年發(fā)展規(guī)劃（20**.9~20**.8）
第一部分：學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析
**學(xué)校是楊浦區(qū)一所九年制公辦學(xué)校，幾年來，緊隨楊浦教育大發(fā)展的步伐，緊緊圍繞楊浦打造“優(yōu)質(zhì)教育集聚區(qū)”的要求，在歷任校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，全體教職工群策群力，努力深化教育教學(xué)改革，積極推行素質(zhì)教育，從而取得了顯著的辦學(xué)成效。特別是經(jīng)過上一輪三年規(guī)劃的實(shí)施（20**.9~20**.8），在“教育要辦特色、教學(xué)要出品牌、管理要爭先進(jìn)”總體目標(biāo)的激勵引領(lǐng)下，學(xué)校教職員工團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、孜孜以求，使學(xué)校的管理、教育教學(xué)、教科研、師資隊伍建設(shè)、校本研訓(xùn)等工作在原有基礎(chǔ)上又獲得新的進(jìn)步，為下一步更好發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)，積淀了優(yōu)勢，具體體現(xiàn)在：
1、已初步構(gòu)建了較為完善并有自身特點(diǎn)的管理體系，推動并保障著學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范有序開展。幾年來的努力實(shí)踐，學(xué)校取得了諸如“楊浦區(qū)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校”、“區(qū)小班化教育試點(diǎn)校”、“區(qū)文明單位”、“區(qū)綜合治理先進(jìn)單位”、“區(qū)學(xué)生課外活動先進(jìn)單位”、“上海市學(xué)生行為規(guī)范示范校”、“上海市小班化教育試點(diǎn)校”等多項(xiàng)命名或榮譽(yù)，使學(xué)校辦學(xué)水平得到極大提升，也為 后續(xù)的發(fā)展搭建了一個良好扎實(shí)的平臺。
2、學(xué)校以“師德建設(shè)年”為契機(jī)，以“師德師能”的提升為目標(biāo)抓手，重視師資隊伍建設(shè)，初步建成了一支比較優(yōu)秀的師資隊伍。多年來，教師在學(xué)校行政的引領(lǐng)下，自覺學(xué)習(xí)、勤奮耕耘、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)意識強(qiáng)，整體呈現(xiàn)積極向上的精神面貌。
3、課程建設(shè)邁出實(shí)質(zhì)性步伐，課堂構(gòu)建呈現(xiàn)新氣象。學(xué)校按照上級規(guī)定在開足開好基礎(chǔ)課程的同時，積極挖掘師資資源，努力嘗試開齊開好拓展性、探究性課程，形成了腰鼓、銅管樂、合唱、創(chuàng)意影視配音、健美操等多種校本課程，課程體系建設(shè)逐步得以完善，為素質(zhì)教育更好實(shí)施提供了寶貴的課程支撐。
4、教育教學(xué)特色初步凸顯，內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升有了根本抓手和依托。教學(xué)上，小班化合作式教學(xué)的探索，從課堂實(shí)踐到課題研究均取得了一定進(jìn)步和成效，并逐步形成教學(xué)的品牌特點(diǎn)，為“有效課堂”更深入扎實(shí)開展提供了很好的實(shí)踐平臺；德育上，“五心五會”校本目標(biāo)德育開展的實(shí)踐積累不斷豐富完善，德育生活化的開展有了操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的載體。
回顧幾年來學(xué)校發(fā)展歷程，展望現(xiàn)代社會對學(xué)校教育所提出的更高要求，我們清醒的發(fā)現(xiàn)，學(xué)校發(fā)展還存在諸多不利的因素，具體為：
1、由于多種因素，特別是民辦學(xué)校招生壓力所致，部分優(yōu)質(zhì)生生源流失，生源不穩(wěn)定性制約了學(xué)校發(fā)展空間。
2、教師隊伍結(jié)構(gòu)看，青年教師占了極大多數(shù)，管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對不足；學(xué)歷、職稱高、能力出眾的教師鳳毛麟角，制約了教研組建設(shè)的發(fā)展，也制約了教師隊伍整體專業(yè)成長，成為學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面提升辦學(xué)目標(biāo)的重要不利因素。
3、學(xué)校制度、規(guī)章的修訂完善在有些方面未能因時而動，在對教師績效評估、綜合評價上存在較多缺陷，制約了教師主動性、積極性、創(chuàng)造性的調(diào)動與發(fā)揮。
4、學(xué)校整體環(huán)境面貌落后，未能更好發(fā)揮育人功能；滿足教育現(xiàn)代化所需的設(shè)施設(shè)備，尚需得到更進(jìn)一步優(yōu)化；信息技術(shù)在學(xué)校工作中全方位的運(yùn)用與支持功能發(fā)揮不充分，數(shù)字化校園建設(shè)工作顯得滯后。
第二部分：制定本發(fā)展規(guī)劃的目的、意義
為更好地遵循并落實(shí)《上海市中長期教育改革和發(fā)展綱領(lǐng)》對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，滿足楊浦“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育集聚區(qū)”及“上海市基礎(chǔ)教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”對學(xué)校教育更高的要求，凝聚全體教職工，明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，樹立主人翁精神，共同承擔(dān)起改進(jìn)學(xué)校教育的責(zé)任，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，特制定新三年（20**.9~20**.8）發(fā)展規(guī)劃。
第三部分：學(xué)校的辦學(xué)宗旨、目標(biāo)及思路
一、辦學(xué)宗旨：
堅持以人為本，秉持先進(jìn)理念，實(shí)施素質(zhì)教育，
深化教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展
其內(nèi)涵為：辦學(xué)宗旨的確立基于對辦學(xué)方向、理念、基本任務(wù)、終極目的等方面的思考而提出。學(xué)校將以***為指導(dǎo)，堅決貫徹黨的教育方針，堅持積極實(shí)施素質(zhì)教育的大方向，以深入開展教育教學(xué)改革為促進(jìn)發(fā)展的基本手段和動力，整體優(yōu)化各類教育資源，從根本上優(yōu)化辦學(xué)條件，從而實(shí)現(xiàn)“師生共同成長進(jìn)步”的辦學(xué)追求，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。
二、辦學(xué)目標(biāo)：學(xué)校繼承上一輪發(fā)展規(guī)劃的辦學(xué)思想和目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過下一個三年的實(shí)踐探索、不懈努力、銳意進(jìn)取，力爭把學(xué)校辦成“質(zhì)量穩(wěn)定、特色凸顯、內(nèi)涵豐富、發(fā)展和諧”的九年制公辦學(xué)校。到20**年，辦學(xué)效益和社會聲譽(yù)爭取位列區(qū)公辦初中前茅，成為區(qū)域內(nèi)社區(qū)認(rèn)可、家長信任、學(xué)生向往的一所公辦學(xué)校，在鞏固區(qū)文明單位的基礎(chǔ)上，積極向創(chuàng)建市文明單位努力。
學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：品行高雅、知識厚實(shí)、心理開朗、體魄康健
教師的發(fā)展目標(biāo)：師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、勇于創(chuàng)新
三、辦學(xué)思路：
1、以辦學(xué)宗旨目標(biāo)為方向：綱舉目張，以此凝聚感召全體教職員工，明確共同努力方向，是進(jìn)行教育教學(xué)活動的方針原則。
2、以“三園”（文化校園、藝術(shù)校園、活動校園）建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)：為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的一切教育教學(xué)活動整合統(tǒng)籌在“三園”建設(shè)范疇中，保證工作開展的有序有效。
3、以校本課程為依托：學(xué)校課程體系的建設(shè)與完善是“三園”建設(shè)的載體。特別是“藝術(shù)”“活動”校園的建設(shè)更多地要借助拓展型、探究性校本課程的構(gòu)建，因而校本課程成為學(xué)校工作開展的重要平臺。
4、以特色發(fā)展為抓手：“特色凸顯”是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要內(nèi)容之一。“小班化合作教學(xué)”“五心五會”這兩大教學(xué)教育的亮點(diǎn)特色，學(xué)校在前幾年實(shí)踐中已奠定了一定基礎(chǔ)，進(jìn)一步深化其內(nèi)涵，使其得到更好彰顯，進(jìn)而形成學(xué)校品牌，自然成了未來三年工作的重點(diǎn)抓手。
第四部分：學(xué)校各重點(diǎn)項(xiàng)目的發(fā)展任務(wù)及舉措、達(dá)成標(biāo)志
一、師資隊伍建設(shè)
（一）指導(dǎo)思想：教師是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，是學(xué)校的核心競爭力，是發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的決定性因素。因此，造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、勇于創(chuàng)新”的教師隊伍是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)，也是發(fā)展目標(biāo)之重中之重。
（二）主要措施：
1、深入開展師德教育，引領(lǐng)全體教職工依法治教、依法從教，加強(qiáng)師德考核，切實(shí)落實(shí)“一票否決”，以制度制約規(guī)范教師職業(yè)行為。
2、切實(shí)抓好師資培訓(xùn)，全面提高師資質(zhì)量：認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)；堅持“走出去”“請進(jìn)來”相結(jié)合的渠道；完善教師隊伍年齡、職稱結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，鼓勵學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次。
3、持續(xù)開展并不斷完善校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的自薦、評選制度，加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)工作中的引領(lǐng)、輻射作用。
4、不斷健全、完善績效評價體系，充分發(fā)揮評價的激勵功能，調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性。
（三）達(dá)成標(biāo)志：
1、學(xué)校有細(xì)致系統(tǒng)的師訓(xùn)計劃和嚴(yán)格的師訓(xùn)制度，校本研修活動的開展切實(shí)有效，教師按規(guī)定認(rèn)真參加各類培訓(xùn)進(jìn)修并積極參加課題研究。
2、聘請校外專家定期來校進(jìn)行教學(xué)教研指導(dǎo)，校內(nèi)建立規(guī)范的帶教制度，帶教工作開展正常且成效明顯。在“小荷杯”“百花杯”區(qū)級教學(xué)比賽活動中有突出成績。
3、教師績效評價制度健全完善，考核評價工作有序有效開展。
4、到20**年，高級職稱、有研究生學(xué)歷的教師結(jié)構(gòu)比例達(dá)到楊浦區(qū)要求；中青年教師教育教學(xué)能手比例占教師總數(shù)15%，爭取有1—2名教師成為區(qū)教育教學(xué)能手；力爭有多名教師成為區(qū)名師工作室成員。
二、德育工作
（一）基本思想
根據(jù)《*中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)意見》，結(jié)合《上海市學(xué)生民族精神教育指
導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》，開展以愛國主義為核心，以國家意識、文化認(rèn)同、公民人格教育為重點(diǎn)的民族精神教育，形成以民族精神教育、生命教育為根基，培養(yǎng)“五心五會”**學(xué)子相結(jié)合的德育新格局。繼續(xù)構(gòu)建并完善以“五心五會”校本德育目標(biāo)為抓手，以愛國主義教育為主旋律，以各項(xiàng)活動為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)的德育工作體系，努力營造和諧的校園文化氛圍與德育環(huán)境，同時，進(jìn)一步完善學(xué)生的自主教育體系，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感、判斷力與實(shí)踐能力；并努力探索以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的評價機(jī)制，切實(shí)提高德育內(nèi)化的力度與深度。
（二）工作目標(biāo)
學(xué)生發(fā)展目標(biāo)
為實(shí)現(xiàn)新三年發(fā)展規(guī)劃，德育工作將繼續(xù)深入貫徹市教委“兩綱”教育，完善“五心五會”校本德育目標(biāo)體系，使學(xué)生具有以愛校為基礎(chǔ)的集體意識、以獨(dú)立人格為基礎(chǔ)的自主意識、以社會為已任的責(zé)任意識，形成重實(shí)踐和勇于創(chuàng)新多元化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生成為個性健全、綜合素質(zhì)獲得全面發(fā)展的合格初中畢業(yè)生。
德育工作目標(biāo)
以“五心五會”校本目標(biāo)德育為引領(lǐng)，以**德育隊伍一流化、德育活動特色化、德育效果最大化為追求，不斷強(qiáng)化德育的研究與實(shí)踐，分年級、分層次繼續(xù)結(jié)合“兩綱”教育深入開展“五心五會”校本目標(biāo)德育的實(shí)踐與研究，努力彰顯德育的針對性、發(fā)展性。
（三）主要原則與舉措
1、以“德育課題引領(lǐng)”為原則，運(yùn)用系統(tǒng)思考的原理，精心設(shè)計整合集思想教育、知識傳授、情感體驗(yàn)、行為矯治為一體的九年一貫制學(xué)校德育教育模式。
2、 以“德育回歸生活”為原則，讓德育教育從“教”走向“學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的生命潛能；從“傳授”走向“體驗(yàn)”，使學(xué)生感悟生命的價值；從“書本”走向“生活”，提升學(xué)生的生命培養(yǎng)。
3、 以“關(guān)注學(xué)生的生活態(tài)度、生活方式、生活習(xí)慣以及生活狀態(tài)”為原則，培養(yǎng)學(xué)生品行高雅、知識厚實(shí)、心理開朗、體魄康健的品質(zhì)。
4、以積淀學(xué)校精神文化為原則，積極開展豐富地校園藝術(shù)文化活動，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生開拓創(chuàng)新的成長環(huán)境，建設(shè)豐富多彩的文化校園（知識、技能、方法、情感）、藝術(shù)校園（興趣、特長、人文、才情）、活動校園（陽光、活力、青春、健康）的“三園”文化。
舉措：
1、行規(guī)教育重內(nèi)化、重自主：行規(guī)教育抓緊抓實(shí)，從培養(yǎng)學(xué)生做人之本、為人之道的高度認(rèn)識行規(guī)的重要性。注重行為規(guī)范教育的生本化、過程化。結(jié)合學(xué)校“五心五會”校本德育目標(biāo)積極開展學(xué)生喜聞樂見的德育教育活動，寓教育于活動之中，使之成為學(xué)生自身發(fā)展的自覺要求。形成行規(guī)自主管理氛圍，激發(fā)學(xué)生自主意識、集體意識、責(zé)任意識。完善各項(xiàng)行規(guī)管理制度，優(yōu)化行規(guī)管理機(jī)制，使之更為科學(xué)化、有效性。
2、主題教育重階段、重特色：繼續(xù)以“五心五會”校本德育目標(biāo)作為開展各項(xiàng)主題教育活動的指導(dǎo)，將主題教育活動與培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)、完善人格相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以主題教育活動的形式為載體，點(diǎn)面結(jié)合、以分年級分階段分層遞進(jìn)的形式進(jìn)行校本目標(biāo)德育專題研究，并將傳統(tǒng)節(jié)日文化元素融入到校本德育中，激發(fā)學(xué)生的民族認(rèn)同感，使之成為學(xué)校德育的亮點(diǎn)和特色。
3、校園文化重多元、重氛圍：以藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等校園主題節(jié)為主線，以創(chuàng)建班級特色為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)良好的德育氛圍與人文環(huán)境，使校園文化建設(shè)深入人心。
4、隊伍建設(shè)重合作、重異彩：積極開展德育課題研究，認(rèn)真組織每年的德育專題研討會。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的聯(lián)絡(luò)和交流，并積極采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，拓寬德育工作者的眼界和思路，提升德育隊伍水平。通過班主任藝術(shù)沙龍、德育懇談會等多種形式有效提升班主任管理技巧，為班主任個性化發(fā)展搭建舞臺，形成一支樂于奉獻(xiàn)、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于反思的班主任隊伍。
5、育人網(wǎng)絡(luò)重全員、重實(shí)效：多渠道、多方位、多角度地開展育人工作，形成“三位一體”的育人互動模式，即充分發(fā)揮班主任心理健康教育指導(dǎo)作用、拓寬家校互動渠道、重視學(xué)校與社區(qū)的合作共建，以此提升教育實(shí)效。
6、團(tuán)隊建設(shè)重整體、重推進(jìn)：夯實(shí)團(tuán)隊基層建設(shè)，加大團(tuán)隊干部培養(yǎng)力度，通過組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)活動，充分發(fā)揮團(tuán)隊干部的引領(lǐng)示范作用，增強(qiáng)團(tuán)隊干部的服務(wù)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識。（具體見：團(tuán)隊新三年工作規(guī)劃）
（四）達(dá)成標(biāo)志
第一年達(dá)成標(biāo)志
完成“五心五會”校本德育目標(biāo)實(shí)施方案的修訂；學(xué)校有一支素質(zhì)較高的班主任工作隊伍，每學(xué)年班主任能總結(jié)撰寫一篇質(zhì)量較高的班級管理案例；年級組內(nèi)形成團(tuán)結(jié)向上的氛圍，能夠獨(dú)立處理年級內(nèi)發(fā)生的一般問題，30%的年級組成為文明組室。各年級能有一支能力較強(qiáng)的學(xué)生干部隊伍，能參與年級管理。年級內(nèi)能形成執(zhí)行學(xué)校決策的良好機(jī)制。
第二年達(dá)成標(biāo)志
“五心五會”校本德育目標(biāo)的實(shí)施形成良好機(jī)制，課題實(shí)施取得了良好進(jìn)展，班主任都能參與其中，每學(xué)年班主任能總結(jié)撰寫一篇質(zhì)量較高的班級管理案例，并有部分班主任在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行班級管理的經(jīng)驗(yàn)交流；能有1—2名班主任進(jìn)入?yún)^(qū)優(yōu)秀班主任行列。年級組內(nèi)形成團(tuán)結(jié)向上的氛圍，能夠獨(dú)立處理年級內(nèi)發(fā)生的問題，70%的年級組成為文明組室。學(xué)生基本行規(guī)良好，班風(fēng)優(yōu)秀，全校呈現(xiàn)良好的學(xué)風(fēng)，得到區(qū)域內(nèi)廣泛的認(rèn)可和好評。
第三年達(dá)成的標(biāo)志
學(xué)校德育工作成效顯著，“五心五會”校本德育在課題研究和實(shí)踐層面都取得很好效果，并成為公認(rèn)的德育品牌；班主任隊伍建設(shè)效果明顯，班主任素質(zhì)高、能力強(qiáng)，能獨(dú)立開展德育課題研究； 100%的年級組成為文明組室，班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)校成為新一輪上海市中小學(xué)生行為規(guī)范示范校、安全文明學(xué)校、綜合治理先進(jìn)學(xué)校，為學(xué)校爭創(chuàng)市文明單位打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)工作
（一）指導(dǎo)思想
根據(jù)上海市二期課程教材改革的精神和學(xué)校實(shí)際情況，以課堂實(shí)踐為主陣地，圍繞教學(xué)五環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程；以學(xué)生發(fā)展為核心，構(gòu)建以學(xué)生為中心、以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的課堂教學(xué)模式，著力推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；以學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)為抓手，以教學(xué)常規(guī)管理為保障，著力推進(jìn)教學(xué)研究工作，不斷總結(jié)有效教學(xué)的方法、策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展。
（二）工作目標(biāo)
1、以“有效教學(xué)”為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦課堂，不斷深化教學(xué)改革，持續(xù)提高教學(xué)有效性，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。力爭打造一至兩門區(qū)內(nèi)優(yōu)勢學(xué)科，特色學(xué)科發(fā)揮更廣的輻射示范效應(yīng)。
2、聚焦課堂，緊緊圍繞“有效教學(xué)”，以“課例研究” 為載體，以培養(yǎng)教師扎實(shí)的課堂教學(xué)能力為目標(biāo)，在實(shí)踐研究中逐步改進(jìn)教師教學(xué)行為。通過學(xué)習(xí)和觀摩，提升教師對基礎(chǔ)性課程的理解和執(zhí)行力，努力構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)模式并完善“優(yōu)質(zhì)課”評價標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)校基礎(chǔ)型課程的教學(xué)質(zhì)量；提高好課率，達(dá)到50%；人人都能開展小班化教學(xué)。
3、強(qiáng)化教研組和備課組建設(shè)，構(gòu)建“集體學(xué)習(xí)—集體研究—集體實(shí)踐—集體反思”的“主題式循環(huán)研究”的教研模式，有效激活教師發(fā)展內(nèi)需，以“自訓(xùn)”為主體，“他訓(xùn)”為主導(dǎo)，不斷增強(qiáng)教師教研參與意識，提高教研實(shí)效性。
4、落實(shí)“兩綱”教育，著眼學(xué)生和諧發(fā)展，拓展并優(yōu)化校本課程，豐富自主拓展科目，完善具有鮮明特色的校本課程體系。
5、教學(xué)質(zhì)量在區(qū)公辦初中名列前茅，初三中考在確保合格率98%的基礎(chǔ)上力爭100%，優(yōu)秀率力爭超40%（考上區(qū)重點(diǎn)）；其它年級都在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。
（三）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目
1、在課堂教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高課堂教學(xué)效能——效率、質(zhì)量。舉辦**學(xué)校教學(xué)大獎賽。
2、進(jìn)一步利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)和教室多媒體，充分發(fā)揮校園網(wǎng)作用，重視信息的收集和資料的積累，逐步構(gòu)建我校教師學(xué)科知識資源庫和教案集。
3、進(jìn)一步健全教學(xué)常規(guī)，著重在備課、教研組活動中落實(shí)“備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價”等教學(xué)過程的五環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思與感悟，完善與學(xué)科相適應(yīng)的“一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)”。
4、加強(qiáng)校本教研，提高教研活動的有效性，注重教研組內(nèi)涵建設(shè)。
5、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)思考，探究發(fā)現(xiàn)，交流合作，使之樂于學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。
6、加大特色學(xué)科建設(shè)力度，構(gòu)建較為成熟的藝術(shù)（版畫、管樂、動漫）、體育（健美操、腰鼓）、影視等特色校本課程體系，培養(yǎng)學(xué)有特長、富有個性的學(xué)生，提
高在區(qū)的知名度。（四）主要措施
一、通過教學(xué)管理落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)，持續(xù)改進(jìn)課堂教學(xué)
1、堅持“骨干教師開示范課，中年教師開研討課，青年教師開匯報課”的公開課制度，積極組織開展課堂教學(xué)觀摩和研討交流活動，培養(yǎng)骨干，典型引路，實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)要求，形成監(jiān)控機(jī)制，健全《**學(xué)校教學(xué)管理制度》，加強(qiáng)隨堂聽課，以此加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，提高教學(xué)的針對性和效率。
2、重視學(xué)生反饋，開展實(shí)施《針對學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》：通過調(diào)查問卷對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生對課堂教學(xué)情況的滿意度，并將調(diào)查統(tǒng)計反饋給教師，提高課堂教學(xué)、作業(yè)和個別輔導(dǎo)的有效性，提高好課率。
3、強(qiáng)化教學(xué)流程“五環(huán)節(jié)”的管理與監(jiān)控；以“教學(xué)研究月”和“教學(xué)專題研究”為載體，以“優(yōu)質(zhì)課”各構(gòu)成環(huán)節(jié)及“有效課堂”構(gòu)成要素為研究目標(biāo)，完善學(xué)校“優(yōu)質(zhì)課”評價標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。總結(jié)“改善教學(xué)管理、改善教研方式、改善教學(xué)行為”在提高教學(xué)效率、質(zhì)量方面的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行教學(xué)成果的展示；完成《針對學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》的編撰工作。
二、圍繞有效教學(xué)開展教研活動，提升校本研修的實(shí)效性
1、改革校本教研的形式和內(nèi)容，加大教師群體研究的力度，讓教師在“主題式、互助型”的教研活動中獲得成長。
a、以課堂教學(xué)中的問題教學(xué)為抓手，以課例為載體，開展“教學(xué)設(shè)計——課堂觀察——反饋評議”的教研活動，將教學(xué)、研究與培訓(xùn)緊密結(jié)合起來；有計劃、有步驟地開展以圍繞“有效教學(xué)”構(gòu)成環(huán)節(jié)及“有效課堂”構(gòu)成要素為主題的教研活動，并通過教研組專題活動、課堂教學(xué)活動、案例交流等展示形式，務(wù)求實(shí)效。
b、本著“問題從教學(xué)中形成，方法到實(shí)踐中找尋”的原則，深化以“課例研究”為載體的教研實(shí)效性研究，逐步提高教師的研修能力。
c、以教研組為單位累積搜集的資料，建立相關(guān)的教育資源庫； 對課堂教學(xué)過程中的資源選擇，要求積極引進(jìn)最新學(xué)科成果或動態(tài)信息，引用更多來自于實(shí)際生活中的素材，使教學(xué)內(nèi)容更具時代性和應(yīng)用性，真正做到學(xué)以致用。
2、進(jìn)一步完善教研活動，逐步形成扎實(shí)有效的教研機(jī)制，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性，推進(jìn)師資隊伍整體教研水平提升。
a、構(gòu)建“研究主題鮮明，研究內(nèi)容適切，研究形式互助、研究效果明顯、研究氛圍熱烈”的教師專業(yè)化發(fā)展機(jī)制，借教研機(jī)制并行，使教師在合作中提升專業(yè)素質(zhì)。
b、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，對教學(xué)中教法與學(xué)法方面存在的問題加以反思、分析，并通過與自己、與同伴，與理論、與專家的四種對話，尋找差異，提高研修水平。
c、利用網(wǎng)絡(luò)，豐富我校教學(xué)資源庫，建立校內(nèi)教師交流平臺，引導(dǎo)教師關(guān)注網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交流及網(wǎng)絡(luò)資源的利用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。
d、“科研意識”要自覺地、無痕跡地融入到每一位教師的日常學(xué)習(xí)、工作之中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過實(shí)踐與反思，形成有效教學(xué)的課例。
3、教研組、備課組開展問題教法、學(xué)法研究，收集個案，形成《教學(xué)個案集》，并進(jìn)行青年教師課堂教學(xué)設(shè)計評比。繼續(xù)結(jié)合課堂教學(xué)、教法改革、學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行課題研究。
三、通過優(yōu)勢學(xué)科、特色學(xué)科的重點(diǎn)建設(shè)，推進(jìn)特色發(fā)展
1、認(rèn)真梳理、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定教研組發(fā)展三年規(guī)劃，明確各學(xué)科發(fā)展的優(yōu)勢、特色、亮點(diǎn)，在各教研組自愿申報的基礎(chǔ)上，學(xué)校確定重點(diǎn)打造的重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科。
2、完善課程建設(shè)，構(gòu)建基礎(chǔ)型、拓展型、探究型健全的課型體系。結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，進(jìn)一步建設(shè)以藝術(shù)和體育為重點(diǎn)的校本課程，凸顯特色發(fā)展。
3、在鞏固和發(fā)展現(xiàn)有校本課程的基礎(chǔ)上，組建更多的優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)，培育有學(xué)校特色的學(xué)生社團(tuán)文化。
4、堅持開展藝術(shù)、體育和讀書等豐富多彩的校園活動：舉辦特色作業(yè)、動漫畫等作品展覽；有計劃組織舉行文藝匯演、體育運(yùn)動會等大型活動；擴(kuò)大科學(xué)、藝術(shù)和體育三大代表性社團(tuán)的學(xué)生參與度和影響。
四、通過完善教學(xué)評價體系，促進(jìn)師生發(fā)展
1、探索和初步構(gòu)建三類課程中對學(xué)生的多元評價體系，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展、個性發(fā)展
2、完善評價內(nèi)容多樣性的基本結(jié)構(gòu)，總結(jié)實(shí)施教學(xué)評價體系中的經(jīng)驗(yàn)、問題，基本形成符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)評價體系。
3、在前三年探索的基礎(chǔ)上，出臺各學(xué)科“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”，在聽課、研課、評課時對照運(yùn)用，并提出修改、完善的意見和建議。
（五）達(dá)成標(biāo)志
第一年達(dá)成的標(biāo)志（20**——20**）
1、初三畢業(yè)生達(dá)區(qū)平均合格率以上，平均成績達(dá)或超出區(qū)平均水平。
2、預(yù)備、初一、初二年級成績比上一屆有所提升。
3、初步診斷出教師課堂執(zhí)教的有效性情況。
4、各教研組交流總結(jié)，評選出學(xué)校優(yōu)秀教研組。
5、各教研組打磨出2-3節(jié)精品課，制作優(yōu)秀課件2-3個。
6、教師評價制度完善
第二年達(dá)成的標(biāo)志（20**——20**）
1、初三總體保持上一屆的整體水平，優(yōu)秀率達(dá)到40%以上，中考居區(qū)公辦初中前十名，取得良好辦學(xué)聲譽(yù)。
2、預(yù)備、初一、初二年級學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各科質(zhì)量穩(wěn)定進(jìn)步。
3、繼續(xù)調(diào)整師資力量，培養(yǎng)年輕教師，各年級主要學(xué)科師資力量均衡。
4、在“小荷杯”、“百花杯”區(qū)級教學(xué)比賽活動中有較理想成績。
5、各年級段教師逐步形成團(tuán)隊意識，有1—2個教研組評為區(qū)級優(yōu)秀教研組。
6、青年教師完成發(fā)展規(guī)劃自我設(shè)計。
第三年達(dá)成的標(biāo)志（20**——20**）
1、初三合格率超區(qū)平均水平，優(yōu)秀率超過40%。預(yù)備、初一、初二年級學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具有自主學(xué)習(xí)能力，質(zhì)量穩(wěn)定，學(xué)校總體教學(xué)質(zhì)量位列區(qū)公辦初中前茅，辦學(xué)聲譽(yù)良好。
2、有1—2個教師在區(qū)具有良好影響力，青年教師在區(qū)教學(xué)比賽中獲獎。
3、各教研組形成系統(tǒng)的教學(xué)資源庫。團(tuán)隊意識強(qiáng)，并進(jìn)行常態(tài)性的教學(xué)交流。
4、精品課、優(yōu)質(zhì)課比例增加，人人皆有1節(jié)。
5、青年教師在專業(yè)發(fā)展上進(jìn)步顯著，在教學(xué)評優(yōu)活動和區(qū)教學(xué)活動中有突出成績。
四、科研工作
（一）．指導(dǎo)思想
近幾年來，隨著學(xué)校的發(fā)展，強(qiáng)化教育科研、促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的提高，越來越顯示出其重要性和必要性。為了促進(jìn)年輕教師的成長，促進(jìn)優(yōu)秀教師群體盡快形成，進(jìn)一步提升學(xué)校教科研品位，特制定本規(guī)劃。
（二）階段目標(biāo)
20**年
1、做好新一輪課題《小班化教育背景下教師課堂成長的實(shí)踐研究》的開題論證并開展研究工作。
2、做好德育課題《**學(xué)校“五心·五會”校本目標(biāo)德育的構(gòu)建與研究》結(jié)題工作；
3、做好現(xiàn)有校本研修工作，著力增強(qiáng)教師科研意識，提升教師科研能力與水平，論文數(shù)量和質(zhì)量有提高。
4、參加新一屆長三角小班化研討會，力爭有教學(xué)展示及論文發(fā)表。
20**年
1、通過多學(xué)科、多年級、多層次的小班化課堂教學(xué)實(shí)踐活動，對課題研究過程中的個案進(jìn)行研討、分析。
2、推進(jìn)小班化教學(xué)模式培訓(xùn)機(jī)制。
3、教師科研水平有較大提升，論文數(shù)量和質(zhì)量有大提高。
20**年
1、實(shí)踐小班化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)策略，推廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大研究范圍，吸納更多研究成果。
2、現(xiàn)有課題結(jié)題，力爭得獎。準(zhǔn)備好新一輪課題的申報。
3、學(xué)校擁有有一定知名度的教科研領(lǐng)軍人物，有一支具較高水平的教科研隊伍。教科研成為教師常態(tài)的工作內(nèi)容和自覺需求。個別教師的論文在較高層面的專業(yè)刊物發(fā)表。
（三）實(shí)施措施
學(xué)校教育教研工作的中心就是圍繞課堂教學(xué)改革這個主旋律，通過扎實(shí)有效的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
1、管理方面：
（1）建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織管理，形成科研網(wǎng)絡(luò)：成立學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步完善科研室—課題組長—課題組成員組成的科研網(wǎng)絡(luò)。教科室要制定好學(xué)校教科研的中長期規(guī)劃與近期目標(biāo)，充分發(fā)揮其管理，咨詢
、研究、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的職能。（2）重視制度建設(shè)與創(chuàng)新，加強(qiáng)課題的規(guī)劃與管理：科研室將進(jìn)一步完善《優(yōu)秀科研成果獎勵制度》、《小班化教育教學(xué)能手培養(yǎng)管理制度》等規(guī)章制度，積極推進(jìn)各科教學(xué)模式的建構(gòu)；定期召開課題組成員會議，落實(shí)課題研究工作,明確分工。突出對科研過程的管理，重視科研成果的評價與轉(zhuǎn)化，在實(shí)驗(yàn)課、研究課中樹立“只求突破，不求完美”的思想。
（3）抓好教師隊伍建設(shè)：以“校本培訓(xùn)”為主，爭取通過幾年的時間建設(shè)一支由“小班化教育教學(xué)能手——區(qū)教育教學(xué)能手——**名師”組成的高素質(zhì)的教師隊伍。
（4）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完善“青藍(lán)工程”制度 ：每學(xué)期師徒互相聽課10節(jié)以上。師傅要給徒弟以指導(dǎo), 徒弟要向師傅虛心學(xué)習(xí)。
（5）通過教工學(xué)習(xí)、暑期校本培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動，聘請專家來校作教科研專題講座。
2、教師方面：
（1）要求全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力：全體教師必須認(rèn)真地參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握一門現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。要求教師能運(yùn)用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，每年讀書筆記在3000字以上；聽課20節(jié)以上（指35歲以下教師），看2盤優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像。
（2）更新教育觀念，規(guī)范教學(xué)行為：要求教師從課堂教學(xué)改革入手，不斷反思自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)充滿民主、充滿個性、充滿人性，讓課堂活起來；教師每學(xué)期必須至少寫一篇論文，科研室邀請專家進(jìn)行評審，優(yōu)秀者在學(xué)校召開的教學(xué)研究大會上進(jìn)行交流，并選編入學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文集及向市、區(qū)層面推薦發(fā)表。35歲以下教師的公開課必須先“說”后“上”。
（3）自覺參加課題研究：每位教師均可以到科研室申請課題立項(xiàng)。40歲以下教師必須參加一項(xiàng)課題研究或教改實(shí)驗(yàn)。
（4）提高反思能力：教師要加強(qiáng)課后備課（有效的反思），寫好課后反思。
五、總務(wù)工作
（一）指導(dǎo)思想
在***的統(tǒng)領(lǐng)下，全面貫徹落實(shí)學(xué)校總體規(guī)劃及階段計劃中對后勤工作要求，學(xué)校總務(wù)部門將根據(jù)“圍繞一個中心，搞好兩個服務(wù)，全面開展四講，提出一個口號”的思想開展工作。“圍繞一個中心”即后勤工作要圍繞教育教學(xué)這個中心；“搞好兩個服務(wù)”，一是搞好教育教學(xué)服務(wù)，二是搞好為師生生活服務(wù)，解決師生的后顧之憂；“全面開展四講”,即講大局，講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，講實(shí)干；“一個口號”是立足本崗，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為學(xué)校和諧做貢獻(xiàn)。
（二）工作目標(biāo)
1、為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
2、加強(qiáng)財務(wù)財產(chǎn)管理，提高后勤管理的執(zhí)行力
3、提高安全意識，加強(qiáng)安全管理,確保安全無隱患，無重特大事故的發(fā)生。
4、搞好學(xué)校食堂建設(shè)，抓好飲食衛(wèi)生。
5、力爭上級主管部門的支持對學(xué)校的硬件設(shè)施進(jìn)行提升、改造。
（三）主要措施
1、加強(qiáng)后勤隊伍建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)育人意識。
（1）努力提高后勤服務(wù)人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化服務(wù)意識和育人意識。以后勤例會為契機(jī)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識和政治理論的學(xué)習(xí)，鼓勵后勤人員積極參加各類上級組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使后勤人員成為春風(fēng)風(fēng)人，夏雨雨人，用能力與熱情讓領(lǐng)導(dǎo)放心，給師生以期待的服務(wù)隊伍。
（2）把后勤隊伍打造成一支招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的保障隊伍。
（3）后勤人員要配合教育教學(xué)，利用與學(xué)生接觸的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公共財產(chǎn)和保護(hù)校園環(huán)境的教育。提高服務(wù)效率，為教育教學(xué)提供強(qiáng)有力的后勤保障。
（4）以提高自覺服務(wù)意識為重點(diǎn)，進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制，將崗位責(zé)任制與績效考核掛鉤，充分調(diào)動后勤人員的工作積極性，主動性。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)財務(wù)管理工作。本著“量入為出，統(tǒng)一管理，節(jié)約開支，精打細(xì)算”的原則，做到有法可依，違法必究，嚴(yán)格管理好預(yù)算資金。
（1）堅持各項(xiàng)財務(wù)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)審批手續(xù)，保證資金合理有效地使用。
（2）堅持各種物品的采購程序和對每一項(xiàng)采購任務(wù)堅持貨比三家，做到物廉價美，杜絕浪費(fèi)，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手，當(dāng)好學(xué)校的管家。
（3）財務(wù)會計必須每月每季按時報送財務(wù)報表和相關(guān)文字分析，為學(xué)校財務(wù)管理及時提供管理依據(jù)。
（4）為了確保現(xiàn)金的安全和有效使用，總務(wù)處每月將不定期對庫存現(xiàn)金進(jìn)行抽查。
（5）強(qiáng)化財產(chǎn)管理，特別是財產(chǎn)管理責(zé)任制，建立完善的固定資產(chǎn)登記制度，總保管應(yīng)定期與分保管員、與會計對賬，做到賬賬相符、賬物相符。進(jìn)一步完善崗位責(zé)任制，責(zé)任到人（與相關(guān)人員簽定責(zé)任狀），各負(fù)其責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作。總務(wù)處將加強(qiáng)對財產(chǎn)的檢查力度，檢查要有記錄，期末要有總結(jié)。杜絕國有資產(chǎn)的人為破損和丟失，防止國有資產(chǎn)的流失。
3、堅持安全第一，做好安全防范工作。
（1）堅決貫徹落實(shí)上級有關(guān)安全防范工作的精神，堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，要做到月月有主題，周周有議題，天天查問題，加大宣傳力度，提高師生安全意識，將安全管理的各項(xiàng)措施及設(shè)備設(shè)施落到實(shí)處。
（2）進(jìn)一步完善責(zé)任追究制度，加大安全檢查力度，對重點(diǎn)處室、重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)管。遇到安全突發(fā)事故，嚴(yán)格按照安全預(yù)案管理執(zhí)行。
（3）繼續(xù)加強(qiáng)門衛(wèi)管理，充分利用技防技術(shù)，履行來訪登記、定時落鎖制度，繼續(xù)加強(qiáng)夜間安全巡邏制度，確保師生工作、學(xué)習(xí)環(huán)境的安全。創(chuàng)建平安校園。
4、科學(xué)地進(jìn)行食堂建設(shè)和管理，確保飲食安全。
（1）科學(xué)建好學(xué)校食堂，為全校師生營造一個舒適的午餐環(huán)境。
（2）建立食堂監(jiān)管制度，確保食堂工作人員身體健康，確保食堂的食品衛(wèi)生安全，讓師生能在食堂吃上安全、衛(wèi)生、可口、營養(yǎng)的飯菜。
（3）落實(shí)飲水供應(yīng)的保障制度，特別是學(xué)生飲水既要安全又要保證水鮮、量足。
5、搞好后勤服務(wù)工作，確保一線教育教學(xué)需求。
（1）做好常規(guī)教學(xué)物品的有效供應(yīng)工作，并逐一發(fā)放到位。
（2）繼續(xù)搞好校園文化、校園環(huán)境的建設(shè)。配合學(xué)校管理，把整個學(xué)校建成育人的載體，環(huán)境育人無空缺，育人環(huán)境有品位。
（3）做好學(xué)校各種教育教學(xué)活動的籌備和接待工作，為每項(xiàng)活動的成功舉辦做好后勤保障。
（4）做好各種設(shè)備設(shè)施的維修和保養(yǎng)工作，確保設(shè)備、設(shè)施完好率，讓師生們使得順心，用的舒心。
（5）繼續(xù)做好防汛、防臺、防凍、保暖等系列工作，以高度的警覺，時刻準(zhǔn)備著的責(zé)任心，提高學(xué)校全面抗擊自然災(zāi)害的能力。
（6）綠化工作，以養(yǎng)、護(hù)、凈、艷為重點(diǎn)，尊重生態(tài)自然發(fā)展規(guī)律，校內(nèi)重點(diǎn)區(qū)域及辦公室用鮮花進(jìn)行適時點(diǎn)綴，藍(lán)天綠地，鳥語花香讓環(huán)境友好悄然融入學(xué)校的“四化”建設(shè)中。
第五部分：學(xué)校發(fā)展的保障措施：
（一）思想保障：辦學(xué)思想是學(xué)校一切工作的靈魂。只有將其內(nèi)化為教職工共同愿景，成為其自覺的敬愛偶遇教學(xué)追求，才能確保辦學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。為此，學(xué)校將通過五屆三次教代會學(xué)習(xí)解讀本規(guī)劃，取得教職工共識，同時在實(shí)施過程中，定期召開各級會議，學(xué)習(xí)規(guī)劃內(nèi)容將其作為學(xué)校各部門、各成員工作的行動綱領(lǐng)，在本職工作中貫徹執(zhí)行。
（二）組織保障：成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組成的規(guī)劃管理小組，負(fù)責(zé)全程管理。各處室、教研組、年級組具體落實(shí)、全員參與，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、條塊清晰。
（三）制度保障：不斷完善校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，在規(guī)劃實(shí)施過程中，根據(jù)實(shí)際情況適時適當(dāng)?shù)膶Ρ疽?guī)劃作修訂、完善，并及時檢查、調(diào)控、反饋，將實(shí)施情況通過考核評價與績效獎勵結(jié)合，鼓勵先進(jìn)，激發(fā)全體。
（四）隊伍保障：加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提升管理水平，積極營造和諧協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、勇于進(jìn)取的良好氛圍，打造優(yōu)秀的真正能起引領(lǐng)作用的管理團(tuán)隊；通過行政例會、中心組學(xué)習(xí)等多渠道加強(qiáng)中層干部隊伍建設(shè)，提升團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力，保障教育教學(xué)各方面管理工作的優(yōu)質(zhì)實(shí)效；通過各種形式的師訓(xùn)，努力建設(shè)一支“師德高、業(yè)務(wù)精、心胸廣、科研強(qiáng)”的教師隊伍。
（五）后勤保障：合理配
置資源，提高教育經(jīng)費(fèi)合理使用的效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)的保障。上海**學(xué)校
20**.12