20**年大學本科畢業生就業工作安排方案
各學院，機關行政各部門，各直屬單位：
**年，全國普通高校畢業生人數達到611萬，在**年經濟危機下是目前就業形勢最嚴峻的一年。各單位對此要有足夠的認識和思想準備，作為“一把手”工程，各學院、各有關部門和單位要高度重視畢業生就業工作，加強領導，扎實工作，確保畢業生就業率不低于**年同期水平。
根據國務院辦公廳《國務院關于做好當前經濟形勢下就業工作的通知》(國辦發〔**〕4號)、《教育部關于當前形勢下做好普通高等學校畢業生就業工作的通知》教學〔**〕21號、六部委聯合下發《關于開展**年就業服務系列活動的通知》(人社部發〔**〕116號)精神以及教育部、甘肅省有關會議和文件精神，結合我校實際，現將**年本科畢業生就業工作安排通知如下：
一、就業方針與原則
畢業生就業工作貫徹學以致用、人盡其才的原則，積極促進“市場導向、政府調控、學校推薦、畢業生與用人單位雙向選擇”就業機制的建立，努力實現畢業生的充分就業。
畢業生就業工作要適應社會用人制度等方面的改革，轉變觀念，盡可能地為廣大畢業生創造良好的就業環境，為畢業生和用人單位服務。
畢業生應根據國家經濟建設的需要，顧全大局，正確處理個人志愿與國家需要的關系，優先在國家重點需求計劃內選擇就業單位。凡選擇到重點單位、西部地區、民族地區基層及艱苦地區工作的，學校給予支持和獎勵。
各學院要正確認識今年的畢業生就業形勢，加強對畢業生的政治思想教育，通過對畢業生的世界觀、人生觀、價值觀和職業道德觀的教育，引導他們增強擇業競爭意識，教育他們自覺到祖國最需要的地方去，到基層去，為國家的經濟建設貢獻力量。要教育畢業生珍惜在校的寶貴時光，刻苦學習，拾遺補缺，為今后的工作打下堅實的基礎。
進一步加強畢業生就業指導、咨詢服務工作，充分利用網絡資源和我校近年來就業形勢分析等材料，向畢業生講清今年的就業政策和社會需求形勢，讓學生掌握必要的擇業常識和擇業技巧，既充滿信心，又有的放矢，充分適應當前人才市場和供需見面的需要，實現順利就業。
二、工作日程安排
(一)編擬建議就業計劃階段
1.4月1日各學院將建議就業計劃報學校審核，列入學校建議就業計劃。提前畢業、轉專業及學籍變動等情況的畢業生務必于此前確定并列入計劃，此后不得變動。
2.針對本院報考研究生沒有被錄取而達到調劑分數線的學生，希望各學院積極幫助聯系調劑，努力推薦，確保最大比例錄取。
3.4月28日至29日，各學院到畢業生就業工作辦公室核對就業建議計劃，確定考取研究生及出國畢業生名單。
4.4月30日前，教務處將目前畢業班級中因成績不合格而編入下一年畢業的學生名單匯總后報學生處和財務處，以確保學生處給教育部按時報送就業計劃。
5.5月20日至31日，學校為申請不參加當年就業的畢業生辦理相關手續，此后不再受理。
篇2：中醫院高校畢業生就業見習管理辦法
中醫院高校畢業生就業見習管理辦法
一、見習人員必須符合國家規定相關條件、符合醫院見習執業相關要求，并與醫院簽訂云南省高校畢業生就業見習協議后方可進入醫院見習，見習期間雙方按協議履行職責。
二、見習人員必須遵守國家法律法規，在上級醫師指導下進行醫療實踐活動。不得獨立從事任何臨床診治性服務。必須保護病人的安全和隱私權，尊重病人的知情權，不得損害病人的權益。
三、見習人員由醫院根據專業統一安排崗位。
四、見習期間醫院發給國家規定的生活補助費。
五、見習期間必須遵守醫院規章制度，不遲到，不早退，不無故缺席。
篇3：X學院畢業生就業心理指導方案
某學院20**屆畢業生就業心理指導方案
根據教育部、湖南省教育廳和我院文件精神要求，為切實做好我系20**屆畢業生心理健康教育工作，特制定計劃如下，請全體人員認真組織，參照進行。
一、指導思想：
按照《*中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《教育部衛生部共青團中央進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》等文件精神和按照教育部、原人事部和勞動保障部《關于積極做好20**年普通高等學校畢業生就業工作的通知》（教學[20**]24號）及相關文件要求，在院黨委和院行政的領導下，在學生工作處的指導下，在人文科學系的具體實施下，在畢業生中宣傳、普及心理健康知識，加強畢業生心理咨詢服務，幫助畢業生生樹立積極的人生觀、就業觀與成才觀，提高其心理承受能力，增強其社會適應性，讓畢業生帶著對母校的感激之情離校，為畢業生留下寶貴的精神財富。
二、工作形式與內容
1、成立人文科學系20**屆畢業生就業心理教育領導小組
成立以唐年青主任為組長，黨總支胡季暉書記、黃小玲副主任為副組長，各教研室主任、就業干事、學生干事、各畢業班輔導員為組員的領導小組，具體負責安排和落實20**屆畢業生就業心理指導和教育工作。
2、開展畢業生就業心理知識講座
通過舉辦畢業生就業心理健康知識講座，幫助畢業生正確認識自己、有效調控自己心理和行為。不僅可以普及心理健康知識，而且還可以改善大學生就業前的情緒狀態、思想狀態、學會必要的社會技能等。促使畢業生樹立正確的人生觀和擇業觀，提高心理承受能力，增強社會適應性，更好地成長成才。
3、針對畢業班開展班級團體輔導活動
結合班會活動、課外活動、團體活動來進行對學生就業心理進行指導。根據畢業生心理特點開展團體輔導活動，如通過“大學期間我的三個最”，讓畢業生認識自己的優勢，為自信地走向社會奠定基礎；通過整理大學三年的生活，加深對母校、老師、同學的情感體驗；通過學習《感恩的心》手語的學習，激發畢業生對母校的感激之情，增強團隊凝聚力。
4、開展畢業生職業心理測評
進行職業定位，首先應該從認識自我開始——職業測評就是認識自我的一種非常有效的手段。通過為畢業生設計興趣、人格、職業能力傾向等測試表，學生可以了解自己的與職業相關的各種心理特質，了解自己的理想與追求，同時對自己的職業也有比較準確的定位。通過這些測試，為學生提供職業心理定位的服務，可以了解適合自己的職業，在學習中拾遺補缺，找工作時能沉穩應對。
5、個體咨詢。個體輔導是教師通過與畢業生一對一的溝通互動來實現專業助人活動，針對畢業生在就業過程遇到的心理問題，開展電話預約、信函解答、網上咨詢等方式及時提供幫助和服務。通過宣傳強化和鼓勵畢業生有心理困惑就去心理咨詢中心尋求幫助的意識，及時排查和處理因就業壓力過大等原因造成的大學生心理問題。
6、加強畢業生離校期間的值班工作，著重關注特殊群體學生
加強對畢業生離校期間值班工作的考核力度，要求老師和輔導員喜下寢室與學生面對面的交流，幫助學生解決在實習過程當中所遇到的問題和困惑，減輕他們的心理負擔，灌輸“先就業，再擇業”的觀念。著重關注特殊群體學生，健全監控機制，保證信息暢通，堅決杜絕惡性事故的發生。