20**年高中學(xué)習(xí)生活心得體會(huì)模板

　　學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率，方法正確，學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，事半功倍。方法不當(dāng)就會(huì)顧此失彼、效率低下。以前發(fā)現(xiàn)有些尖子生對(duì)學(xué)習(xí)方法講座不感興趣，這些學(xué)生到了高二和高三學(xué)習(xí)都遇到很大的困難，甚至學(xué)不下去了，這就是不重視學(xué)習(xí)方法的后果。結(jié)合我自己和所教學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，高考狀元們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談學(xué)習(xí)方法。對(duì)大家肯定實(shí)用，希望大家做好筆記。

　　一.學(xué)生的困惑

　　1.高中的各科很難學(xué)。尤其數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，而這兩科最容易拉開(kāi)高考成績(jī)的差距，這兩科都好考大學(xué)就有90%的把握。而我校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)普遍不好，那應(yīng)該怎樣抓呢?2.高中有9門(mén)科要學(xué)，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的錄取控制分?jǐn)?shù)線是看總分的。那么如何在高中有限的時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取總分最高?

　　2.學(xué)習(xí)很苦，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣?

　　3.高中要記的東西太多，記不住?比如英語(yǔ)單詞，政治，歷史，地理，生物知識(shí)。到底有沒(méi)有比較好的記憶方法?今晚就談?wù)勥@些問(wèn)題。

　　二.偏科如何補(bǔ)?

　　案例：我的高中在四川一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上一所普通中學(xué)度過(guò)的。高一時(shí)很多科目出現(xiàn)問(wèn)題，最難的是數(shù)學(xué)。高一上半期考試總分100分拿了37分。到后面，越學(xué)越吃力了。真正開(kāi)始補(bǔ)是從高三上學(xué)期開(kāi)始的。高三數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)，最后高考總分150考了121分。高三是兩極分化的時(shí)期，高三開(kāi)學(xué)初有一個(gè)男生發(fā)展熱頭很猛，好幾次考試總分比我多40多分，他也非常自信，但是他沒(méi)有笑到最后，高考總分應(yīng)屆生中我最高，僅少于班上的復(fù)讀生2分。我為什么能成功呢?

　　大家想不想了解我是怎樣自己補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的呢?我想：我為什么數(shù)學(xué)會(huì)比別人差?因?yàn)槲业幕A(chǔ)差，現(xiàn)在很多東西看不懂。那我就去補(bǔ)基礎(chǔ)，高一時(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)，我現(xiàn)在是以高三的智力還學(xué)不會(huì)，沒(méi)道理。基礎(chǔ)抓上來(lái)了，不就可以趕上那些好成績(jī)了嗎?久的賬太多，很多東西要抓，難度又大，一本書(shū)一下搞不懂，我一章應(yīng)該可以搞懂吧。XX說(shuō)：傷敵十指，不如斷其一指。好，我就各個(gè)擊破。于是我開(kāi)始投入大量的時(shí)間來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)。教導(dǎo)主任講過(guò)：數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是高考中最容易拉開(kāi)差距的科目。只要有一門(mén)偏科，就很難考上。我看準(zhǔn)了：只要我的數(shù)學(xué)抓上去，成功的機(jī)會(huì)就很大。于是我開(kāi)始看高一數(shù)學(xué)第一章：函數(shù)。一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)突破，書(shū)上的練習(xí)題全部做完，包括很基礎(chǔ)，很弱智的題全部做，快不得，一快就沒(méi)有效果。高三上學(xué)期第四周，一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)我還在做第一章的基礎(chǔ)題，還不是單元練習(xí)，很吃驚地問(wèn)：你還在看這里?我說(shuō)：是啊，我不懂嘛，但是我已經(jīng)知道該怎樣補(bǔ)數(shù)學(xué)了。接著我就看了一本練習(xí)冊(cè)。北京市海濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校出的，很好，對(duì)我的提高很大，主要就是靠這本書(shū)，選好資料也是一個(gè)關(guān)鍵。這本書(shū)例題經(jīng)典，題也配得好。然后，我再拿出高一時(shí)的試卷，重新做。我保存了以前的資料，這個(gè)資料對(duì)我來(lái)說(shuō)就是最好的資料。我很吃驚地發(fā)現(xiàn)以前自己居然連基本概念也不懂，我知道自己進(jìn)步很大。如果還不懂，就說(shuō)明復(fù)習(xí)沒(méi)有效果，還要調(diào)整。我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越高了。我已經(jīng)很自信了，因?yàn)槲抑涝鯓友a(bǔ)弱科了，我不怕別人跑在我的前面，我有信心趕上他們，甚至超過(guò)他們，因?yàn)槲覐闹姓莆樟搜a(bǔ)習(xí)差科的方法，而他們不知道。

　　我高中換了四個(gè)數(shù)學(xué)老師。高一一個(gè)，高二上學(xué)期換了一個(gè)全校共認(rèn)最厲害的數(shù)學(xué)老師，高二下學(xué)期又換了一個(gè)年輕老師。高三又換老師了，這次是老教師，教法舊，例題也很陳舊，教學(xué)水平很一般。我就感慨：老師很好，但是我的數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂，老師不好，我是數(shù)學(xué)卻學(xué)得很好。

　　思考：從這個(gè)例子我們可以得出哪些結(jié)論?

　　1.成績(jī)好的學(xué)生一樣會(huì)遇到很多問(wèn)題，關(guān)鍵是怎樣解決它。

　　2.弱科完全可以補(bǔ)上去，并不是一件痛苦的事，苦中有樂(lè)。其實(shí)：英語(yǔ)，數(shù)學(xué)都可以很快突破上去。只要你滿(mǎn)足三個(gè)條件：抓好基礎(chǔ)、注意方法和投入大量的時(shí)間。你英語(yǔ)能學(xué)好，但數(shù)學(xué)不好。說(shuō)明你不笨，只是說(shuō)明你還沒(méi)有找到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)相比，哪一個(gè)更難?數(shù)學(xué)，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)的是邏輯思維能力。而英語(yǔ)懶人是學(xué)不好的，要大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。

　　3.最好不好有弱科，有偏科現(xiàn)象要及時(shí)補(bǔ)，為什么?它會(huì)用掉你大量的時(shí)間，影響其它科目的學(xué)習(xí)。

　　4.文科生數(shù)學(xué)好，就占便宜。理科生英語(yǔ)好，就占便宜。為什么?因?yàn)槲目粕话銛?shù)學(xué)不好，理科生一般英語(yǔ)不好。只要你看準(zhǔn)這一點(diǎn)，你就成功。

　　5.學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于自己。自己占90%的作用，老師只占10%的作用。有些人成績(jī)跟不上去了，就開(kāi)始懷疑老師不行了，老師教得不好。而沒(méi)有想到是自己的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有調(diào)整造成的。

　　6.我們知道興趣是最好的老師。感興趣的科目，學(xué)起來(lái)不累，效果又好。有的同學(xué)說(shuō)：我對(duì)英語(yǔ)，數(shù)學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)興趣啊!其實(shí)：興趣是可以培養(yǎng)的。某個(gè)科目成績(jī)進(jìn)步了，自然就有興趣了，苦中有樂(lè)，這是別人體會(huì)不到的。

　　7.我發(fā)現(xiàn)理科關(guān)鍵在于培養(yǎng)理解能力，數(shù)學(xué)學(xué)得精，物理，化學(xué)很容易抓上去。因?yàn)槔砜茖W(xué)習(xí)的方法是共同的，數(shù)學(xué)是理科中最有代表性的學(xué)科。

篇2：高中班主任帶班心得體會(huì)

　　20**年我校高三學(xué)子不負(fù)眾望取得優(yōu)異成績(jī)，自己所帶高三(11)班作為其中一份子亦取得些微成績(jī)，這是上級(jí)部門(mén)和年級(jí)管理組、所有任課教師群策群力的智慧體現(xiàn)!

　　要說(shuō)班級(jí)管理，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，只是將三年來(lái)帶班的點(diǎn)滴做法沉淀一下，談一點(diǎn)體會(huì)，敬請(qǐng)大家參考、商榷。

　　我所說(shuō)的可以歸納為四個(gè)詞語(yǔ)“信念、嚴(yán)格、激勵(lì)、協(xié)作”。

　　一、把“信念”變成一種力量

　　三年前，我因?yàn)榍懊鎯蓪冒嘀魅巫龅倪€可以，學(xué)校繼續(xù)讓我擔(dān)任班主任工作。三年中，無(wú)論選科分班、教師調(diào)整，校領(lǐng)導(dǎo)仍安排我擔(dān)任魯望班的班主任，自己覺(jué)得這是對(duì)我莫大的信任和鼓勵(lì)。為此我更加有爭(zhēng)強(qiáng)必勝，敢打先鋒的信念，同時(shí)我也把這種信念感染班上的學(xué)生，我不斷地告誡學(xué)生：我們不能辜負(fù) “魯望”二字，我們班要做學(xué)習(xí)中的先鋒隊(duì)、前進(jìn)中的領(lǐng)頭羊，我們應(yīng)該具備更高的素質(zhì)和更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

　　大家都知道，進(jìn)入魯望班的學(xué)生大部分都目標(biāo)明確：那就是考大學(xué)。但三年的時(shí)間，很容易使學(xué)生迷失方向、望目標(biāo)而生畏，甚至棄目標(biāo)而不顧。所以從高一開(kāi)始，我始終不間斷的利用班會(huì)課、個(gè)別談話的機(jī)會(huì)，和學(xué)生明確目標(biāo)，樹(shù)立信念，告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)是吃苦的事，但要學(xué)會(huì)苦中求樂(lè);成長(zhǎng)中必然有煩惱，要能及時(shí)摒除雜念、強(qiáng)化信念，讓“最好”“更好”“必勝”“我能行”這些信念保持學(xué)生學(xué)習(xí)的銳氣、增強(qiáng)學(xué)生鉆研的力量。

　　二、用“嚴(yán)格”強(qiáng)化過(guò)程管理

　　如果說(shuō)信念是前進(jìn)的動(dòng)力，那么“嚴(yán)格”和“激勵(lì)”便是前進(jìn)的兩個(gè)輪子、雖說(shuō)魯望班學(xué)生素質(zhì)較高、自覺(jué)性好，但和老大哥學(xué)校的學(xué)生比起來(lái)還有很大的差距，若不從頭抓起，從小抓起，難免產(chǎn)生不良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。即便有目標(biāo)、有信念，取得好成績(jī)的愿望也會(huì)落空。校長(zhǎng)在會(huì)議中常教導(dǎo)我們“慈不掌兵”， “抓好過(guò)程”，“嚴(yán)格管理”，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)m.dewk.cn格要求的重要性。所以從接班開(kāi)始我就從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治生，抓住每個(gè)假期結(jié)束、重新分班等契機(jī)，強(qiáng)調(diào)制度、強(qiáng)化要求，以嚴(yán)格要求自己做學(xué)生的表率。從要求學(xué)生如何上早讀、上自習(xí)到課堂上眼耳不顧窗外事，從值日生工作、午休到晚間宿舍紀(jì)律事無(wú)巨細(xì)、面面俱到、專(zhuān)人負(fù)責(zé)，專(zhuān)人監(jiān)督，班級(jí)中人人有任務(wù)，事事有人做，功夫不負(fù)有心人，三年來(lái)我班的衛(wèi)生、紀(jì)律均能日日達(dá)標(biāo)，每月先進(jìn)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)步步上升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了章法，有了規(guī)矩，各科成績(jī)整體大幅提高。

　　三、用“激勵(lì)”為學(xué)生加油打氣

　　常有老師看我批評(píng)學(xué)生太兇、太狠、太可怕，實(shí)際這只是一方面，批評(píng)是因?yàn)樽龅貌缓茫仨氈浦梗€有后半部分的工作--就是激勵(lì)，包括心理疏導(dǎo)、分析原因、激勵(lì)斗志。俗話說(shuō)“打一巴掌喂一個(gè)甜棗”，這是我慣用的做法，學(xué)生做錯(cuò)了事是難免的，單純的就事批評(píng)效果肯定不好，也達(dá)不到批評(píng)的目的。所以我針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不好的苗頭、不好的現(xiàn)象，由此事引開(kāi)去，嚴(yán)厲過(guò)后歸到學(xué)習(xí)上來(lái)，最終讓學(xué)生口服心也服;另一方面根據(jù)不同階段的學(xué)習(xí)狀況，繪出每個(gè)學(xué)生的成績(jī)變化圖線，和學(xué)生面對(duì)面的挖掘根源、尋找原因，讓學(xué)生在失敗、挫折之后痛下功夫，迎頭趕上。三年中，利用早讀、午休、晚自習(xí)，有計(jì)劃、有目的的和每個(gè)學(xué)生交流，取得意想不到的效果。

　　四、讓“協(xié)作”創(chuàng)造良好的氛圍

　　最后說(shuō)到協(xié)作，包括任課老師間的團(tuán)體協(xié)作，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，也包括學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)。班主任要充分發(fā)揮促進(jìn)兩個(gè)協(xié)作的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)作用，使老師能同心同德，齊心協(xié)力的搞好班級(jí)教育教學(xué)工作，也使班級(jí)中充滿(mǎn)友好、協(xié)作、團(tuán)結(jié)、向上的良好氣氛，這也是班級(jí)整體成績(jī)提高的重要保證。

　　羅羅嗦嗦說(shuō)了這些，希望于大家有可取之處，成績(jī)已經(jīng)過(guò)去、輝煌更屬未來(lái)，為了吳中教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，我會(huì)更加虛心的學(xué)習(xí)、加倍努力的工作。

篇3：高中生軍訓(xùn)心得體會(huì)

20**年高中生軍訓(xùn)心得體會(huì)

我懷著激動(dòng)的心情，又一次踏進(jìn)了北師大的校門(mén)，這里承載了我初中三年的理想,如今，我將自己未來(lái)的命運(yùn)又一次壓在了這里。

我面對(duì)著再熟悉不過(guò)的校園，走進(jìn)了曾期望著的高中部，暖暖人流沖進(jìn)了我的眼簾，我意識(shí)到自己已經(jīng)是高中生了。脫去了曾經(jīng)的稚嫩頑皮我將面對(duì)新的老師，新的同學(xué)，新的生活。當(dāng)然，必不可少的是軍訓(xùn)。“什么?又軍訓(xùn)?”脫口而出的話語(yǔ)，引得同學(xué)們的牢騷，每一個(gè)同學(xué)都不想軍訓(xùn)，但是我們不得不軍訓(xùn)。若以消極的心態(tài)去對(duì)待，那只能更加消極，為何我們不以一個(gè)好心態(tài)來(lái)面對(duì)呢?

今天，也就是軍訓(xùn)的第一天，上午，大家陸陸續(xù)續(xù)報(bào)完到，安排好一切，以十二分的精神來(lái)迎接下午的開(kāi)訓(xùn)典禮。火熱的太陽(yáng)出現(xiàn)在校園的上空，隨著一聲哨響，同學(xué)們井然有序的在教室門(mén)外排隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)便宣布軍訓(xùn)典禮開(kāi)始。一身綠色軍裝襯托出我們的陽(yáng)光正氣，但是由于天氣和同學(xué)的體質(zhì)原因，開(kāi)始有同學(xué)倒下了，隨著時(shí)間的流逝，倒下去的同學(xué)越來(lái)越多，但典禮并沒(méi)有受此影響。我看著倒下去的的同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)在休息著，喝著水，我心里有點(diǎn)羨慕之意，長(zhǎng)久的站立已使雙腳麻木，喉嚨像干枯的井口，但心靈深處有一個(gè)聲音在說(shuō)：“堅(jiān)持!堅(jiān)持!你可以，不到最后不放棄。”正是那個(gè)聲音在默默支撐著我，使我挺到最后。

堅(jiān)持到最后的同學(xué)臉上都露出了勝利的笑容，那是我們的心在笑，我們?cè)谶@里迎接明天，再苦再累也不放棄。