公務員培訓個人工作報告范本

　　五十三天的軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部初任公務員培訓，讓我邁開了轉(zhuǎn)變角色，調(diào)整心態(tài)，提升能力，爭做一名合格公務員的步伐。給這五十三天的學習培訓作一個自我鑒定，主要有以下四點體會。

　　一是態(tài)度端正，學習認真入黨申請書范本刻苦。我深知知識的“折舊”讓學歷只能代表過去，軍轉(zhuǎn)干部要從抓部隊建設和管理，轉(zhuǎn)變到參與地方經(jīng)濟建設，成為服務型政府中的一名合格公務員，參加此類以適應性訓練、公共行政能力、電子政務為主要內(nèi)容的培訓非常必要，同時也是為自己的素質(zhì)訓練經(jīng)歷又添上了濃墨重彩的一筆。因而，自己在學習過程中，始終做到認真對待每一門課程，仔細聽講，做好筆記，積極消化吸收。牢記記憶最好的方法是專心和重復這一法則，定期回顧、復習所學內(nèi)容，下載講課課件進行整理歸類，加深印象，尋找新的體會和感悟。

　　二是仔細揣摩，學習卓有成效。五十多天的培訓，既有講語言藝術和心理調(diào)試，又有講政策法規(guī)和電子政務，還有講宏觀經(jīng)濟和微觀管理，使我收獲頗豐。從機關工作語言一課中我體會到了中國特色的競爭上崗藝術—說我行!不說別人不行，盡可能利用一切機會展示自己;從社會角色轉(zhuǎn)換中的心理調(diào)試一課中，我明白了如何保持一顆自信心、上進心和平常心，正確面對角色、崗位、職務和地位的轉(zhuǎn)換;《公共行政》、《依法行政》和《公共政策》等課程的學習，讓我掌握了政府職能、法治政府、行政程序和政策執(zhí)行等公務員應具備的基本知識，提高了依法依規(guī)履行職責的能力，為日后做一名合格公務員奠定了扎實的基礎。

　　三是學以致用，提升行政能力。依法依規(guī)用權(quán)，服務人民，這是對一名公務員最起碼的要求。此次培訓，結(jié)合實際案例，對一次性告知、相同行為平等對待、一事不再罰等一系列公務員基本工作要求有了更深刻的認識;但這只是一個開始，要想在工作中提供優(yōu)質(zhì)高效的服務和做出出色的業(yè)績，必須在不斷更新知識水平和結(jié)構(gòu)的同時，以“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的做人做事態(tài)度，博覽群書，審慎考問，縝密思考，正確分辨，忠實執(zhí)行，不斷豐富自己的知識儲備，修身養(yǎng)性，在學以致用和提升能力上下功夫，做*。

　　四是樹立信心，明確努力方向。通過學習培訓，既看到了自己有機關工作經(jīng)驗和財務管理專業(yè)的優(yōu)勢，不必妄自菲薄，但同時也認清了自己在經(jīng)濟管理、政策法規(guī)等方面與地方同志存在的差距，不能妄自尊大。要想成為一名合格的公務員，必須正視差距，樹立信心，以能力培養(yǎng)為抓手，抓學習，勤工作，強素質(zhì)，嚴要求，樹形象，踏踏實實做事，老老實實做人。正如培訓中所體會到的，公務員辦文辦事和口頭表達能力的培養(yǎng)只能是“積之愈厚，發(fā)之愈佳”，沒有處處留心皆學問的求知意識和持之以恒的學習過程，是不可能“博觀而約取，厚入黨申請書范本積而薄發(fā)”的。我有信心以這次培訓作為一個良好開端，努力掌握學習進步的方法，提升學習進步的能力和素質(zhì)，創(chuàng)造良好的個人條件，力求出色完成各項工作任務，接受組織的培養(yǎng)和考驗。

篇2：物業(yè)知識培訓：財務會計報告

　　物業(yè)知識培訓：財務會計報告

　　一、財務會計報告

　　物業(yè)管理企業(yè)財務會計報告是綜合反映物業(yè)管理企業(yè)某一特定日期的財務狀況以及某一特定時期的經(jīng)營成果和現(xiàn)金流動情況

　　根據(jù)《企業(yè)財務會計報告條例》和《企業(yè)會計制度》的規(guī)定，物業(yè)管理企業(yè)編制、報送的財務會計報告分為年度、半年度、季度和年度財務會計報告是指年度終了對外提供的財務會計報告。

　　1、會計報表。包括資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表三張主表以及利潤分配表、資產(chǎn)減值準備明細表、所有者權(quán)益(股東權(quán)益)增減變動表、分部報表以及其他有關附表。

　　2、會計報表附注。包括不符合會計核算前提的說明、重要會計政策和會計估計的說明、重要會計政策和會計估計變更的說明、或有事項的說明、資產(chǎn)負債表日后事項的說明、關聯(lián)方關系及其交易的說明、重要資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓及其出售的說明以及企業(yè)合并、分立的說明、會計報表重要項目的說明等。

　　3、財務情況說明書。至少包括企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的基本情況、利潤實現(xiàn)和分配情況、資金增減和周轉(zhuǎn)情況以及對對企業(yè)財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量有重大影響的其他事項。

　　4、至少兩個年度或相關兩個期間的比較數(shù)據(jù)。

　　二、半年度財務會計報告

　　半年度財務會計報告是指在每個會計年度的前六個月結(jié)束后對外提供的財務會計報告，應當包括下列內(nèi)容:

　　1、會計報表。至少包括資產(chǎn)負債表、利潤表。

　　2、會計報表附注。主要披露重大事項的說明，如轉(zhuǎn)讓子公司等。對于資產(chǎn)負債表日后事項、或有事項等，除特別重大事項外，可不作調(diào)整或披露。

　　3、至少兩個年度或相關兩個期間的比較數(shù)據(jù)。

　　三、季度、月度財務會計報告

　　季度、月度財務會計報告是指季度和月度終了提供的財務會計報告，通常僅指會計報表。會計報表至少應當包括資產(chǎn)負債表和利潤表。

　　此外，根據(jù)證券監(jiān)管部門的有關規(guī)定，上市公司提供的半年度財務會計報告和季度財務會計報告，都屬中期財務報告的范疇，執(zhí)行《企業(yè)會計準則--中期財務報告》的規(guī)范。關于中期財務報告的內(nèi)容在第七節(jié)中詳細介紹。

篇3：縣干部教育培訓工作研究報告

　　縣干部教育培訓工作的研究報告

　　做好黨員干部教育培訓工作，是加強黨的思想、組織、作風建設的重要手段，是目前黨員干部深入學習實踐***活動、保持共產(chǎn)黨員先進性的重要措施，是黨員干部服務經(jīng)濟建設、爭作貢獻的有效途徑。

　　一、我縣干部教育培訓工作的主要做法及初步成效

　　以***主義理論體系和黨的十七大、十七屆四中全會精神為重點，我們確定了“縣委領導，組織部牽頭，部門參與，基地（中心）帶動”的“大培訓、大效益、大格局”的黨員干部培訓工作新思路。5月17日至28日，尚義縣選派30名縣處級領導干部和51名鄉(xiāng)科級領導干部，分兩批赴北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院進行集中培訓。此次培訓采取了專題報告、參觀調(diào)研以及分組交流討論等方式，取得了良好成效。結(jié)合這次培訓，我們得出一些探索性的經(jīng)驗。

　　（一）高標定位，增強干部教育培訓的前瞻性。將干部教育培訓作為是領導人才能力建設的重要途徑和建設學習型社會的核心工程，根據(jù)我縣干部人才現(xiàn)狀和未來五年干部人才需求，完成《尚義縣“十一五”干部教育培訓規(guī)劃》的制定，著眼于造就一支“靠得住，有本事”，能駕馭現(xiàn)代化建設進程的新型領導人才隊伍，明確了全縣干部教育培訓工作的主要目標、任務和保障措施，要在3年內(nèi)將全縣科級干部輪訓一遍，5年內(nèi)將全縣在職干部普遍輪訓一遍。

　　（二）分類培訓，增強干部教育培訓的針對性。通過實施分類培訓，有利于干部在某一方面接受較為系統(tǒng)的理論學習、實踐鍛煉和思維訓練，有利于干部形成更明晰的崗位角色認知。一是突出開展以十七大精神和***活動為主要內(nèi)容的學習教育活動，使其成為干部學習和培訓工作的主旋律；二是加強對干部的市情、縣情教育，同時適應本縣經(jīng)濟建設與社會發(fā)展各方面實際情況，適應不同層次、不同類別干部的不同需求；三是突出專題內(nèi)容的培訓，我們堅持干部教育培訓為全縣gg開放和現(xiàn)代化建設服務，加大專題培訓力度，注重對領導干部應知應會知識、領導方法和現(xiàn)代管理知識技能的學習。

　　（三）完善模式，增強干部教育培訓的實效性。“提問＋面授＋考察＋研討＋總結(jié)”的學習模式要推廣并應得到有效貫徹。“提問”是指學員在學習之前或課后針對培訓內(nèi)容梳理工作當中理論和實踐方面的困惑或疑難問題，提前進入學習狀態(tài)，并帶著問題參加學習，教授與學員之間開展“互動”式教學；“面授”是指聽指導老師講授理論前沿問題和實踐以及相關的知識；“考察”就是到具有一些典型和代表意義的經(jīng)濟發(fā)達區(qū)參觀考察，直接感性的獲得一些有關經(jīng)濟社會管理新的認知；“ 研討”就是結(jié)合問題、老師的講解和考察的情況進行交流探討，使每一個學員對本職管理工作的認識更加深入，思考和解決問題的思路更清晰、視野更寬廣，辦法更務實有效；“總結(jié)”就是檢查學習的效果。這五個環(huán)節(jié)是交叉循環(huán)進行的，有效避免了學習疲乏情緒，使每位學員始終保持旺盛的學習熱情，學習效率明顯提高。

　　（四）高效管理，增強干部教育培訓的嚴肅性。一是建立了干部學習教育基金保障機制，實行分級、分單位預算管理，縣干部學習教育基金由縣財政列入年度預算。二是建立了干部培訓信息庫，組織開發(fā)了“尚義縣干部培訓管理系統(tǒng)”，為全縣干部培訓管理提供了簡便高效的操作平臺，初步實現(xiàn)了對干部培訓的微機化管理，有效提高了干部培訓工作的現(xiàn)代化管理水平。三是在選派干部參加學習培訓時，要給選派干部施加一定的學習壓力，強化學習紀律，這樣有利于激發(fā)干部學習動力，提高學習效果。

　　二、我縣干部教育培訓工作中的難點問題

　　盡管近年我們采取有效措施，認真抓好干部教育培訓工作，并且取得了顯著成績，但從總體上看，仍存在一些難點問題需要著力解決。

　　（一）干部教育培訓的思想認識有待提高。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是部分主管部門抓干部教育培訓的主動性沒有真正調(diào)動起來。我們的干部教育培訓工作從上到下是組織部門牽頭抓總，相關部門協(xié)同配合，按照誰主管誰負責，分級分類的方式組織各類干部培訓，由于在思想認識上的偏差，觀念上的模糊，導致了干部教育培訓工作基本上是組織部門、黨校或行政學校在具體組織、具體落實，這種單純靠一個或幾個部門去抓培訓去抓落實的干部教育培訓模式在干部教育培訓對象的覆蓋面上、培訓內(nèi)容的針對性上、質(zhì)量上都會不同程度地受到影響。二是個別干部思想觀念陳舊落后，安于現(xiàn)狀，缺乏學習的自覺性。不能把參加教育培訓真正擺到應有位置，認為抓具體業(yè)務和經(jīng)濟建設才是硬任務，強調(diào)工作忙、任務重，抽不出時間學習，因而參加培訓不積極、不主動。

　　（二）干部教育培訓的激勵機制有待完善。一是沒有全面認識教育培訓同干部成長、促進工作的關系，沒有把干部的教育培訓與選拔任用有機結(jié)合起來，在研究干部時注重了干部在德能勤績廉方面的表現(xiàn)，而忽視了干部對政治理論和業(yè)務知識的培訓學習，給干部產(chǎn)生了一種學與不學一個樣，學好與學不好一個樣，學與不學不影響提拔重用的錯誤認識。二是在考核激勵中只側(cè)重于對“學”的約束，而忽略了對“教”的考評，缺少對干部教育培訓機構(gòu)評估。在教育培訓中對培訓質(zhì)量、教學組織、教師授課，并沒有一個最終的評價，更沒有任何獎懲措施。

　　（三）干部教育培訓的內(nèi)在規(guī)律有待把握。一是目前的干部教育培訓工作基本上還是“計劃式作業(yè)”，受訓干部作為教育培訓工作的客體，作為這一特殊服務的消費者，基本上是沒有發(fā)言權(quán)和主動權(quán)的。如

何由“調(diào)訓”向“申訓”機制轉(zhuǎn)變，有待研究。二是基層干部參加在職學習的工學矛盾還比較突出。比如在職研究生班，全縣在讀的干部不少，大部分又是單位的主要領導。學校集中面授時，走了許多單位的“一把手”，基層的工作受到較大影響。

　　三、我縣干部教育培訓工作的下一步打算

　　針對以上干部教育培訓工作存在的問題，結(jié)合我們的工作實踐，下一步干部教育培訓工作總的思路是要緊緊跟上干部制度改革的步伐，緊緊跟上新形勢對干部隊伍的新要求，緊緊跟上黨委、政府中心工作的節(jié)拍。具體應著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)。

　　（一）創(chuàng)新干部教育培訓的思想觀念。一是形成干部教育是一種“基礎性建設”的新觀點，樹立和實踐“大教育，大培訓”的新理念，把干部教育培訓這項戰(zhàn)略任務，切實擺上重要議事日程，真正做到認識到位，精力到位，措施到位。二是形成干部教育培訓和干部自身成長相統(tǒng)一的新理念。要把黨政干部的教育培訓看成是推進黨政干部全面m.dewk.cn發(fā)展的過程，把干部培訓與干部自身成長內(nèi)在地統(tǒng)一起來，激發(fā)黨政干部教育培訓的內(nèi)在動力，充分調(diào)動黨政干部接受教育培訓的積極性。三是形成“學習型干部”和“終身學習”的新理念。經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展，要求干部變革學習和教育觀念，從學歷教育的傳統(tǒng)觀念中解放出來，樹立干部教育培訓“投入少、產(chǎn)出多、作用大”的觀念。

　　（二）完善干部教育培訓的激勵機制。一是實施黨員干部教育培訓目標考核制度。每年初，各單位就參加各類培訓的數(shù)量、質(zhì)量和培訓率及單位自辦的培訓情況同縣組織部簽訂目標責任，納入單位總體目標考核。二是實行干部在職學習學時學分制。把干部在職自學、正規(guī)化培訓、短期培訓及學歷教育等干部教育培訓的四個主要方面的內(nèi)容，用具體的指標進行量化，一年一通報，并記入學習檔案。三是堅持獎懲制度。在教育培訓過程中，對學習成績合格的，要頒發(fā)《干部在職學習合格證書》；對學習成績優(yōu)秀的，干部調(diào)整時優(yōu)先考慮使用；對學習成績較差的，要進行通報批評，進而在廣大干部中形成講學習、求進步、爭培訓的良好氛圍。

　　（三）加強干部教育培訓的規(guī)律研究。一是加強培訓需求調(diào)研。從實際出發(fā)，分析我縣經(jīng)濟社會發(fā)展的具體任務和戰(zhàn)略任務，分析不同類型、不同性質(zhì)的參訓干部的具體需求，進而使干部教育培訓主動適應和引導不同時期、不同類型、不同崗位的干部教育培訓需求，以提高干部教育培訓的實效性和培訓質(zhì)量。二是科學設置教學內(nèi)容。一方面，要根據(jù)培訓類班次、輪訓類班次的不同特點，實行分類培訓、分層次教學，切實解決教學中存在的“上下一般粗、左右一個樣”問題；另一方面，要大力推行差異化培訓，根據(jù)富蘊經(jīng)濟社會發(fā)展實際、培訓對象不同來設置教學內(nèi)容。三是積極創(chuàng)新培訓方式。在堅持和完善接受性培訓方式的基礎上，要認真研究干部教育的規(guī)律和特點，以培訓的互動性、研究性、開放性為方向，大膽積極地推進培訓方式的創(chuàng)新。