篇一：中職學生創業孵化器特色項目建設方案

　　中職學生創業孵化器特色項目建設方案

　　浙江省湖州藝術與設計學校

　　目 錄

　　1 實施背景 ............................................................................................................. 2

　　1.1 本校創業教育現狀 .......................................................................................... 2

　　2 主要目標 ............................................................................................................. 2

　　1.1探索建設系統的創業教育體系 ......................................................................... 2

　　1.2 以點帶面，提升全校的創業內涵。 ................................................................. 3

　　3 工作過程 ............................................................................................................. 3

　　3.1 專家論證，確立人才培養模式 ........................................................................ 3

　　3.2 標準獨特，不拘一格選拔學生 ........................................................................ 3

　　3.3 課程系統，“理論”與“實踐”結合 ............................................................. 4

　　3.4 師資雄厚，企業師資與校創業導師雙師護航 ................................................... 5

　　4 條件保障 ............................................................................................................. 5

　　4.1 組織保障 ........................................................................................................ 5

　　4.2 制度保障 ........................................................................................................ 5

　　5 實際成果、成效及推廣情況 .................................................................................. 5

　　5.1 成效顯著：示范班學生創業素質顯著提高 ...................................................... 5

　　5.2 全面開花：學校創業氛圍與學生創業素質明顯提升 ........................................ 6

　　5.3 區域示范：建立創業教育新模式 ..................................................................... 7

　　6 體會與思考 .......................................................................................................... 7

　　1

　　1 實施背景

　　創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，是國家發展文化軟實力的重要精神內核。當今科技飛速發展，時代更需要提倡創業精神，營造創新創業的文化氛圍。培養學生的創新精神和創業能力是學校人才培養的重要使命, 是推動創新型國家建設的需要和落實素質教育的切實體現。

　　創業教育是培養人的創業意識、創業思維、創業技能等各種創業綜合素質，并最終使被教育者具有一定創業能力的教育，是使受教育者能夠在社會經濟、文化、政治領域內進行行為創新，開辟或拓展新的發展空間，并為他人和社會提供機遇的探索性行為的教育活動。創業教育被聯合國教科文組織稱為教育的“第三本護照”，被賦予了與學術教育、職業教育同等重要的地位。

　　1.1 本校創業教育現狀

　　在全民創業的大背景下，本校根據學校實際情況，開展了相應的創業基礎教育，讓學生了解什么是創新創業，創新創業應該具備一些什么樣的素質。即使如此，在針對全校300名學生的問卷調查中，只有1%的人對“創業”非常了解，11%的人選擇比較了解，大多數人選擇了“一般”。這說明本校學生的創業素質是參差不齊的，而簡單的創業基礎教育無法滿足學生對于更高層次創業知識的需要，需要構建系統的創業教育體系，對學生進行不同層次、不同階段的創業教育。 2 主要目標

　　1.1 探索建設系統的創業教育體系

　　“教育、實訓、指導、服務”是我校創業教育的指導思想。希望通過創業示范班的實踐，結合我校實際情況，探索建設系統的創業教育體系，形成“校企聯姻、實戰模擬、工學交替、園區孵化”的創業教育模式，具體如下圖所示。

　　1.2 以點帶面，提升全校的創業內涵。

　　以創業示范班為依托，結合學校的特色專業，如服裝設計、工藝美術和美發與形象設計等，通過舉辦創業大賽、創業文化節、名師講壇等活動營造學校創新創業氛圍，豐富學校的創業文化，并以此喚醒學生的創業意識，激發學生的創業激情，潛移默化的提升學校整體的創業內涵。

　　每一個創業示范班的學生都是一顆“種子”，通過這些種子，將會有更多的人認識創業、學習創業、參與創業，以達到以點帶面、全面開花的目的。 3 工作過程

　　3.1 專家論證，確立人才培養模式

　　為探索建設系統的創業教育體系，加大創新創業人才培養力度，全面提升人才培養質量，我們結合學校的學科特色、專業特色及人才培養工作實際，制定了創業示范班人才培養方案。并組織企業代表、創業教育專家等組成的專家組對創業教育人才培養方案進行了論證，并針對專家提出的修改意見進行了修改，最終確立了我校創業教育人才培養方案。

　　3.2 標準獨特，不拘一格選拔學生

　　在此次創業示范班學生的選撥過程中，我們并沒有確立嚴格的選拔標準，但卻遵循“興趣第一”的原則。創業示范班學生選拔面向全校所有學生，學生以興

　　趣為原則向班主任提出申請，班主任結合學生的綜合表現，向招生就業處歸琰老師提交申請名單，由歸琰老師進行復核，最終由欽應基校長審批通過。此次創業示范班學生的選拔，革新了傳統的選拔模式，也體現了創新意識下不拘一格選拔人才的新思路。

　　3.3 課程系統，“理論”與“實踐”結合

　　創業課程體系分為“創業基本知識與素質”-“創業技能(即企業創辦實務)”-“專業創業實務”-“創新能力提升”四個階段，從“創業素質”、“創業知識”、“創業技能”三個方面對學生的創業能力進行全方位的培養和提升，形成多維度復合型創新創業人才定向培養的課程體系。湖州藝術與設計學校是一所以文化產業相關專業為主的學校，文化產業初創期企業多為投資少、經營方式靈活的小微企業，因此將《小微企業創業與經營管理》作為創業技能課程，將《文化產業創業實務》作為專業創業課程，這樣將大大提升學校創業教育與產業融合的深度，為學校的長遠發展注入強大動力。

　　創業課程以理論為引導，重在實踐操作，專業的實驗教學軟件有效保證課堂授課質量，增強學生動手能力和感性認識，切合素質教育的需要，因此創業示范班也開設了相應的軟件課程，如下表：

篇二：中職生職業生涯規劃范本

　　中職生職業生涯規劃范本

　　作為一個中職生，我們更早一步地規劃未來，制定目標，為自己即將踏出社會作鋪墊。在這個時候，如果對自己的目標不清晰，就好像上司說隨時裁員，微軟離破產永遠只有半年，醫院告訴家屬病人可能隨時醒來，又可能永遠不醒。未來一片迷霧，讓人心里永遠定不下心神，又怎么能好好學習好好工作呢?由此看來，制定職業規劃對于我們中職生來說有多么重要與不平常啊。

　　現在這個社會，職業規劃必不可少，現在的學習是為了將來的生活，為了未來能在社會中安穩地生存，只有試著為自己擬定一份職業規劃，才能將來在社會上立足時不慌不忙，冷靜地照著自己設計好的路線走，不必愚蠢地浪費時間，。中國是個人口擁擠的大國，就業難是個普遍的難題，若此時不為自己先布置好前程，又怎么能到時再社會上占據一席之地?因此，我在此為自己寫一份職業規劃書，設定目標，才有動力。

　　自我認知

　　經過對自身良好的剖析，理性的思量，我透析自己的性格，更全面地思考了未來，于是，我寫下了如下的職業規劃書：

　　職業興趣

　　人的一生中，理想總會隨著思想的成熟而變化。從很小的時候開始，我就擁有了許多理想，但小時候的離奇夢想，又怎能搬到現實當中來，所以，經過深思熟慮后，我下了決心，選定了一個明確的目標——平面設計師。

　　我喜歡繪畫與計算機，從小就喜歡設計各種各樣稀奇古怪的東西，我相信，我的興趣愛好能夠成就我的職業，因為這便是我的職業理想，我熱愛它。

　　我現在是一個平面設計專業一年級的在校讀書的中職生，正在初步學習素描和計算機，下個學期，將開始學習我期待已久的平面廣告設計課程，我將一絲不茍，專心致志地學習，不荒廢時間，定要為將來打好基礎，做一個優秀且出色的平面設計師。畢業后在深圳找一份設計師的工作，實現自己的終極目標，開始新生活。

　　在這一學期的學習中，對這個專業的專業課，我學習到了很多，素描我正在一點一點進步，photoshop和專業考證我也正在積極地利用星期六日練習與熟悉。這幾門專業，對我們以后的學習與工作有著巨大的幫助，我們必須能夠完全地熟練地操作它們，以到時候

　　擴大我們的工作范圍，保證我們工作的穩定。三年時間，我相信自己能夠學習好美術與計算機，能力得到一定的提升，然后充滿自信地踏出學校，去拼搏，去奮斗……

　　個人特質

　　在下，是一個典型的雙子座女孩，好奇心特別強，接受新事物快，喜歡打破常規，這對于設計新事物，有著很大的幫助，我認為自己非常適合平面設計這門專業，而且一定能勝任。我的性格是比較溫和，低調，有責任心，有公德心，與周圍的人相處非常融洽。在學校，我是個幽默，調節人際關系強的人，老師交給我做的事情，一定全力以赴，做到最好，經常得到老師的贊賞。班里時常要求我們設計手抄報，開動我們的思維，為此，我愈來愈喜歡這個專業，我對自己設計出來的東西，有成就感。

　　職業價值觀

　　我認為，先就業，在擇業，是最好的就業方式。先就業，再仔細地尋找與自己最匹配的，最適合自己的工作。這份工作，不一定要高薪，不一定要高職位，最重要的是自己喜歡，并且合適自己，自己能掌握得當。同時，仍舊要不斷提高自身素質，學習更多的能幫助提升自己專業的技能，鍛煉自我，豐富生活，為自己創造一個美好的未來。

　　所以，一開始，我只希望進入一家廣告公司當一個小的設計師，待自己能力得到一定的提升后，再一步一步往高處走，繼而創業。

　　勝任能力

　　優勢

　　1性格外向卻溫和，人緣好，待人處世成熟，責任心強，有耐心。

　　2興趣廣泛，接受新事物極快，寫作能力甚強。(曾得過全國作文大賽獎項)3專業基礎扎實，知識了解范圍廣。

　　劣勢

　　1缺乏實際工作經驗和社會經驗。

　　職業認知

　　家庭環境分析：我出生在深圳，父母是普通市民，做做小生意，家里經濟能力不太好。我自知這一點，所以從小獨立意識就非常強的我，從初中開始就學會利用暑假寒假的時間，找臨時工作。雖然家里條件不太好，但從小到大，我受的卻是最好的教育，爸爸媽媽希望我勤奮努力，自立自強，他們自己亦為了生計而奔波勞累，為了我和弟弟的學業。父母總

　　是無條件為我們付出，把希望寄托在我們身上，愿我們以后走的道路能夠通暢。一個平凡的家庭，一個平凡的我，都很幸福，很無憂無慮地生活著。家人給我的不離不棄，是我拼搏的最大動力。

　　我的家人們，都非常支持我學習平面設計這項專業，他們認為只要是我的理想，我就一定能學習得很好。

　　學校環境分析：我所就讀的是光明第二職業技術學校，學校設備齊全，并且能夠為我們提供社會實踐機會，能使我們盡快適應社會。

　　社會環境分析：社會上現在經濟不景氣，許多大學生畢業后找不到工作。我生活在深圳這個人口眾多的城市，找工作更是難上加難。所以，作為一個中職生，應該意識到競爭的激烈，不要好高騖遠，應該時刻提高自身綜合能力，加強技術能力，具備良好的社會適應能力。唯有不斷增強自身能力，才能在這殘酷的社會中占據一席之地，實現自己的理想。職業環境分析：

　　1行業分析：對于廣告設計這個行業，我認為社會對它的需求量愈來愈大。

　　(1)從市場上看，廣告是眾商家推銷產品的主要途徑。

　　(2)從企業上看，廣告是各個大小企業競爭的重要武器。

　　(3)從消費層上看，廣告引導消費，刺激消費。

　　公益廣告同時還存在教育與指責的作用。

　　由此看來，廣告起了促進國家經濟發展的作用。在我看來，廣告設計這個行業永遠是無量前途的，人們需要他并依賴它，生活中不可能缺少它，所以，我選擇廣告這個行業，是我經過深思熟慮的，我相信它能使我在社會上立足。

　　2職業分析：平面設計師這個職業，環境干凈，氛圍不會緊張，使人較為舒適，待遇好和地位較高，有一定的發展空間。但是，當前社會上的設計師已經足夠多了，若要找尋設計師工作，可能會比較難。這就需要我們更全面地發展自己，增強技能，并擁有更加突出的特點，令聘請方眼前一亮。

　　3地域分析：深圳是經濟特區，是個經濟發達的城市，毗鄰港澳，交通便利，工業區眾多，gg開放仍在進行中。并且趨勢一片大好。

　　職業定位

　　機會因素

　　人才市場招聘

　　威脅因素

　　各大中高職校競爭者的競爭

　　優勢

　　專業知識功底深

　　擁有讓人認可的專業資格證書

　　劣勢

　　缺乏社會經驗和實踐經驗

　　結論：

　　職業目標

　　從事平面設計職業

　　職業發展策略

　　進入大小企業就職

　　職業發展途徑

　　實打實干

　　具體路徑

　　在深圳周邊公司應聘

　　我的職業規劃：

　　時間

　　計劃名稱

　　總目標

　　分目標

　　計劃內容

　　20**~20**

　　短期計劃

　　(職業中學計劃)

　　中職畢業時要拿到所有證書。

　　一二年級要完成學校規定的所有學習計劃，三年級開始實習。

　　高一：學習基本的美術與計算機

　　高二：參加計算機考證與英語考證

　　高三：進入社會實踐，參加平面設計比賽，為畢業后的實習做準備。

　　20**~20**

　　中期計劃

　　(工作五年計劃)

　　順利畢業，找到工作。

　　以積累社會經驗為主，同時儲蓄資金。

　　前兩年主要是學習強化，打定基礎，后三年在外經歷，磨練自己的意志，能力，增加社會經驗。儲蓄資金為創業做準備。

　　20**~2028

　　長期計劃

　　(創業)

　　工作表現優秀，收集人脈，繼而創業。

　　創業——創辦自己的廣告公司(或工作室)。

　　首先在廣告公司打好人脈，必須擔任管理級別的職位，再尋找投資者或合作人共同開辦公司創業，一步一步將公司擴大。

　　評估調整

　　同學們都在說：“計劃趕不上變化。”事實亦是如此。職業規劃僅僅是一時的計劃，隨時會因為外部因素，環境因素甚至個人因素而不得實現，因此，一份職業規劃書不可能伴隨終身，隨時都有可能要作出調整，或者是一點一點完善，最后邁向成功。

　　作為一個新時代的女性，應當自立自強，自給自足，為自己的精彩人生做出最璀璨地計劃，一切靠自己，腳踏實地，安安分分，學會生存，努力發展，在業內做出口碑來。從

篇三：中職生創業教育

　　中職生創業教育“雁陣”模式的探索與實踐

　　【摘要】 根據現實情況，在調查研究的基礎上，我們推出了“雁陣”模式，通過選修課教育培訓，從中選拔和培養一部分創業積極性高的學生，塑造一批創業“領頭雁”，進而創建一支支優秀的創業團隊即形成“雁陣”，并對其進行系統的創業實踐指導，從而影響和帶動其他學生加入到創業隊伍中來，共同飛翔。并進行了工作回顧。

　　【關鍵詞】 中職生創業教育“雁陣”模式;背景原因;實踐;成效;反思

　　*同志在十七大報告中提出，加快推進以改善民生為重點的社會建設，實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業;就業是民生之本;要堅持實施積極的就業政策，加強政府引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構;完善支持自主創業、自謀職業政策，加強就業觀念教育，使更多勞動者成為創業者。

　　伴隨著知識經濟而萌發的創業教育，正在隨著知識經濟的發展而成為世界高等教育、職業技術教育發展和改革的新趨勢，并且已經延伸到基礎教育領域。從一定意義上講，中等職業教育是一種就業教育，其辦學目標之一是培養具有適應變革能力的合格公民，培養他們不僅僅成為就業者，還要培養他們成為有創造力的創業者。開展創業教育，既是時代發展對職業學校提出的新要求，又是素質教育的重要內容。面對嚴峻的就業形勢，對學生進行自主創業教育，提高自主創業能力，是中等職業教育應自覺承擔的義務。采取有效對策，將其滲透到教學實踐中，構建中職學生創業教育模式，是為社會培養合格人才的有效途徑。由此，我校開展了中職生創業教育“雁陣”模式的探索與實踐。

　　一、中職生“雁陣”創業教育模式的內涵

　　“雁陣”創業教育模式是一種全新的教育模式，我們借鑒了雁陣理論：雁群在天空中飛翔，一般都是排成人字陣或一字斜陣，并定時交換左右位置。通過頭雁的帶領，引導和激勵后面雁群的飛翔。在教學活動中，通過塑造創業型頭雁，促進一支創業團隊的形成，指導他們創辦小企業，進而鼓勵其他學生加入到創業隊伍中來，共同飛翔。頭雁是指通過選撥培養，把積極性高的學生塑造成創業引領者;雁陣是指有創業積極性的學生帶動更多的創業意識淡薄的共同參與而形成的隊陣。

　　通過塑造“頭雁帶動多數”的效應對中職生具有很強的吸引力，使學生自主探究知識，應用知識，充分體現了“以生為本”的教育理念。

　　同時我們也借鑒了“德西效應”理論：當學生尚沒有形成自發內在學習動機時，教師從外界給以激勵刺激，以推動學生的學習活動。通過選修課教育培訓，采取必要激勵措施，來選撥和塑造創業型榜樣。

　　二、 創建中職生“雁陣”創業教育模式的背景原因

　　1.學校教育原因：

　　目前關于中職生創業教育模式的探究還很零散且膚淺，導致在教學實踐中不能有效調動中職生創業的積極性和激情，即使少數有創業意愿的學生，因缺少系統理論指導和實踐機會，喪失了很多成功創業的機遇，更無法形成一支優秀的創業團隊，從而帶動其他學生的創業意識，致使創業教育活動收效甚微。

　　2.學生方面原因：

　　我們在學校開展學生創業教育之前，對學生進行了問卷調查，以下是問卷調查的結果：

　　(注解：強烈愿望是指把創業作為就業第一選擇; 一般愿望是指是否創業隨機而定;沒有愿望是指不想創業; 沒考慮過是指未來職業生涯尚未確定)

　　通過調查我們發現只有不足百分之三十的學生在畢業后有創業的愿望;在我校各專業中服裝和烹飪專業學生中有創業愿望的比例較高，金融專業學生中有創業愿望的比例最低;職二學生的創業愿望明顯高于職一學生;令人費解的是我校女生創業愿望高于男生，可能同我校女生的危機感高于男生有關。

　　因此，我們認為貿然在全校鋪開創業教育，會遇到很多阻力，而且教育效率低，事倍功半。所以，創業教育應首先以選修課的形式在職二年級部分專業(如服裝、烹飪等)開展，以后逐漸在全校推廣。在選修課教育培訓中選撥和培養一部分創業積極性高的學生，塑造一批創業“領頭雁”，進而創建一支支優秀的創業團隊即形成創業“雁陣”，并對其進行系統的創業實踐指導，從而帶動其他學生共同加入到創業隊伍中來，共同飛翔。

　　3.家庭方面的原因

　　職業高中學生家庭條件總體比較差，父母大都是工人和農民，多數家庭沒有創業的傳統和愿望，家長對學生創業有“三怕”：首先怕創業失敗，“生意垮了怎么辦?”這幾乎是每個家長都要考慮的問題，家里的錢來之不易，經不起折騰，一旦創業失敗涉及全家生計。其次怕擱不下面子，因資本有限，職高生初始創業往往是擺攤、開小店，家長在親戚朋友面前覺得不光彩，還不如找一份好工作。最后怕沒有人脈關系，現在生意難做，沒有關系，光工商、稅務、城管、街道等政府部門各個關卡就難過。因此需要“領頭雁”們及其領導下的創業團隊在創業實踐中成功的示范，會給予其他學生創業的愿望和信心，同時更給予家長支持學生創業的希望和動力。

　　三、 雁陣創業教育模式的開展

　　1.成立學校創業教育指導中心

　　學校創業教育指導中心是校長室領導下學校創業教育管理部門，全面負責指導學校的學生創業宣傳、教學和實踐，統籌創業教育經費，以及創業教育教師的培訓等。也是學校雁陣創業教育的推廣部門。

　　2.創業教育選修課的開展

　　我校在廣泛宣傳學生創業意義的基礎上，已開設了三期學校學生創業選修課，在創業教育選修課中積累了豐富的經驗，選報創業教育培訓的學生大多數憧憬自主創業，本身有著濃厚的創業興趣和激情，通過教師引導使其具備了系統的創業理論知識，為選撥和塑造創業型“頭雁”提供了可能性。“雁陣式”創業教育拓展了選修課教學內容，學生在參加比賽，創辦小企業等實踐活動過程中提升自己的組織管理能力、策劃能力、團隊協作能力，從而提高了自己的創業能力;“雁陣式”創業教育方式采用交互式、參與式、實踐體驗式教學方法，突破了教師講解為主的傳統教育模式，充分調動了學生參與課堂積極性，活躍課堂氛圍，起到事半功倍的效果;“雁陣式”創業教育通過大量的實踐教學為學生提供接觸、了解社會和就業崗位的機會，培養其創業意識和創業精神，對學生的人生觀、價值觀、擇業觀等將產生積極的影響。在已完成的三期選修課中，我們采用華東師范大學出版社出版的《如何成功創辦一個小企業》作為教材，共已向二百十四名學生提供了創業培訓指導，學員很多成了創業俱樂部的骨干會員。在已有的學生所創辦企業中，所有成員都是創業教育選修課學員。

　　3.指導組建創業團隊

　　創業教育活動是一個系統工程，我校通過聘請典型中職畢業生中的創業成功人士以及相關企業、行業專家進行報告講座;結合全國文明風采大賽指導學生書寫職業生涯規劃，使很多同學明晰了自己的創業目標;結合浙江省和寧波市創新創業大賽，在每學期一次的學校技能節中舉行創業計劃大賽，通過對學生書寫創業計劃指導，進一步使學生熟悉了創業環節。對學校技能節中創業策劃大賽涌現的優秀創業計劃書項目認真孵化，對將要經營的項目經過可行性論證、市場分析以及市場定位等調研，再寫出詳盡的調查報告，決定最后是否落實項目。在此過程中借“賽”招兵，創業團隊已顯雛形。

　　4.指導創業團隊創建小企業

　　創業導師理論聯系實際，指導學生親自創建小企業。對創業教育本身而言,除了理論知識的培訓，更重要是指導學生親自實踐，我校創業教育導師團已成功指導學生創辦了十二家小企業，其中“無餓不坐”DIY燒烤店、墨文閣商務中心、“綠色旋風”街舞社、清雅苑休閑吧、崇德超市、學生餐廳等學生創業項目的成功運營，在全校師生中引起了強烈反響，帶動了其他同學參加創業教育的熱情。

　　現在很多學校的創業教育陷入了誤區，校方不僅給學生提供免費的場地、水電、通訊，連生產設備、辦公桌椅，甚至創業的啟動資金都是校方提供的。這種在溫室培養的學生，在畢業后是難以融入激烈、殘酷的市場經濟大潮中。真正的學生創業實戰應該是自主決策，自己投資，自我管理，自負盈虧。鑒于此，我校對學生創業團隊創建的企業提供有限幫助，創業團隊自主完成企業創辦過程，遇到問題都由學生自己解決，導師只是給予咨詢。這樣創業學生會有危機感，更具創造性。比如創業學生采取股份制的模式，把創業所需的資金轉化為股份，公開出售給校內的同學和老師，并與購買股份的老師、同學簽訂股東同意書，定期接受股東的質詢，每月有財務報告和分紅。這些實踐活動提高了學生的創業能力，積累了創業經驗，實現創業教育與社會實踐“零距離”，同時，也為下一階段創業教育工作的開展積累了寶貴的第一手資料。

　　5.創建學校創業俱樂部

　　創業俱樂部是在學校創業教育指導中心和學校團委共同努力下創建的，其起始目標是組建一支創業導師隊伍，挖掘一片創業學生團隊，形成一套幫帶機制，樹立一批創業典型，協助俱樂部內部成員最大限度獲得成功。俱樂部核心宗旨是建立并持續發展一個具有高度統一價值觀的團隊，團隊始終遵循“相互依賴，相互鼓勵，相互扶持以及信息共享，服務共享，渠道共享，知識共享，智慧共享”的原則。創業教育教師集體編寫了《創業指導手冊》，手冊全面詳細地介紹了中職生在創業過程中可能會遇到的問題，介紹了企業管理的方方面面，這本手冊對向往走上創業道路的中職生會有所幫助，很受學生歡迎。學校俱樂部自創立以來已成立了導師團、學生理事會，現共有會員一百五十八名，會員創建了十二家學生小企業。俱樂部成了“領頭雁”和小企業的孵化器。

　　6.成功舉辦寧波市中職創業課程試點教學現場觀摩活動

　　為推動寧波市中職學校創業教育的有效開展，增強中職生的創業意識，激發創新精神與創造活力，引導創業實踐、培養創業能力，在寧波市職成教教研室的大力支持下，寧波市中職創業課程試點教學現場觀摩會在我校舉行。本次活動的組織體現了創業教育體驗、參與、互動的理念，既有經驗分享、教學觀摩，也有實踐基地參觀體驗，創業教育互動研討和創業實踐探索指導。七十多位來自全市各中職學校的實習CET(創業認證老師)和創業實踐活動指導老師參加了此次活動。我校的創業教育得到了與會領導與教師的一致好評。我們正努力把我校打造成寧波市創業教育的“領頭雁”。

　　四、 “雁陣”創業教育模式的成效和意義：

　　通過選修課教育培訓，使有創業意識的學生形成系統的創業理論知識，并組織學生積極參與創業計劃設計大賽，在創業計劃競賽過程中，學生要經過組隊、選項目、培訓、市場調查、完成創業計劃書以及答辯等階段。通過參與這個過程，學生獲得了寶貴的模擬創業經歷，積累了創業知識，培養了創業能力，鍛煉了團隊精神，提高了溝通交流和組織管理能力。 成功創建優秀的創業團隊，指導學生創業創辦小企業。以點帶面，通過宣傳創業團隊的創業成果和業績，調動其他學生的創業激情，起到良好示范作用和榜樣激勵作用，普遍地提高學生創業意識。

　　“雁陣式”創業教育的探索和實踐，有利于提高創業教育教學活動的有效性。雁陣模式深化和豐富了創業教育方式，通過以點帶面，點面結合，創新選修課教育方式，突破了傳統教育模式的局限性，使課堂得到了延伸和拓展。

　　“雁陣式”創業教育，有利于推進學校教學改革。通過必修課、選修課相結合，豐富了學生的創業知識，通過舉辦創業計劃大賽、商業策劃大賽等激發了學生的創業熱情，培養了學生的創業精神，增強了學生團隊協作能力，讓學生在學校的第二課堂中鍛煉創業能力，通過指導學生創辦小企業，真正提高了學生創業能力和創業質量。

　　“雁陣式”創業教育注重學生的創造性，更有利于培養中職生的創新精神。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。青年學生作為中國最具活力的群體，如果失去了創造的沖動和欲望，那么中華民族最終將失去發展的不竭動力。當前，我國鼓勵職業學校的學生自主創業，并為此出臺了一系列包括工商、稅務等優惠政策，但更重要的是探究行之有效的創業教育模式來引導和培養學生勇于開拓的創業精神，把就業壓力轉化為創業動力，培養越來越多的各行各業的創業者。

　　“雁陣式”創業教育讓更多的人主動創業，有利于緩解社會就業壓力，促進生產力的發展。我國的職業教育呈逐年增加的趨勢，職業學生將面臨更為嚴峻的就業形勢，在這種形勢下，提高創業教育的有效性，將有利于解決就業難的問題。一個創業能力很強的畢業生，不但不會成為社會的就業壓力，相反還能通過自主創業活動增加就業崗位，緩解就業壓力。

　　五、 階段性反思

　　近一學年來，我們團隊在我校積極推行中職生“雁陣”創業教育模式，創業教育工作取得了很多的回報，也遇到很多的困難。我們認為開展創業教育需要教育行政部門、中職學校的聯合行動，甚至需要社會大環境的支持。實施創業教育不能僅僅依靠幾名創業教育教師、某門課程的講授就能完成的，而應貫徹在所有教育課程的計劃中，需要所有的教職員工熱心參與。

　　從現實情況看，中職學校的學生畢業后馬上能創業的畢竟是少數。因此，在創業教育中，要努力引導學生樹立立足本職，努力在工作崗位上創業成才的思想;要讓學生明白，人們既可以在創業中就業，更可以在就業中創業。

　　中職生創業教育“雁陣”模式至今還不完善，我們今后會更用心工作，不斷思考，為正在發展中的中國創業教育作出應有的貢獻。

　　【參考文獻】

　　北京光華慈善基金會 《如何成功創辦一個小企業》 華東師范大學出版社 20**年7月 鐘普洋 葉松茂《草根創業的5項修煉》 電子工業出版社 20**年1月 趙凡禹 《創業細節全書》 電子工業出版社 20**年7月

篇2：快餐公司創業計劃書格式

　　快餐公司創業計劃書格式

　　一、創業目標

　　發展中國真正意義上的快餐行業，利用合理有效的管理和投資，建立一定大型快餐連鎖公司。

　　二、市場分析

　　社會生活節奏加快，使快餐業的存在和發展成為不容置疑的問題。雖然中國的快餐業發展十分迅速，但洋快餐充斥使大部他市場都不得與中式快餐無緣。如何去占領那部分市場，是我們需要解決的問題。

　　調查表明，當人均收入達到2000美元時，傳統的家務勞動將轉向社會。由此快餐業務的發展將進入急劇擴張的時刻，所以中國快餐市場將隨著我國經濟發展而進入高速發展的階段。

　　目前，市面上滸的西式快餐其實并不適合國人對快餐的消費觀念和傳統飲食需求的觀念。拿西式快餐最普通的漢堡包來說，除了新奇，基本上是沒有什么美味可言。而且，快餐在美國的發展向來是以價格低廉而著稱的，是大眾日常消費的對象。但在中國的市場上，西式快餐的價格，還遠非大眾化所能接受的程度，這也決定了不可能性讓工薪階層經常去嘗試那份新奇快餐。

　　但考察現行中式快，小、臟、亂、差的狀況仍然很嚴重，現行中式快餐的眾多弱點，給我們建中式快餐連鎖店提供了絕好的市場機會。只要我們能抓住這些市場機會，改善中式快餐經營上的諸多缺陷，并發展我們的自己的特色那么我們進入中式快餐市場占據較大市場份額的創業計劃，是極有可能成功的。

　　三、實施方案

　　1．快餐服務業的模型。

　　以顧客為中心，以顧客滿意為目的，通過使顧客滿意，最終達到公司經營理念的推廣。

　　2．目標市場的定位。

　　大眾能接受的中式快餐業。顧客群：上班族+兒童+休閑族+其他。

　　3．市場策略。

　　產生工業化、產品標準化、管理科學化、經營連鎖化。

　?。?）虛擬公司的名稱，員工的服裝，經營的理念，內部管理和總公司保持統一，但它們沒有過多的裝飾，也沒有營業餐廳，它們更像是一個快餐集裝配中心。它們接收公司的配送中心運來的相關制成品，只要單間加工，就可以成型了。虛擬公司的快餐產品訂是提供給上班族在工作單位午餐之用。它們的前臺接待服務也是虛擬的，靠的是電話定購體系和快速運送體系，我們將建立送餐專線電話運送業務由統一的公司小巴和服務人員負責運送。

　?。?）流動快餐公司---早餐策略

　　針對早餐人口流動性大，時間緊迫的特點，我們將由模式統一的公司小巴和服務人員流動至各主要需求網點向顧客提供方便、營養的早套餐。

　　因學生人數眾多，還可推出學生營養快餐，既注重經濟效益，又兼顧了社會效應。

　?。?）快餐公司形象策略

　　在位于商業區、旅游景點區的快餐廳充分顯示本公司的大人形象清潔、衛生、實惠、溫馨。請專業公司為我們制定一套廣告計劃，從公司的特點出發，力求共性中個性。

　　四、投資計劃

　　由點做起，輻而為面。立足于一個地區特點的消費群，初期發展就應試形成一定的規模經營，選擇好幾個經營網點地址后，同時閃亮全登場。以后再根據發展，輻射全國經營。

　　發展初期，大力發展西快餐尚未涉足的虛擬快餐公司和流動快餐公司服務，待公司實力有了一定的積累，并有了穩定的顧客消費群體，再大力發展公司全面的服務策略。我們要根據人口流動密度居民收入水平，實際消費等因素，在商業區、購物區、旅游區和住宅區籌地大力發展前廳就餐的快餐經營模式。

　　五、投資收益

　　不僅是利潤，更是服務和問話。作為這個行業的倡導者，希望本公司成為大人優質服務和行業健康發展的理想和信仰，我們相信，只有在一種公平，理性的經營思路下，不懈地堅持，其結果是大家都希望的雙贏局面，從而在總體上促進中式快餐的形成和發展。

篇3：在校大學生咖啡店創業計劃書（完整版）

　　在校大學生咖啡店創業計劃書(完整版)

　　咖啡，成為越來越多人的寵兒。創業，從開家咖啡店開始，也是不少人的選擇。創業第一步要寫好創業計劃書，想開咖啡店的朋友們有福了，給大家推薦一篇咖啡店創業計劃書?？Х?，成為越來越多人的寵兒。創業，從開家咖啡店開始，也是不少人的選擇。創業第一步要寫好創業計劃書，想開咖啡店的朋友們有福了，在此，筆者為大家推薦一份完整的咖啡店創業計劃書。

　　第一部分：背景

　　在中國，人們越來越愛喝咖啡。隨之而來的“咖啡文化”充滿生活的每個時刻。無論在家里、還是在辦公室或各種社交場合，人們都在品著咖啡?？Х戎饾u與時尚、現代生活聯系在一起。遍布各地的咖啡屋成為人們交談、聽音樂、休息的好地方，咖啡豐富著我們的生活，也縮短了你我之間的距離，咖啡逐漸發展為一種文化。隨著咖啡這一有著悠久歷史飲品的廣為人知，咖啡正在被越來越多的中國人所接受。

　　第二部分：項目介紹

　　咖啡店由西安**學院在校學生自主創辦，在學校正門右邊街道一個顯眼的位置，這里雖然裝修簡單，但特別有家的味道，甚至比家還溫馨，還放松。南面墻全部是書架，上面橫七豎八地擺滿了各種書籍。吧臺坐落在正中央，吧臺后面的墻上掛著一個木質的酒架，碼放著各式各樣咖啡豆，北面除了大門外，余下的部分全部是明亮的玻璃飄窗，窗臺很低，上面落滿了各種雜志，靠窗的地方只擺放著方桌，每桌可以坐4-6人。但是，這里的空氣、光線、聲音更讓人迷戀、難舍，感覺就像在家里一樣輕松自由。

　　第三部分：創業優勢

　　目前大學校園的這片市場還是空白，競爭壓力小。而且前期投資也不是很高，現在國家鼓勵大學生畢業后自主創業，有一系列的優惠政策以及貸款支持。再者大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。

　　第四部分：預算

　　1、咖啡店店面費用

　　咖啡店店面是租賃建筑物。與建筑物業主經過協商，以合同形式達成房屋租賃協議。協議內容包括房屋地址、面積、結構、使用年限、租賃費用、支付費用方法等。租賃的優點是投資少、回收期限短。預算10-15平米店面，啟動費用大約在9-12萬元。

　　2、裝修設計費用

　　咖啡店的滿座率、桌面的周轉率以及氣候、節日等因素對收益影響較大。咖啡館的消費卻相對較高，主要針對的也是學生人群，咖啡店布局、格調及采用何種材料和咖啡店效果圖、平面圖、施工圖的設計費用，大約6000元左右

　　3、裝修、裝飾費用

　　具體費用包括以下幾種。

　　(1)外墻裝飾費用。包括招牌、墻面、裝飾費用。

　　(2)店內裝修費用。包括天花板、油漆、裝飾費用，木工、等費用。

　　(3)其他裝修材料的費用。玻璃、地板、燈具、人工費用也應計算在內。

　　整體預算按標準裝修費用為360元/平米，裝修費用共360*15=5400元。

　　4、設備設施購買費用

　　具體設備主要有以下種類。

　　(1)沙發、桌、椅、貨架。共計2250元

　　(2)音響系統。共計450

　　(3)吧臺所用的烹飪設備、儲存設備、洗滌設備、加工保溫設備。共計600

　　(4)產品制造使用所需的吧臺、咖啡杯、沖茶器、各種小碟等。共計300

　　凈水機，采用美的品牌，這種凈水器每天能生產12L純凈水，每天銷售咖啡及其他飲料100至200杯，價格大約在人民幣1200元上下。

　　咖啡機，咖啡機選擇的是電控半自動咖啡機，咖啡機的報價現在應該在人民幣350元左右，加上另外的附件也不會超過1200元。

　　磨豆機，價格在330-480元之間。

　　冰砂機，價格大約是400元一臺，有點要說明的是，最好是買兩臺，不然夏天也許會不夠用。

　　制冰機，從制冰量上來說，一般是要留有富余。款制冰機每天的制冰量是12kg。價格稍高550元，質量較好，所以可以用很多年，這么算來也是比較合算的。

　　5、首次備貨費用

　　包括購買常用物品及低值易耗品，吧臺用各種咖啡豆、奶、茶、水果、冰淇淋等的費用。大約1000元

　　6、開業費用

　　開業費用主要包括以下幾種。

　　(1)營業執照辦理費、登記費、保險費;預計3000元

　　(2)營銷廣告費用;預計450元

　　7、周轉金

　　開業初期，咖啡店要準備一定量的流動資金，主要用于咖啡店開業初期的正常運營。預計2000元

　　共計：

　　120000+6000+5400+2250+450+600+300+1200+1200+480+400+550+1000+3000+450+2000=145280元

　　第五部分：發展計劃

　　1、營業額計劃

　　這里的營業額是指咖啡店日常營業收入的多少。在擬定營業額目標時，一定要依據目前市場的狀況，再考慮到咖啡店的經營方向以及當前的物價情形，予以綜合衡量。按照目前流動人口以及人們對咖啡的喜好預計每天的營業額為400-800，根據淡旺季的不同可能上下浮動

　　2、采購計劃

　　依據擬訂的商品計劃，實際展開采購作業時，為使采購資金得到有效運用以及商品構成達成平衡，必須針對設定的商品內容排定采購計劃。通過營業額計劃、商品計劃與采購計劃的確立，我們不難了解，一家咖啡店為了營業目標的達成，同時有效地完成商品構成與靈活地運用采購資金，各項基本的計劃是不可或缺的。當一家咖啡店設定了營業計劃、商品計劃及采購計劃之后，即可依照設定的采購金額進行商品的采購。經過進貨手續檢驗、標價之后，即可寫在菜單上。接著必須考慮的事情，就是如何有效地將這些商品銷售出去。

　　3、人員計劃

　　為了達到設定的經營目標，經營者必須對人員的任用與工作的分派有一個明確的計劃。有效利用人力資源，開展人員培訓，都是我們必須考慮的。

　　4、經費計劃

　　經營經費的分派是管理的重點工作。通?？梢詫⒖Х鹊杲洜I經費分為人事類費用(薪資、伙食費、獎金等)、設備類費用(修繕費、折舊、租金等)、維持類費用(水電費、消耗品費、事務費、雜費等)和營業類費用(廣告宣傳費、包裝費、營業稅等)。還可以依其性質劃分成固定費用與變動費用。我們要針對過去的實際業績設定可能增加的經費幅度。

　　5、財務計劃

　　財務計劃中的損益計劃最能反映全店的經營成果?？Х鹊杲洜I者在營運資金的收支上要進行控制，以便做到經營資金合理的調派與運用。

　　總之，以上所列的六項基本計劃(營業額、商品采購、銷售促進、人員、經費、財務)是咖啡店管理不可或缺的。當然，有一些咖啡店為求管理上更深入，也可以配合工作實際需要制訂一些其他輔助性計劃。

　　第六部分：市場分析

　　20**-20**年中國咖啡市場經歷了高速增長的階段，在此期間咖啡市場總體銷售的復合增長率達到了17%;高速增長的市場為咖啡生產企業提供了廣闊的市場空間，國外咖啡生產企業如雀巢、卡夫、UCC等企業紛紛加大了在中國的投資力度，為爭取未來中國咖啡市場的領先地位打下了良好的基礎。

　　咖啡飲料主要是指速溶咖啡和灌裝即飲咖啡兩大類咖啡飲品;在速溶咖啡方面，20**-20**年間中國速溶咖啡市場規模年均增長率達到16%，顯示出還處于成長階段的中國速溶咖啡市場的高增長性和投資空間;在灌裝即飲咖啡方面，20**-20**年間中國灌裝即飲咖啡市場年均增長率也同樣達到15%;未來幾年，中國咖啡飲料的前景仍將被看好。

　　現今咖啡店主要是以連鎖式經營，市場主要被幾個集團壟斷。但由于幾個集團的咖啡店并沒有特別主題，很難配合講求特式的年青人。我們亦有考慮到其他飲品店的市場競爭狀況，但發現這些類似行業多不是以自助形式經營，亦很難配合講求效率的年青人。故我們認為開設自助式主題咖啡店能達到年青人的需要，尚有很多發展空間。有數據表明，中國的咖啡消費量正逐年上升，而有望成為世界重要的咖啡消費國。

　　第七部分：營銷策略

　　1、同行業競爭分析

　　知己知彼，百戰百勝?？Х鹊杲洜I者應隨時關注競爭者的經營動態及其產品構成情況，并進行深入的比較與分析，借以占據經營上的有利地位，保證采取比競爭對手更有效的銷售策略。

　　咖啡店經營者絕不能忽視市場情報，一定要隨時掌握最新的相關資料與信息。針對咖啡店地址的特點與顧客特征，不斷地提高產品與服務的質量，提高顧客來店的頻率，進而提高咖啡店的業績。

　　2、銷售促進計劃

　　咖啡店基本的特點是定點營業。但是目前市場競爭日益激烈，為使業績得到有力發展，咖啡店已經不能被動地等顧客上門光顧，而是必須主動地吸引顧客來店。因此銷售促進活動的實施與宣傳效果的訴求，同樣不可或缺。一般，小型咖啡店無法比照大型咖啡店投入巨額的廣告促銷費用，所以要做到“花小錢做大廣告”。海報、傳單、郵寄信函等促銷手段都可以使用。

　　3、日常運營計劃

　　如何擬訂經營計劃?對咖啡店來說，在整個營運過程中最關切的問題，可能就是每天的營業額了。每家咖啡店往往都定有營業目標，更詳細者甚至還定了區位、商品的目標，以作為衡量每天營業情況的基準。

　　在擬訂日常運營計劃時，一定要依據設定的經營方針和營業額的預測、目標庫存量的推算、損耗額的預估、采購預定額的估算，以及預定毛利的推算等，完成整體的運營計劃。由于整個計劃過程必須以數據為依據，所以數據庫資料的建立，是進行銷售計劃擬訂時必備的條件。即使是小型的咖啡屋也應以數據為基礎，這樣才有客觀的衡量標準，而不是單憑印象、感覺和觀察等。

　　第八部分：成長與發展

　　咖啡店目標消費群體多是大學生為主，選址在商業區、大學校區與路口交匯處，房租價格適中，裝修要求較高，以致整體投資成本加大。大學生創業最重要的是心態，準確定位的基礎上要對發展前景有信心，不能著急，盲目調整經營策略。經營咖啡店是個美好的愿望，但要有充足的心理準備，才能一步步走向成功，因此要想有一個輕松的心態。