幼兒園圖書漂流活動方案

　　一、活動意義：

　　為優化幼兒園閱讀環境，培養幼兒對閱讀活動的興趣。我園擬舉行“圖書漂流”活動。本次活動旨在營造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺，通過閱讀活動豐富幼兒的生活，促進幼兒良好學習習慣和個性品質的養成，讓幼兒在閱讀中開闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語言表達能力，同時，促進師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書香四溢，讓書香伴隨孩子成長。

　　二、活動目的：

　　1.優化資源配置，實現家庭圖書的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書。

　　2.培養幼兒良好的閱讀習慣，體驗分享的快樂，增進社會交往的能力。

　　3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。

　　三、活動要求：

　　1.珍愛同伴的圖書，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。

　　2.一次只選取一本圖書，閱讀完后簽名并放回原處，以便其他幼兒繼續閱讀。(借閱時間不超過兩天)

　　3.請家長指導幼兒認真閱讀，并及時填寫閱讀記錄卡。

　　四、活動準備：

　　1.每位幼兒準備2-3本圖書，每本書要附一張表格(表格從班級老師處索取)，內容包括本書主人的姓名、班級、漂流給誰及該書推薦理由(家長和幼兒一起商量推薦詞)。

　　2.每位幼兒一張閱讀卡(記錄活動期間所閱讀的書目名稱)。

　　3.每班設計并制作圖書漂流海報、活動規則及要求等。

　　4.懸掛活動主題橫幅，營造活動氛圍。

　　五、活動過程：

　　(一)班級漂流活動:

　　1.班級漂流活動啟動儀式。

　　2.幼兒每人從家里挑選2-3本自己最喜愛的圖書，匯集到班級作為讀書漂流活動的資源。。

　　3.在園時間，各班將漂流圖書在班級內組織幼兒分享閱讀。

　　4.離園時，家長和幼兒可選擇一本圖書帶回家，進行親子共讀。

　　(二)全園漂流活動：

　　1.各班將本班參加漂流活動的圖書進行統計后，擺放在“圖書漂流站”，張貼海報及活動要求，以便家長了解活動規則。

　　2.家長及幼兒自由選擇圖書，一次限拿一本書，閱讀后簽名送回原處，再重新選擇圖書。

　　3.漂流活動結束后，統計回收率，并將圖書歸還給幼兒。

　　4.評選“我最喜歡的圖書”、“讀書之星”。

　　六、宣傳標語：

　　分享快樂，傳遞知識

　　好書共閱，書香滿園

　　低碳悅讀、藏書共享

　　愛心、信任、傳播、分享

　　童心如歌，書香如蜜

　　書籍是人類進步的階梯。

　　華豐鎮沈莊幼兒園

　　20**年3月3日

　　圖書漂流啟動儀式通知

　　老師們：

　　為了更好的推進我園書香建設，濃厚書香氛圍，我園定于20**年3月5日上午9點舉行圖書漂流啟動儀式。班主任提前通知家長，望全體教師、幼兒和家長們準時參加。

　　華豐鎮沈莊幼兒園

　　20**年3月3日

　　圖書漂流啟動儀式園長發言稿

　　親愛的老師們，同學們：

　　上午好!

　　古往今來，全世界的人都一致認為猶太人最聰明，最富有智慧。在每一個猶太人的家庭，當小孩稍微懂事時，母親就會翻開《圣經》，滴一點蜂蜜在上面，然后由孩子去品味《圣經》上的蜂蜜。這種儀式告訴孩子：書是甜的。每一個孩子都要回答這樣一個問題：“假如有一天，你的房子被燒毀，你將帶著什么逃生?”要是孩子回答不出來，媽媽就會告訴他：“孩子，你應該帶走的不是財寶，而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的，只要你活著，智慧永遠跟隨著你。”

　　從這個學期開始，我們開始了書香校園的建設，每個班級都有了自己的讀書角，有了固定的讀書時間，同學們，當你們讀書的時候，你們眼睛里發出亮閃閃的光，跟隨著故事里的主人公一起喜怒哀樂，這讓我們深深地感到：其實，每一個孩子與書籍都有著親近的靈性。

　　現在，老師們已經為大家安排了各種各樣的活動，有“讀書漂流活動”，有有叮當故事秀、“哥哥姐姐講故事”、“故事大王”評比等等，這些活動有的需要我們自己去參與，有的會由老師和你們一起完成，還有的將請爸爸媽媽和我們一起來讀書。同學們，在明媚的清晨，在閑適的午間，在睡前的被窩里，在雙休日的沙發上，讓我們都捧起書籍，在書的世界里流連吧!去書中體會愛國的壯懷激烈，學會對家人和朋友的珍視與感恩，擁有一顆熱愛每一個生命的高尚情懷，那么，我們就在讀書中長大了!

　　古人說得好：“布衣暖，菜根香，讀書滋味長。”是呀，讀書是有味道的，它們的味道各不相同，我們該去好好地咀嚼，細細地回味，讓那濃濃的香流進我們的口角，流進我們的心尖。

　　最后，我祝愿本次讀書節獲得圓滿成功!謝謝大家!

　　華豐鎮沈莊幼兒園

　　20**年3月

　　圖書漂流啟動儀式家長代表發言稿

　　尊敬的老師們、家長朋友們，親愛的孩子們：

　　上午好!

　　我非常高興能參加孩子們的圖書漂流啟動儀式，首先感謝老師們策劃出這么好的活動，能夠讓我們家長積極參與到孩子們當中來，其次感謝老師給我這次發言機會讓我倍感榮幸。

　　我是大二班顏培海的媽媽，我非常愿意做一個陪孩子一起愉悅讀書、快樂成長的幸福媽媽。我想把幾年來和顏培海在一起讀書的親子體會和這次圖書漂流活動對孩子的身心發展之益處相結合談一談個人的一點親身感受。

　　一、閱讀是培養和增強孩子各項興趣的重要橋梁。

　　人常說興趣是最好的老師，而閱讀則是開啟孩子的智慧之窗，是打開孩子的心靈之門，是一個人精神成長的重要渠道，所以從小培養孩子的閱讀興趣能夠讓孩子的成長更美好、更健康。

　　二、早期閱讀能夠促進孩子的身心健康。

　　人都說孩子的二歲如同蝶變，蛻變不好會讓二歲變得非常可怕，這個時候孩子的情商培養很關鍵。我便在當當網上買了一套《baby小繪本·情商童話書》，精彩的圖畫配著簡單的文字，他非常喜歡里面的胖胖豬，每天晚上睡覺前都要拿出全套的十本書自己選今天要讀哪本、讀幾本，讀一遍不行還要讀二遍、三遍，我也不厭其煩地讀給他聽直到他滿意為止，在胖胖豬的閱讀和影響下他“可怕的兩歲”悄然而過了。

　　三、長期閱讀能夠培養孩子好的生活習慣。

　　閱讀不僅影響著孩子的性格成長，也無形培養了他一個好的習慣，那就是每天晚上的睡前閱讀和晨起閱讀雷打不動。這兩個時間段如果不讀一本書、講一個故事他就不能安寧，似乎這一天就少了些什么。好的習慣養成就在眼前我必須要為孩子保持住，于是無論多累、多忙、多晚、多緊我都耐心陪伴堅持恪守，一天天一年年，這份習慣我們連續堅持了三年直到現在。

　　四、長期閱讀能夠激發孩子的求知欲和創造力。

　　孩子是天生的科學家，他們對一切事物都充滿了好奇，圖書漂流活動作為一個新鮮事物一定能夠引起孩子的好奇心，激發孩子的求知欲。

　　五、長期閱讀能培養孩子的認字和語言表達能力。

　　我在和孩子的閱讀中一直保持誦讀的習慣，所謂誦讀就是完全照著書本上的文字念，長期的誦讀在潛移默化中讓她具備了識字的學習能力。

　　六、閱讀帶來了更溫馨、更高質量的親子時光

　　幼兒時期給孩子最好的快樂就是父母的陪伴，在陪孩子閱讀的過程中我們彼此享受著帶給對方的快樂，讓我們的親子時光越來越溫馨，感情越來越濃厚，質量也越來越提高。

　　最后我衷心的祝愿這次圖書漂流活動能搞出花樣、創出新意，在最后的總結會上能聽到更多家長和孩子們的快樂分享，同時也更希望幼兒園在今后多組織一些推動家園合作的有意義的活動，讓家長有更多機會參與到孩子當中，謝謝。

篇2：幼兒園圖書漂流活動方案

　　幼兒園“圖書漂流”活動方案

　　活動背景：

　　高爾基說：“書是人類進步的階梯。”多讀書不但可以提高閱讀能力，而且還可以提高寫作水平。讀書可以讓人更加聰明，擴展知識面，使一些不懂的問題多方面地解決。

　　“圖書漂流”,這是一段文明美麗的奇妙之旅，沒有借書證，不需要支付押金，也沒有閱讀期限，讀書漂流已經成為最新流行的都市方式了。

　　9月9日將啟動我中心“第一屆閱讀節”活動，結合此活動，我們清荷工作室將啟動“圖書漂流”活動。

　　活動宗旨：分享.信任.傳播

　　活動目標：

　　1．讓每一本書共享，讓“知識因傳播而美麗”。

　　2．分享藏書，以書會友，撒播書香，傳承文化，掀起讀書熱潮。

　　3．達到資源的最佳利用。

　　活動口號:

　　漂流書香漂流知識漂流美麗

　　活動對象：

　　所有教師和所有幼兒

　　活動時間：

　　9月12日～12月26日

　　活動流程:

　　1．將漂流的圖書進行包裝

　　(1)將每本圖書封面黏貼“漂流標識”。

　　（2）每本書的扉頁上黏貼 “圖書漂流書簽”。

　　（3）在圖書的背面貼有“漂友卡片”，閱讀過此書的漂友可以將自己的信息填寫在卡片上。

　　2．懸掛、張貼“閱讀節”活動的條幅、宣傳報等，創設“圖書漂流站”（校的設在閱覽室一角，組或班級的老師自己創設），營造濃濃的閱讀和漂流氛圍。

　　3.在9月13日上午進行“圖書漂流”的宣傳工作，并向老師發放漂流的圖書，以“清荷”和“小荷”為代表。

　　4．圖書漂流進行中

　　（1）每位老師限領一本漂流書，并且在“漂友卡片”上簽下自己的名字和聯系方式，要愛護書籍，并精心保管，保證遵守圖書漂流活動規則。

　　（2）圖書漂流后，老師和孩子們可以自行“轉漂”（將已經讀完的漂流書繼續漂流下去，也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來讀。）

　　（3）每一個參與者都叫漂友，漂友的責任與義務是保證圖書的完整與回歸，負責監督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來進行漂流。

　　4．12月底“停漂”后幼兒園行政根據圖書記載的傳閱記錄，進行一個圖書排行榜，并公布于宣傳欄，供大家借鑒交流。為中心各園間的圖書漂流打基礎。

　　漂流要求：

　　（一）針對教師：

　　1．每位成員每月至少讀一本書。

　　2．成員每閱讀一本書，必須在每一本書上留下只字片語。可以是對某一句話的，也可以是對整本書的感悟等等。將只字片語直接記在書上（在留言前寫上幼兒園名稱+名字的縮寫，如xtyzqh，請書寫字跡端正，避免潦草不清）。

　　3．班主任組織好班級孩子的圖書漂流。可以是班級內、平行班內等。

　　（二）針對幼兒（家長）

　　1．每位成員至少推薦一本好書，由班主任統一管理。

　　2．孩子每周至少一本圖書，家長每周至少和孩子共讀二小時。

篇3：第一幼兒園大二班圖書漂流活動策劃

　　第一幼兒園大二班圖書漂流活動策劃

　　一、關于“圖書漂流”

　　“圖書漂流”活動最早起源于美國，是美國人羅恩·霍恩貝克爾最先發起的，出發點是想讓一些塵封于書架上的書重新走上社會，從而把整個世界變成一個大圖書館。這一活動始于上世紀60年代，人們有時會在出租車的后座，公園的長椅或公共汽車上發現一些書籍，上面貼著類似“請閱讀我吧”、“請翻開我看看”之類的小紙條。在他們翻閱過這些書后，再把它放在新的公共場所，它便開始新的一輪漂流。“我是一本‘漂流書’，我不屬于任何人。歡迎您閱讀我，也希望您幫助我繼續漂流。”“不用借書證，不必付押金，把它帶回家看完后，再按書內說明將它放到特定地點，讓它‘漂流’到下一位讀書人手里。”

　　二、活動意圖

　　圖書漂流，傳遞著書香。“書非借不能讀也”，讓書在流動中發揮作用，實現傳遞知識的價值。圖書漂流，傳遞著誠信。

　　圖書漂流，傳遞著情誼，傳遞著文明，傳遞著和諧。

　　我們是這樣想的：每個家庭投放兩本彩色繪本，這兩本圖書每周輪流借給不同的家庭閱讀，就等于每個家庭只投放兩本圖書，卻能看到幾十本不同的圖書，相信家長們都會踴躍支持我們這個活動的。

　　三、活動目標

　　1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養閱讀能力，增進親子情感。

　　2、通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和伙伴分享的好習慣，懂得愛護同伴的圖書。

　　3、通過漂流、記錄活動，為幼兒搭建交流、分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現能力。

　　四、圖書漂流活動禮儀要求：

　　1、請珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時候請保持圖書清潔和頁面完整，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。

　　2、閱讀完圖書后請及時返回幼兒園，以便其他幼兒繼續閱讀。閱讀期為三天，如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還，以便其他幼兒繼續閱讀。

　　3、請家長指導幼兒認真閱讀，并及時填寫閱讀記錄。

　　五、圖書漂流活動準備：

　　1、請每位家長為孩子買一個大小適宜的手提袋（最好環保布料的，較硬些、不意壞），作為漂流袋，并將漂流的書寫好姓名放進袋中。

　　2、請在袋子正面中間，用白布縫上一張名片。名片上注明：班級、幼兒姓名、學號、圖書名稱。在幼兒的袋子里放上一個好一點的粘貼的掛鉤。

　　3、請家長和孩子一起為參加漂流的圖書設計一個硬皮的“閱讀記錄冊”，在第一頁上寫上您推薦此書的理由或您對書的理解，（家長和幼兒一起商量推薦詞）并以孩子的口氣寫上希望新的小讀者怎樣對待自己的書，放到袋中。

　　4、本周中每位家庭選兩本最喜歡的繪本，以及閱讀記錄本放到漂流袋中，再將名片縫到袋子的正面正中間，周三帶來即可。不要帶以前帶來過的圖書哦。

　　六、圖書漂流方式：

　　1、每周四將按學號次序發的漂流圖書帶回家，周一早上來園時再帶回幼兒園。（如：以1號小朋友為例，第一周看2號漂流袋、第二周看3號漂流袋、、以此類推）

　　2、請家長指導幼兒認真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”，享受閱讀的樂趣。

　　3、請您及時填寫閱讀記錄。一定要留下孩子的姓名，記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！

　　4、圖書漂流中，難免存在丟失情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償（不論新舊）。

　　5、學期結束時，評出“孩子們最喜歡的圖書”、“讀書小明星”（請家長認真進行記錄）

　　圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，“圖書漂流”的游戲規則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。

　　以上是我們對“圖書漂流”活動的初步想法，家長們是否有更好的建議？請說出來我們一起探討吧。