20**年春季學期關愛留守兒童工作計劃

　　為保障留守兒童合法權益，建立健全留守兒童關愛保護機制，促使留守兒童健康快樂成長，充分發揮學校的育人功能，深入推進留守學生心理健康教育，現結合我校留守學生的實際情況特制定本學期關愛留守兒童實施工作計劃，確保工作開展有序進行。

　　一、指導思想

　　加強留守兒童教育關愛保護工作是貫徹落實***大精神的必要要求;是構建社會主義和諧社會的重要措施;是保證民生的重要方面;是促進教育均衡發展的迫切要求。

　　二、工作目標

　　掌握在校留守兒童人數，對影響留守兒童健康成長的原因，有針對性的提出行之有效的措施和辦法。做好家庭監護指導、教育關愛保護工作。堅持優先原則，對留守兒童在資助上優先享受，生活上優先照顧，學習上優先輔導，活動上優先參加，確保關愛保護落實到位。

　　四、主要措施

　　(一)建立摸底排查機制

　　準確掌握留守兒童人數、姓名、監護人情況、父母動態、學習狀況等信息。建立檔案和聯系卡、建立臺賬、動態管理，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

　　(二)確保適齡留守兒童接受教育

　　做好控輟保學工作，落實輟學學生登記和勸返復學書面報告制度。依法動員和保障適齡兒童學生接受義務教育。

　　(三)保障留守兒童生活服務

　　積極改善留守兒童在校學習生活條件，實現“應保盡保，應救盡救”。建立食堂，澡堂、模擬家庭等服務設施，讓留守兒童感受到家庭關愛。

　　(四)強化留守兒童教育教學

　　平等對待留守兒童，關心關愛留守兒童。做好留守兒童的學業輔導，激發其學習興趣，提高自主學習能力。加強心理健康教育，開設心理健康課，建立心理健康咨詢室，開展心理咨詢和青春期教育。

　　(五)大力開展“關愛行動”。

　　開展“大手拉小手”、“女職工結對幫扶”等活動。一名教師幫扶1到2名困難留守兒童，通過“代理家長”、“愛心媽媽”、“模擬家庭”等形式，呵護留守兒童，讓留守兒童感受到家庭的溫暖，建立教師關愛留守學生成長日記。引導學生之間開展“一幫一”、“手拉手”等同伴互助活動，建立同學友情，幫助解決學業困難和孤獨情緒。

　　(六)健全完善“留守兒童之家”。

　　積極利用學校圖書室、親情聊天室、心理咨詢室育人功能，積極開展關愛活動，并由專人看護輔導，完善管理制度，健全活動記載。開展豐富多彩的文體活動，讓留守兒童在節假日和課外期間也能感受到溫暖和愛心。

　　(七)加強留守兒童安全管理

　　完善應急機制和安全預案，確保留守兒童安全事件發生后第一時間報告和處置。加強安全教育和法制教育。增強留守兒童自救自護、應急避險能力、預防溺水、煤氣中毒、食物中毒等意外事故的發生。

　　(八)切實維護留守兒童合法權益

　　建立強制報告制度，完善應急處置機制，開展法制教育。教育教學中若發現家長施暴、校外欺凌等行為，要第一時間報告政府部門和司法機關。

　　(九)加強家校聯動

　　向家長公布班主任和任課老師的聯系方式，積極溝通，準確掌握留守兒童的學習、生活情況、心理變化情況。班主任及幫扶教師要定期走訪，與監護人每月通一次電話，并做好記錄。

　　關愛留守學生工作是一項長期的任務，學校要定期開啟座談會，經驗交流會，研討會等形式，搭建交流學習平臺，引導教師奉獻愛心，并提供精神和物質上的支撐與幫助。學校、家庭、社會要共同配合、齊抓共管，使留守兒童在學習上、生活上、身心上得到健康、愉悅、和諧地發展。

　　銅仁市瓦屋中心小學

篇2：小學關愛留守兒童包保責任制責任追究制

　　小學關愛“留守兒童”包保責任制及責任追究制

　　一、包留守兒童家長培訓

　　學校要認真舉辦好合格家長學校，要有針對性地對留守兒童監護人進行培訓，對留守兒童父母進行家教函授，讓他們認識到家庭教育的意義，樹立科學家教觀，掌握家教的方法。要每月向留守兒童家長匯報留守兒童在校表現，及時與學生家長溝通留守兒童的成長情況。

　　二、包留守兒童家訪

　　重視留守兒童家訪工作，責任人要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都走進每一個留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監護人，的教育管理情況，加強與代理監護人聯系與溝通，共同關心留守兒童成長。

　　三、包留守兒童假日活動

　　各班級充分利用節假日有計劃組織留守兒童，開展活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、創業文化、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導他們參與健康有益的假日活動，磨練他們的意志，培養他們的創新，創業意識，提高他們自主，自理及綜合實踐能力，激發他們熱愛家鄉，立志建設家鄉的熱情。

　　四、加強督查，認真落實責任追究制

　　實施校長負責制，實行“控輟”工作領導責任追究制。建立自下而上逐級負責、自上而下逐級管理的“控輟”目標管理責任制，不讓一個留守兒童因父母不在家而輟學。學校將加強對各班“控輟”工作的督查，加強“控輟”工作的過程管理，加強對各班“控輟保學”工作的階段性考核。

篇3：關愛留守兒童共建和諧家園活動倡議

　　關愛留守兒童共建和諧家園活動的倡議

　　在城市化進程中，大批的農村剩余勞動力擁向城市，為城市的繁榮發展貢獻著自己的力量。當他們在戶籍地以外謀生時，大多把未成年的子女留置在戶籍地，產生了“留守兒童”這一特殊的社會群體。 由于“留守兒童”長期生活在缺乏父母直接關愛與監護的環境中，容易產生焦慮、煩躁、悲觀等一系列的消極情緒，在安全、健康、心理、學習等方面問題日漸突出。“留守兒童”問題已不是單純的家庭、教育問題，已經成為日趨嚴重的社會問題，需要全社會共同關注、一起行動。

　　為了更好地發揮工會組織參與社會建設和服務的作用，幫助外來（出）務工的職工（農民工）處理好家庭與工作之間的矛盾，建立良好的親子關系，促進職工隊伍和社會的穩定，市總女職工委員會特就開展關愛留守兒童共建和諧家園活動提出倡議：

　　各級女職工組織要把關心留守兒童作為關心外來（出）務工職工（農民工）的重要內容，高度重視，妥善安排；廣大女職工要發揚互幫互助的優良傳統，從關心身邊的家有留守兒童的同事姐妹開始，從點滴小事做起，讓涓涓細流匯成大海，為“留守兒童”的健康成長作出積極努力。

　　舉辦一個家長講堂。為家有留守兒童的職工特別是女職工開設家長講堂，幫助她們學習教育孩子的知識和技巧；

　　開展一次主題活動。在三八婦女節、母親節、六一兒童節等節日期間開展各種主題活動，同時督促企業在節假日創造條件增加女職工與孩子團聚的時間和機會；

　　聯系一戶留守兒童家庭。鼓勵各種方式的結對子活動，把工會組織、工會干部、職工之間的關心幫助傳遞到家有留守兒童的職工心中，落實到留守兒童身邊。

　　希望各級女職工組織結合實際、開動腦筋，以高度的責任感和熱情，積極開展形式多樣的活動；希望廣大女職工積極參與到活動中來，共同為“留守兒童”營造一個良好的生活環境，幫助“留守兒童”重建自信心，樹立良好的人生觀和價值觀，成為一個健康的社會人。通過我們的努力為更美好生活添磚加瓦。

　　z市總工會女職工委員會