20**年12月一年級數(shù)學(xué)專題總結(jié)

　　(一)圓的標(biāo)準(zhǔn)方程

　　1.圓的定義：平面內(nèi)到一定點(diǎn)的距離等于定長的點(diǎn)的軌跡叫做圓。定點(diǎn)叫圓的圓心，定長叫做圓的半徑。

　　2.圓的標(biāo)準(zhǔn)方程：已知圓心為(a，b)，半徑為r，則圓的方程為。

　　說明(1)上式稱為圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。

　　(2)如果圓心在坐標(biāo)原點(diǎn)，這時(shí)a=0，b=0，圓的方程就是。

　　(3)圓的標(biāo)準(zhǔn)方程顯示了圓心為(a，b)，半徑為r這一幾何性質(zhì)，即圓心為(a，b)，半徑為r。

　　(4)確定圓的條件

　　由圓的標(biāo)準(zhǔn)方程知有三個(gè)參數(shù)a、b、r，只要求出a、b、r，這時(shí)圓的方程就被確定.因此，確定圓的方程，需三個(gè)獨(dú)立的條件，其中圓心是圓的定位條件，半徑是圓的定型條件。

　　(5)點(diǎn)與圓的位置關(guān)系的判定

　　若點(diǎn)m(*1，y1)在圓外，則點(diǎn)到圓心的距離大于圓的半徑，即;

　　若點(diǎn)m(*1，y1)在圓內(nèi)，則點(diǎn)到圓心的距離小于圓的半徑，即;

　　3.幾種特殊位置的圓的方程

　　(二)圓的一般方程

　　任何一個(gè)圓的方程都可以寫成下面的形式

　　①將①配方得

　　②當(dāng)時(shí)，方程①表示以()為圓心，以為半徑的圓;

　　當(dāng)時(shí)，方程①只有實(shí)數(shù)解，所以表示一個(gè)點(diǎn)();

　　當(dāng)時(shí)，方程①沒有實(shí)數(shù)解，因此它不表示任何圖形。

　　故當(dāng)時(shí)，方程①表示一個(gè)圓，方程①叫做圓的一般方程。

　　圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的優(yōu)點(diǎn)在于它明確地指出了圓心和半徑，而一般方程突出了方程形式上的特點(diǎn)

　　(1)和的系數(shù)相同，且不等于0;

　　(2)沒有*y這樣的二次項(xiàng)。

　　以上兩點(diǎn)是二元二次方程表示圓的必要條件，但不是充分條件。

　　要求出圓的一般方程，只要求出三個(gè)系數(shù)d、e、f就可以了。

　　(三)直線和圓的位置關(guān)系

　　1.直線與圓的位置關(guān)系

　　研究直線與圓的位置關(guān)系有兩種方法

　　(l)幾何法：令圓心到直線的距離為d，圓的半徑為r。

　　dr直線與圓相離;d=r直線與圓相切;0dr直線與圓相交。

　　(2)代數(shù)法：聯(lián)立直線方程與圓的方程組成方程組，消元后得到一元二次方程，其判別式為。

　　△<0直線與圓相離;△=0直線與圓相切;△>0直線與圓相交。

　　說明：幾何法研究直線與圓的關(guān)系是常用的方法，一般不用代數(shù)法。

　　2.圓的切線方程

　　(1)過圓上一點(diǎn)的切線方程是;

　　(2)過圓上一點(diǎn)的切線方程是;

　　(3)過圓上一點(diǎn)的切線方程是

　　3.直線與圓的位置關(guān)系中的三個(gè)基本問題

　　(1)判定位置關(guān)系。方法是比較d與r的大小。

　　(2)求切線方程。若已知切點(diǎn)m(*0，y0)，則切線方程為;

　　若已知切線上一點(diǎn)n(*0，y0)，則可設(shè)切線方程為，然后利用d=r求k，但需注意k不存在的情況。

　　(3)關(guān)于弦長：一般利用勾股定理與垂徑定理，很少利用弦長公式，因其計(jì)算較繁，另外，當(dāng)直線與圓相交時(shí)，過兩交點(diǎn)的圓系方程為

篇2：高中數(shù)學(xué)-橢圓-知識題型總結(jié)

陳氏優(yōu)學(xué)

教學(xué)課題

橢圓

知識點(diǎn)一：橢圓的定義

平面內(nèi)一個(gè)動點(diǎn)到兩個(gè)定點(diǎn)、的距離之和等于常數(shù)()，這個(gè)動點(diǎn)的軌跡叫橢圓.這兩個(gè)定點(diǎn)叫橢圓的焦點(diǎn)，兩焦點(diǎn)的距離叫作橢圓的焦距.

注意：若，則動點(diǎn)的軌跡為線段；

若，則動點(diǎn)的軌跡無圖形.

講練結(jié)合一.橢圓的定義

1．若的兩個(gè)頂點(diǎn)，的周長為，則頂點(diǎn)的軌跡方程是

知識點(diǎn)二：橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程

1．當(dāng)焦點(diǎn)在軸上時(shí)，橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程：，其中；

2．當(dāng)焦點(diǎn)在軸上時(shí)，橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程：，其中；

注意：

1．只有當(dāng)橢圓的中心為坐標(biāo)原點(diǎn)，對稱軸為坐標(biāo)軸建立直角坐標(biāo)系時(shí)，才能得到橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程；

2．在橢圓的兩種標(biāo)準(zhǔn)方程中，都有和；

3．橢圓的焦點(diǎn)總在長軸上.當(dāng)焦點(diǎn)在軸上時(shí)，橢圓的焦點(diǎn)坐標(biāo)為，；當(dāng)焦點(diǎn)在軸上時(shí)，橢圓的焦點(diǎn)坐標(biāo)為，。

講練結(jié)合二．利用標(biāo)準(zhǔn)方程確定參數(shù)

1．橢圓的焦距為，則=

。

2．橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)是，那么

。

知識點(diǎn)三：橢圓的簡單幾何性質(zhì)

橢圓的的簡單幾何性質(zhì)

（1）對稱性

對于橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程，把*換成─*，或把y換成─y，或把*、y同時(shí)換成─*、─y，方程都不變，所以橢圓是以*軸、y軸為對稱軸的軸對稱圖形，且是以原點(diǎn)為對稱中心的中心對稱圖形，這個(gè)對稱中心稱為橢圓的中心。

（2）范圍

橢圓上所有的點(diǎn)都位于直線*=±a和y=±b所圍成的矩形內(nèi)，所以橢圓上點(diǎn)的坐標(biāo)滿足|*|≤a，|y|≤b。

（3）頂點(diǎn)

①橢圓的對稱軸與橢圓的交點(diǎn)稱為橢圓的頂點(diǎn)。

②橢圓（a＞b＞0）與坐標(biāo)軸的四個(gè)交點(diǎn)即為橢圓的四個(gè)頂點(diǎn)，坐標(biāo)分別為A1（─a，0），

A2（a，0），B1（0，─b），B2（0，b）。

③線段A1A2，B1B2分別叫做橢圓的長軸和短軸，|A1A2|=2a，|B1B2|=2b。a和b分別叫做橢圓的長半軸長

和短半軸長。

（4）離心率

①橢圓的焦距與長軸長度的比叫做橢圓的離心率，用e表示，記作。

②因?yàn)閍＞c＞0，所以e的取值范圍是0＜e＜1。e越接近1，則c就越接近a，從而越小，因

此橢圓越扁；反之，e越接近于0，c就越接近0，從而b越接近于a，這時(shí)橢圓就越接近于圓。當(dāng)且僅當(dāng)

a=b時(shí)，c=0，這時(shí)兩個(gè)焦點(diǎn)重合，圖形變?yōu)閳A，方程為*2+y2=a2。

橢圓的圖像中線段的幾何特征（如下圖）：

（1），，；

（2），，；

（3）,，；

知識點(diǎn)四：橢圓與（a＞b＞0）的區(qū)別和聯(lián)系

標(biāo)準(zhǔn)方程

圖形

性質(zhì)

焦點(diǎn)

，

，

焦距

范圍

，

，

對稱性

關(guān)于*軸、y軸和原點(diǎn)對稱

頂點(diǎn)

，

，

軸

長軸長=，短軸長=

離心率

準(zhǔn)線方程

焦半徑

，

，

注意：橢圓，（a＞b＞0）的相同點(diǎn)為形狀、大小都相同，參數(shù)間的關(guān)系都有a＞b＞0和，a2=b2+c2；不同點(diǎn)為兩種橢圓的位置不同，它們的焦點(diǎn)坐標(biāo)也不相同。

題型一

橢圓焦點(diǎn)三角形面積公式的應(yīng)用

定理

y

F1

O

F2

P

P

在橢圓（＞＞0）中，焦點(diǎn)分別為、，點(diǎn)P是橢圓上任意一點(diǎn)，，則.

證明：記，由橢圓的第一定義得

在△中，由余弦定理得：

配方得：

即

由任意三角形的面積公式得：

.

典題妙解

例1

若P是橢圓上的一點(diǎn)，、是其焦點(diǎn)，且，求

△的面積.

解法一：在橢圓中，而記

點(diǎn)P在橢圓上，

由橢圓的第一定義得：

在△中，由余弦定理得：

配方，得：

從而

解法二：在橢圓中，，而

解法一復(fù)雜繁冗，運(yùn)算量大，解法二簡捷明了，兩個(gè)解法的優(yōu)劣立現(xiàn)！

例2

已知P是橢圓上的點(diǎn)，、分別是橢圓的左、右焦點(diǎn)，若，則△的面積為（

）

A.

B.

C.

D.

解：設(shè)，則，

故選答案A.

練習(xí)

6．已知橢圓的中心在原點(diǎn)，、為左右焦點(diǎn)，P為橢圓上一點(diǎn)，且，△

的面積是，準(zhǔn)線方程為，求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程.

參考答案

6．解：設(shè)，.

，.

又，即.

或.

當(dāng)時(shí)，，這時(shí)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為；

當(dāng)時(shí)，，這時(shí)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為；

但是，此時(shí)點(diǎn)P為橢圓短軸的端點(diǎn)時(shí)，為最大，，不合題意.

故所求的橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為.

題型二

中點(diǎn)弦問題

點(diǎn)差法

中點(diǎn)弦問題：遇到中點(diǎn)弦問題常用“韋達(dá)定理”或“點(diǎn)差法”求解。在橢圓中，以為中點(diǎn)的弦所在直線方程？

例3.

弦所在的直線方程。

分析：本例的實(shí)質(zhì)是求出直線的斜率，在所給已知條件下求直線的斜率方法較多，故本例解法較多，可作進(jìn)一步的研究。

解：法一

法二

點(diǎn)差法

1.過點(diǎn)(1，0)的直線l與中心在原點(diǎn)，焦點(diǎn)在*軸上且離心率為的橢圓C相交于A、B兩點(diǎn)，直線y=*過線段AB的中點(diǎn)，同時(shí)橢圓C上存在一點(diǎn)與右焦點(diǎn)關(guān)于直線l對稱，試求直線l與橢圓C的方程.

命題意圖：本題利用對稱問題來考查用待定系數(shù)法求曲線方程的方法，設(shè)計(jì)新穎，基礎(chǔ)性強(qiáng)，屬★★★★★級題目.

知識依托：待定系數(shù)法求曲線方程，如何處理直線與圓錐曲線問題，對稱問題.

錯(cuò)解分析：不能恰當(dāng)?shù)乩秒x心率設(shè)出方程是學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤.恰當(dāng)?shù)乩煤脤ΨQ問題是解決好本題的關(guān)鍵.

技巧與方法：本題是典型的求圓錐曲線方程的問題，解法一，將A、B兩點(diǎn)坐標(biāo)代入圓錐曲線方程，兩式相減得關(guān)于直線AB斜率的等式.解法二，用韋達(dá)定理.

解法一：由e=,得,從而a2=2b2,c=b.

設(shè)橢圓方程為*2+2y2=2b2,A(*1,y1),B(*2,y2)在橢圓上.

則*12+2y12=2b2,*22+2y22=2b2,兩式相減得，(*12－*22)+2(y12－y22)=0,設(shè)AB中點(diǎn)為(*0,y0),則kAB=－,又(*0,y0)在直線y=*上，y0=*0,于是－=

－1,kAB=－1,設(shè)l的方程為y=－*+1.

右焦點(diǎn)(b,0)關(guān)于l的對稱點(diǎn)設(shè)為(*＇,y＇),由點(diǎn)(1,1－b)在橢圓上，得1+2(1－b)2=2b2,b2=.

∴所求橢圓C的方程為

=1,l的方程為y=－*+1.

解法二：由e=,從而a2=2b2,c=b.

設(shè)橢圓C的方程為*2+2y2=2b2,l的方程為y=k(*－1),將l的方程代入C的方程，得(1+2k2)*2－4k2*+2k2－2b2=0,則*1+*2=,y1+y2=k(*1－1)+k(*2－1)=k(*1+*2)－2k=－.

直線l：y=*過AB的中點(diǎn)(),則,解得k=0，或k=－1.

若k=0,則l的方程為y=0,焦點(diǎn)F(c,0)關(guān)于直線l的對稱點(diǎn)就是F點(diǎn)本身，不能在橢圓C上，所以k=0舍去，從而k=－1，直線l的方程為y=－(*－1),即y=－*+1,以下同解法一.

題型三

弦長公式與焦半徑公式

1、

一般弦長公式

弦長公式：若直線與圓錐曲線相交于兩點(diǎn)A、B，且分別為A、B的橫坐標(biāo)，則＝，（若分別為A、B的縱坐標(biāo)，則＝），若弦AB所在直線方程設(shè)為，則＝。

2、焦點(diǎn)弦（過焦點(diǎn)的弦）：焦點(diǎn)弦的弦長的計(jì)算，一般不用弦長公式計(jì)算，而是將焦點(diǎn)弦轉(zhuǎn)化為兩條焦半徑之和后，利用第二定義求解。

1.

第二定義：平面內(nèi)與一個(gè)定點(diǎn)的距離和它到一條定直線的距離之比是常數(shù)

橢圓的準(zhǔn)線，常數(shù)e是橢圓的離心率。

注意：

②e的幾何意義：橢圓上一點(diǎn)到焦點(diǎn)的距離與到相應(yīng)準(zhǔn)線的距離的比。

2.

焦半徑及焦半徑公式：

橢圓上一個(gè)點(diǎn)到焦點(diǎn)的距離叫做橢圓上這個(gè)點(diǎn)的焦半徑。

已知點(diǎn)P在橢圓上，為橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)，求的取值范圍

6.

解：設(shè)P，橢圓的準(zhǔn)線方程為，不妨設(shè)F1、F2分別為下焦點(diǎn)、上焦點(diǎn)

則

∵，

∴當(dāng)時(shí)，

當(dāng)

因此，的取值范圍是

例2.

時(shí)，點(diǎn)P橫坐標(biāo)的取值范圍是_______________。（2000年全國高考題）

分析：可先求∠F1PF2＝90°時(shí)，P點(diǎn)的橫坐標(biāo)。

解：法一

法二

題型四

參數(shù)方程

3.

橢圓參數(shù)方程

問題：如圖以原點(diǎn)為圓心，分別以a、b（a>b>0）為半徑作兩個(gè)圓，點(diǎn)B是大圓半徑OA與小圓的交點(diǎn)，過點(diǎn)A作AN⊥O*，垂足為N，過點(diǎn)B作BN⊥AN，垂足為M，求當(dāng)半徑OA繞O旋轉(zhuǎn)時(shí)點(diǎn)M的軌跡的參數(shù)方程。

解：

參數(shù)。

說明：

對上述方程（1）消參即

由以上消參過程可知將橢圓的普通方程進(jìn)行三角變形即得參數(shù)方程。

直線與橢圓位置關(guān)系：

②求橢圓上動點(diǎn)P（*，y）到直線距離的最大值和最小值，（法一，參數(shù)方程法；法二，數(shù)形結(jié)合，求平行線間距離，作l

‖l且l

與橢圓相切）

例4.

的距離最小并求出距離的最小值（或最大值）？

解：法一

法二

1．橢圓的焦點(diǎn)為、，是橢圓過焦點(diǎn)的弦，則的周長是

。

2．設(shè)，為橢圓的焦點(diǎn)，為橢圓上的任一點(diǎn)，則的周長是多少？的面積的最大值是多少？

3．設(shè)點(diǎn)是橢圓上的一點(diǎn)，是焦點(diǎn)，若是直角，則的面積為

。

變式：已知橢圓，焦點(diǎn)為、，是橢圓上一點(diǎn)．

若，

求的面積．

五．離心率的有關(guān)問題

1.橢圓的離心率為，則

2.從橢圓短軸的一個(gè)端點(diǎn)看長軸兩端點(diǎn)的視角為，則此橢圓的離心率為

3．橢圓的一焦點(diǎn)與短軸兩頂點(diǎn)組成一個(gè)等邊三角形，則橢圓的離心率為

4.設(shè)橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)分別為F1、、F2，過F2作橢圓長軸的垂線交橢圓于點(diǎn)P，若△F1PF2為等腰直角三角形，求橢圓的離心率。

5.在中，．若以為焦點(diǎn)的橢圓經(jīng)過點(diǎn)，則該橢圓的離心率

．

講練結(jié)合六.最值問題

1.橢圓兩焦點(diǎn)為F1、F2，點(diǎn)P在橢圓上，則|PF1|·|PF2|的最大值為_____，最小值為_____

2、橢圓兩焦點(diǎn)為F1、F2，A(3，1)點(diǎn)P在橢圓上，則|PF1|+|PA|的最大值為_____，最小值為

___

3、已知橢圓，A(1，0)，P為橢圓上任意一點(diǎn)，求|PA|的最大值

最小值

。

4.設(shè)F是橢圓＋=1的右焦點(diǎn),定點(diǎn)A(2,3)在橢圓內(nèi),在橢圓上求一點(diǎn)P使|PA|+2|PF|最小,求P點(diǎn)坐標(biāo)

最小值

.

知識點(diǎn)四：橢圓與（a＞b＞0）的區(qū)別和聯(lián)系

標(biāo)準(zhǔn)方程

圖形

性質(zhì)

焦點(diǎn)

，

，

焦距

范圍

，

，

對稱性

關(guān)于*軸、y軸和原點(diǎn)對稱

頂點(diǎn)

，

，

軸

長軸長=，短軸長=

離心率

準(zhǔn)線方程

焦半徑

，

，

注意：橢圓，（a＞b＞0）的相同點(diǎn)為形狀、大小都相同，參數(shù)間的關(guān)系都有a＞b＞0和，a2=b2+c2；不同點(diǎn)為兩種橢圓的位置不同，它們的焦點(diǎn)坐標(biāo)也不相同。

1．如何確定橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程？

任何橢圓都有一個(gè)對稱中心，兩條對稱軸。當(dāng)且僅當(dāng)橢圓的對稱中心在坐標(biāo)原點(diǎn)，對稱軸是坐標(biāo)軸，橢圓的方程才是標(biāo)準(zhǔn)方程形式。此時(shí)，橢圓焦點(diǎn)在坐標(biāo)軸上。

確定一個(gè)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程需要三個(gè)條件：兩個(gè)定形條件a、b，一個(gè)定位條件焦點(diǎn)坐標(biāo)，由焦點(diǎn)坐標(biāo)的形式確定標(biāo)準(zhǔn)方程的類型。

2．橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程中的三個(gè)量a、b、c的幾何意義

橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程中，a、b、c三個(gè)量的大小與坐標(biāo)系無關(guān)，是由橢圓本身的形狀大小所確定的，分別表示橢圓的長半軸長、短半軸長和半焦距長，均為正數(shù)，且三個(gè)量的大小關(guān)系為：a＞b＞0，a＞c＞0，且a2=b2+c2。

可借助下圖幫助記憶：

a、b、c恰構(gòu)成一個(gè)直角三角形的三條邊，其中a是斜邊，b、c為兩條直角邊。

3．如何由橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程判斷焦點(diǎn)位置

橢圓的焦點(diǎn)總在長軸上，因此已知標(biāo)準(zhǔn)方程，判斷焦點(diǎn)位置的方法是：看*2、y2的分母的大小，哪個(gè)分母大，焦點(diǎn)就在哪個(gè)坐標(biāo)軸上。

4．方程A*2+By2=C（A、B、C均不為零）表示橢圓的條件

方程A*2+By2=C可化為，即，

所以只有A、B、C同號，且A≠B時(shí)，方程表示橢圓。

當(dāng)時(shí)，橢圓的焦點(diǎn)在*軸上；

當(dāng)時(shí)，橢圓的焦點(diǎn)在y軸上。

5．求橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的常用方法：

①待定系數(shù)法：由題目條件確定焦點(diǎn)的位置，從而確定方程的類型，設(shè)出標(biāo)準(zhǔn)方程，再由條件確定方

程中的參數(shù)、、的值。其主要步驟是“先定型，再定量”；

②定義法：由題目條件判斷出動點(diǎn)的軌跡是什么圖形，然后再根據(jù)定義確定方程。

6．共焦點(diǎn)的橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程形式上的差異

共焦點(diǎn)，則c相同。

與橢圓（a＞b＞0）共焦點(diǎn)的橢圓方程可設(shè)為（k＞－b2）。此類問題常用待定系數(shù)法求解。

7．判斷曲線關(guān)于*軸、y軸、原點(diǎn)對稱的依據(jù)：

①若把曲線方程中的*換成─*，方程不變，則曲線關(guān)于y軸對稱；

②若把曲線方程中的y換成─y，方程不變，則曲線關(guān)于*軸對稱；

③若把曲線方程中的*、y同時(shí)換成─*、─y，方程不變，則曲線關(guān)于原點(diǎn)對稱。

8．如何解決與焦點(diǎn)三角形△PF1F2（P為橢圓上的點(diǎn)）有關(guān)的計(jì)算問題？

與焦點(diǎn)三角形有關(guān)的計(jì)算問題時(shí)，常考慮到用橢圓的定義及余弦定理（或勾股定理）、三角形面積公式相結(jié)合的方法進(jìn)行計(jì)算與解題，將有關(guān)線段、、，有關(guān)角()結(jié)合起來，建立、之間的關(guān)系.

9．如何研究橢圓的扁圓程度與離心率的關(guān)系？

長軸與短軸的長短關(guān)系決定橢圓形狀的變化。離心率，因?yàn)閏2=a2－b2，a＞c＞0，用a、b表示為，當(dāng)越小時(shí)，橢圓越扁，e越大；當(dāng)越大，橢圓趨近圓，e越小，并且0＜e＜1。

課后作業(yè)

1已知F1(-8，0)，F(xiàn)2(8，0)，動點(diǎn)P滿足|PF1|+|PF2|=16，則點(diǎn)P的軌跡為(

)

A

圓

B

橢圓

C線段

D

直線

2、橢圓左右焦點(diǎn)為F1、F2，CD為過F1的弦，則CDF1的周長為______

3已知方程表示橢圓，則k的取值范圍是(

)

A

-10

C

k≥0

D

k>1或k0)有

(A)相等的焦距

(B)相同的離心率

(C)相同的準(zhǔn)線

(D)以上都不對

19、橢圓與（0

(A)相等的焦距

(B)相同的的焦點(diǎn)

(C)相同的準(zhǔn)線

(D)有相等的長軸、短軸

20、橢圓上一點(diǎn)P到左準(zhǔn)線的距離為2，則點(diǎn)P到右準(zhǔn)線的距離為

21、點(diǎn)為橢圓上的動點(diǎn),為橢圓的左、右焦點(diǎn),則的最小值為__________,此時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo)為________________.

篇3：數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

【篇一】

短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期，我所任教的是六年級數(shù)學(xué)。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后反思。

二、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量“的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真。

四、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。班里37名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者居多，所以“抓差補(bǔ)缺“工作尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，另外抽時(shí)間對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表揚(yáng)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力、對學(xué)生的延遲性評價(jià)做的不夠、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等，這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果。總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得“我會把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失“會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺階。

【篇二】

這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，并尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，也不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。平時(shí)能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去做，力求早來晚走，有事請假，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和活動。一、備課方面

除認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，并研究相應(yīng)對策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、上課方面

組織好課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過程之中。其次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問題，采用不同的方式，主動積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，采取學(xué)習(xí)小組探討研究方法，通過適當(dāng)娛樂活動來消除學(xué)生的疲勞等方式進(jìn)行輔導(dǎo)收效很好。

三、批改方面

作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，然后進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、輔導(dǎo)及成績方面

初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補(bǔ)了基礎(chǔ)，教了方法，通過教唱歌曲來緩解緊張的情緒，使學(xué)生在輕松之后學(xué)到了知識。在課堂上經(jīng)常采用分組研究的學(xué)習(xí)方法，各組組長的問題再由老師來講解，這樣達(dá)到事半功倍的效果。也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高了他們的興趣。通過幾次月考尤其是期末測試成績上看，兩率一分都超過學(xué)校規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

五、其他方面

主動積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)。這學(xué)期除聽本校幾位老師的說課外，還聽了幾位實(shí)習(xí)大學(xué)生的作文指導(dǎo)課，從中也學(xué)到了很多東西，對自己的教學(xué)水平也有一定的幫助。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開展。積極主動的參加中學(xué)教師的網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)、普法學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄。自己還積極參加我區(qū)魅力德育工作者的參評比賽，從而提高自己的綜合能力。

【篇三】

時(shí)光荏苒，歲月不居，轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)年。送走了老學(xué)生，迎來了新弟子。回憶過去的這一學(xué)年，我不得不感嘆時(shí)間的飛逝和生活的繁忙。正因?yàn)檫@繁忙，才使我感嘆教師工作的辛苦，可是，我們的辛苦終將換來碩果累累。那遠(yuǎn)在海角天涯的問候便是對我們最大的安慰。回憶這一年的工作，總結(jié)下來就是這樣幾個(gè)字“愁過，累過，憂過，喜過。”是的，在這一年里，我付出了很多，但我不后悔，因?yàn)槲业母冻鋈〉昧藵M意的成績。回顧這一年，我將自己的工作總結(jié)如下：

一、師德方面

嚴(yán)于律己，踏實(shí)工作。面對全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生，注意自己的言行，提高自己的思想認(rèn)識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。因?yàn)槲抑溃蠋煹慕虒W(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。所以，注重學(xué)生的整體發(fā)展，經(jīng)常的和學(xué)生談心、談人生。師生關(guān)系非常融洽。受到學(xué)生的一致認(rèn)可。他們在背后都叫我“安哥”。

二、教育教學(xué)方面

為了更好的完成高三年級的復(fù)課工作，在學(xué)期初，我不但制訂了嚴(yán)密的工作計(jì)劃，同時(shí)也為自己制定了一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。首先，上好一節(jié)課的前提是備課，為了備好每節(jié)課，我大量的閱讀各種復(fù)習(xí)資料，希望能更加完整并精簡的給學(xué)生呈現(xiàn)每節(jié)課的知識和做題方法。

每天晚上，我都會在網(wǎng)上查閱下節(jié)課的相關(guān)資料并加以整理。把一節(jié)課的內(nèi)容整理成學(xué)生好學(xué)易懂的知識，使學(xué)生掌握起來很順手。學(xué)生自然也喜歡聽課，做起筆記來津津有味。同時(shí)，我知道，數(shù)學(xué)的枯燥乏味是學(xué)生聽課的最大的障礙。所以，我在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常看一些課外書籍，并不斷思索著把數(shù)學(xué)知識和實(shí)際結(jié)合起來講，在我的課堂上學(xué)生很少走神，因?yàn)樗麄兿矚g聽這樣的數(shù)學(xué)課。他們喜歡這樣知識淵博的數(shù)學(xué)老師。課外，我給學(xué)生布置了適合他們的作業(yè)，因?yàn)槲規(guī)Я艘粋€(gè)文科班和一個(gè)理科班，所以，不知作業(yè)也有所區(qū)別。學(xué)生能做但不好做。批作業(yè)時(shí)，我認(rèn)真看完每本作業(yè)，給學(xué)生指出作業(yè)中存在的問題，我經(jīng)常是在教室看作業(yè)，隨時(shí)可以給學(xué)生糾正作業(yè)中存在的問題。讓學(xué)生當(dāng)場改正。有利于學(xué)生的糾錯(cuò)意識。上自習(xí)時(shí)，我讓我的學(xué)生大膽提問，有些學(xué)生，一開始還不喜歡問老師題，后來，在我的鼓勵下，問問題很活躍。成績也就慢慢上去了。學(xué)生成績的提高，使我每天疲憊的心里總有那么一點(diǎn)點(diǎn)的高興。

三，教研方面

因?yàn)槲沂歉呷昙墧?shù)學(xué)備課組組長，同時(shí)也為了更好的指導(dǎo)我的復(fù)課工作，我認(rèn)真研究陜西的高考大綱，并不斷的研究新課改地區(qū)的高考試題，并將自己看到的一些信息及時(shí)的反饋到我的課堂，取得一定的效果，在今年的高考中，我為我的學(xué)生爭取到了6分的成績。雖然這分?jǐn)?shù)很少，但是，我已知足。同時(shí)，我堅(jiān)持聽課，在聽課中學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的新的思路的方法，我也鼓勵同組的老師互相學(xué)習(xí)聽課，在這里，我不得不提一下我尊敬的兩位老師，王北平老師和高天發(fā)老師，正是他們的指導(dǎo)使我不斷成長。

四，學(xué)校工作方面

這一學(xué)年，我除了擔(dān)任高三的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還兼任了高三年級的教導(dǎo)副主任，主管學(xué)校的分類推進(jìn)工作，在工作中，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，制定了一學(xué)年的分類推進(jìn)計(jì)劃，把幾乎所有的渴望生都安排在列，同時(shí)，自己也按照分類推進(jìn)的要求對所帶班的學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。高考中不但學(xué)校的成績優(yōu)異，我所帶的班級的成績也很是讓我欣慰，兩個(gè)班的平均成績都在110分左右，這個(gè)分?jǐn)?shù)，是我的教育教學(xué)達(dá)到了一個(gè)新的高度。

總之，在這一學(xué)年里，我努力了，奮斗了，愁了，苦了，但現(xiàn)在也高興了，因?yàn)槲液臀覀內(nèi)w老師的努力，使我們有一大部分的學(xué)生在高考中取得了優(yōu)秀的成績，跨入了理想的大學(xué)校門。他們終將成為祖國的棟梁。但是，放眼未來，任重而道遠(yuǎn)，我們的腳步不能停留，我們又要開始新的一級學(xué)生的教學(xué)工作，我相信，只要我們努力，只要我們付出，我們就能將越來越多的學(xué)生送進(jìn)理想的大學(xué)。只要我們堅(jiān)持，我們的人生將充實(shí)而快樂。

【篇四】

一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，七年級數(shù)學(xué)組的老師們積極實(shí)踐新的教學(xué)模式，嚴(yán)格按照“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當(dāng)然，在新的教學(xué)模式實(shí)施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實(shí)踐——反思——共同探討——再實(shí)踐——再反思的方式，想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平，提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、對學(xué)生的分析

七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學(xué)生心理的變化外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門主要課程，到中學(xué)的7門主要課程；從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法；從小學(xué)聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學(xué)習(xí)情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級學(xué)生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學(xué)生的特點(diǎn)，教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，語言表達(dá)能力，符號語言能力和空間想象能力。同時(shí)，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的能力的培養(yǎng)，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為長期目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。

二、教育教學(xué)總結(jié)

1、起始年級，形成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七年級的第一個(gè)學(xué)期，在課堂中教會學(xué)生各種“規(guī)矩”就非常重要，其中包括課前準(zhǔn)備時(shí)，將課堂練習(xí)本打開；上課讀書時(shí)，用筆指讀；讀書結(jié)束后，積極質(zhì)疑；課堂練習(xí)時(shí)，書寫工整、規(guī)范；當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)，象考試一樣緊張等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。

2、三清工作，查漏補(bǔ)缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握情況，也讓我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫助學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺，及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)。

3、課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課堂教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問題，從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實(shí)現(xiàn)必須有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況充分的了解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合，是一個(gè)可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂。

4、課后反饋，有針對性。課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋，開始時(shí)，我總是掌握不好課堂進(jìn)度，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間，學(xué)生對自己本節(jié)課知識的掌握情況估計(jì)不準(zhǔn)確，教師沒有對學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。后來，通過對教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率，即使是5分鐘，也要開展當(dāng)堂反饋，這種反饋有很強(qiáng)的針對性，也為教師課下與學(xué)生面對面的輔導(dǎo)提供了有效的依據(jù)。

5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯(cuò)的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學(xué)們錯(cuò)誤糾正情況的競爭，以及學(xué)生自己對自己的評價(jià)，同學(xué)們之間的評價(jià)，師徒間的評價(jià)，教師對學(xué)生的評價(jià)，這些競爭的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。當(dāng)然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學(xué)生不會讀書；學(xué)生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷糾正自己錯(cuò)誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。

總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來越多的顯現(xiàn)在我的面前，我想，我不會放棄探索，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。

【篇五】

一年的時(shí)光就這樣過去了，回顧一年來的工作，本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責(zé)。這一年不僅擔(dān)負(fù)著數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任三班班主任，每周11課時(shí)；下半年同樣擔(dān)任一年級三班數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，兼任三班班主任，每周11課時(shí)；班主任工作的重點(diǎn)抓好小學(xué)生的思想品德、安全等教育工作，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，因此，班主任責(zé)任更加重。這使我感到教好書育好人的責(zé)任更大。相信在今后的工作中,會盡我最大的努力吧！

現(xiàn)將一年來的工作，歸納為以下幾方面：

一、思想方面：本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志；在工作中，注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，本年度評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽(yù)。“20**年度考核優(yōu)秀。

二、教學(xué)方面:

１、首先做好課前準(zhǔn)備工作，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，不打無準(zhǔn)備之仗，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具，采用直觀教學(xué)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補(bǔ)充說或批改，最后由老師點(diǎn)評講解。及時(shí)肯定表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生；做課堂練習(xí)時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后寫教學(xué)反思，找出不足。

2、我利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，使部分留級學(xué)生進(jìn)步很大，如林琪、符才京、符智龍等同學(xué)，原來成績很差，通過本學(xué)期我的耐輔導(dǎo)下，對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，給以鼓勵，適時(shí)地去表揚(yáng)他們。他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，成績大都在90分以上，現(xiàn)在他們變得積極主動的學(xué)習(xí)了。

3、小學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，大多數(shù)在課堂完成作業(yè)，及時(shí)收回批改，存在問題及時(shí)糾正；因此我任教的兩個(gè)班在期末統(tǒng)一考試成績均超于上級要求的平均分。

三、班主任工作：

首先抓好小學(xué)生的德育、安全等教育工作。學(xué)生的德育與安全是學(xué)校工作中的重中之重，而我當(dāng)好班主任教育工作的秘訣就是“愛“與“勤”，師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、做到深刻了解。

2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感，因此，只有愛才會產(chǎn)生巨大的力量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)等情況，及時(shí)解決存在的問題；同時(shí)，保持與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同教育好孩子，使他（她）們健康成長。

四、積極參加校內(nèi)外教研活動。聽公開課，取長補(bǔ)短，吸取精華；參加網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、寫學(xué)習(xí)總結(jié)等。本人通過多方面的學(xué)習(xí)，受益菲淺，為今后的新課程教學(xué)工作指確方向。