一年級活動實踐課總結

——蘆小琳

一年級三班和四班共有學生114人，大部分學生上課認真聽講，學習積極起勁。通過上學期的學習，已經掌握了絕對是的數學知識，形成為了一些基本技術。學生的數學水平有了很大的提高。特別值得我欣慰的是大部分學生對數學活動課具備濃厚的興趣，因為，數學活動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，在數活課上學得有趣的知識。數活課的開設，能拓寬學生的知識面，能開闊視閾，調動同學們的學習積極性。數活課的開設，不僅能提高學生對數學活動課的興趣，同時研發學生的智力，也提高了能力。在本學期教學活動課教學中，應特別注重幫忙他們重新樹立自信心，養成良好的學習習慣，經過本學期的起勁，學生的各方面的能力都應有所提高。

一、活動內部實質意義：活動在實行與成長教誨中同學科應該相輔相成，因此按照學生的年齡特點及教材內部實質意義，將課后的選做題、思考題作為活動課內部實質意義的一部分，另外，從課外資料上選一部分與課本內部實質意義關于的，并有助于研發智力和提高能力的內部實質意義供學生學習。

二、活動目標：《課程方案》對小學階段的教誨提出了明確的培養目標，這個培養目標包括兩方面內部實質意義：一方面是為體現小學階段性質和使命而設計的國度要求，也就是國度關于知識和能力的質量標準；另外一方面是為體現小學生身心成長紀律的個性成長要求。落實到小學數學課，國度質量標準就是要求小學生具備開端的運算技術、邏輯思維能力和空間不雅念，和運用所學數學知識解決一些簡單的實際問題的能力這四項，這個使命主要由小學數學的學科來擔當。至于成長小學生個性的要求，《課程方案》明確提出主要由活動課來擔當，其教學目標就是“增強興趣，拓寬知識，增長才干，成長特長”。

三、本學期準備采取的數學活動課的開設形式

1.數學游戲。

數學游戲是學生進行活動課教學的一種好形式。好的數學游戲應能充分激發學生的好奇心理，凝聚學生的注意力，發揮學生的想象力。應是在輕松愉快的氛圍中，學習興趣與數學知識天然而然地同步增長。

2.數學講座。

在本學期我準備開展數學講座，這是有利于抽象邏輯思維的成長，也是有利健康品德形成的好形式。這種以數學講座為內部實質意義的數學活動課選取材料于兩方面：一方面是選取材料于學科知識的擴張，成長學生能力。這類教學內部實質意義可分為三品類型：①智力型，如找紀律填數，奇數和偶數運用，巧妙計較等；②實用型，如利用圖形的合理分類的計較題，金融投資的基本計較知識等；③動手型，如繪制圖表，用圖形解應用題等。另外一方面是選取材料于數學名人的故事，選取材料于數學史上的典型成果。通過講述這些故事，能對學生進行熱愛自己的國家主義教誨，進行樸素的辯證唯物論教誨，從而幫忙學生確立正確的學習目的，養成良好的學習習慣，激發他們學習的興趣。

3.數學實踐。

小學數學活動課可開展數學實踐活動，這是拓寬學生視閾的又一種好形式。可以到市場去了解怎樣用統計表處理變化的市場價格？怎樣利用已學過的圖形拼成柔美的商標圖案等等。諸如此類的實踐活動，不僅會豐富學生的知識，而且能使學生知道數學在實際生活中有廣漠的應用，更重要的是通過社會實踐這一大課堂的錘煉，鍛煉學生的能力，培養學生勇于解決實際問題的堅強個性。

4.數學墻報。

這是繼數學實踐之后，學生自己找問題自己解決問題的活動課的好形式。這種活動的開展，不但能豐富學生的數學知識，而且會提高學生寫作能力、組織能力和美的欣賞能力，本學期準備在學生中廣泛開展。

篇2：綜合實踐課養殖活動課教案

　　綜合實踐課活動課教案——走進鄉村雞場

　　一、主題的產生

　　根據國家提出的營養改善計劃，學生要每天吃一個雞蛋。但是有很多學生不愛吃雞蛋，或者只喜歡吃蛋黃或者是蛋清現象，且有本地有很多雞場。因此為了讓學生更好的了解雞蛋的營養價值，從而開始愛吃雞蛋，提高營養，還使鄉村雞場管理更科學化。全班經過討論、共同確定以“走進鄉村雞場”為主題，開展系列綜合實踐活動。

　　二、活動目標

　　(一)知識目標

　　1、了解雞蛋知識，使學生愛吃雞蛋。

　　2、掌握科學養雞的方法，使鄉村雞場管理更科學化。

　　(二)能力目標

　　1通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識

　　2、通過寫觀察日記、心得體會、調查報告，培養學生歸納概括、整理提練的能力

　　(三)情感目標

　　感受各種食物對于人體的重要，改掉挑食厭食的毛病，養成良好的飲食習慣。

　　三、活動過程

　　第一階段準備階段

　　1、出示一個雞蛋

　　看到它，你都想了解什么?板書課題并將問題分類，自由結成小組

　　3、分小組明確各小組的任務

　　(1)、信息組：查找有關雞蛋的書籍、咨詢家長。

　　(2)、調查組：參觀雞舍、查找資料，了解雞場數量，產蛋的數量及銷售情況

　　(3)、追蹤組：拜訪養殖專業戶，了解科學養雞的先進科學技術

　　7、制定計劃：每小組民主推選組長，制定自己小組活動計劃，調查相關問題。

　　第二階段實踐階段

　　學生根據研究方案，將收集到的各類信息進行整合，以手抄報，廣告宣傳，調查報告等形式舉辦展覽辦報，全面展開匯報宣傳。

　　第三階段成果展示

　　過程展示課

　　一、交流做法

　　師：同學們，通過這段時間的調查，了解，觀察和親自體驗，大家對鄉村雞場的了解，現在請你們說說你們都是怎樣做的。

　　二、交流調查信息

　　分組交流自己得到的信息。并注明時間、地點，用日記和照片記錄了自己親眼所見，親身所感。

　　三、存在困難

　　說出自己在搜集或者采訪時遇到的困難，全班同學出謀劃策，教師給予指導。

　　四、解決辦法

　　把辦法進行總結對比，教師指出合適的方法，學生試行。

　　五、記錄

　　過程展示課

　　一、交流做法

　　師：同學們，通過這段時間的調查，了解，觀察和親自體驗，大家對鄉村雞場的了解，現在請你們說說你們都是怎樣做的。

　　二、交流調查信息

　　分組交流自己得到的信息。并注明時間、地點，用日記和照片記錄了自己親眼所見，親身所感。

　　三、存在困難

　　說出自己在搜集或者采訪時遇到的困難，全班同學出謀劃策，教師給予指導。

　　四、解決辦法

　　把辦法進行總結對比，教師指出合適的方法，學生試行。

　　五、介紹經驗

　　把自己組里使用的好的經驗介紹給同學，展示自己的經驗結果。

　　學生收獲

　　通過此次活動，隊員們收獲頗豐。一方面，對雞蛋題有了更多、更深入的了解和認識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習慣也發生了較大變化。大家從中領悟到活動的重要，作為小學生、小隊員應從自己做起，從身邊做起，合理膳食，健康成長。并且發現存在的環境問題，建議如何處理，進一步美化家園，把我們的家鄉建設得更加美麗。

　　活動評議：

　　不挑食，合理膳食已深入人心，課堂教學與生活的有機結合，讓學生體會到了健康的重要性，開始留意自身，爭做一個光榮的不挑食的好孩子。再加以宣傳大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。

　　走進鄉村雞場研究報告

　　一、問題的提出。

　　綜合實踐活動使新課程改革的產物，是基于學生的直接經驗密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用。根據國家提出的營養改善計劃，學生要每天吃一個雞蛋。但是有很多學生不愛吃雞蛋，或者只喜歡吃蛋黃或者是蛋清現象，且有本地有很多雞場。因此為了讓學生更好的了解雞蛋的營養價值，從而開始愛吃雞蛋，提高營養，還使鄉村雞場管理更科學化。全班經過討論、共同確定以“走進鄉村雞場”為主題，開展系列綜合實踐活動。為學生自主探究與實踐開辟空間，將培養學生動腦動手的能力、合作交流能力、從事農業生產的勞動技能、綜合運用知識的能力、以及觀察、思考、發現問題解決問題的能力等等。初步培養學生的科研能力。

　　二、研究方法。

　　本次實驗主要采用搜索、調查法、觀察法等。

　　(一)研究對象。

　　本次實驗以三至六年級為主要參與對象，此次研究的時間很長，選題、確立方案、研究參觀方法、日常考察及總結都由學生在老師的指導下完成。

　　(二)研究場地：鄉村雞場。

　　(三)研究措施。

　　1、在師生共同討論交流的基礎上確定研究子問題題。尊重學生的經驗、體驗，倡導學生的自主探究。

　　2、用好調查法。

　　主題確定以后，學生分組進行資料的搜集工作：如搜集雞崽兒的品種、養殖方法、適宜的生長條件，養殖情況、產量等，可以向養殖戶請教，雞蛋的營養價值可以利用網絡查詢。

　　(1)、信息組：查找有關雞蛋的書籍。

　　(2)、調查組：參觀雞舍、查找資料，了解雞場數量，產蛋的數量及銷售情況

　　(3)、追蹤組：拜訪養殖專業戶或專家，了解科學養雞的先進科學技術

　　7、制定計劃：每小組民主推選組長、聘請自己喜歡的指導老師，制定自己小組活動計劃，調查相關問題。

　　3、匯總整理，確定養殖方法。

　　在討論學生搜集到的資料后充分調動學生的思維，以科學知識為前提，在已有的方法上鼓勵學生大膽的想象創新，并說明假想實施的可行性。

　　三、研究結果與分析。

　　1、本次研究，獲得了圓滿的成功，學生在收獲很多。

　　2、學生通過參與種植實驗寫出自己的心得體會，學生在能力上、技能上、思想觀念上，都有很大的提高，自主探索、團結合作的精神得到了培養。

　　四、活動總結

　　通過此次活動，隊員們收獲頗豐。一方面，對雞蛋題有了更多、更深入的了解和認識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習慣也發生了較大變化。大家從中領悟到活動的重要，作為小學生、小隊員應從自己做起，從身邊做起，合理膳食，健康成長。并且發現存在的環境問題，建議如何處理，進一步美化家園，把我們的家鄉建設得更加美麗。

　　不足：由于活動時受條件影響(小雞的生長環境要穩定、衛生)，沒能常常接觸到雞崽兒，僅有幾名學生能進入雞棚親眼觀看，體會不到位。下次選題時注意相關問題。

　　活動評議：

　　不挑食，合理膳食已深入人心，課堂教學與生活的有機結合，讓學生體會到了健康的重要性，開始留意自身，爭做一個光榮的不挑食的好孩子。再加以宣傳大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。提高生活質量，健康成長!

篇3：高埂中學綜合實踐課對班級的評估細則

　　高埂中學綜合實踐課對班級的評估細則

　　一、崗位設置評定(50分)

　　各班在班主任的組織領導下，由各班班、團支委落實綜合實踐課的崗位設置，做到崗位設置合理，符合要求。

　　二、紀律評定(50分)

　　綜合實踐課的班級在綜合實踐課中態度端正，工作積極，具有良好的精神風貌，能展示出良好的班風、學風和班級文化及學生良好的個人修養，禮儀值勤文明規范，崗位值勤盡職盡責，衛生監督工作負責，能保證指定區域衛生整潔。

　　三、綜合實踐課成果評定及總結(80分)

　　綜合實踐課班級能根據學校推行此項活動課的要求，完成禮儀值勤、校園保潔及校風督查的相關內容及要求。具有實效性和展示性，對全校學生的文明禮儀、良好的衛生習慣以及自身的形象塑造起到推動和促進作用。

　　四、扣分細則：

　　1、按規定進行崗位設置，值勤同學按時到位，遲到1人次扣1分，缺曠1人次扣5分。、

　　2、禮儀值勤不嚴肅，造成不良影響者1人次扣2分。

　　3、所在班級學生符合學校著裝和發型要求，不符合者1人次扣2分，且不能參加綜合實踐課。

　　4、所設共區區長、樓長要履行職責，按時完成評估和登分工作，對所在區域值勤同學做好檢查和督導工作，履職不到位者1人次扣2分。

　　5、區域衛生保潔同學有責任提醒相關區域的衛生打掃班級做好衛生打掃，此后對該區域要認真履行衛生保潔工作，并身體力行，勸阻不文明行為，正常執勤時間內地面出現垃圾、紙屑等每次扣3分。

　　6、綜合實踐課班級同學按時遞交實踐課心得體會和總結，班級活動總結由班長按時完成，缺少每1份總結扣2分。

　　7、綜合實踐課班級所需衛生工具由德育辦提供，使用過程中要愛惜，按要求歸還并擺放整齊，不還和漏還工具每件扣2分。、

　　8、值勤班級在綜合實踐課中要體現班級文化，善于結合班級特點挖掘教育素材，創造性地開展工作，除按學校要求完成實踐活動外，涌現出的如好人好事，創新做法等，并具有良好效果的，學校將酌情予以5——20分的加分。

　　邛崍市高埂中學

　　20**年2月