扎扎實實辦教育

　　一心一意謀發展

　　-----建設小學創建文明校園自查報告

　　一年來，在上級有關部門的正確領導下，在全體教職工的共同努力下，我校堅持以黨的“十八大”精神為指針，認真貫徹“***”重要思想，以文明創建為推動力，積極開展為主線的創建工作，把提升“文明校園”水平作為不懈追求的目標，努力營造“文明校園”、打造“平安校園”、建設“質量校園”、創設“文化校園”、塑造“書香校園”。在創建工作中取得了一定的進展，現對學校創建自查情況匯報如下：

　　一、統一思想，營造了濃郁的創建氛圍

　　明確文明創建工作的重大意義，在決定爭創文明校園以后，根據黨支部的部署，建立由校長任組長、各科室主任為組員的爭創領導小組，并制訂了創建工作方案，并確立了“以提升師生綜合素質和學校文明程度為核心，以黨風、作風、教風、學風、校風建設為主線，發揚學校的優良傳統，不斷開拓創新，賦予學校精神以新的內涵，塑造學校師生新的形象，完善學校依法治教，以德立校的體系，構建團結健康、奮進開拓，民主和諧的管理氛圍和育人氛圍，以和諧氛圍培育健康的人”的創建目標。并充分利用宣傳標語，黑板報等陣地，突出文明創建的中心內容，兩年來，學校在道路兩側、圍墻、教室、走廊建文明宣傳牌100多處，重點突出社會主義核心價值觀，尊德守禮等內容。通過召開校會，主題班會開展團隊活動在全校范圍內營造了濃郁的創建氛圍。

　　二、圍繞中心，與時俱進，加快創建文明單位的步伐

　　根據創建工作方案，面對新形勢下的新任務、新情況，學校以行風建設為抓手，努力提升教職工的文明素養，通過認真組織全體教師學習*****大有關會議精神和各級教育工作會議文件，深刻領會，努力實踐*“八榮八恥”的重要思想，進一步統一認識，開拓創新，在創建文明單位的活動中，邁出了可喜的一步。

　　在當前形勢下，加強教職工的思想政治工作具有重要的現實意義，扎實有序的理論學習是學校開展文明創建工作的先導，為此，學校抓住了行政組理論學習、支部大會，教工大會，年級組學習等一切有利時機，大力提升教職工的思想道德素質，校通過開展“黨員風采”展示活動，引導廣大教師深刻理解“八榮八恥”精神的實質。不斷提高教職工的道德素養，真正做到“身正為范，學高為師”。

　　采取形式多樣的學習，不僅提高了廣大教職員工的思想認識，更為文明創建營造了一種積極向上的氛圍。兩年來，全校上下在黨支部，校長室的帶領下以創建文明單位為目標，學校各方面的工作都取得了明顯的成效，辦學效益也得到不斷提高，特別是教育教學成績連續保持“優質、高產”，贏得了較高的社會聲譽，每年都有大量外鄉鎮學生到我校來就讀。

　　三、以文明創建為先導，大力推進了學校的德育工作

　　近年來，學校在印發了《*中央、國務院關于加強未成年人思想道德建設若干意見》、《宜昌市教師的“十不準“》等一系列文件的基礎上，全面貫徹落實縣德育工作會議精神，不斷強化了德育的核心地位，以愛國主義教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規教育為抓手。進一步改進了德育工作的方式方法，大力推進素質教育。建成了學校、社會、家庭三位一體的“全員育人，全程育人，全方位育人”的主體德育框架，推動了學校精神文明建設的進一步深化，，突出了以下幾項內容：

　　1、確立了分階段德育工作目標，建立并完善了學校德育管理體制，由德育領導小組指導和協調全校的德育工作，并實行了年級德育責任制，建立了班主任百分考核制度。

　　2、加強了德育工作的流程管理，通過嚴格的行為規范訓練，班級學生的自主管理，使學生養成了良好的行為習慣。

　　3、充分發揮了道德講堂的作用，加強了學校師德師風建設，轉變了教師的教育觀念，通過鼓勵教師開展符合時代特點的教育模式、方法、手段的探索與研究，增加實踐教學環節，課堂教學要緊密聯系社會和學生兩個實際，采用啟發式、討論式和研究性等生動活潑的方式組織教學，充分發揮學生學習主動性，增強了主渠道課的針對性、生動性和高效性。

　　4、建立了各科教學都必須根據學科特點進行滲透德育教學的制度，并以此作為考核教師的其中一個要求。

　　5、堅持主旋律教育，增強了學生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，做好升降國旗儀式，完善國旗下的講話制度。進一步健全了學校、家庭、社會育人網絡，形成了德育工作的整體合力。

　　6、加強社會實踐環節，通過社會實踐強化了學生社會責任感，繼續抓好新生培訓，規范中、高年級的社會實踐活動，充分利用各類資源，讓學生在活動中接受教育。

　　7、以“社會主義核心價值觀”的基本道德規范和學生日常行為規范為準則，加強學生行為習慣的養成教育。

　　8、進一步加強家校聯系和對家庭教育的指導，構建家庭、社會、學校三位一體的育人框架。

　　四、科研興校，科教結合，不斷提高教學質量

　　“科研興校，特色辦校，質量樹校”是我們不變的理念。多年來，全校上下一如既往地重視教科研工作。我們始終認為，通過教科研的實踐，可以在全校范圍內營造一種濃郁的學習的、研究的氛圍，能鍛煉出一支科研意識濃，專業知識扎實，基本功過硬的教師隊伍，進而促進教師的專業成長。在素質教育的大背景下，我們通過教科研的實踐，建立了教研、科研一體化的運行模式，促成了教師隊伍的不斷優化，更促進了教育教學方式方法的不斷優化，可以說增強了學校發展的實力和底氣，更保障了學校的可持續發展。近兩年來，學校承擔了省級課題1個，地市級課題1個，市級課題3個。通過大量的課題研究實踐，我們教學方法得到了不斷更新，積累了許多行之有效的課堂教學模式，我們學生的基本素質得到了全面的發展，我們的教師的專業素質得到提升。學校每年都有十多篇論文在獲縣級以上的評比中獲獎。

　　轟轟烈烈的課題實踐，促進了學校教育教學成績的不斷發展和提升。近年來，學生的成績逐漸提高，特別是英語教學水平一直名列全鎮一、二名，，其它各年級均在歷次統考中取得了優異的成績。

　　五、內強素質，外塑形象，不斷提高教師隊伍的文明素質

　　扎實有效的教師隊伍建設是學校發展騰飛的基礎工程和先導工作，也是新形勢下，教育發展的客觀要求，只有具備了一支高素質的教師隊伍才能培養出高素質的人才。近年來，學校在教師隊伍的建設上，以學校考核考核的實施為契機，堅持以人為本的理念，切實做到制度上有保證，管理上有力度，服務臺上有措施，積極推進“名師工程”推優薦能，充分調動了廣大教師的積極性和創造性，努力做到兩方面的提高。

　　1、以師德建設為龍頭，不斷提高教師的思想道德素質。學校在辦學過程中始終將師德教育放在教師隊伍建設的首要地位來抓，在師德建設上，學校主要抓好了以下三方面的工作。

　　(1)是進一步規范學習制度，虛事實做，形成“講學習”氛圍。行政人員學習、黨員學習、教職工學習都要求規范管理，有計劃、有安排、有主題、有記錄、有小結，緊跟形勢，內容充實，重點突出，緊扣實際，形式多樣，以解決思想困惑和工作、學習難題為切入口，力爭學有實效，通過學習提高理論素養，形成共識，明確方向。師德教育以“為人師表，教書育人”為主，將教育與管理結合，在加強師德理論學習的同時，樹立榜樣，宏揚先進，以不斷提升教師的道德水準。

　　通過對《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《八項規定》等文件學習針對教師工作生活中存在的律己不嚴，形象不佳等問題，開展自查互查與整改，對先進教師進行表彰宣傳，弘揚教師“教書育人，為人師表，愛崗敬業”的優良傳統。

　　(2)是通過教代會進一步修訂了《學校績效工資發放辦法》、《建設小學教學常規管理辦法》等重要文件，激勵了廣大教師加強自身修養。

　　(3)是注重對教職工的心理輔導，幫助教職工排解心理困惑，舒解心理壓力，不斷提高教職工的心理素質。

　　2、以實施“校本培訓”為契機，全面提高教職工的教育教學素養及科學文化水準。學校全面推行全員聘用制以后，出臺了“校本培訓方案”“校本培訓考勤制度”、“校本培訓考核制度”，并致教代會通過、實施，這標志著學校人事制度和分配制度改革跨出了關鍵性的一步，推動了教師隊伍建設和學校內部管理改革，在師訓一頭具體做了三方面工作。

　　(1)是創設條件，引導教職工學習科學、拓展知識、增長技能，還用請進來，走出去的形式加強校本師資的培訓力度，充分考慮教師內在需求，強化專業知識，增強教師自培能力。

　　(2)是搭建舞臺，充分發揮教職工特長，讓廣大教職工在施展才干中得到提高，根據學校發展的需要，開發課題研究，發展教學評比和教學展示活動，鼓勵教師參與教科研，總結經驗，撰寫論文，推動教師現代教育觀念的形成，不斷提高教育教學水平。

　　(3)是不斷增強教職工的法制觀念。深入開展普法教育，提高法制觀念，全面推進依法治校和按章辦事，提高大家依法辦事和維護自身合法權益的意識與能力。

　　六、更新觀念，綜合治理，著力創建良好的育人環境

　　在改革方案的實施過程中，我們建立了《學校責任追究制度》，進一步完善了管理體制，明確了崗位職責，服務意識得到了增強，“服務育人，全員育人”的理念深入人心，我們以此為起點，圍繞中心工作，順應改革發展的需要，以營造良好的育人氛圍，培育“和諧、特色、發展”的校園文化為目標，主要做了以下幾方面的工作。

　　1、加大投入，完善校園設施。“綠化、美化、凈化”是我們校園環境建設的目標。近年來，學校得到了市教育局的大力支持，不斷加大了資金的投入，完成了食堂的改建，校園的綠化等一系列基礎設施的建設，添置了大量現代化的教育教學設施，學校育人環境得到根本改善，學校在20**年通過了宜昌市綠色學校考核。

　　2、群策群力，切實做好綜合治理工作。學校成立了綜合治理領導小組，統攬全校的綜合治理工作，在硬件設施逐步到位的基礎上，充分發揮綜合治理網絡優勢，為爭創市文明校園夯實了基礎。切實做好校園的安全保衛工作以及法律普及宣傳工作，通過值勤制度，建立責任追究制度，建立了一系列“安全文明校園”突發事件應急預案，群策群力，確保了學校秩序的井然有序，為了強化安全防患意識，學校會同派出所，鎮綜治辦等開展了系列安全教育活動，同時做好自查自糾工作，認真做好要害部門(例食堂、科學實驗室等)的安全防范工作，杜絕了隱患。

　　七、夯實基礎，加快發展，充分發揮黨支部在文明創建活動中的戰斗保壘作用

　　。

　　充分發揮黨支部的號召力和凝聚力，發揮每個黨員的先鋒模范作用，是學校文明創建的主導因素。兩年來，學校黨支部以“保持黨員先進性教育”的重要思想為指導，著重抓好了以下幾項工作。

　　1、大力開展“教書育人，建功立業”的主題教育活動。充分發揮“一個黨員就是一面旗幟”的先鋒模范作用，積極開展“黨員風采展示周”活動，把黨員隊伍的建設和青年教師隊伍的建設結合起來。一方面讓黨員教師樹立文明形象，作文明表率，另一方面積極引導廣大青年教師積極向黨組織靠攏，崗位成才。

　　2、注重黨內的民主建設，黨內民主是黨的生命。為激發黨員的文明創建熱情，提高黨在文明創建工作中的影響力，黨支部還開展了一系列的互相談心活動，民主生活活動，民主評議活動等均取得了良好的效果。

　　3、深入持久地開展以“了解人，關心人，凝聚人”為主要內容的凝聚力工程建設。學校是育人場所，如何將人心凝聚到學校目標和任務上來，凝聚到學校的文明創建工作中來，年終歲末，協同行政一起拜訪一些老教師、骨干教師，了解大家的學習工作，生活狀況，平時工會干部勤下基層，經常訪貧問苦，每年冬夏兩季，給離退休人員送上溫暖，送上清涼……

　　八、銳意進取，強化自身，不斷增強領導班子整體功能

　　學校黨支部處于全校領導地位，能否發揮好班子政治上的定向作用，決策上的主導作用，力量上的凝聚作用及形象的表率作用，對全校文明創建工作的影響至關重要。因此學校始終重視領導班子的自身建設。

　　1、抓好學習，提高素質，我們重視行政組的理論學習，通過抓認識，抓制度，抓考核，努力把理論學習的各項任務落到實處，在學習要求上，切實做到“四個性”即計劃性、系統性、廣泛性、持久性，在學習的效果上，學校一班人始終強調要立足實踐，聯系實際，做好各自的分管工作。

　　2、發揚民主，完善制度。黨的組織原則也是一個班子凝聚力、戰斗力的來源和體現。從學校班子建設情況來看，制度的堅持非常好。

　　一是體現在決策程度上，對學校的重大部署，如發展思路，奮斗目標，中層干部競聘等都能在廣泛聽取方方面面意見的基礎上，經過支委會集體討論決定。

　　二是體現在廣泛的發揚民主上。通過不斷完善校務公開，教工大會等制度，廣泛聽取全體教工對學校工作的意見、建議，從而保證了班子決策的科學性。

　　三是體現在具體工作上，中層干部能自覺維護領導班子的團結和威信，根據分工，履行職責，既顧全大局，又相互補位。

　　現在學校班子運作和諧，氣氛良好，決策領導水平不斷提高。學校班子人員堅持全心全意為教工服務，把代表全局利益和長遠利益作為決策的依據與發展的根本，妥善平衡了教師的福利，待遇等問題，充分調動了廣大教職工的積極性。

　　九、做好“六個一”工作，精神文明建設顯實效。

　　1、學校組建學雷鋒志愿服務隊，經常開展關愛空巢老人、留守兒童工作、參與植樹造林、保護生態環境等活動，讓他們在實踐中陶冶情操、提升境界，增進道德修養兩年來，學校組建小紅帽校園文明志愿隊，全面參與學校文明創建工作，參加人數達500多。

　　2、學校有場所固定的道德講堂;有經常化的活動;有規范性流程;有濃厚的道德文化氛圍;學校文明創建小組具體負責此項工作，學校每學期不少于2次，校長靳四清親自擔任道德講堂的宣講員。

　　3、學校在醒目的地方樹立遵德守禮標志牌20多個。內容涵蓋文明禮儀、崇德修身、向善向上、勤奮學習等，學校在校園廣場、走廊、教室張貼社會主義核心價值觀廣告20多處。

　　4、學校組建建立3至5人的網絡文明傳播志愿者小組，教導室主任尚山武任組長具體負責，廣泛開展網絡文明傳播活動;經常登錄中國文明網、荊楚文明網、宜昌文明網、宜昌志愿服務網，了解精神文明建設重點工作;學校建立每QQ群，及時關注群消息，了解相關工作要求;利用微博、微信撰寫博客、評論，學校每個教師都是網絡文明的宣傳者。

　　5、學校開展“文明餐桌”等勤儉節約活動，有活動方案、有具體措施，學校食堂的墻壁上有大型的宣傳標語，文明餐桌經驗在市級經驗交流會上做典型發言。學校食堂被評為宜昌市當時A級示范食堂。

　　6、學校建立“澤潤”鄉村少年宮，建立了留守兒童假日家園，教師利用節假日為學生義務輔導100多人次，與困難學生結對80多對，學校實行困難學生幫扶導師制，建立心理咨詢室，為困難學生提供心理咨詢，不良行為矯正，收到了學生家長好評。

　　在總結創建工作的同時，我們清醒地認識到，創建文明校園是一項長期的系統工程，我們將在上級領導下，在全校師生員工的共同努力下，與時俱進，不斷迎接挑戰，為建設小學的明天再續輝煌，勇往直前。

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篇2：（學校）創建安全文明校園活動的考核辦法

　　中學(學校)關于創建安全文明校園活動的考核辦法

　　zz初級中學安全文明校園建設工作實行負責制，校長負領導責任，其他人員根據所承擔的工作職責負具體責任。學校制定了安全文明工作方案，層層簽訂安全文明工作責任狀，并采取相應措施，定期自查自糾，杜絕安全事故發生，弘揚校園文明行為，真正做到“橫向到邊，縱向到底”，使安全文明工作無死角，無盲點。

　　學校綜合近幾年安全文明工作的一些作法，形成了“安全文明工作八制”管理辦法。即校長全面負責制、分管領導分管負責制、年級組長年級負責制、科任教師上課負責制、班主任班級負責制、值班教師值班負責制、后勤工作人員安全文明負責制、教輔人員安全文明工作責任制。

　　1、校長全面負責制。

　　校長為學校安全文明工作第一責任人，要認真執行上級有關安全文明工作的文件和會議精神，結合學校實際教育廣大師生員工強化安全文明責任意識，增強安全文明責任感，并制定安全文明工作制度，簽訂安全文明工作責任狀。拍板解決分管領導不能解決的相關問題，落實“八制”及“責任追究制”。

　　2、分管領導分管工作負責制。

　　①分管領導指副校長、德育處主任、教學處主任、辦公室主任、總務處主任、團委書記、工會主席、年級組長等。學校決定把安全文明工作納入分管領導年終考核的重要內容，對分管工作領域內出現問題的分管領導，不僅要追究責任者的責任，也要追究分管領導的責任，年終考核時不得評為優秀。

　　②各分管領導要結合所分管工作的實際情況，制定切實可行的制度，采取切實可行的措施，做到逢會必講，事事都抓，且有記錄、有檢查、有小結。這些工作落實到位了，可以減輕或免去其責任的追究。

　　3、年級組長年級負責制。

　　各年級組長要研究年級安全文明工作特點，加強年級管理，制定年級安全文明工作制度，指導和管理班主任及年級科任教師的安全文明工作，確保所負責的年級有一個安全文明穩定的秩序，給本年級創造一個良好的教育教學環境。

　　4、班主任班級負責制。

　　班主任對所在班級的安全文明工作全面負責，要有班級安全文明工作制度，要有安全文明工作專題講座，要有班級安全文明工作組織，要著重加強對學生參與集體性文娛活動、體育訓練、運動會等大型群體活動的安全文明教育和管理;杜絕體罰和心罰學生，班主任要進一步完善請假制度。

　　5、科任教師上課負責制。

　　科任教師要注重在上課期間的安全文明工作和課間的安全管理，要嚴格執行所教班級的安全文明工作制度，對班上的學生要心中有數，每節課都必須清點人數，未上課的學生要查明去向，并及時報告班主任，上課時要加強紀律管理，確保良好的程序，對于體罰、停課、攆學生出教室、教師曠課等而造成的責任事故加重處罰。

　　6、值班教師值班負責制。

　　值班期間由值班領導牽頭，值班教師共同負責，重點加強早操、課間、自習和大型活動的安全文明工作，對于缺崗、工作不力等而造成的責任事故，追究值班領導和教師的責任。

　　7、后勤工作人員安全文明負責制。

　　①食堂安全文明工作：a、食堂安全文明工作主管負責制;b、食堂的廚師、幫廚、服務人員具體負責;d、重點抓師生食堂的衛生工作，堅決杜絕腐爛變質等食品、蔬菜進入食堂。

　　②財務室實行會計負責制，嚴格執行財經紀律，加強現金及財務保管等。

　　③水電工要嚴格按規程操作，若發現隱患及時向總務主任和后勤校長報告。

　　④醫務室醫療事故由醫務人員負責。

　　⑤加強對小賣部等的食品衛生管理，并由后勤校長、總務主任定期或不定期的進行檢查。

　　8、教輔人員安全文明工作責任制。

　　教輔人員，如圖書管理員、實驗員、打印室工作人員、教務員等要加強安全文明責任意識，在校辦和教務處的領導和管理下搞好安全文明衛生，一是搞好其分管的物資、設備的管理;二是負責相關活動的人身安全;三是針對有關情況建章立制等。

篇3：初中（學校）安全文明校園創建規劃

　　初級中學(學校)安全文明校園創建規劃

　　一、指導思想與目標

　　為貫徹和落實教育部：“防范校園侵害，建設安全校園”的指示精神，扎實做好學校及周邊治安綜合治理工作，創建學校及周邊地區的治安秩序和文明的育人環境，切實保障師生的生命安全和學校的財產安全，營造一個和諧、文明、健康的校內外育人環境，特制定此實施方案。

　　二、學校的基礎與現狀

　　zz初級中學是龍崗區直屬中學，廣東省一級學校。學校占地面積三萬六千多平方米，在校學生2310人，學校現有教職工226人。學校環境優美，人文景觀高雅，是求學成才，生活成長的理想之地。建校以來，學校堅持走可持續發展道路，致力于書香校園、文明校園、和諧校園的建設。校領導一直將校園安全和文明工作看作我校的一條生命線常抓不懈，學校認真貫徹中央有關社會治安綜合治理的精神，堅持“重在建設、意在育人，全面建設、立足長效，全員發動、人人參與，升級達標、創出特色”的方針，確保了我校安全穩定地工作，校園文化建設再上了一個新的臺階。

　　三、創建目標

　　通過安全文明校園的創建活動，建立安全文明校園的長效工作機制，改善學校及周邊環境，進一步健全校內安全防范機制，杜絕安全事故的發生;努力實現以內容健康、格調高雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活質量顯著提高，實現以良好的校園秩序和優美的校園環境為主要標志的校園文明程度顯著提高，充分發揚zz精神，實事求是、拼搏進取、攜手共進，不斷改善和優化學校德育人環境。

　　四、創建內容

　　(一)成立創建工作領導小組制定創建工作規劃，實施方案，并層層落實責任制。

　　1、領導小組定期召開會議，研究、落實各項工作，并對創建工作進行評估，指導今后的工作。

　　2、對創建規劃和實施方案進行評審，根據發展的要求，及時調整、充實有關內容，不斷完善規劃的方案。

　　3、各職能部門(辦公室、德育處、教學處、總務處等)按照創建工作的總體要求，制定相應的工作責任，并細化到各部門的工作之中。

　　(二)制定和完善校園文明建設管理的規章制度。

　　1、加強對門衛的管理，嚴格執行門衛登記、驗證制度。

　　2、建立健全突發事件處理工作預警機制，建立各類突發性事故緊急預案。

　　3、建立健全了學生安全快速反應機制、教師安全快速反應機制、學生心理健康監護機制等。

　　4、制定安全責任簽約制度，學校每年與各年級簽訂安全責任書，年級再與各班班主任簽訂安全責任書，班主任與本班同學簽訂安全協議書。各部門制定相應的安全責任制度，如食堂、衛生室、實驗室、電腦房等。

　　5、建立學校安全工作檢查制度，對校舍、食堂、體育設施、消防設備、各種儀器設備、電線等進行全面檢查，并做好詳細記錄。

　　6、建立學校安全工作考核制度。將學校安全工作列入對處室教師、領導的考核。按照“誰管理，誰負責”的原則，建立責任追究制度。

　　(三)加大投入，增強物質裝備，構建安全防范體系

　　1、聘請專門的安全保衛人員，建立一支比較穩定的兼職安全工作隊伍，并對安全人員進行培訓。

　　2、配備必需的安全防范設施，如添置滅火器、增設安全指標牌。

　　3、警校聯手，協作配合。聘請新城派出所所長李峰為我校法制副校長，轄區民警敖銘山為校外輔導員，建立了“校園警務室”，派出所警官敖銘山、白本彥常駐我校抓安全文明校園建設活動，幫助做好安全保衛工作。

　　(四)努力創造健康向上的校園文化。

　　1、積極開展安全文明校園創建活動的宣傳教育，師生員工對安全文明校園創建活動99%以上的知曉率和參與率。

　　2、對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，大力極強公民道德教育，誠信教育和文明行為習慣養成教育，廣泛開展形式多樣的社會實踐、道德實踐活動，積極營造有利于學生成長的環境。

　　3、深化學校安全教育日、教育周主題活動，加強對學生的法制教育，促進學生自我保護意識和能力的不斷提高。

　　4、努力建設良好的教風、學風和校風。

　　5、積極開展“讀好書、做好人，上好網，做新人”的讀書活動，不斷提高師生員工的道德素質，文化素質。

　　(五)積極加強對學校周邊環境的管理，創建和諧、文明、安全的校內外教育環境。

　　學校與公安、交通、工商、衛生、文化、綜合治理等部門經常性保持聯系，對學校周邊環境進行整治，為學生成長創造良好的環境。