《高等教育法規(guī)概論》心得體會(huì)

　　教育對(duì)國家的發(fā)展和強(qiáng)盛起著重大作用，我國在1995年把“科教興國”作為國家的一項(xiàng)重要發(fā)展戰(zhàn)略。科教興國依靠的是教育，因此國家越來越認(rèn)識(shí)到教育的重要性，加大了對(duì)教育的干預(yù)與調(diào)控。在這種背景下，教育法規(guī)的制定和健全就顯得相當(dāng)重要。加強(qiáng)教育法制旨在依法引導(dǎo)、規(guī)范、促進(jìn)和保障教育事業(yè)的發(fā)展，從而提升我國的人才優(yōu)勢、科技優(yōu)勢，增強(qiáng)國家的綜合國力，提高其在國際上的競爭力。

　　教書育人是教師的神圣天職，教師在教學(xué)中不僅要教學(xué)問，更要教行為，教道德，教學(xué)生怎樣做人，每一個(gè)進(jìn)入高等學(xué)校的教師都不能不了解高等教育的法律法規(guī)，掌握法律，在工作中遵守法律，并依法維護(hù)自己的合法權(quán)利，因此學(xué)習(xí)高等教育法規(guī)對(duì)于高校教師提高自己的法律意識(shí)，規(guī)范自己的行為起著相當(dāng)重要的作用。

　　目前，我國教育系統(tǒng)的法制觀念還比較淡薄，依法行政、依法治校尚未成為教育行政部門、政府有關(guān)部門及學(xué)校的自覺行為，我們作為即將走上工作崗位的高校教師，在經(jīng)過高校教師崗前培訓(xùn)后，特別是經(jīng)過學(xué)習(xí)《高等教育法規(guī)概論》后，我們應(yīng)該從自我做起，認(rèn)識(shí)到依法治校、依法從教的重要性，只要我們每個(gè)人加強(qiáng)自身的法制觀念，才能使高校教師團(tuán)隊(duì)的法制觀念得到提升，因此我們要做到以下幾點(diǎn)：

　　一、遵紀(jì)守法

　　首先，教師也是一個(gè)普通的公民。在日常生活中，我們要熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業(yè)，除此之外我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，要愛學(xué)生，尊重學(xué)生，并施以正確的教育內(nèi)容和方法。作為一個(gè)教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的法律認(rèn)識(shí)，更好的遵守各項(xiàng)法律。

　　二、熱愛本職工作，認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)的任務(wù)

　　《教育法》第七條第一項(xiàng)規(guī)定教師有權(quán)“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”，教師的權(quán)利和義務(wù)是交叉的，法律賦予教師的某些權(quán)利，其本身也是教師的義務(wù)。作為教師，我們要貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù)，這要求我們不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)提高自己的教學(xué)能力，教學(xué)能力提高了才能更好的完成學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、完成學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃;同時(shí)我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織和帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生也能成為一個(gè)愛祖國、愛社會(huì)，遵紀(jì)守法的全面發(fā)展的公民。

　　三、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生

　　學(xué)生處于身心發(fā)育的特殊階段，高校的學(xué)生雖然大多數(shù)都已經(jīng)成年，心智已發(fā)展成熟，有自己的判斷力和決策力，但畢竟還沒走向社會(huì)，有時(shí)考慮問題會(huì)過于偏激，因此在面對(duì)很多問題時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生一些偏激的想法和不良的心理狀態(tài)，作出一些錯(cuò)誤的決定和沖動(dòng)的行為，最終可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。作為高校教師，我們既是學(xué)生的教導(dǎo)員，也是學(xué)生在學(xué)校可以依賴的親人，我們要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，及時(shí)深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些心理問題，并幫他們走出這些不良的心理狀態(tài);其次，在教學(xué)工作中我們要尊重學(xué)生的人格，不體罰和變相體罰學(xué)生，不出言羞辱學(xué)生，保護(hù)學(xué)生人格尊嚴(yán)和自尊心;除此之外，要作為學(xué)生的保護(hù)者，及時(shí)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;

　　最后，我們?cè)趫?zhí)行教育教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，不僅要促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，也要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，樹立“以人為本”、服務(wù)學(xué)生的理念，讓學(xué)生能更好的發(fā)展自己。

　　四、認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)更新的速度也越來越快，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的很多知識(shí)在畢業(yè)后已經(jīng)顯得過時(shí)，而學(xué)生接受各種知識(shí)的途徑越來越多，接受到得各種新知識(shí)也越多，在面對(duì)這樣的學(xué)生時(shí)，如果我們固守自己的知識(shí)，不繼續(xù)學(xué)習(xí)，是不能很好的完成教學(xué)任務(wù)的，因此我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，工作后繼續(xù)自我學(xué)習(xí)，自我教育，積極抓住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，利用各種可以利用的學(xué)習(xí)工具和途徑，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

　　五、注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

　　創(chuàng)新精神是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。高校學(xué)生作為接受過高等教育的一群人，對(duì)國家各方面的發(fā)展承擔(dān)著重大的作用。而作為高校的老師，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之前，也要加強(qiáng)自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在當(dāng)今，學(xué)習(xí)已不再是單向的灌輸，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不再是死記硬背的過程，相反，學(xué)習(xí)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)過程，在這過程中主體是學(xué)生而不是教師。在高校教學(xué)中，我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。教育必須反映時(shí)代的精神，因此我們應(yīng)該把握住學(xué)術(shù)的精髓，以最有效的學(xué)習(xí)方法，掌握最基本的、最新的和最有用的知識(shí)。

　　六、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)

　　高校教師在從事教學(xué)和科研創(chuàng)新的活動(dòng)中，稍不注意，可能會(huì)出現(xiàn)一些侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象，比如說在沒有參加創(chuàng)作，為謀取個(gè)人名利，在他人作品上署名和未經(jīng)合作者許可，將與他人合作的作品當(dāng)做自己單獨(dú)創(chuàng)作的作品當(dāng)作自己單獨(dú)創(chuàng)作的作品發(fā)表等現(xiàn)象。為了預(yù)防此類事情的發(fā)生，我們要從思想想尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，從理論上加強(qiáng)相關(guān)法律規(guī)律的學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作中嚴(yán)格要求自己。

　　總之，高校教師是特殊的一個(gè)群體，在日常的生活和工作中，我們不僅要遵守國家的一些常規(guī)法規(guī)，也要遵守教育相關(guān)的法律法規(guī)，作好自己的本職工作，熱愛自己的本職工作，更要通過自己的守法行為，對(duì)學(xué)生起到言傳身教的作用，教會(huì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中遵紀(jì)守法，使學(xué)生成為一名合格的人才。

篇2：學(xué)習(xí)《高等教育法規(guī)概論》的體會(huì)

湖北省高校新入職人員崗前培訓(xùn)論文

（高等教育法規(guī)概論）

學(xué)習(xí)《高等教育法規(guī)概論》的體會(huì)

工作單位：_______________________

姓

名：_______Melo

身份證號(hào)：_______________________

培

訓(xùn)

點(diǎn)：______湖北文理學(xué)院_____

論文評(píng)分：_________________

評(píng)

閱

人：_________________

湖北省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心

摘

要

依法治教，科學(xué)辦學(xué)是我國進(jìn)入法治社會(huì)進(jìn)行教育活動(dòng)的重要準(zhǔn)繩，在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的方方面面都要同國家政策與法規(guī)相聯(lián)系，努力提高自身的認(rèn)識(shí)水平和覺悟。本文是在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《高等教育法規(guī)概論》之后，結(jié)合自己的理解并聯(lián)系實(shí)際對(duì)教材做出了內(nèi)容整理和學(xué)習(xí)總結(jié)

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)

總結(jié)

結(jié)合實(shí)際

實(shí)踐

前

言

*****大報(bào)告把教育作為全面建成小康社會(huì)和全面深化gg開放的目標(biāo)的重要內(nèi)容之一，把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首，提出“努力辦好人民滿意的教育”這個(gè)核心任務(wù)，為教育事業(yè)改革發(fā)展指明了方向。學(xué)習(xí)*****大精神，要深刻理解、認(rèn)真對(duì)待努力辦好人民滿意的教育主題。人民滿意是教育事業(yè)的最高要求，又是衡量我們工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。努力辦好人民滿意的教育，加強(qiáng)政策法規(guī)研究，為“辦好人民滿意的教育”提供宏觀決策依據(jù)，認(rèn)真分析人民群眾的教育需求和困難，要以改革突破努力辦好。圍繞*****大提出的教育工作的新要求，要把高等教育政策法規(guī)放在戰(zhàn)略的高度。

在經(jīng)過高校教師崗前培訓(xùn)后，特別是經(jīng)過學(xué)習(xí)《高等教育法規(guī)概論》后，我們應(yīng)該從自我做起，認(rèn)識(shí)到依法治校、依法從教的重要性，使我知道了掌握高校教育政策與法規(guī)的重要性和必要性，我國高校教育政策的特點(diǎn)以及高校教育方面具體的法規(guī)政策，并了解和掌握了當(dāng)前的現(xiàn)狀和熱點(diǎn)問題。同時(shí)，通過一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的真實(shí)案例，也使我對(duì)這些問題解決的基本思路有了較為清晰的概念和預(yù)見。這些知識(shí)，對(duì)于我們今后做一名合格的高校教師，依法搞好高校教育具有一定的指導(dǎo)意義。作為一名高等學(xué)校的教師，應(yīng)該要對(duì)高等教育政策法規(guī)有一個(gè)透明清晰的認(rèn)識(shí)，只有這樣，作為教師的我們，才能夠更好地傳道授業(yè)解惑以及培養(yǎng)人才。教師也要具備可樹性，知識(shí)的更新，也要求我們教師要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)文化素養(yǎng)以及品德行為素養(yǎng)。同時(shí)還要兼?zhèn)浣逃恼叻ㄒ?guī)和法律意識(shí)，在傳道解惑的同時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范自己，全面提升自己的綜合能力。

一、

教材主要內(nèi)容

本書依目錄（第一章教育法基本原理；第二章高等教育法律制度；第三章高校教師的資格、職務(wù)和聘任；第四章高校教師的權(quán)利與義務(wù)；第五章高校教師與學(xué)校和社會(huì)；第六章高校教師與學(xué)生；第七章高校教師與教育法律責(zé)任；第八章高校教師、學(xué)生與法律救濟(jì)）分為八個(gè)章節(jié)，分別從這八個(gè)方面總結(jié)了高等教育法規(guī)的基本內(nèi)容和重要性。通過探討高校教師與學(xué)校、高校教師與社會(huì)、高校教師與學(xué)生、高校教師與法規(guī)之間的關(guān)系，并結(jié)合實(shí)際案例，概述了高等教育法規(guī)如何在實(shí)踐中應(yīng)用。

教育法是我國法律體系中的一個(gè)重要組成部分。一般地，“法是體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)集體意志，由國家制定或認(rèn)可的并由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的具有普遍效力和嚴(yán)格程序的行為規(guī)范體系”。它與一般法律相比較，具有形式松散性，教育領(lǐng)域的法律問題，既可能是教育行政問題，也有可能是教育民事法律問題。本教材前二章就是從教育法基本原理和高等教育法律制度來為我們闡述了相關(guān)法律法規(guī)的主要內(nèi)容。

在高等教育里，維護(hù)高等教育教師的合法權(quán)益有著至關(guān)重要的作用，和我們每一位教師都息息相關(guān)。第三、四、五章節(jié)講述了高等教育學(xué)校里教師的權(quán)力和義務(wù)，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的社會(huì)地位，都要依法保護(hù)教師的法律地位。另外還講解了高等學(xué)校教師職稱制度和聘任教師制度等內(nèi)容，并通過實(shí)際案例詳細(xì)講解了高校教師常見的法律糾紛及權(quán)利救濟(jì)。

學(xué)生是學(xué)校的根本，是整個(gè)學(xué)校賴以生存的根基。第六章高等學(xué)校學(xué)生法律制度里面明確界定了高等學(xué)校教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，對(duì)保護(hù)更高學(xué)校和學(xué)生的權(quán)利、平衡高等學(xué)校和學(xué)生之間的義務(wù)、維護(hù)高等秩序以及社會(huì)穩(wěn)定具有十分重要的意義。

高校教師首先是一個(gè)普通的公民。作為一個(gè)高校教師，知法不僅是權(quán)利更是必須的義務(wù)，守法是重要的師德內(nèi)容。第七章從民事法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任、行政法律責(zé)任三方面，較為詳細(xì)地闡述了高等學(xué)校教師在教育法律中的相關(guān)責(zé)任。

第八章介紹了高校教師、學(xué)生與法律救濟(jì)。教育糾紛是一種新的法律糾紛類型。過去，我們一直把教育機(jī)構(gòu)作為事業(yè)單位看待，其糾紛也比照行政糾紛處理，因此，一般利用內(nèi)部調(diào)解等手段解決。主要解決的是人身糾紛和財(cái)產(chǎn)糾紛問題。與此同時(shí)，學(xué)校要探索構(gòu)建新的多元化的教育法律糾紛解決方式，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、申訴、行政復(fù)議等途徑的作用，又要積極創(chuàng)新，創(chuàng)建新的有效的權(quán)利救濟(jì)制度。

二、我國高等教育法律法規(guī)現(xiàn)狀

高等教育法律法規(guī)涉及到我們高等教育活動(dòng)的方方面面，在短期內(nèi)我無法對(duì)每個(gè)方面都了解詳盡，更別提在短短3000字的文章中對(duì)其敘述清楚。我國高等教育的發(fā)展是有目共睹的，有高等教育的政策法規(guī)也很多。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國的高等教育法律法規(guī)還需完善。

從教育執(zhí)法方面而言。首先，高等教育執(zhí)法主體的法律主體的法律地位及權(quán)利義務(wù)關(guān)系尚待明確；其次，執(zhí)法依據(jù)的卻是或滯后造成高等駕馭執(zhí)法與無法跨越的現(xiàn)象；三，責(zé)任條款與救濟(jì)條款的卻是造成高等教育執(zhí)法執(zhí)行力偏弱的現(xiàn)象。

此外，高等教育的守法和監(jiān)督方面也存在一定問題。目前，我國高校守法主體以學(xué)生的思想為主體，而對(duì)其他機(jī)關(guān)能否成為守法主體的持否定觀點(diǎn)的居多。一談到高校教育法律法規(guī)，大家一般都是想到教師的傳道授業(yè)和學(xué)生的德智體美。高等教育法律法規(guī)的監(jiān)督應(yīng)該要包括人大監(jiān)督、行政監(jiān)督、司法監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督。我國高校教育法律法規(guī)的完善不僅僅是執(zhí)法部門的事情。還需要學(xué)校、教師、學(xué)生與社會(huì)的共同努力。

三、體會(huì)心得

作為一名高等學(xué)校的人民教師，不光要傳道授業(yè)解惑，還應(yīng)恪守紀(jì)律，對(duì)高等教育的政策法規(guī)有深刻的認(rèn)識(shí)。所謂家有家規(guī)，國有國法，高等學(xué)校作為國家的人才“生產(chǎn)基地”之一，也需要有相關(guān)的政策法規(guī)來保障其基本秩序。

通過這次對(duì)《高等教育政策法規(guī)》的學(xué)習(xí)，使我知道了掌握高等教育政策與法規(guī)對(duì)老師和學(xué)生的重要性，我國高等教育政策的特點(diǎn)以及高校教育方面具體的法規(guī)政策，并了解和掌握了當(dāng)前的現(xiàn)狀和熱點(diǎn)問題。同時(shí)，通過對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教學(xué)中一些實(shí)際遇到的問題的解決的基本思路有了較為清晰的概念和預(yù)見，有了這些知識(shí)，在今后的從教生涯中，才能更好的傳道授業(yè)解惑以及為國家培養(yǎng)人才。

以下幾點(diǎn)將會(huì)成為我今后工作中重點(diǎn)加強(qiáng)的方向：

1．遵紀(jì)守法

首先，教師也是一個(gè)普通的公民。作為一個(gè)教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的法律認(rèn)識(shí)，更好的遵守各項(xiàng)法律。

2.熱愛本職工作，認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)的任務(wù)

作為教師，我們要貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù)，這要求我們不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)提高自己的教學(xué)能力，教學(xué)能力提高了才能更好的完成學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、完成學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃。

3.熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生

學(xué)生處于身心發(fā)育的特殊階段，高校的學(xué)生雖然大多數(shù)都已經(jīng)成年，心智已發(fā)展成熟，有自己的判斷力和決策力，但畢竟還沒走向社會(huì)，有時(shí)考慮問題會(huì)過于偏激，因此在面對(duì)很多問題時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生一些偏激的想法和不良的心理狀態(tài)，作出一些錯(cuò)誤的決定和沖動(dòng)的行為，最終可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。作為高校教師，我們既是學(xué)生的教導(dǎo)員，也是學(xué)生在學(xué)校可以依賴的親人，我們要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，及時(shí)深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些心理問題，并幫他們走出這些不良的心理狀態(tài)；其次，在教學(xué)工作中我們要尊重學(xué)生的人格，不體罰和變相體罰學(xué)生，不出言羞辱學(xué)生，保護(hù)學(xué)生人格尊嚴(yán)和自尊心；除此之外，要作為學(xué)生的保護(hù)者，及時(shí)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)更新的速度也越來越快，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，工作后繼續(xù)自我學(xué)習(xí)，自我教育，積極抓住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，利用各種可以利用的學(xué)習(xí)工具和途徑，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

5.注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

創(chuàng)新精神是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。高校學(xué)生作為接受過高等教育的一群人，對(duì)國家各方面的發(fā)展承擔(dān)著重大的作用。而作為高校的老師，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之前，也要加強(qiáng)自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教育必須反映時(shí)代的精神，因此我們應(yīng)該把握住學(xué)術(shù)的精髓，以最有效的學(xué)習(xí)方法，掌握最基本的、最新的和最有用的知識(shí)。

6.尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)

高校教師在從事教學(xué)和科研創(chuàng)新的活動(dòng)中，稍不注意，可能會(huì)出現(xiàn)一些侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象。為了預(yù)防此類事情的發(fā)生，我們要從思想想尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，從理論上加強(qiáng)相關(guān)法律規(guī)律的學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作中嚴(yán)格要求自己。

在今后的工作中，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論和政策性文件，遵守相關(guān)的教育法規(guī)，使教育工作逐步走上法規(guī)化、規(guī)范化的軌道，不斷克服工作中遇到的困難，依法解決工作中存在的問題。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為高校教師的我們，一定要在教書育人，為人師表的同時(shí)，擔(dān)負(fù)起提高民族素質(zhì)、增強(qiáng)綜合國力的歷史重任，全身心投入到高等教育事業(yè)不斷向前發(fā)展的偉大實(shí)踐過程中。

高校教師是特殊的一個(gè)群體，在日常的生活和工作中，我們不僅要遵守國家的一些常規(guī)法規(guī)，也要遵守教育相關(guān)的法律法規(guī)，作好自己的本職工作，熱愛自己的本職工作，更要通過自己的守法行為，對(duì)學(xué)生起到言傳身教的作用，教會(huì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中遵紀(jì)守法，使學(xué)生成為一名合格的人才。

篇3：血液凈化專科護(hù)士培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

　　血液凈化專科護(hù)士培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

　　**年3月至6月，在護(hù)士長和科室各位老師的大力支持下，我很榮幸地參加了由四川省衛(wèi)生廳舉辦的第七屆血液凈化專科護(hù)士培訓(xùn)班。時(shí)至今天，一個(gè)月理論、兩個(gè)月臨床實(shí)習(xí)均已結(jié)束。通過這次培訓(xùn)，現(xiàn)如今滿載而歸。在此，感謝四川省人民醫(yī)院血液凈化中心給我們提供優(yōu)越的培訓(xùn)場地及各位護(hù)理專家們給我們的辛勤教導(dǎo)。

　　還記得省醫(yī)院血液凈化中心老師給我們帶來先進(jìn)的血透室管理及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难讣夹g(shù)標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程。課堂上毫不保留，講課生動(dòng)具體，使我們很輕松地掌握了血液濾過、免疫吸附等技術(shù)操作原理及操作規(guī)程。還有各位臨床帶教老師將她們多年來的臨床經(jīng)驗(yàn)一一傳授給我們，使我們對(duì)血液凈化中心的管理及質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)有了更全面認(rèn)識(shí)，對(duì)血透實(shí)踐工作中常見的問題有了更深刻的了解及更好的解決方法。三個(gè)月的學(xué)習(xí)在不知不覺中就過去了。通過這三個(gè)月的知識(shí)灌輸，使我對(duì)血液凈化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更覺自己責(zé)任重大。在此向各位老師表示衷心的感謝。

　　通過這次學(xué)習(xí)，有以下幾方面讓我感觸頗深，現(xiàn)與各位老師分享如下。

　　首先，是先進(jìn)的科研理念。帶入許多國內(nèi)有關(guān)血液凈化方面的先進(jìn)科研項(xiàng)目，讓我們大開眼界，而其中最讓人印象深刻的莫過于對(duì)品管圈的開展。雖然護(hù)士長很早提出品管圈這個(gè)概念，但由于我自己缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，所以對(duì)品管圈的認(rèn)知僅限于皮毛，甚至連這點(diǎn)皮毛也是幾乎全錯(cuò)。通過學(xué)習(xí)才深刻認(rèn)識(shí)到品管圈在工作中應(yīng)用的重要性和可操作性，這讓我對(duì)自己的自覺學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了反省。

　　然后是省醫(yī)院的病人依從性。這絕不是一朝一夕形成的，而是通過了醫(yī)護(hù)人員不斷的宣教及講解，滲透到每一個(gè)病員心里的。并且在每一位病員的病例后面附著個(gè)體化的健康教育表格，每次透析都有針對(duì)性的進(jìn)行健康教育。由此，對(duì)我們健康教育計(jì)劃的執(zhí)行力度產(chǎn)生了反省。

　　最后，作為綿陽市中心醫(yī)院血透中心的一員，我也是非常驕傲和自豪的。我們不但有完善的卷宗，還建立了非常標(biāo)準(zhǔn)的操作規(guī)程;不但有先進(jìn)的水處理系統(tǒng)，還有頗具規(guī)模的血液凈化設(shè)備。我們有規(guī)范的管理制度，并且在逐漸增強(qiáng)執(zhí)行力度，我們還能開展很多先進(jìn)的血液凈化方式。當(dāng)然，我們還有和諧的工作氛圍。這一切都使得我為我能成為我們血透中心團(tuán)隊(duì)一員而無比自豪和驕傲，并且堅(jiān)定了將這份驕傲和自豪予以鞏固的決心。(血透中心**)