20**年城南鎮(zhèn)聯(lián)動中心工作方案

　　農(nóng)村社會服務(wù)聯(lián)動網(wǎng)建設(shè)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級政府機構(gòu)改革、職能轉(zhuǎn)變的一個發(fā)展方向，是順應(yīng)時代發(fā)展要求，符合農(nóng)村客觀實際的一項“民心”工程，是貫徹“****”重要思想的具體實踐，是轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，密切黨群、干群關(guān)系的有效措施，是實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變、工作機制創(chuàng)新的具體形式，城南鎮(zhèn)農(nóng)村社會服務(wù)聯(lián)動網(wǎng)建設(shè)自**年10月份啟動以來，經(jīng)過近兩年時間的建設(shè)，雖然初步構(gòu)建了一個功能比較完善的“三農(nóng)”社會化服務(wù)體系，但這畢竟還只是處于起步階段，因此，特制定城南鎮(zhèn)聯(lián)動中心～年工作方案：

　　一、繼續(xù)擴大聯(lián)動網(wǎng)覆蓋面，提高城南信息網(wǎng)的知名度。

　　1、繼續(xù)加大宣傳力度，向廣大農(nóng)民朋友介紹城南聯(lián)動中心的宗旨、服務(wù)內(nèi)容及城南信息網(wǎng)的功能作用。

　　2、不斷擴充城南信息網(wǎng)的網(wǎng)頁內(nèi)容，加快網(wǎng)頁更新頻率，及時發(fā)布產(chǎn)品、勞務(wù)信息，以宣傳鎮(zhèn)域產(chǎn)品，解決勞動力剩余問題，配合鎮(zhèn)經(jīng)濟建設(shè)，推動第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　3、及時編發(fā)聯(lián)動網(wǎng)網(wǎng)刊《綠色蓮峰》和聯(lián)動網(wǎng)簡報。

　　二、抓好隊伍建設(shè)，落實科技特派員及農(nóng)村信息員的培訓(xùn)，鼓勵聯(lián)動中心工作人員學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，本年度內(nèi)由科技特派員協(xié)同所包村科技聯(lián)絡(luò)員在所包村舉辦一期培訓(xùn)班。協(xié)助村科技協(xié)會辦好科技夜校，聯(lián)動網(wǎng)宣傳欄等宣傳陣地，開展科普宣傳和科技培訓(xùn)，設(shè)立村級服務(wù)網(wǎng)點，開展形式多樣的服務(wù)活動，幫助群眾依靠科技共同致富。

　　三、努力抓好蓮峰山區(qū)有機農(nóng)業(yè)示范基地的建設(shè)，做好科技扶貧工作，重點抓好田中八斗集體農(nóng)嘗葉厝村葉順錦果園以及嶺頭村亭上崗劉佬森果園。

　　四、繼續(xù)做好村賬鎮(zhèn)建工作，確保村級集體經(jīng)濟良性運行，防止出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)行為，從源頭上扼制～現(xiàn)象的發(fā)生。

　　五、努力培育真正的“四戶”，即帶頭學(xué)科技、用科技，成為農(nóng)村發(fā)展的“領(lǐng)頭戶”，帶頭學(xué)政策、學(xué)法律，成為農(nóng)村遵紀(jì)守法的“模范戶”，帶頭學(xué)知識、懂文化，成為農(nóng)村講文明、樹新風(fēng)的“示范戶”，帶頭幫扶、共富，成為農(nóng)村奔小康的“同心戶”。

　　六、城南鎮(zhèn)計劃將全鎮(zhèn)干部納入聯(lián)動網(wǎng)管理，明確工作職責(zé)，完善考評機制，充分調(diào)動全鎮(zhèn)干部參與農(nóng)村社會服務(wù)聯(lián)動網(wǎng)建設(shè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高聯(lián)動服務(wù)水平和質(zhì)量，使之真正成為加強基層黨建工作的重要載體。七、進一步完善健全聯(lián)動中心工作人員的工作制度，聯(lián)動中心工作人員必須了解所包村(居)的基本情況，如人口數(shù)量、勞動力結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、農(nóng)業(yè)資源、村委班子結(jié)構(gòu)、可發(fā)展?jié)摿Φ取Ｃ吭轮辽僮咴L四戶或四家企業(yè)，并做好下鄉(xiāng)記錄，至少每月兩次，同時，每月至少上報一條信息，但全年不得少于15條。

　　城南鎮(zhèn)農(nóng)村社會服務(wù)聯(lián)動中心

　　**年二月二十七日

篇2：安海成功小學(xué)十校協(xié)作教研聯(lián)動方案

　　安海成功小學(xué)十校協(xié)作教研聯(lián)動方案

　　為深入開展教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)活動，進一步加強校際之間的教研交流與合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，創(chuàng)新教研機制，轉(zhuǎn)變教研方式，提高教研工作的針對性、實效性，推進基礎(chǔ)教育課程改革，推進教育均衡發(fā)展，成立了以安海成功小學(xué)等十校教研協(xié)作聯(lián)動。為保障教研活動科學(xué)、扎實、有效進行，現(xiàn)擬定教研協(xié)作聯(lián)動方案如下：

　　一、教研協(xié)作聯(lián)動對象

　　泉州附小、成功小學(xué)、仁壽中心小學(xué)、前埔小學(xué)、桐林小學(xué)、西邊小學(xué)、五埭小學(xué)、水頭小學(xué)、下洪小學(xué)、早毓小學(xué)十校。

　　二、教研協(xié)作聯(lián)動工作小組

　　參與成員：協(xié)作校校級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、相關(guān)教師

　　三、教研協(xié)作聯(lián)動工作目標(biāo)

　　協(xié)作聯(lián)動通過交流討論，認(rèn)真分析各自在管理、教師隊伍和學(xué)科發(fā)展上的特點，通過結(jié)對互助，項目牽引，打破校際壁壘、打破學(xué)科壁壘，開放校園、開放課堂、開放研究，努力挖掘、發(fā)揮各自長處，從而達到強弱互補、資源共享、交互引領(lǐng)、和諧共進的目的，縮小并逐步消除學(xué)校人力資源差距，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　四、教研協(xié)作聯(lián)動工作原則

　　明確目標(biāo)，突出重點，找準(zhǔn)問題，逐項突破，以事定人，以人幫事，幫事扶人，講求實效。

　　五、教研協(xié)作聯(lián)動內(nèi)容

　　協(xié)作聯(lián)動學(xué)校將圍繞共同的理念、價值的追求以及共同關(guān)注的教育教學(xué)問題或話題，積極尋求對方的資源支持，包含教研組建設(shè)、校本研修、青年教師培養(yǎng)等。努力將學(xué)校常規(guī)教研、校本培訓(xùn)、等活動與結(jié)對互助相結(jié)合。

　　1、實行聯(lián)合m.dewk.cn研討教研制度，即每學(xué)期開學(xué)前，組長牽頭，各成員一起總結(jié)上學(xué)期教研伙伴協(xié)作工作和各學(xué)校工作，交流新學(xué)期教研伙伴協(xié)作工作計劃和各學(xué)校工作設(shè)想。

　　2、每學(xué)年各校派骨干教師到泉州進行短期學(xué)習(xí)。通過這個活動，提高各小學(xué)教師隊伍的教學(xué)水平。

　　3、建立課題研究、教師培訓(xùn)聯(lián)動機制，每學(xué)期項目組互相聽、評課，交換教師上優(yōu)質(zhì)示范課。

　　4、聘請專家開設(shè)講座，實現(xiàn)資源共享。

　　5、實行學(xué)科協(xié)作項目組例會制度。①每學(xué)期開學(xué)前，在組長的組織下，各協(xié)作學(xué)?？平M長及學(xué)科協(xié)作項目組成員一起交流上學(xué)期協(xié)作工作及各學(xué)?？平M工作，并交流新學(xué)期結(jié)對合作工作計劃及各學(xué)校科組工作設(shè)想。②各學(xué)科互助項目組根據(jù)該組實際情況，定時間定地點每學(xué)期中至少集中兩次以上。

　　6、遵循研究、培訓(xùn)與教學(xué)實踐一體的原則，組織一線教師研讀學(xué)習(xí)課標(biāo)、教材，使教師逐漸把握學(xué)段、年級、章節(jié)教學(xué)目標(biāo)。

　　7、通過各種活動形式（讀書研討式、課例研究式、診斷剖析式、案例解讀式、主題研討式、課題引領(lǐng)式等），組織一線教師開展教育教學(xué)活動。

　　8、各學(xué)科成立QQ群、建立教育教學(xué)博客。鼓勵全體教師開設(shè)個人教育教學(xué)博客。

　　本方案自20**年10月10日起實施。

篇3：七校聯(lián)動 區(qū)域推進校本研討活動方案

　　校本教研“七校聯(lián)動，區(qū)域推進”研討活動方案

　　為了全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的精神，切實推進以校為本的研討活動，z中心小學(xué)在《安海鎮(zhèn)教委辦校本教研實施方案》的引領(lǐng)下，秉承“以校為本、校際聯(lián)動、區(qū)域推進、整體發(fā)展”的區(qū)域性研訓(xùn)思路，聯(lián)系泉州實小等七所學(xué)校聯(lián)合組建中心教研組。由泉州實驗小學(xué)為引領(lǐng)，以安海養(yǎng)正中心小學(xué)、金井毓英中心小學(xué)、東石中心小學(xué) 、陳埭龍林中心小學(xué)、龍湖恢齋中心小學(xué)、深滬中心小學(xué)六中心校為依托，開展“學(xué)科聯(lián)動教研”活動。為統(tǒng)籌整體、安排活動特擬定本方案，并嘗試實施。

　　一、組織機構(gòu)

　　領(lǐng)導(dǎo)組：z

　　指導(dǎo)組：z等專家

　　負(fù)責(zé)人：z

　　成員：各校數(shù)學(xué)教師

　　二、活動目標(biāo)

　　1、以校為本，構(gòu)建校際間聯(lián)動教研互助格局，建立相應(yīng)的校本教研制度和評價體系。

　　2、共訓(xùn)共研，構(gòu)建以教學(xué)點為單位的校本教研共同體，形成校本教研常規(guī)化實踐模式。

　　3、區(qū)域推進，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生主動學(xué)習(xí)、發(fā)展的良好態(tài)勢，提升制度文化。

　　三、活動主題

　　探索在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施“教方法、重思維、養(yǎng)習(xí)慣”教學(xué)策略為研究主題。

　　四、活動策略

　　整合資源：校本教研“七校聯(lián)動，區(qū)域推進”等相關(guān)知識的理解和整體推進行動的策劃；整合七所學(xué)校資源，加強教研組人員與學(xué)校教師的密切聯(lián)系，群策群力，協(xié)作攻關(guān)。

　　科研引領(lǐng)：建立健全以校為本的校本教研管理制度，具有導(dǎo)向、激勵和保障機制；建構(gòu)行之有效的校本教研模式；在自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)中實踐；探索“校際聯(lián)動，區(qū)域推進”的校本教研制度建設(shè)。

　　階段深化：規(guī)范化－任務(wù)驅(qū)動，特色化m.dewk.cn－有效研究，常態(tài)化－融入工作。

　　遞進體系：

　　學(xué)科層面——基于校際聯(lián)動教研活動模式和網(wǎng)絡(luò)互動的學(xué)科校本研修；

　　學(xué)校層面——七所小學(xué)形成“七校聯(lián)動區(qū)域推進”的校本教研；

　　鎮(zhèn)級層面——安海鎮(zhèn)教委辦校本教研實施方案、校本教研基地校；

　　市級層面——市進修學(xué)校課題《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實施的研究》。

　　五、活動方式

　　1、主題（問題）研討式教研：針對教學(xué)中的一個問題，開展集體研討，得出較為清晰的教學(xué)思路。

　　2、同課異構(gòu)式教研：同一個知識教學(xué)內(nèi)容，由不同的教師根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗，結(jié)合所教學(xué)生的實際情況，建構(gòu)出教學(xué)內(nèi)容的不同組織、教學(xué)方法的不同選擇的設(shè)計。

　　3、連環(huán)跟進式教研：選擇一個單元的教學(xué)內(nèi)容，連續(xù)研究第一課時、第二課時、第三課時……；或者同一個知識點在不同年級的不同要求的教學(xué)研究，通過觀察、分析、比較，不斷地實踐反思，提高教師的教學(xué)行為水平。

　　六、活動安排

　　1、每學(xué)期至少兩次主題（問題）研討式教研：期初研究教研活動計劃，期末小結(jié)、材料匯總，階段性專題研討。

　　2、每學(xué)期由一聯(lián)動校承辦一次“校際聯(lián)動公開周”。

　　3、定期開展專題講座。

　　4、本學(xué)期定于第十三周泉州實驗小學(xué)“送課下鄉(xiāng)” 為“七校聯(lián)動，區(qū)域推進”的啟動儀式。

　　七、活動要求

　　1、各校要建立相應(yīng)的組織機構(gòu)，做好工作安排。

　　2、教研活動中，承辦校精心準(zhǔn)備、積極組織，每次活動要做好材料留存（計劃、完整的過程性材料、總結(jié)等）。

　　3、教研活動要重過程、重實效，做到教研活動目的明確化，教研活動開展常規(guī)化，教研活動內(nèi)容廣泛化，教研活動形式多樣化。