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物業(yè)經(jīng)理人

市SY中學(xué)高考備考方案

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  肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)20**年高考備考方案

  為加強(qiáng)20**屆高考備考工作的管理,科學(xué)、有序、高效的推進(jìn)高考備考工作,切實(shí)有效地提高備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量,完成“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭(zhēng)亮點(diǎn)”的目標(biāo),在借鑒往年備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本年級(jí)教育教學(xué)實(shí)際,擬定本方案。

  一、備考指導(dǎo)思想

  團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力拼搏;加強(qiáng)管理,確保穩(wěn)定;狠抓基礎(chǔ),注重實(shí)效;培養(yǎng)尖子,分層推進(jìn)。

  1、調(diào)動(dòng)各方面的力量,整合各方面的資源來(lái)組織高考的備考,尤其是調(diào)動(dòng)全體高三教師同心協(xié)力,艱苦備戰(zhàn)。

  2、要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,必須夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)與能力的基礎(chǔ)。同時(shí),隨著高考錄取率的提高,高考試題整體上難度下降,基礎(chǔ)題的比例升高也要求我們抓好基礎(chǔ)。

  3、注重實(shí)效。考生要在較短的時(shí)間里應(yīng)對(duì)三年所學(xué)的內(nèi)容,必需要有較強(qiáng)的應(yīng)試能力,因此,必須提高備考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

  4、在抓好學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí),采取科學(xué)有效的措施培養(yǎng)尖子學(xué)生。

  5、對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求,確定不同的目標(biāo),采取不同的復(fù)習(xí)策略。

  6、調(diào)適學(xué)生的心理,積極挖掘?qū)W生的非智力因素。

  二、20**屆學(xué)生現(xiàn)狀分析

  本屆學(xué)生共1297人,設(shè)24個(gè)班,理科18個(gè)班,文科6個(gè)班,其中理科1002人、文科295人。

  本屆學(xué)生高中錄取分?jǐn)?shù)線650分,全縣中考前10名的學(xué)生走了幾個(gè)。學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,尖子生不突出,既沒(méi)有新考綱的指引,又沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可借鑒,教師和學(xué)生都是摸著石頭過(guò)河。

  三、高考備考目標(biāo)

  在總結(jié)和反思往屆高考備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本屆高三學(xué)生的實(shí)際情況,明確提出“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭(zhēng)亮點(diǎn)”的備考思路,確定20**年該考備考目標(biāo)為:①力爭(zhēng)有學(xué)生高考總分獲得滁州市前幾名;②一本上線580人,二本上線450人,三本上線180人;③本科上線率比往屆有所提高。

  四、高考備考有效運(yùn)行的保障體系

  1、成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)

  組長(zhǎng):張**

  副組長(zhǎng):董**

  組員:王**及各班主任、各學(xué)科備課組長(zhǎng)

  備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)高考備考的宏觀管理:制定學(xué)校的高考備考計(jì)劃;安排備考的進(jìn)程(安排月考、高考研討會(huì)、高考啟動(dòng)、百日沖刺、考前動(dòng)員等),協(xié)調(diào)解決備考過(guò)程中的出現(xiàn)的重要問(wèn)題;關(guān)注教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  2、年級(jí)組負(fù)責(zé)具體實(shí)施備考計(jì)劃。協(xié)調(diào)高考備考計(jì)劃的實(shí)施,年級(jí)教師的管理,協(xié)助班主任管理學(xué)生;深入教學(xué)第一線,加強(qiáng)師生間的溝通與交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題;組織月考和模擬考試,月考結(jié)果的匯總、分析與上報(bào);組織高考報(bào)名,百日沖刺、考前動(dòng)員大會(huì)等。

  3、班主任負(fù)責(zé)本班高考目標(biāo)及備考計(jì)劃的制訂和執(zhí)行,了解掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),做好學(xué)生思想工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,調(diào)適每一位學(xué)生的心態(tài),讓每一位學(xué)生以高昂的情緒投入復(fù)習(xí)備考中,確保班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律良好,努力完成備考計(jì)劃目標(biāo)。

  4、備課組負(fù)責(zé)本學(xué)科備考方案的制定、落實(shí),安排教學(xué)進(jìn)度,要勤檢查,勤督促,確保落實(shí);搞好各種考試命題,閱卷和分析反饋工作,努力提高本組教學(xué)成績(jī),完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。

  五、高考備考有效運(yùn)行的保障機(jī)制

  1、分科分層管理制

  (1)全年級(jí)24個(gè)班分成文理兩類(lèi),理科類(lèi)分設(shè)一類(lèi)快班即火箭班(高三1班)、二類(lèi)快班(高三2、3、7、8、16、17班)三類(lèi)快班即宏志班(高三18班)和普通班(高三5、6、9、10、11、12、13、14、15班),文科類(lèi)分設(shè)一類(lèi)快班(高三23、24班)、普通班(高三19、20、21、22班)。

  (2)對(duì)不同層級(jí)的學(xué)生,提出不同的目標(biāo)、不同的要求,采取不同的管理辦法。

  (3)狠抓一類(lèi)快班,求深化、拓展;力抓二類(lèi)快班和宏志班,求發(fā)展、突破;穩(wěn)抓普通班,抓基礎(chǔ),求穩(wěn)定。

  (4)在狠抓常規(guī)管理的同時(shí),加大一類(lèi)快班學(xué)習(xí)潛力的挖掘力度,二類(lèi)快班學(xué)習(xí)方法和思想教育的力度,普通班紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度教育力度。

  2、學(xué)生常規(guī)管理嚴(yán)格制

  (1)每個(gè)學(xué)生與學(xué)校簽訂一份遵規(guī)守紀(jì)協(xié)議書(shū),嚴(yán)格遵守協(xié)議內(nèi)容。

  (2)嚴(yán)抓學(xué)生出勤情況,杜絕缺席、遲到、早退現(xiàn)象,請(qǐng)假必須由本人書(shū)面請(qǐng)假或由家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)電話(huà)請(qǐng)假。

  (3)加強(qiáng)課堂管理,嚴(yán)抓在課堂上睡覺(jué)、講話(huà)、玩手機(jī)、看與本節(jié)課無(wú)關(guān)的課外書(shū)等違紀(jì)現(xiàn)象。

  (4)加強(qiáng)早晚自習(xí)的管理,尤其是第三節(jié)晚自習(xí)的管理,提高自習(xí)的實(shí)效性。

  (5)整頓儀表儀容,使之達(dá)到學(xué)校的要求。

  (6)加強(qiáng)教室環(huán)境的整頓和管理,使之整潔有序。

  3、班主任例會(huì)制

  每周六下午,利用半節(jié)課有年級(jí)主任召開(kāi)班主任會(huì)議,總結(jié)一周來(lái)的情況,指出存在的問(wèn)題,部署新一周的具體任務(wù);后一節(jié)半課時(shí)間,班主任召開(kāi)班會(huì),具體落實(shí),同時(shí)做學(xué)生的思想工作。年級(jí)主任、分管領(lǐng)導(dǎo)督促檢查。

  六、高考備考的教學(xué)管理策略

  (一)狠抓教學(xué)常規(guī)管理

  1、備課。各科教師都要有課時(shí)教案,經(jīng)驗(yàn)豐富的老師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案,其他老師特別是新上高三的老師要寫(xiě)詳案。杜絕無(wú)教案上課,杜絕照本宣科。學(xué)校定期抽查教案,對(duì)抽查情況將予通報(bào)。

  2、上課。加強(qiáng)課堂管理,嚴(yán)肅課堂考勤制度;積極推進(jìn)高效課堂。

  3、作業(yè)和練習(xí)。各科每次課都應(yīng)布置一定量的作業(yè)。

  4、輔導(dǎo)。認(rèn)真做好早,晚自習(xí)輔導(dǎo),值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師每天檢查。

  (二)實(shí)行發(fā)展目標(biāo)的動(dòng)態(tài)管理

  1、根據(jù)每一個(gè)學(xué)生各科學(xué)習(xí)的實(shí)際情況下達(dá)各科學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)。

  2、每一次考試后,年級(jí)主任、班主任、科任教師及時(shí)對(duì)照各階段目標(biāo)檢查每一位學(xué)生總目標(biāo)和各科目標(biāo)的完成情況,并幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思。

  3、給每一個(gè)科任教師下達(dá)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標(biāo),并將完成目標(biāo)的情況與學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)直接掛鉤。

  (三)集體備課,分層突破

  設(shè)立9個(gè)學(xué)科備課組,任命各學(xué)科備課組長(zhǎng),在學(xué)科備課組長(zhǎng)的組織下,進(jìn)行集體備課。備課組的職責(zé)如下:

  1、研究考綱、歷年試題,搜集高考信息。

  2、統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度,組織命題,閱卷,質(zhì)量分析,提出改進(jìn)措施。

  3、定人員定內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題研究,研究教學(xué)內(nèi)容,確立基本的重點(diǎn),定位難點(diǎn);研究不同層級(jí)學(xué)生的基本的教法和學(xué)法。

  (四)結(jié)對(duì)幫輔,培養(yǎng)尖子

  以600分和一本為培養(yǎng)目標(biāo),精選培優(yōu)生,在狠抓全面提高的基礎(chǔ)上,聘請(qǐng)本年級(jí)科任教師對(duì)各尖子生的弱勢(shì)科目結(jié)對(duì)幫輔,下達(dá)弱勢(shì)科目的各階段目標(biāo),結(jié)合月考每月檢查一次目標(biāo)完成情況,實(shí)行發(fā)展目標(biāo)管理,并將完成目標(biāo)的情況與年級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和高考獎(jiǎng)勵(lì)直接掛鉤。

  (五)月考與周考結(jié)合。備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量檢測(cè),以月考為主,根據(jù)需要適當(dāng)組織周考,試題以機(jī)構(gòu)試題和年級(jí)命題為主,嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān),認(rèn)真組織考試,嚴(yán)肅考試紀(jì)律,及時(shí)評(píng)卷統(tǒng)分,并認(rèn)真做好質(zhì)量分析,檢查完成質(zhì)量目標(biāo)情況。

  七、高考備考的教學(xué)策略

  1、組織三輪復(fù)習(xí),循序漸進(jìn)

  第一輪(20**.8—20**.2),梳理教材知識(shí),強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  第二輪(20**.3—4)專(zhuān)題復(fù)習(xí),針對(duì)高考題型,將各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題化復(fù)習(xí),將凌亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,在深度和廣度上進(jìn)行拓展,并精選訓(xùn)練題進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和能力的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  第三輪(20**.5)綜合復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。通過(guò)綜合套題、仿真模擬試題的練習(xí),培養(yǎng)思維能力,明確解題思路,提高解題能力和應(yīng)試能力。

  2、夯實(shí)基礎(chǔ),重視訓(xùn)練

  仔細(xì)梳理、認(rèn)真歸納課本知識(shí),進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的一期積累;針對(duì)考綱中的每一個(gè)考點(diǎn),進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),將凌亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,并深度和廣度上進(jìn)行拓展,進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的二期積累;在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力,最后回歸教材,查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的三期積累。每一個(gè)階段,每一個(gè)專(zhuān)題都將精選練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,逐一過(guò)關(guān)。

  3、明晰要點(diǎn),突出重點(diǎn)

  按照《考試說(shuō)明》的順序,逐一落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)的知識(shí)要點(diǎn)和解題要領(lǐng);同時(shí),按照高考試題的結(jié)構(gòu)安排,逐一落實(shí)每一題的知識(shí)要點(diǎn)和解題要領(lǐng)。從歷年的試卷分析可以看出,提高中低檔題的正確率,是主攻方向,因此復(fù)習(xí)的重點(diǎn)定位于核心知識(shí),中低檔題。

  4、提升思維品質(zhì),重視應(yīng)試能力

  (1)加強(qiáng)解題思維的訓(xùn)練。通過(guò)專(zhuān)題和套題訓(xùn)練,進(jìn)行邏輯思維、聯(lián)想思維、發(fā)散思維等訓(xùn)練,提升思維品質(zhì)。

  (2)強(qiáng)化答題技巧訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。針對(duì)考綱要求的各個(gè)考點(diǎn),精選習(xí)題,進(jìn)行解題思路和解題技巧的訓(xùn)練。

  (3)培養(yǎng)正確的答題心態(tài):自信、從容、樂(lè)觀。

篇2:物業(yè)中高考備考環(huán)境倡議

  物業(yè)關(guān)于中、高考備考環(huán)境的倡議

  中、高考臨近,請(qǐng)給孩子們創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

  尊敬的(社區(qū))業(yè)主(住戶(hù)):

  大家好!

  為了給中、高考的孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的備考環(huán)境,在此物業(yè)公司特向全體業(yè)主(住戶(hù))發(fā)出倡議

  1. 正在裝修的業(yè)主朋友請(qǐng)盡量調(diào)整好作業(yè)時(shí)間:

  周一至周五:8:30—12:0014:00—18:00

  周六、周日:9:00—12:0014:00—18:00

  法定節(jié)假日:9:00—12:0014:00—18:00

  2. 周末及備考期間盡量安排低聲或無(wú)聲工作,盡量減少裝修施工噪音。

  3. 愛(ài)好音樂(lè)的業(yè)主朋友請(qǐng)?jiān)谛蕾p音樂(lè)的同時(shí)將音量調(diào)小,不要打攪他人的作息時(shí)間。

  4. 家有愛(ài)犬的朋友們,請(qǐng)照顧好它,讓它靜靜休息;

  5. 裝修進(jìn)行時(shí)的朋友們,請(qǐng)安排好施工進(jìn)程,別讓機(jī)器聲吵著您的左鄰右舍;

  6. 駕車(chē)進(jìn)入小區(qū)時(shí)請(qǐng)減速慢行,別讓愛(ài)車(chē)的喇叭聲干擾他人的生活;

  相信您小小的一個(gè)舉動(dòng),將會(huì)給他人帶來(lái)無(wú)盡的便利!

  共同生活在同一個(gè)小區(qū)里的朋友們,請(qǐng)自覺(jué)控制生活噪音,為學(xué)子們創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  相信您細(xì)心體貼的一個(gè)行為,將會(huì)為我們的學(xué)子創(chuàng)造美好的明天!

  不便之處敬請(qǐng)諒解!在此,**物業(yè)服務(wù)中心全體向您表示最誠(chéng)摯的感謝!另如您家有考生,也可致電**物業(yè)服務(wù)中心***進(jìn)行知會(huì),我們將予以關(guān)注!

  祝愿所有考生能夠以最佳狀態(tài)考出最佳成績(jī)!

  武漢市**物業(yè)服務(wù)有限公司

  **物業(yè)服務(wù)中心

  二〇**年六月三日

篇3:X中學(xué)全國(guó)普通高中高考備考研討會(huì)學(xué)習(xí)匯報(bào)

  zz中學(xué)關(guān)于全國(guó)普通高中高考備考研討會(huì)的學(xué)習(xí)匯報(bào)

  根據(jù)學(xué)校安排,我于20**年3月6日、7日兩天在北京中礎(chǔ)賓館參加了由北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院主辦的《20**年全國(guó)普通高中高考備考研討會(huì)》。匯報(bào)如下:

  一、科學(xué)管理重視心理以人為本高效備考

  1.備考階段學(xué)習(xí)的特殊性帶來(lái)的壓力

  2.如何確保以積極狀態(tài)面對(duì)高考

  幫學(xué)生找到認(rèn)知心理的最近發(fā)展區(qū)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

  從心理入手,激發(fā)潛質(zhì)

  從基礎(chǔ)入手,提升自信

  從習(xí)慣入手,戰(zhàn)勝惰性

  從方法入手,提高效率

  從應(yīng)考入手,掌握技巧

  從分析入手,歸納總結(jié)

  3.通過(guò)對(duì)考試結(jié)果的正確歸因優(yōu)化情緒

  依據(jù)學(xué)生實(shí)際,精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

  重視情感交流,營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍

  落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),確實(shí)保證教學(xué)效果

  課后及時(shí)反饋,不斷改進(jìn)教學(xué)方法

  及時(shí)提煉升華,逐漸提高教學(xué)水平

  了解政策調(diào)整,力求做到心中有數(shù)

  4.對(duì)教學(xué)的科學(xué)管理指導(dǎo)

  5.備考準(zhǔn)備-重視人的因素確保-實(shí)力與狀

  6.做好教師的心態(tài)調(diào)整

  二、查缺補(bǔ)漏、提升綜合能力

  主要內(nèi)容:1、夠能夠得著的——談?wù)劷馕鰩缀危?/p>

  2、補(bǔ)容易遺漏的——談?wù)劯怕式y(tǒng)計(jì);

  3、抓能抓得住的——談?wù)効荚囇芯俊?/p>

  解析幾何綜合問(wèn)題:

  給弱一點(diǎn)兒的學(xué)生:背點(diǎn)東西吧,或許還有點(diǎn)用;

  對(duì)明白點(diǎn)兒的孩子:總結(jié)探索解析幾何綜合問(wèn)題的角度。

  1、解析幾何基本結(jié)論

  公式1、切線方程公式

  設(shè)點(diǎn)在曲線上,則在點(diǎn)存在曲線的唯一切線,可知:

 ?。?)若曲線為,則切線方程為;

  (2)若曲線為,則切線方程為;

 ?。?)若曲線為,則切線方程為;

  (4)若曲線為,則切線方程為,即

  (歸納:,,,)

  公式2、切點(diǎn)弦所在直線方程公式

  設(shè)點(diǎn)在曲線外,則過(guò)點(diǎn)存在曲線的兩條切線(一般求法:聯(lián)立,利用),設(shè)兩條切線與曲線的切點(diǎn)分別為,一般稱(chēng)線段為曲線的切點(diǎn)弦。設(shè)切點(diǎn)弦所在直線為。則:

 ?。?)若曲線為,則切點(diǎn)弦所在直線為;

 ?。?)若曲線為,切點(diǎn)弦所在直線為;

 ?。?)若曲線為,切點(diǎn)弦所在直線為;

 ?。?)若曲線為,切點(diǎn)弦所在直線的方程為,即。

 ?。w納:,,,)

  公式3、以弦的端點(diǎn)為切點(diǎn)的兩條切線的交點(diǎn)的軌跡方程公式

  點(diǎn)在曲線內(nèi),設(shè)過(guò)點(diǎn)的弦為,以弦的端點(diǎn)為切點(diǎn)的兩條切線分別為,設(shè)的交點(diǎn)為,則點(diǎn)的軌跡是一直線。

 ?。?)若曲線為,則點(diǎn)的軌跡為;

 ?。?)若曲線為,點(diǎn)的軌跡為;

 ?。?)若曲線為,點(diǎn)的軌跡為;

 ?。?)若曲線為,點(diǎn)的軌跡為,即 。

 ?。w納:,,,)

  公式4、拋物線割線

 ?。?)過(guò)拋物線的對(duì)稱(chēng)軸上的一點(diǎn)(t,0)的直線與拋物線交于兩點(diǎn),則,。

 ?。?)過(guò)拋物線的對(duì)稱(chēng)軸上的一點(diǎn)(0,t)的直線與拋物線交于兩點(diǎn),則,。

 ?。?)過(guò)拋物線的對(duì)稱(chēng)軸上的一點(diǎn)(t,0)的直線與拋物線交于兩點(diǎn),則,。

  (4)過(guò)拋物線的對(duì)稱(chēng)軸上的一點(diǎn)(0,t)的直線與拋物線交于兩點(diǎn),則,。

  公式5:為坐標(biāo)原點(diǎn),是拋物線上異于的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),設(shè)的斜率分別是,且,則直線過(guò)定點(diǎn)。

  2、解析幾何綜合題是怎么編出來(lái)的。

  例1、(20**北京西城高三第一學(xué)期期末考試19)已知拋物線,直線與交于兩點(diǎn),為坐標(biāo)原點(diǎn).

 ?。á瘢┊?dāng),且直線過(guò)拋物線的焦點(diǎn)時(shí),求的值;

  (Ⅱ)當(dāng)直線的傾斜角之和為時(shí),求之間滿(mǎn)足的關(guān)系式,并證明直線過(guò)定點(diǎn).

  分析:老師之所以能創(chuàng)制這樣一個(gè)問(wèn)題,是因?yàn)樗加写罅炕纠碚摗K胶玫膶W(xué)生或可一試。

  公式6、設(shè)曲線:拋物線,為圓錐曲線上一定點(diǎn),為它的任意兩條弦,分別是直線的斜率,

  1若,是定值,則直線所過(guò)定點(diǎn)是()。

  2當(dāng),是定值時(shí),直線AB過(guò)定點(diǎn)()或有定向(即斜率是常數(shù),此時(shí))。

  3當(dāng)時(shí),直線AB過(guò)定點(diǎn)()或有定向。(分別是直線的傾斜角)

 ?。ˋ)、我們可以做些什么?應(yīng)該做些什么?

  (1)從頭到尾完成一個(gè)解析幾何大題何等不易,每個(gè)題都該被珍惜,甚至背下來(lái);

  (2)從中發(fā)現(xiàn)基本的結(jié)論、共同的規(guī)律,總結(jié)歸納,形成大量的中間結(jié)果;

 ?。?)熟悉基本題型,雖顯死板,但卻是必要的,不能連“對(duì)稱(chēng)問(wèn)題”這樣的東西都不熟;

  (4)對(duì)艱苦的運(yùn)算有心理準(zhǔn)備和方法的準(zhǔn)備。

  (B)、怎樣研究問(wèn)題?

  例2、是拋物線上異于的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),設(shè)的

  斜率分別是,且,則直線過(guò)定點(diǎn)。

  (1)對(duì)結(jié)果的敏感;

 ?。?)直線設(shè)立基本方式;

  (3)運(yùn)算結(jié)果記憶;

  (4)基本結(jié)論歸納總結(jié);

 ?。?)基本題型:過(guò)定點(diǎn)問(wèn)題;基本思想:消元、一般與特殊的關(guān)系;

 ?。?)舉一反三。如下例:

 ?。–)、編一個(gè)題是容易的。

  下面看由公式6編的兩個(gè)題:

  例3、過(guò)定點(diǎn)A(1,2)做△ABC,使∠BAC=90°,且動(dòng)點(diǎn)B、C在對(duì)應(yīng)的曲線M上移動(dòng)(B、C不在坐標(biāo)軸上),則直線BC過(guò)定點(diǎn)。

  例4、A(1,2)為曲線上一點(diǎn),為它的任意兩條弦,分別是的斜率,則當(dāng)時(shí),直線斜率是常數(shù);(20**高考北京卷)

  三、科學(xué)研究注重策略高效復(fù)習(xí)

  1、新課程高考數(shù)學(xué)的命題趨勢(shì)

  ——高

考形勢(shì)、高考題及評(píng)價(jià)、命題趨勢(shì)

  2、新課程數(shù)學(xué)《考試說(shuō)明》的主要變化

  ——新課標(biāo)要求及說(shuō)明

  3、目前教育形勢(shì)、特點(diǎn)、現(xiàn)狀及08級(jí)考生問(wèn)題

  ——學(xué)生狀況,對(duì)癥下藥

  4、20**年高考數(shù)學(xué)二輪、三輪復(fù)習(xí)及考前靜悟

  ——策略與方法

  5、高考知識(shí)點(diǎn)分析與預(yù)測(cè)

  ——考什么,怎么考,考多難

  6、高考復(fù)習(xí)中常見(jiàn)問(wèn)題及誤區(qū)

  ——糾正及應(yīng)對(duì)

  關(guān)鍵詞:新課程高考復(fù)習(xí)研討策略理念

  20**年山東省高考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)與命題趨勢(shì)

  1、全面體現(xiàn)新課程改革的要求

  2、連續(xù)性和穩(wěn)定性:延續(xù)了以往山東試卷的特點(diǎn)。試題在具有了連續(xù)性和穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上,基本上沒(méi)有出現(xiàn)生僻題型。尤其是文科數(shù)學(xué),難度明顯低于往年。試卷在三種題型中,均基本按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列,難度呈梯度增加。

  3.重點(diǎn)考查基本知識(shí)和基本技能,突出考查中學(xué)數(shù)學(xué)主干知識(shí)。兼顧考查新課標(biāo)的新增內(nèi)容。不刻意追求知識(shí)點(diǎn)的覆蓋

  4.側(cè)重突出通性通法,淡化技巧。

  5.體現(xiàn)文理差異:內(nèi)容要求有區(qū)別,20**文理科難度區(qū)別明顯。

  6.注重考查數(shù)學(xué)的各種思想和能力,體現(xiàn)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)(加大理科應(yīng)用題的分量,09兩個(gè)大應(yīng)用題:概率分布與函數(shù)應(yīng)用題。解三角形?創(chuàng)新但不前衛(wèi))

  7.側(cè)重于知識(shí)交匯點(diǎn)的考查,提高試題的區(qū)分度

  8.追求和大學(xué)知識(shí)的融合、銜接與引導(dǎo)

  9.運(yùn)算能力仍有較高要求(有所降低,針對(duì)現(xiàn)在考生仍為瓶頸)

  10.體現(xiàn)山東特色:適合山東中學(xué)教學(xué)實(shí)際,對(duì)平穩(wěn)推進(jìn)素質(zhì)教育起到很好的導(dǎo)向作用。體現(xiàn)新課程改革中對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀和探究能力考查的理念,豐富了數(shù)學(xué)試卷的內(nèi)涵品質(zhì),在有利于高校選拔人才的同時(shí),具備了一定的評(píng)價(jià)功能,同時(shí)還有利于課程改革的縱深推進(jìn)。

  11.教師和考生的預(yù)期高于實(shí)際得分(難度、梯度、順序)

  “以知識(shí)立意的高考題”------“以能力立意的高考題”

  ------“以三維目標(biāo)要求立意的高考題”。

  經(jīng)歷一段適應(yīng)期。照顧不同版本教材的交集

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